同學(xué)們，我們每天在學(xué)校中學(xué)習(xí)，享受著學(xué)校生活的快樂(lè)。你們可知道，不僅我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校，你們想知道花兒的學(xué)校是什么樣子的嗎？花的學(xué)校我會(huì)寫(xiě)落笛舞狂荒罰互夠猜?lián)P所臂假落下荒野口笛跳舞狂歡罰站互相放假住所衣裳能夠猜出揚(yáng)起雙臂落下荒野口笛跳舞狂歡罰站互相放假住所衣裳能夠猜出揚(yáng)起雙臂字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀huānɡdífájiàshɑnɡ原野：寬廣平坦的地方?？駳g：縱情的歡樂(lè)。簌簌：象聲詞,形容風(fēng)吹葉子等的聲音。潤(rùn)濕：潮濕潤(rùn)澤。急急忙忙：心里著急，行動(dòng)加快。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋整體感知朗讀課文，給課文劃分段落。〔1、2〕：想象陣雨降落時(shí)，花兒們?cè)诰G草上狂歡、跳舞?！?～6〕：寫(xiě)花兒面對(duì)狂風(fēng)暴雨這樣惡劣的環(huán)境競(jìng)相開(kāi)放?！?～9〕：想象花孩子的家在天上，陽(yáng)光、雨露是花孩子的媽媽。課文解讀當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。擬人：表現(xiàn)了東風(fēng)的可愛(ài)。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。朗讀這句話，你認(rèn)為它新鮮在哪里？這句話用擬人的修辭手法，描述出了花兒快樂(lè)生長(zhǎng)的情景。你從“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)〞這句話中感受到了什么？一個(gè)“跑〞字說(shuō)明了花兒在雨水的滋潤(rùn)下瘋長(zhǎng)，又用了擬人的修辭手法，讓人感受到花兒們?cè)诳鞓?lè)生長(zhǎng)的樣子。突出了花兒們的美麗、活潑、可愛(ài)、向上，從“跳舞〞這個(gè)詞語(yǔ)我還能感受到花兒們很快樂(lè)。“跑出來(lái)、跳舞、狂歡〞突出了什么？媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。豐富的想象充滿童趣。他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。想象花兒的校園生活。重難點(diǎn)解析雨一來(lái)，他們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)4風(fēng)雨很大

花兒們是什么樣的？重難點(diǎn)解析這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。興奮、急迫各種顏色的花頑強(qiáng)勇敢樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。閱讀課文第7~9自然段?！?〕你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？〔2〕在作者看來(lái)，孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？〔3〕想一想：花兒的媽媽是誰(shuí)？你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方。想象豐富、生動(dòng)。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？反?wèn)：寫(xiě)出了花孩子急急忙忙回家的情態(tài)。我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯?。?yáng)光、雨露你知道花孩子的媽媽是誰(shuí)嗎？“雨一來(lái)，他們便放假了。〞你喜歡這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。清風(fēng)一吹，他們___________________。蝴蝶一來(lái)，他們___________________。板書(shū)設(shè)計(jì)花的學(xué)?；ㄩ_(kāi)鮮花盛開(kāi)：雷響