防火安全主題班會教案一、教學目標1．使學生明確防火安全的主體，了解防火的重要性以及火對人類生活的危害。2.引導學生了解防火的基本知識，掌握防火的技巧和方法。3．提高學生的火災撲救和火場逃生的能力，培養(yǎng)他們在實際操作中的應(yīng)變能力。二、教學重點和難點教學重點：防火的基本知識和技巧，火場逃生的方法和步驟。教學難點：火災發(fā)生時學生的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。三、教學過程（一）導入環(huán)節(jié)：教師通過播放火災現(xiàn)場的短視頻，引導學生思考火災的危害，引起學生的興趣。春節(jié)以來，貴州省接連發(fā)生多起森林火災。特別是2月10日至21日，火災一度呈爆發(fā)態(tài)勢，并有人員傷亡發(fā)生。2024年2月29日，孟加拉國首都一建筑發(fā)生火災，已經(jīng)造成46人死亡，22人病危。2024年2月24日，浙江省寧波市江北區(qū)一小區(qū)，住宅樓13層突發(fā)火災，一對母女被困無法逃生。同樣的2月24日，黑龍江佳木斯一高層建筑起火，大火從樓底一直燒到樓頂。目擊者稱，“從1樓到17樓，全燒透了……”不久前2月23日南京一小區(qū)火災造成15人死亡。2024年1月24日，江西省新余市渝水區(qū)天工南大道發(fā)生特大火災，造成39人遇難，9人受傷。事故起因是地下一層冷庫裝修時施工人員違規(guī)動火施工。（二）知識講解環(huán)節(jié)：教師講解防火安全知識，包括火災的危害、火災的起因、防火的基本措施等，使學生對防火有更深入的了解。同時，結(jié)合實際案例，讓學生了解火災的嚴重后果，增強學生的防火意識。1.火災的危害（1）導致人員傷亡建筑物火災會對人的生命安全構(gòu)成嚴重威脅。一場大火，有時會吞噬幾十人、甚至幾百人的生命。建筑物火災對生命的威脅主要來自以下幾個方面：一是高溫高熱。建筑物采用的許多可燃性材料或有機高分子材料，在起火燃燒時產(chǎn)生高溫高熱，對人員的肌體造成嚴重傷害，甚至致人休克、死亡。據(jù)統(tǒng)計，因燃燒熱造成的人員死亡約占整個火災死亡人數(shù)的近25%。二是有毒煙氣。建筑材料燃燒過程中釋放出的一氧化碳、氰化物等有毒煙氣，吸入后會產(chǎn)生呼吸困難、頭痛、惡心、神經(jīng)系統(tǒng)紊亂等癥狀，威脅生命安全。在所有火災死亡的人員中，約有75%的人系吸入有毒有害煙氣后直接導致死亡。三是建筑坍塌。建筑物經(jīng)燃燒，達到甚至超過了承重構(gòu)件的耐火極限，導致建筑整體或部分構(gòu)件坍塌，造成人員傷亡。（2）造成經(jīng)濟損失火災造成的經(jīng)濟損失主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是火災使建筑物化為灰燼，甚至因火勢蔓延而燒毀整幢建筑物內(nèi)的財物。二是建筑物火災產(chǎn)生的高溫高熱，將造成建筑結(jié)構(gòu)的破壞，甚至引起建筑物整體倒塌。（3）破壞文明成果一些歷史保護建筑、文化遺址一旦發(fā)生火災，除了會造成人員傷亡和財產(chǎn)損失外，大量文物、典籍、古建筑等諸多的稀世瑰寶面臨燒毀的威脅，對人類文明成果造成無法挽回的損失。（4）影響社會穩(wěn)定從許多火災案例來看，當學校、醫(yī)院、賓館、辦公樓等公共場所發(fā)生群死群傷惡性火災，或涉及糧食、能源、資源等國計民生的行業(yè)發(fā)生大火時，極有可能在民眾中造成心理恐慌。普通家庭遭受火災的危害，會形成一定程度的負面影響，損害群眾的安全感，擾亂社會的和諧穩(wěn)定。（5）破壞生態(tài)環(huán)境火災的危害不僅表現(xiàn)在毀壞財物、殘害人類生命，而且還會嚴重破壞生態(tài)環(huán)境。如森林火災的發(fā)生，會使大量的動植物滅絕，環(huán)境惡化，氣候異常，干旱少雨，風暴增多，水土流失，導致生態(tài)平衡被破壞，引發(fā)饑荒和疾病的流行，嚴重威脅人類的生存和發(fā)展。2.火災的起因（1）可燃物：森林火災的物質(zhì)基礎(chǔ)是林中的所有有機物質(zhì)，如喬木、苔蘚、朽木和泥炭等。這些物質(zhì)可以分為主動燃燒（有焰燃燒）和被動燃燒（無焰燃燒）。主動燃燒會揮發(fā)可燃性氣體產(chǎn)生火焰，如喬木燃燒后只消耗其全部熱量的2～8%。被動燃燒則不能分解足夠可燃性氣體，沒有火焰，如泥炭可消耗其全部熱量的50%，在較濕的情況下仍可繼續(xù)燃燒?；痣U天氣：火險天氣類型主要有干燥氣團型、氣旋活動型、副熱帶高壓型、高原大風型等，這些天氣條件可以加劇火災的發(fā)生。（2）火源：火源是發(fā)生森林火災的主導因素，森林可燃物的燃點溫度各異。干枯雜草燃點為150℃～200℃，木材為250℃～300℃，要達到此溫度需有外來火源?；鹪窗葱再|(zhì)可分為自然火源（如雷擊火、火山爆發(fā)和隕石降落起火等）和人為火源（如電器設(shè)備過負荷、電器線路接頭接觸不良、電器線路短路等）。（3）電器火災：電器火災的原因復雜，既涉及電器設(shè)備的設(shè)計、制造及安裝，也與產(chǎn)品投入使用后的維護管理、安全防范有關(guān)。直接原因包括電器設(shè)備過負荷、電器線路接頭接觸不良、電器線路短路等，間接原因包括電器設(shè)備故障、電器設(shè)備設(shè)置和使用不當?shù)?。?）人為因素：包括生活用火不慎、生產(chǎn)作業(yè)不慎、設(shè)備故障、玩火等。例如，將沒有熄滅的煙頭或者火柴梗扔在可燃物中引起火災，躺在床上吸煙，煙頭掉落在被褥上引起火災，在禁止火種的火災高危場所，因違章吸煙引起火災事故等。3.防火的基本措施1）不亂丟煙蒂、火柴等易燃物品。(2）不私拉亂接電線，避免使用多用途插座。(3)不在床上吸煙，不在無人看護的情況下使用明火。(4）存放易燃物品時要注意安全距離，避免靠近火源。(5）定期檢查燃氣、電器線路，及時排除安全隱患。4.遇到火災時如何處理？發(fā)生火災后，人們的第一反應(yīng)就是往外跑，這樣其實特別危險，尤其是現(xiàn)在高層建筑多，在發(fā)生火災后電梯不能乘坐。很大原因是恐慌心理造成的，如果下層著火，煙和火勢是向上走的，很多人都是被煙熏中毒后窒息的。正確做法是發(fā)生火災后先撥打119報告位置火情，如果火勢不大，把棉被毛巾打濕堵住門口，防止?jié)鉄熯M入，清除門口易燃物，把臉盆水桶接滿水放在門口，但要留一條通道，等待救援，不要盲目開門，如果濃煙進入，用打濕的毛巾捂住口鼻，爬在地上，能有效防止吸入濃煙中毒。（三）互動環(huán)節(jié)：教師組織學生進行火場逃生模擬演練，讓學生在實際操作中掌握火場逃生的方法和步驟。同時，設(shè)置一些小問題，引導學生進行小組討論，提高他們的實際操作能力和團隊協(xié)作精神。（四）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對本節(jié)課的知識點進行總結(jié)，強調(diào)防火安全的重要性，并鼓勵學生將所學的防火知識運用到實際生活中。四、教學方法和手段1．采用講解與演示相結(jié)合的方法，使學生更直觀地了解防火知識和技巧。2．通過互動演練和小游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握火場逃生的方法和步驟。3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，提高學生的學習興趣和參與度。五、課堂練習、作業(yè)與評價方式1．課堂練習：學生分組進行火場逃生模擬演練，練習火場逃生的方法和步驟。教師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導，幫助學生糾正錯誤動作。2．作業(yè)：布置一些與防火安全相關(guān)的作業(yè)題目，讓學生鞏固所學的防火知識。3．評價方式：結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和模擬演練成果進行評價，鼓勵學生在日常生活中運用所學的防火知識，提高自身的安全意識。六、總結(jié)通過本次消防安全主題班會，讓學生了解和掌握了基本的消防安全知識和技能，提高了他們的安全意識和自我保護能力。同時，也提醒學生在日常生活和學習中要時刻關(guān)注消防安全，增強自我保護意識，做到預防為主、安全第一。七、教學反思本次班會結(jié)束后，我對教學