部編教材語(yǔ)文三年級(jí)-上冊(cè)-第一單元3*3*不懂就要問(wèn)難點(diǎn)名稱(chēng)：初步了解略讀課文的根本學(xué)習(xí)要求，默讀課文，能說(shuō)出課文講了一件什么事，并簡(jiǎn)單地表達(dá)對(duì)這件事的看法。哈日布呼鎮(zhèn)中心小學(xué)米·吉爾格麗

這位偉人，大家認(rèn)識(shí)嗎？導(dǎo)入孫中山〔1866-1925〕，廣東香山縣人，是中國(guó)近代偉大的民主革命家。初步了解略讀課文學(xué)習(xí)根本要求，了解課文講了一件什么事，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這件事的看法。畫(huà)出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。自讀提示：知識(shí)講解課文主要講了一件什么事？課文主要寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候讀私塾，對(duì)背誦的內(nèi)容不理解，主動(dòng)向先生請(qǐng)教的事。知識(shí)講解有新鮮感的詞語(yǔ)：私塾

照例

戒尺

鴉雀無(wú)聲糊里糊涂

咿咿呀呀知識(shí)講解私塾

舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所,一般只有一個(gè)教師,采用個(gè)別教學(xué)法,沒(méi)有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。知識(shí)講解知識(shí)講解

舊時(shí)私塾教師對(duì)學(xué)生施行體罰時(shí)所用的板尺。

戒尺知識(shí)講解糊里糊涂:認(rèn)識(shí)模糊，不明事理，也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。按照慣例；按照常情。慣例:形容非常安靜。鴉雀無(wú)聲:你能用“鴉雀無(wú)聲〞造句嗎？知識(shí)講解擬聲詞，形容某些物體摩擦碰撞發(fā)出的聲音，或小孩子說(shuō)話、低哭的聲音。咿咿呀呀知識(shí)講解我覺(jué)得這個(gè)句子很新鮮，古人讀書(shū)咿咿呀呀的，就像唱歌一樣。而且我還知道了古時(shí)候的人讀書(shū)是很奇怪的，老師只是讓學(xué)生跟著念，讀熟了就去背誦，根本不講解意思。知識(shí)講解這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。正確朗讀這句話，談?wù)剬?duì)句子的理解。知識(shí)講解我覺(jué)得這個(gè)句子很新鮮，讓我看到古時(shí)候的人讀書(shū)的樣子很有趣，搖頭晃腦。知識(shí)講解當(dāng)孫中山提出自己的問(wèn)題后，先生和同學(xué)又是怎樣做的呢？默讀第3～7自然段，說(shuō)說(shuō)讓自己印象深刻的句子。知識(shí)講解既然孫中山也怕挨打，那他為什么還要向先生提問(wèn)呢？默讀課文第8～9自然段。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。拓展延伸1.“不懂就問(wèn)〞是不是一遇到不懂的問(wèn)題就馬上問(wèn)呢？

應(yīng)該先自己動(dòng)腦筋想一想，實(shí)在想不出來(lái)了，然后再問(wèn)。2.生活中你是否有過(guò)不懂就問(wèn)的經(jīng)歷呢？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧。課堂練習(xí)3.積累關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言名句?！?〕敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃印?〕學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?〕有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)?！樟袧h諾夫〔4〕知而好問(wèn)，然后能才。———?荀子?課堂練習(xí)小結(jié)略讀課文，利用補(bǔ)充課題的方式，思考課文講的是誰(shuí)的什么事。