大學(xué)生實習(xí)個人收獲及總結(jié)范文

時間匆忙,轉(zhuǎn)瞬實習(xí)已經(jīng)快半年了，回憶其中的點點滴滴,讓我親身體驗到社會真的是一所大學(xué)，工作中既有勝利后的欣喜和感動,也有挫敗后的失落和無奈。在師傅們的諄諄教育下,我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時,內(nèi)心也經(jīng)受著微妙的成長。

由于機(jī)緣巧合，我很順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入了一家玩具公司，成為一名行政人事文員。我的工作主要包括處理每天的考勤、接待求職員工并進(jìn)展講解，及員工入職、請假、辭職手續(xù)的辦理、人事檔案的整理、保管、用工合同的簽訂等。在工作的過程中，既有收獲的喜悅，也有失敗的圓滿。

由于我是新來的人員，所以我剛開頭的工作并不忙，沒有感覺到很累。前幾天就是整理一些簡潔的資料，填寫一些勞動合同。剛步入工作崗位，才發(fā)覺自己有許多都不懂的地方，于是我就向我同一個辦公室的女孩學(xué)習(xí)一些辦公學(xué)問，她是一位老員工，工作的時間比擬久，所以她對公司里的事情都比擬了解。作為行政人事文員，所做的事情比擬瑣碎繁雜，指導(dǎo)我的同事教我，做事情要分主次、有條理，有急躁。說著簡單，做著難。每天要處理考勤、辦理入職和辭職人員的手續(xù)、填寫用工合同、整理廢舊紙張再利用等，手頭有多件事情需要完成。固然這時候就要將重要的事情放在首位，把全部事情的主次挨次排好，這樣就不會亂。一段時間之后我對工作上的事情漸漸熟識起來，我從處理考勤開頭。雖然看似一個簡潔的動作就能處理完整的流程,但實際操作起來卻并不是行云流水般流暢的,這其中所抱露的細(xì)節(jié)問題也決不是可以草草了之的。每天面對著考勤里面那么多的數(shù)字，需要一個一個檢查，眼睛是很簡單看花的，一不小就會漏查的。

剛開頭處理考勤常常出錯，然后也會被領(lǐng)導(dǎo)批判，感覺做的很吃力，心情自然也不會快樂，但是慢慢的在同事的幫忙和指導(dǎo)下，隨著自己嫻熟程度的增加,我已經(jīng)漸漸從常犯錯,減輕到少犯錯,犯小錯,并爭取不犯錯。錯誤削減了,領(lǐng)導(dǎo)也不會再批判了，從中也得出了自己的心得，做起事情來也沒那么大的壓力了，心情也就輕松多了。正如我們領(lǐng)導(dǎo)說的:“做考勤需要的不是超凡的智力,而是一份細(xì)心和急躁。“的確如此,處理考勤的工作是一項看似簡潔但周密度很高的工作,它需要的是更多的急躁和細(xì)心，所以我始終都在培育自己這方面的力量。我把每次犯錯都做為對自己的一次警示,更是做為自己邁向勝利的一道道關(guān)卡,人生不拒絕犯錯,重要的是對待錯誤的正確態(tài)度和之后的自省。正好最近公司快要驗廠了，要做的事情許多。要“分主次，有條理”是做好事情的關(guān)鍵，我時刻牢記著這句話。

我現(xiàn)在的工作主要是負(fù)責(zé)公司員工的考勤和一些人事資料(包括新員工入職和員工辭職)，由于要驗廠所以我所做的任何一件事情看似微乎其微，其實都關(guān)乎到公司的以后的進(jìn)展，是不能夠出任何的過失。精確，是對工作質(zhì)量的最低要求。考勤治理的精確性，涉及的方面許多，比方每天在處理考勤的時候，發(fā)覺哪個部門哪個員工的考勤有特別，就要與這個部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)展溝通，了解其中的緣由。簡要地說，就是：辦事要穩(wěn)，狀況要實，辦法要慎。而要做到這些，必需態(tài)度仔細(xì)，作風(fēng)過細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。員工的入職資料，就要保證文件的質(zhì)量，材料要真實，寫字要仔細(xì)，校對要認(rèn)真，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生過失，否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補(bǔ)的損失。

工作中，我接觸了一些辦公用品，如傳真機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等，剛開頭的時候這些東西我都不會用，由于在學(xué)校的時候沒有用過這些，于是我就采納了看、問、學(xué)等方式，把握了這些機(jī)器的根本操作，了解了公司辦公的根本狀況，為以后工作的綻開奠定了堅實的根底，做事情的時候也就順當(dāng)多了。同時在此期間我也學(xué)到了很多更有用的東西。在這一過程中，從個人進(jìn)展方面來說，我認(rèn)為對我影響最大的應(yīng)當(dāng)是一個人在工作中的作風(fēng)及一個良好的心態(tài)。

大學(xué)生實習(xí)個人收獲及總結(jié)范文二：

雖然我是一個心理學(xué)教師，在高中屬于副科，但我對這份職業(yè)布滿了熱忱，我開頭是聽課，聽課時我仔細(xì)記錄x教師的講課筆記，課后與x教師溝通我聽課的心得，雖然x教師也是剛剛從師大畢業(yè)的，但教師授課幽默，學(xué)生都很喜愛上他的課，在杜教師的指導(dǎo)下，我開頭學(xué)習(xí)備課，并且我利用課間休息和學(xué)生們溝通，聽聽他們對心理安康課的熟悉，以及他們對這個課的需求，綜合多方面的因素，把我背的課修改了好屢次，我背的課最終可以通過，但我還是不敢走上講臺，在杜教師和年級組長的鼓舞下，我走上了講臺，一堂課下來，我手心都出了許多汗，不過好在學(xué)生們都很協(xié)作，我的第一堂課算是還好了，講完課我才切身的體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”，真不簡單，學(xué)會了書本上的學(xué)問，并不等于你可以教授給學(xué)生，讓學(xué)生也明白，并且不是強(qiáng)制性的明白。課后x教師告知我，學(xué)生對我的評價不錯，假如我留在學(xué)校任教，他們會很歡送的。課余時間我會到心理詢問室坐班，高中生時間都比擬緊，一般去的學(xué)生都是挑在做播送體操的課間休息和下午來上課之間的空閑時間。所以時間緊，學(xué)生詢問的大局部都是一些關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，或者和同學(xué)之間的沖突。在校園里，我時刻嚴(yán)格要求自己，無論從思想上還是行動上都一絲不茍，待人接物熱忱有禮，在做好自己本分工作之余，我還會盡量幫忙辦公室教師做一些我力所能及的工作，所以教師有什么關(guān)于學(xué)生的信息都會與我共享，甚至家里的問題也會和我爭論，教師們都說，我總是微笑面對人生，跟我談天，感覺很舒適，我感覺到自己被接納了，特殊的快樂，所以在實習(xí)完畢時，我特殊舍不得這得教師和學(xué)生，我也很感謝這的教師和學(xué)生，借了一個舞臺給我，讓我充分的展現(xiàn)了自己，也發(fā)覺了自己的缺乏，我想假如將來有時機(jī)，我會走向這個職業(yè)。

每次在回望過去的時候，總要感慨一番光陰的消逝?，F(xiàn)在我的實習(xí)已經(jīng)完畢，似乎還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實習(xí)的狀況，寫著我的實習(xí)總結(jié)。但就是這短短一個多月的時間，留給我的卻是無限充實的回憶。第一次上講臺，第一次以教師的身份和學(xué)生溝通，很多的第一次就在這短短的一個半月里發(fā)生。

首先，我利用課間記住學(xué)生的名字，雖然是副科教師，但我覺得記住學(xué)生的名字，表示你重視他們，學(xué)生也會敬重你。假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在教師心中沒有地位。覺得教師不關(guān)懷自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔膜。事實證明我的做法是對的，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。

了解一個人，則需要深入的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，學(xué)生們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“教師好!”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被學(xué)生們認(rèn)可并布滿親切地問候一句，被他們的天真得意所感染，一切苦惱都沒有了，此時竟想起了自己的中學(xué)時候，玩著類似的嬉戲，并樂此不疲，現(xiàn)在真真實切得消失在我的生活中，嘴角揚(yáng)起一絲微笑……

都說實踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)把握教育學(xué)原理，在實際應(yīng)用中才發(fā)覺以前都只是紙上談兵，而教師們對素養(yǎng)教育深刻的獨到的理解都讓我們受益非淺。教師們始終向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主教師為輔;上課的時候教師要多留給學(xué)生思索的空間;擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，并準(zhǔn)時地毫不吝嗇地賜予表揚(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實際教學(xué)中的教育理念。

而教師的豐富教學(xué)閱歷，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動的科學(xué)學(xué)問，讓他們感興趣，教師們都要花上幾倍的時間來備課，教師們上課時生動活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點清楚，這些從課堂上學(xué)生的反響就可以窺見。

實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實習(xí)中漸漸變得“英勇”。雖然開頭也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的時機(jī)，談何積存和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機(jī)。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡快!

實習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭!正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”回到學(xué)校以后，我將更加利用每一分鐘，充實自己，多學(xué)習(xí)一些課外的學(xué)問，努力將我的專業(yè)更專業(yè)化，取得更優(yōu)秀的成績來回報我的教師，我的父母，更加體會了教師這個職業(yè)，更加了解了我們的教師的宏大，并向教師溝通學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，假如將來有時機(jī)，我盼望能走入這個行業(yè)，為祖國的將來盡我的綿薄之力。

大學(xué)生實習(xí)個人收獲及總結(jié)范文三：

測量學(xué)首先是一項準(zhǔn)確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個根本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實習(xí)的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。測量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果作為地球信息系統(tǒng)的根底，供應(yīng)了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速大路、根底地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獵取和更新根底地理信息最牢靠，最精確的手段。測量學(xué)的分類有許多種，如一般測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個方面。測繪學(xué)根底就是這些專業(yè)學(xué)問的根底。

通過這次的實訓(xùn)，才整整了解到，一次測量實習(xí)要完整的做完，單靠一個人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不行能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，只有我么團(tuán)結(jié)起來，什么困難都不再是困難了。另外這次測量實習(xí)也培育了我們小組的分工協(xié)作的力量，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了友情，將原本的一些“生疏人”聯(lián)系的更嚴(yán)密了。固然在實習(xí)過程中難免會遇到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不開心，各有各的方法和見解，但是我們能夠準(zhǔn)時地進(jìn)展溝通和溝通，錯誤的一方也不那么的固執(zhí)，對的一方也不那么的顯擺，遺忘了昨天的不開心，迎接新的朝陽!固然也信任學(xué)校讓我們實訓(xùn)的另一目的是為了讓我們每個學(xué)生更加深刻的了解怎樣嫻熟的使用全站儀和水準(zhǔn)儀，并且能夠單獨的完成一項工作，到達(dá)相應(yīng)的熬煉效果后進(jìn)展輪換，以到達(dá)共同進(jìn)展的目的，而不是單純搶時間，趕進(jìn)度，草草了事收工，在這一點上我們本組是做的很仔細(xì)