教案教學(xué)基本信息課題基于學(xué)校游學(xué)活動(dòng)的地理學(xué)習(xí)學(xué)科地理學(xué)段：高中年級(jí)高二教材書(shū)名：旅游地理出版社：人教社出版日期：2007年1月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者馬珍華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校實(shí)施者馬珍華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校指導(dǎo)者黨為民北京市朝陽(yáng)區(qū)教研中心指導(dǎo)者楊麗娜北京市朝陽(yáng)區(qū)教研中心課件制作者馬珍華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校其他參與者姜敏清華大學(xué)附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校其他參與者李俊婷黃岡中學(xué)北京朝陽(yáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：以思維導(dǎo)圖的形式，簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)旅游地理書(shū)本知識(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)地游學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游學(xué)方案的設(shè)計(jì)，問(wèn)題探究過(guò)程。3.結(jié)合高考試題考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力。重點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生實(shí)地游學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游學(xué)方案的設(shè)計(jì)，問(wèn)題探究過(guò)程。難點(diǎn)：結(jié)合高考試題考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖環(huán)節(jié)一知識(shí)回顧帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本學(xué)期線上學(xué)習(xí)的《旅游地理》各章節(jié)要點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了回顧。在第一章現(xiàn)代旅游及其作用這部分知識(shí)里，同學(xué)們跟隨老師從旅游對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、生態(tài)環(huán)境3個(gè)可持續(xù)發(fā)展的維度展開(kāi)了利弊分析；在第二章旅游資源的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們學(xué)到了旅游資源的內(nèi)涵、旅游資源的分類與特性、旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)、以及（以我國(guó)的55處世界遺產(chǎn)為例）學(xué)習(xí)我國(guó)的頂級(jí)旅游資源。在第三章旅游景觀的欣賞中，我們分別從旅游資源和旅游者兩個(gè)視角了解了旅游景觀的審美特征、學(xué)習(xí)了旅游景觀的觀賞方法、又以中外著名旅游景觀為例深入學(xué)習(xí)了分析旅游景觀特點(diǎn)及其成因的一般思路。第四章旅游開(kāi)發(fā)與保護(hù)中我們學(xué)習(xí)了旅游景區(qū)規(guī)劃的基本內(nèi)容與原則深入認(rèn)識(shí)了旅游和景區(qū)建設(shè)對(duì)地理環(huán)境的影響進(jìn)而重視在旅游開(kāi)發(fā)中的環(huán)境保護(hù)。第五章做一名合格的現(xiàn)代游客，包括設(shè)計(jì)旅游活動(dòng)以及參與旅游環(huán)境保護(hù)，倡導(dǎo)綠色旅游等則貫穿到前面的二三四章知識(shí)學(xué)習(xí)中。過(guò)渡：首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下游學(xué)活動(dòng)。承上啟下環(huán)節(jié)二概念界定游學(xué)活動(dòng)又被叫做研學(xué)旅行，是學(xué)校、教師和同學(xué)根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)、各學(xué)科教學(xué)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、問(wèn)題的探究過(guò)程和游學(xué)的點(diǎn)線體系的課程。游學(xué)活動(dòng)一般以集體的方式來(lái)進(jìn)行，多數(shù)情況下是以年級(jí)或班級(jí)為單位展開(kāi)，在具體的探究過(guò)程中又以小組的方式來(lái)推展。游學(xué)活動(dòng)特別重視在真實(shí)的自然和社會(huì)情境中，展開(kāi)親身體驗(yàn)，把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法與真實(shí)的情境結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)他們的理解；發(fā)現(xiàn)所學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，發(fā)現(xiàn)具體區(qū)域的特征，并以此展開(kāi)問(wèn)題探究和學(xué)習(xí)的過(guò)程。過(guò)渡：游學(xué)方案設(shè)計(jì)是游學(xué)準(zhǔn)備階段必須完成好的重要環(huán)節(jié)。理解內(nèi)涵環(huán)節(jié)三方案設(shè)計(jì)游學(xué)方案設(shè)計(jì)能更好的促進(jìn)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知。好的方案設(shè)計(jì)是游學(xué)活動(dòng)得以成功的前提條件。包括以下4個(gè)方面：1.游學(xué)目標(biāo)的確立2.游學(xué)資源的選定3.游學(xué)主題的確立4.游學(xué)保障的措施過(guò)渡：在完成以上方案設(shè)計(jì)后，我們就要進(jìn)入游學(xué)的核心環(huán)節(jié)，即問(wèn)題探究過(guò)程。本環(huán)節(jié)是充分調(diào)動(dòng)同學(xué)結(jié)合游學(xué)體驗(yàn)、生成地理問(wèn)題并展開(kāi)探究過(guò)程的活動(dòng)。明確主題做足準(zhǔn)備環(huán)節(jié)四問(wèn)題探究問(wèn)題探究過(guò)程：包括行前形成預(yù)設(shè)問(wèn)題，游學(xué)深化問(wèn)題，認(rèn)知和展開(kāi)問(wèn)題探討，回校整理問(wèn)題解決的思路，形成成果和報(bào)告四大環(huán)節(jié)。其中一、四環(huán)節(jié)在學(xué)校完成，二、三環(huán)節(jié)主要是，緊密結(jié)合校外游學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)展開(kāi)的。（過(guò)渡）不僅有學(xué)校重視游學(xué)活動(dòng)，近些年的高考試題中也比較注重依據(jù)游學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，喚起同學(xué)們的實(shí)踐體驗(yàn)，調(diào)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探索地理問(wèn)題的能力考查。實(shí)踐操作重點(diǎn)理解環(huán)節(jié)五試題演練1.成都的某地理小組在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn)，有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達(dá)13.6℃（昆明為7.7℃，成都為5.5℃），是長(zhǎng)江流域冬季的“溫暖之都”。（1）分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因。（2）推測(cè)攀枝花1月份天氣特征。（3）同學(xué)甲建議把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人們冬季來(lái)此度假。乙則從空氣質(zhì)量角度提出質(zhì)疑。試為乙的質(zhì)疑提出論據(jù)。2.閱讀圖文材料，完成下列要求。材料一2017年2月20日，晴，我從智利的蓬塔阿雷納斯搭乘豪華郵輪前往火地群島探險(xiǎn)旅游。幾個(gè)小時(shí)后，郵輪在蜿蜒曲折的海峽內(nèi)航行，海面上風(fēng)大浪高。我看到處處是幽深的峽灣，煙云繚繞，兩岸綠島荒巖上棲息著無(wú)數(shù)海鳥(niǎo)、企鵝和海獅，遠(yuǎn)處一座座青山雪峰，冰川遍布，蔚為壯觀。郵輪到達(dá)烏斯懷亞港已然風(fēng)平浪靜，大大小小的船只星羅棋布，海鳥(niǎo)自由翱翔，與岸上色彩鮮艷的小木屋構(gòu)成絢爛的畫(huà)卷……——摘自游記《世界盡頭·原始火地島》

材料二下圖示意火地群島位置及游記中的探險(xiǎn)旅游路線。

分析沿途“青山雪峰”景觀的形成原因。烏斯懷亞民居多為低矮的小木屋，屋頂坡度大。說(shuō)明該地民居特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。剖析案例學(xué)以致用鞏固練習(xí)小明同學(xué)7月從重慶出發(fā)到貴州畢節(jié)旅游，收集到的相關(guān)高速公路信息如圖3所示。據(jù)此完成1～3題。1.乙和丁路段平均限速較低的原因可能是這兩條路段A.車流量大B.平均坡度大C.霧霾天多D.兩側(cè)村莊所2.小明若從重慶出發(fā)乘坐長(zhǎng)途客車經(jīng)遵義至畢節(jié)，為免受太陽(yáng)長(zhǎng)時(shí)間照射且能欣賞到窗外風(fēng)景，以下出發(fā)時(shí)間和座位較好的是A.6：00出發(fā)，左側(cè)靠窗B.8：00出發(fā)，右側(cè)靠窗