《再塑生命》教案執(zhí)教人李慧敏知識與能力目標(biāo)：、了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)、理清文章思路，概括主要事件、品讀文中重要語句，加深閱讀體驗情感目標(biāo)：、領(lǐng)會莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)、體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度學(xué)習(xí)重點：理解海倫·凱勒再塑生命成功的因素學(xué)習(xí)難點：深人體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)生預(yù)習(xí)課文,自己掃除文字障礙.、查閱有關(guān)資料,了解課文作者以及她的老師的有關(guān)情況,課外能閱讀《假如給我三天光明》，以開拓視野，增加課外積累。教學(xué)程序一、音畫導(dǎo)入，烘托氣氛（先放映綠意盎然的畫面，配以優(yōu)美的樂曲。）同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。（再轉(zhuǎn)換一張黑色幻燈片，稍停頓）然而，這個世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡直便是一個奇跡。今天，我們便要走進一個奇跡，去結(jié)識一位奇女子。二、作者簡介（一）教師引入，激起興趣：她，一歲零七個月，突患急性腦充血，成為一個集盲、聾、一身的殘疾人！她，精通英語、德語、法語！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國著名的作家，教育家！她，被譽為“美國英雄”！美國著名作家馬克·吐溫說世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是她——海倫·凱勒！（二）交流分享，培養(yǎng)習(xí)慣：學(xué)生交流搜集到的資料。三、學(xué)習(xí)過程（一）速讀課文，整體感知

、從題目入手，指導(dǎo)學(xué)生從題目中獲得信息，帶著思考進入文本。再塑生命是什么意思？誰再塑了誰的生命？她原來的生命是個什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？（結(jié)合文章內(nèi)容做答）、在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語句。（二）合作探究，賞析研讀通過層層推進的幾個問題設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生漸漸理解文章主旨，這是課堂教學(xué)的主體部分。、莎莉文老師為教育海倫.凱勒做了哪些事？(可讓學(xué)生給文中的三部分分別擬一個小標(biāo)題，并說說這樣擬題的理由。)學(xué)生可能擬出的標(biāo)題有“認識文字”、“親近自然”、“理解愛”或“認識具體事物”、“認識大自然”、“愛的認識”等等．關(guān)于“愛”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認識“愛”的？假如你是海倫的老師，請你告訴她“愛是什么”？、海倫在莎莉文老師的教導(dǎo)下,發(fā)生了什么變化?有什么感受？試結(jié)合文中語句加以概括。讓學(xué)生找出直接描寫作者語言、心理、動作的語句，體會作者的精神品質(zhì)。學(xué)會正確拼寫單詞“我一下子理解了語言文字的奧秘了，……世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”感到自然的偉大和世界的美好在暴風(fēng)雨中感受到大自然惡劣的一面，經(jīng)受挫折，最終克服恐懼——心靈的成長感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在“我”和其他人的心靈之間。領(lǐng)悟了抽象的概念，逐步理解了愛的含義——思想上產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍、請你說說對文章題目“再塑生命”的理解。意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。這里指（）海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。（）是莎利文老師讓“我”回歸自然，理解自然。（）是莎利文老師還教“我”懂得什么是“愛”。正如作者所說“她就是那個來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人。”從這個意義上講，莎利文老師就是我的“重生父母”。、你認為海倫.凱勒成功的因素是什么？學(xué)生討論發(fā)言，師生一起總結(jié)：、莎莉文老師的幫助：了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進充滿愛心、耐心、自身因素：求知欲強、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感（三）體驗反思，拓展延伸、海倫是個高度殘疾的兒童，在沙利文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到哪些人生的啟示呢？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際討論，也可以先說說自己從莎莉文老師身上學(xué)到了要關(guān)心學(xué)生，講究教育方法的體會等。從海倫.凱勒身上，學(xué)生可以談到頑強的意志，強烈的求知欲望等。．平凡生活中并非只有一位“海倫·凱勒”，你能說出他們的名字和他們所譜寫的動人故事嗎？你知道他們成功的秘訣嗎？展示幾位身殘志堅的名人照片。教師激勵學(xué)生：與其悲嘆自己的命運，不如相信自己的力量?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，感悟人生莎莉文老師將人世間美好的思想情操，像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛他人，讓生命得到升華。四、布置作業(yè)、寫給海倫.凱勒的一封信（屏幕顯示）、課后推薦閱讀《假如給我三天光明》，觀看影片《隱形的翅膀》。板書設(shè)計安妮.莎莉文：教育講究方法

海倫凱勒：好學(xué)的心

善于教育時機

堅毅的心

喜愛海倫

充滿愛心再塑生命愛學(xué)生愛學(xué)生莎莉文老師莎莉文海倫.凱勒愛教育愛教育光明的使者優(yōu)秀的教育藝術(shù)家她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更