物質(zhì)的分類（第一課時）1高中課程標(biāo)準(zhǔn)人教版化學(xué)必修1

第二章《化學(xué)物質(zhì)及其變化》第一節(jié)

第一頁，共二十二頁。預(yù)測液態(tài)金屬材料還可能具有哪些性質(zhì)呢？環(huán)節(jié)一形成基本思路第二頁，共二十二頁。包含的重要內(nèi)容：1、分類方法

2、預(yù)測未知物質(zhì)的性質(zhì)思維小貼士：思維中的“智慧”。環(huán)節(jié)一形成基本思路第三頁，共二十二頁。已發(fā)現(xiàn)的化合物數(shù)目：超過3000萬種探究活動1：根據(jù)剛才你使用的方法討論如何預(yù)測某一物質(zhì)性質(zhì)的基本方法？環(huán)節(jié)一形成基本思路第四頁，共二十二頁。感受我們身邊的分類法環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路第五頁，共二十二頁。由Na+、K+、CO32-、SO42-可組成幾種物質(zhì)？并嘗試對它們進行分類。探究活動一鈉鹽鉀鹽硫酸鹽碳酸鹽環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路Na2CO3K2CO3Na2SO4

K2SO4

第六頁，共二十二頁。思維小貼士：可從物質(zhì)的組成、性質(zhì)兩個角度進行分類從組成角度分類：鈉鹽鉀鹽硫酸鹽碳酸鹽含氧酸鹽可溶性鹽從性質(zhì)角度分類：鈉鹽鉀鹽硫酸鹽碳酸鹽含氧酸鹽可溶性鹽環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路第七頁，共二十二頁。由Na+、K+、CO32-、SO42-可組成幾種物質(zhì)？并嘗試對它們進行分類。探究活動一Na2CO3K2CO3Na2SO4

K2SO4

鈉鹽鉀鹽硫酸鹽碳酸鹽環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路可溶性鹽含氧酸鹽第八頁，共二十二頁。交叉分類法特點：可針對一種物質(zhì)從不同的角度分類。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路第九頁，共二十二頁。探究活動二回憶接觸過的含碳無機物有哪些？并嘗試對它們進行分類。C、CO、CO2、Na2CO3、NaHCO3、H2CO3、CaCO3、Ca(HCO3)2

環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路第十頁，共二十二頁。單質(zhì)化合物狀態(tài)溶解性是否含金屬元素是否含氫元素所含元素種類還可從是否含氧角度分析。生活中，對人對事從不同的角度思考，同樣能給我們帶來更多驚喜。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路第十一頁，共二十二頁。思考：化合物還可以在分嗎？環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路樹狀分類法第十二頁，共二十二頁。思維小貼士：注重思維的有序性。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路第十三頁，共二十二頁。組成角度：金屬氧化物和非金屬氧化物

性質(zhì)角度：酸性氧化物和堿性氧化物練習(xí)：氧化物還可再分嗎？環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路第十四頁，共二十二頁。交叉分類優(yōu)點：優(yōu)點：特點：特點：樹狀分類對比和分析兩種分類方法環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路可針對一種物質(zhì)從不同角度分類。能從不同角度獲取更多的信息。對同類物質(zhì)進行再次分類。層次鮮明，清晰呈現(xiàn)事物的從屬關(guān)系。第十五頁，共二十二頁?；瘜W(xué)反應(yīng)按反應(yīng)前后種類、類別分類按是否有氧原子得失分類化合反應(yīng)A+B=AB分解反應(yīng)AB=A+B置換反應(yīng)A+BC=AB+C復(fù)分解反應(yīng)AB+CD=AD+BC氧化反應(yīng)還原反應(yīng)環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路第十六頁，共二十二頁。熟悉的知識代表性物質(zhì)提煉類別通性分組討論化學(xué)通性：組一：探究金屬單質(zhì)的通性：如Fe組二：探究酸的類別通性：如HCl組三：探究堿的類別通性:如Ca(OH)2組四：探究酸性氧化物的類別通性:如CO2組五：探究堿性氧化物的類別通性:如CaO環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路第十七頁，共二十二頁。感受酸雨危害我國酸雨和二氧化硫污染每年造成經(jīng)濟損失1100億元

環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)基本思路第十八頁，共二十二頁。閱讀信息，運用方法，解決現(xiàn)實問題已知酸雨主要是由氮的氧化物和硫的氧化物氣體引發(fā)，含硫煤的燃燒產(chǎn)生大量SO2是主要原因之一。

SO2+H2O=H2SO3（生成的H2SO3不穩(wěn)定，H2SO3=SO2+H2O）討論如何有效吸收煤燃燒產(chǎn)生