小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元主題：三年級(jí)下冊(cè)第六單元《年、月、日》

1

小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

信息數(shù)學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期人教版年、月、日

單元

組織自然單元重組單元

方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

課時(shí)1認(rèn)識(shí)年、月、日P76-78例1

信息2認(rèn)識(shí)平、閏年P(guān)79-81例2

324時(shí)計(jì)時(shí)法P82-83

4簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算P84例3

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》里，屬于第三部分量

的計(jì)量，擴(kuò)大了時(shí)間單位的范圍，認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)

法，這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操

作與具體生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。新課標(biāo)要求學(xué)習(xí)：生

活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活，本單元的知識(shí)全部來源于生活，又要用于解決相關(guān)

生活問題。

（二）教材分析

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

2

［、一?計(jì)算釐單的經(jīng)過時(shí)間：結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間

\「1年=12個(gè)月］

\/周二7天

?J_____________

?時(shí)間$位的轉(zhuǎn)換1日=24時(shí)生SgiR

K1時(shí)=68

.1分=60秒

單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

2.內(nèi)容分析

與“時(shí)、分、秒”不同，“年、月、日”這三個(gè)時(shí)間單位與自然界的關(guān)系十

分密切，可以說是一套自然單位，但是知識(shí)點(diǎn)碎而多，趣味性不強(qiáng)，大小時(shí)間單

位都很抽象，不利于三年級(jí)學(xué)生理解。因此教材非常注意選取和學(xué)生生活密切聯(lián)

系的素材，比如從學(xué)生熟悉的有紀(jì)念意義的日子引入新課，初步認(rèn)識(shí)年、月、日。

然后利用年歷和月歷組織一系列的探究活動(dòng)，在獨(dú)立思考、合作交流的基礎(chǔ)上，

了解年、月、日和平、閏年的含義以及相互關(guān)系，并拓展認(rèn)識(shí)星期與季度兩個(gè)時(shí)

間單位。教材還介紹了拳頭點(diǎn)數(shù)法、歌謠記憶法等，目的是利用生動(dòng)有趣的方式,

幫助學(xué)生記憶月和日的相關(guān)知識(shí)。

24時(shí)計(jì)時(shí)法在電視、廣播、車站等場(chǎng)合有著廣泛的應(yīng)用，與人們的生活息

息相關(guān)，特別是與普通計(jì)時(shí)法的互補(bǔ)、轉(zhuǎn)化關(guān)系，讓學(xué)生直觀感受到了時(shí)間與日

常生活密不可分，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

教材還安排了一些生活實(shí)際問題，通過用年、月、日的相關(guān)知識(shí)去解決，明

確學(xué)數(shù)學(xué)是有用的，用數(shù)學(xué)是快樂的。在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力的同

時(shí)，既加深對(duì)本單元知識(shí)的理解，又提高學(xué)以致用的能力。

（三）學(xué)情分析

3

學(xué)生在日常生活中對(duì)日出日落、月圓月缺和四季交替已經(jīng)熟悉，并且在一二

年級(jí)的學(xué)習(xí)中對(duì)鐘表、時(shí)分秒已有了系統(tǒng)的認(rèn)知，因此關(guān)于“年、月、日”的概

念學(xué)生是有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)的。學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生有親切感，會(huì)有效的支撐和促進(jìn)

教學(xué)活動(dòng)的開展，通過本單元的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，借助一系列練習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，逐步會(huì)

形成清晰、全面的時(shí)間單位知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。相比一年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生的心理日趨

成熟，但對(duì)抽象的時(shí)間知識(shí)的理解，仍然存在諸多困難。

因此，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行觀察、記錄、對(duì)比、分析不

同的年歷及月歷活動(dòng)，認(rèn)識(shí)大月、小月、平年、閏年，親歷知識(shí)的形成過程，積

累解決問題的經(jīng)驗(yàn)與方法。而24時(shí)計(jì)時(shí)法比較抽象，我們可以借助鐘面、“時(shí)

間軸”等直觀方法幫助學(xué)生理解?！皶r(shí)間軸”將一日經(jīng)過的時(shí)間展開，把抽象的、

不斷流逝的時(shí)間與直觀的數(shù)軸聯(lián)系起來，把“時(shí)刻”與數(shù)軸上的點(diǎn)對(duì)應(yīng)，借助幾

何直觀幫助學(xué)生理解抽象的24時(shí)計(jì)時(shí)法。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（1）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，

知道大、小月及平、閏年等基本知識(shí)。

2.了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體

驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

3.初步理解時(shí)間與時(shí)刻的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間，能結(jié)合生活實(shí)際，

解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

4.更好地建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

（2）單元作業(yè)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年12個(gè)月，知道大、小月、2月及相

關(guān)知識(shí)；

2.知道平年365天、閏年366天，掌握平、閏年的判定方法；

3.會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的意義，能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的

經(jīng)過時(shí)間；

4.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

先學(xué)習(xí)課標(biāo)，熟悉教材，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能

力以及動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步提高解決生活實(shí)際問題能力。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主

要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.作業(yè)層次。分為基礎(chǔ)性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)、實(shí)踐與綜合性作業(yè)三個(gè)板塊，

既從單元整體要求出發(fā)，突出各板塊的獨(dú)立練習(xí)功能，又相互聯(lián)系，梯度推進(jìn)，

形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.作業(yè)模塊。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課時(shí)作業(yè)設(shè)置為闖關(guān)游戲，依據(jù)作業(yè)難

度分為三關(guān)，分別對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)性作業(yè)、提升性作業(yè)、實(shí)踐與綜合性作業(yè)。既有本學(xué)

科知識(shí)內(nèi)容，又有跨學(xué)科作業(yè)內(nèi)容，突顯數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，知識(shí)性與趣味性、實(shí)

用性深度融合。本單元作業(yè)練習(xí)題少而精，在保證減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，

也有效輔助教師檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)是否順利達(dá)成。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)堅(jiān)持規(guī)范性、多樣性、科學(xué)性、正確性原則，鼓勵(lì)學(xué)生作

業(yè)書寫整潔、美觀，力求多元化評(píng)價(jià)，以鞏固知識(shí)與技能，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)待優(yōu)秀作業(yè)，借助班級(jí)管理教學(xué)軟件一一班級(jí)優(yōu)化大師

進(jìn)行作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)、加分獎(jiǎng)勵(lì)，密切家校聯(lián)系。

單元質(zhì)量測(cè)試

熟悉教材

分析學(xué)情

闖關(guān)游戲

明確作業(yè)

操作流程

整體劃分

分工合作

大

肺

教

學(xué)

軟

件

■多元化：自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、

教師評(píng)價(jià)、冢長(zhǎng)評(píng)價(jià)

單元作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖

五、課時(shí)作業(yè)

5

第六單元第一課時(shí)《年、月、日》作業(yè)

作業(yè)時(shí)

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)

層次設(shè)計(jì)意圖

基42g》

礎(chǔ)結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.作業(yè)認(rèn)真

2022#一ɑ：：生活閱歷及

性2.書寫整潔5

徉月畫日日程正確率高分

2022年年歷3.

作一壬R虎年一亞比M-I”冰4.改錯(cuò)及時(shí)鐘

I月2月3月表，在熟知時(shí)

?aaA?，），??

9ia??>?Λ7M?YO11?9?>???<>，，，，間單位年、月、評(píng)價(jià)主體：

業(yè)?，。，，13IS19??13-VA，9?A，7，?，01?14，?，?，71”，―

，。，7，?，?909t3930?1999?9?2?9ΛSO?13399≡43?9A

332426N?272?>?272β272β2V?0>1

SO.T日的情況下，學(xué)生匚1

4月5月G月

JL≡

3*t??y?V??IOiitaiaiA?o，?。1。，，運(yùn)用有關(guān)大

IO，，，，1s，/，?1*，?，,，/<χ∑>"90aV13I:B，9，?，?1/ι?教師＞]I

，7，?，?202，2323222S24N?24bN7a?IV20N，NN”243*

3<9?9*>79ΛSO2?30，，，?37，?99SO月、小月知識(shí)，

7月8月9月作業(yè)難度

，a<T>aa?**■?>?完成年、月、

，?0?>??7a*?o?ιιavaC?*,??τo☆☆

1O，，19t4，?1*1?，?，??T，?t?30??1，Z，，t??tt，。17

、，，（》，V202T22S32122232A2?2?2/Itt，"20212223NA日、知識(shí)的考

，NA1ZAN?272?ASON?3?VSOSIN?20272?”30

1。月1「月12月察。同時(shí)通過評(píng)價(jià)方式：

y?a9*?TN?自我評(píng)價(jià)

，?，??，??,??,O1P,NA??7??TO

*，。，，，JIis，9??1，iA，?t*yfτ?，?，，IZis，?，?，?tτ對(duì)動(dòng)手圈一圈

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SOSI重大節(jié)日，讓

生生互評(píng)

學(xué)生在動(dòng)手探

上圖是2022年的年歷表，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，完成

索的過程中，

下列各題：教師評(píng)價(jià)

結(jié)合生活閱

1.根據(jù)年歷表填空???

一年中有（）個(gè)月，其中（）歷，對(duì)年、月、

日知識(shí)有更加

月是大月，每月有（）天，（）

是小月，每月有（）天。深刻的理解與

認(rèn)識(shí)。

2.請(qǐng)你在年歷表中標(biāo)出你所知道的重大節(jié)日（如

上圖所示）,并選擇幾個(gè)寫出來。

6

例：5月1日勞動(dòng)節(jié)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.方法簡(jiǎn)捷

通過觀察2.書寫整理

3.正確率高

主題圖，運(yùn)用

1.想一想4.改錯(cuò)及時(shí)

數(shù)圖結(jié)合知

評(píng)價(jià)主體：5

識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分

的觀察、分析、學(xué)電］鐘

提判斷和推理能教師口

升力。引導(dǎo)學(xué)生

作業(yè)難度

（1）2021年3月20日早晨，牛奶還能喝嗎？自主探究，聯(lián)

性☆☆☆

系生活實(shí)際，

作（2）如果2020年6月1日，微波爐壞了，請(qǐng)問在保評(píng)價(jià)方式：

形成比較清

修期內(nèi)嗎？

業(yè)楚、完整的時(shí)自我評(píng)價(jià)

間單位體系。

（3）壓力鍋膠圈最遲在什么時(shí)候必須更換一次？

生生互評(píng)

2,寫一寫

教師評(píng)價(jià)

★★★

（1）小強(qiáng)的生日是（)O

（2）小明的生日是（)O

（3）小紅的生日是（)O

（4）小麗的生日是（）。

7

通過古詩

D關(guān)海布詞欣賞，激發(fā)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

綜\奇思妙想

學(xué)生對(duì)祖國(guó)大1.富有創(chuàng)意

2作.業(yè)整潔

合好河山及自然

村居3.具有美感

環(huán)境的熱愛，4.答題合理8

性清.高鼎

分

草長(zhǎng)鶯飛二月天，同時(shí)通過畫一

評(píng)價(jià)主體：鐘

作拂堤楊柳醉春煙。

幅圖畫并制作

兒童散學(xué)歸來早，學(xué)生口

業(yè)忙趁東風(fēng)放紙鶯。2月份月歷表，

讓學(xué)生提前感教師口

1.讀了這首詩，你的腦子里有沒有呈現(xiàn)出一幅美

知2月的特殊

麗的二月春景圖，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅2022年2月份的月作業(yè)難度

性，既鞏固了☆☆☆☆

歷表，并配上春景圖，把它畫出來吧。

本節(jié)課知識(shí)，

評(píng)價(jià)方式：

同時(shí)在查閱資自我評(píng)價(jià)

料思考的過程

中，又對(duì)下一生生互評(píng)

課時(shí)的知識(shí)有ααα

教師評(píng)價(jià)

所了解，起到

溫故而知新的???

作用，另外學(xué)

在動(dòng)手動(dòng)腦的

過程中，感受

數(shù)學(xué)與生活的

2.2022年的2月有多少天？查閱資料，想一想

密切聯(lián)系，進(jìn)

每年2月份的天數(shù)都相同嗎？

而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣，培

養(yǎng)勇于探索實(shí)

踐的精神。

8

第六單元第二課時(shí)《認(rèn)識(shí)平年和閏年》作業(yè)

作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)

層次設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)

關(guān)游理_：/

?√q?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

、穿越時(shí)光通過基礎(chǔ)

<SL>Z1.作業(yè)認(rèn)真

練習(xí)鞏固平、2.書寫整潔

1.填一填閏年的天數(shù)，3.正確率高

4.改錯(cuò)及時(shí)3

平年的2月份有（）天，全年有（）天。以及判斷平年

分

基

閏年的2月份有（）天，全年有（）天。閏年的時(shí)候必評(píng)價(jià)主體：鐘

礎(chǔ)2.在閏年年份后面畫√

須掌握其兩個(gè)學(xué)生匚

2004年（）1900年（）

性標(biāo)準(zhǔn)：

1962年（）2400年（）教師^一I

其一，年

作

3.判一判，判斷對(duì)錯(cuò)。作業(yè)難度

份是4的倍數(shù)

業(yè)（1）只要年份是4的倍數(shù)，這一年一定是閏年。J置常是閏年；☆☆

(