專題03標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

1.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等。

B.有這么一群人，他們告別親人，背負(fù)希望，奔赴疫區(qū)，被稱為"最美逆行者"。

C.你是喜歡毛宗崗對(duì)《三國演義》的評(píng)點(diǎn)？還是喜歡脂硯齋對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)點(diǎn)？

D.《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》（人民文學(xué)出版社2005年版）。

【答案】C

【解析】【分析】C項(xiàng)，"你是喜歡毛宗崗對(duì)《三國演義》的評(píng)點(diǎn)？”中的問號(hào)錯(cuò)誤，應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)橐?/p>

問句中只在句末使用問號(hào)，這里是選擇問，故只在句末使用問號(hào)即可。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二

要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示

詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、

連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、

句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語言中種種停頓。

2.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A."香雪，過來呀！看！"鳳嬌拉過香雪向一個(gè)婦女頭上指，她指的是那個(gè)婦女頭上別著的那一排金圈圈。

B.也許是那個(gè)快樂的男乘務(wù)員發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝有一群十七、八歲的漂亮姑娘，每逢列車疾駛而過，她們就成

幫搭伙地站在村口，翹起下巴，貪婪、專注地仰望著火車。

C.有時(shí)她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽什么叫"配樂詩朗誦"（那

是她偶然在同桌的一本書上看到的）。

D.三十個(gè)雞蛋換得來嗎？還是四十個(gè)，五十個(gè)？這時(shí)她的心又忽地一沉：怎么想起這些了？娘攢下雞蛋,

不是為了叫她亂打主意??！

【答案】C

【解析】【分析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A項(xiàng)，把第一個(gè)感嘆號(hào)改成逗號(hào)，因?yàn)榇颂幨沁B接"過來"和"看"兩個(gè)動(dòng)作。

B項(xiàng)，把十七八歲中間的頓號(hào)去掉。

D項(xiàng)，四十個(gè)和五十個(gè)之間用頓號(hào)，表示確數(shù)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的分析能力，注意標(biāo)點(diǎn)的基本用法。做標(biāo)點(diǎn)題，先要掌握標(biāo)點(diǎn)的基本用法，如

破折號(hào)的基本用法，冒號(hào)的基本用法等；然后再在句子里找出辨析，找出答案。

3.下列各句中的破折號(hào)和"有些恒星一一超新星一一的亮度"的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）

A.幾個(gè)婦女相約去看望部隊(duì)上的丈夫，其中一個(gè)說：我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一

有什么看頭??！

B.對(duì)應(yīng)和序列的原理已滲入全部數(shù)學(xué)一一不只是數(shù)學(xué)，實(shí)際是精密思想的全部領(lǐng)域一一之中、編織在數(shù)學(xué)

的天衣上。

C.每年一一特別是水災(zāi)，旱災(zāi)的時(shí)候，這些在東洋廠里的帶工，就親自去游說那些沒錢又不忍他們的兒

女餓死的同鄉(xiāng)。

D."珊珊一一，我來了！"他大喊著，但不知道是委屈還是別的，小女孩竟然當(dāng)著眾人的面"嗚一一嗚一一

嗚”地哭了起來。

【答案】B

【解析】【分析】

題干中的破折號(hào)表夾注，相當(dāng)于括號(hào)的作用。

A項(xiàng)，表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)；

B項(xiàng)，雙破折號(hào)，表示夾注；

C項(xiàng)，表示意思的遞進(jìn)；

D項(xiàng)，表聲音的延長。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。題中所給的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般是易錯(cuò)符號(hào)，這就需要考生在

課下閱讀時(shí)仔細(xì)辨認(rèn)、總結(jié)、認(rèn)真積累、多次復(fù)習(xí)。多關(guān)注書名號(hào)、省略號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)等的使用。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.四月的瘦西湖萬花園內(nèi)，芍藥、郁金香、牡丹、與海棠花次第開放，真是群芳爭(zhēng)艷。

B.今天早上，你是走地鐵，還是坐公交？

C.我校高三年級(jí)共有四五十人參加了此次比賽。

D."你對(duì)這次期中考試很有信心嗎？"媽媽試探地問道。

【答案】A

【解析】【分析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A項(xiàng)，"牡丹"后面的頓號(hào)應(yīng)刪除，頓號(hào)和"與"重復(fù)，二者留一。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，有兩個(gè)特點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)考查多集中在問號(hào)、括號(hào)、

引號(hào)、書名號(hào)、頓號(hào)等易錯(cuò)、易混之處；綜合考查多集中在引號(hào)與冒號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)的混合運(yùn)用，括號(hào)與

書名號(hào)、引號(hào)、句號(hào)的混合使用，頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)的搭配編排等。學(xué)生要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用

法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，并能正確使用。

5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.也許是那個(gè)快樂的男乘務(wù)員發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝有一群十七、八歲的漂亮姑娘，每逢列車疾馳而過，她們就成

幫搭伙地站在村口，翹起下巴，貪婪、專注地仰望著火車。

B.醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說："不用打針了"。

C.有時(shí)她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽什么叫"配樂詩朗誦"。

（那是她偶然在同桌的一本書上看到的）

D.三十個(gè)雞蛋換得來嗎？還是四十個(gè)、五十個(gè)？這時(shí)她的心又忽地一沉：怎么想起這些了？娘攢下雞蛋,

不是為了叫她亂打主意?。?/p>

【答案】D

【解析】【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用的能力。

A項(xiàng)，"十七、八歲”在句中應(yīng)為約數(shù)，去掉頓號(hào)。

B項(xiàng)，雙引號(hào)里面的內(nèi)容為直接引用某人的話語，應(yīng)把句尾的"。"放在雙引號(hào)之內(nèi)。

C項(xiàng)，小括號(hào)起的是補(bǔ)充說明的作用，補(bǔ)充說明的對(duì)象是"配樂詩朗誦"，應(yīng)放在"。"之前。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用

法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。

6.下列各句中的破折號(hào)，作用與其他不相同的一項(xiàng)是（）

A.通訊員在戰(zhàn)斗時(shí)，除了送信，還干什么一一我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。

B.前些年一家有影響的報(bào)紙?jiān)陬^版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是"三不稻"一一"米不養(yǎng)人，

糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)牛"。

C.后來，這位在生活和工作中都雷厲風(fēng)行的年輕副局級(jí)干部干出一件讓常人無法理解的事情一一放棄武

漢的一切，去上海當(dāng)一名高校教師。

D.最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子

植物一一鼠曲雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。

【答案】A

【解析】【分析】A項(xiàng)，表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。B項(xiàng)，解釋說明。破折號(hào)后面的內(nèi)容是對(duì)前面“三

不稻”的解釋說明。C項(xiàng)，解釋說明。破折號(hào)后面"放棄武漢的一切，去上海當(dāng)一名高校教師"是解釋說明“一

件讓常人無法理解的事情”。D項(xiàng)，解釋說明。破折號(hào)后面的內(nèi)容是對(duì)前面"生長在海拔最高處的種子植物”

的解釋說明。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用

法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)確。

7.下列句子出自張煒小說《林子深處》，破折號(hào)的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）

A.因此河邊的各家老人都常常告誡自己的孩子一一沒事兒，千萬不要往林子深處走！

B.還是老野雞性子緩一一多長的時(shí)間才叫一聲"喀喀嗒"呀！

C.你就不知道這樹林子特怪一一能讓聲音大上幾倍嗎？

D.少了些什么呢？花也在，草也在，鳥兒也在，手里的鐮刀也在一一少了些什么呢？

【答案】D

【解析】【分析】A、B、C三項(xiàng)中的破折號(hào)都是表示解釋說明。D項(xiàng)，破折號(hào)表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】該題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。題中所給的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般是易錯(cuò)符號(hào)，這就需要考生在課下閱讀

時(shí)仔細(xì)辨認(rèn)、總結(jié)、認(rèn)真積累、多次復(fù)習(xí)。多關(guān)注書名號(hào)、省略號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)等的使用。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙

肩包，①穿著磨白了的"29塊錢的牛仔褲",戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿在青藏高原

上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為"鐘大膽"。

對(duì)于鐘揚(yáng)的博士生、西藏大學(xué)理學(xué)院教授拉瓊來說："每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)與驚喜并存。"

"那次，我和扎西次仁（鐘揚(yáng)在西藏的首位植物學(xué)博士一一記者注）跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海

拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，②鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急

促、全身無力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。"拉瓊回憶。

大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，而他卻說："我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，

我也能爬。"最終，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高

處的種子植物一一鼠雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。

（1）下列各句中的引號(hào)，和文中第①處畫線句子的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.海倫學(xué)會(huì)了拼寫"泥土"、"種子"等許多單詞。

B.中秋節(jié)到了，我卻不能回家，想想家里的父母，真是"每逢佳節(jié)倍思親"啊。

C.人民迫切需要的正是像你這樣的"傻子"。

D.人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求"自由"。

（2）文中第②處畫線句子可以改寫成："鐘老師出現(xiàn)了頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力的高原反應(yīng)，隨時(shí)

都會(huì)有生命危險(xiǎn)。"從語義上看兩者基本相同，為什么原文的表達(dá)效果更好？

【答案】（1）A

（2）①原句采用短句，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，語氣簡(jiǎn)潔有力，而改后的句子是一個(gè)長句，就沒有了這種表達(dá)

效果。②原句讓"頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力”獨(dú)立成句，既強(qiáng)調(diào)了高原反應(yīng)的具體表現(xiàn)又與“隨時(shí)都

會(huì)有生命危險(xiǎn)"相照應(yīng)，從而突出鐘揚(yáng)置自己的生命安危于不顧的忘我精神。

【解析】【分析】（1）本題考查分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。文中句子的引號(hào)，是為了強(qiáng)調(diào)他的牛仔褲是

極其便宜的，表強(qiáng)調(diào)。A項(xiàng)，"泥土""種子"是為了強(qiáng)調(diào)海倫學(xué)會(huì)的單詞，表強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)，"每逢佳節(jié)倍思親”

是引用詩詞來表達(dá)思念親人之意，表引用。C項(xiàng)，"傻子"在此處并不是真的"傻子"，而是有特殊含義，表

特殊含義。D項(xiàng)，"自由”語含諷刺，其實(shí)是指通過出賣國家或組織向敵人妥協(xié)、，而獲得的所謂“自由"的軟

弱行徑，表諷刺。（2）本題考查賞析語句表達(dá)效果的能力。從句式結(jié)構(gòu)看，“鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反

應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力"多是短句子，讀起來緊促而簡(jiǎn)潔有力，而“鐘老師出現(xiàn)了頭痛欲裂、

呼吸急促、全身無力的高原反應(yīng)"把短句變?yōu)槎ㄕZ，變成一個(gè)長長的句子，成為普通的陳述語氣，失去了

原文的表達(dá)效果；同時(shí)"頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力"也與后文"隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)"聯(lián)系緊密，相互

呼應(yīng)，改句把這幾個(gè)短句放到"高原反應(yīng)"前，就不能突出他高原反應(yīng)的嚴(yán)重與危險(xiǎn)，也不能反映其不顧個(gè)

人生命安全的品格。

故答案為：⑴A⑵①原句采用短句，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，語氣簡(jiǎn)潔有力，而改后的句子是一個(gè)長句，就沒有

了這種表達(dá)效果。②原句讓"頭痛欲裂、呼吸急促、全身無力"獨(dú)立成句，既強(qiáng)調(diào)了高原反應(yīng)的具體表現(xiàn)又

與"隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)"相照應(yīng)，從而突出鐘揚(yáng)置自己的生命安危于不顧的忘我精神。

【點(diǎn)評(píng)】

（1）引號(hào)的作用：表示直接引用；表示特定稱謂（特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱、專用術(shù)語以

及紀(jì)念日等）；表示諷刺和否定（又稱"反語諷刺"）；表示特殊含義；（特殊含義指引號(hào)中的詞語在其具

體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思）；表示突出強(qiáng)調(diào)，引起注意。

⑵本題考查比較兩個(gè)句子的表達(dá)效果，可以從在句子的語言、句式特點(diǎn)、修辭、塑造形象和表情達(dá)意等

方面答題，要結(jié)合原文對(duì)原文句子賞析，注意語言表達(dá)。

9.閱讀下面的文字，完成下面小題。

讀到“三月桃花開""八月麥子成熟”之類的句子，常覺得句中的月份多余。中國幅員遼闊，南北

有差異，東西有差別，桃花在你家三月開，可在別的地方，可能一月開，也可能四五月才開；麥子可以八

月熟，也可以四五月熟。若使大家不多心，只要“桃花開了""麥子熟了"就足夠說明問題。

不僅桃花和麥子，所有的生物都可注釋相應(yīng)的季節(jié)，季節(jié)是長在植物身上的，也是長在動(dòng)物身上的。

桃花開時(shí)，所謂的春風(fēng)還鑲著冬天的牙齒，水也冰冷，隨時(shí)打算回過頭去做冰?？汕嗤芎万润」懿涣?/p>

那么多，只要灑下一陣雨水，便在窗外大聲歌唱自己的愛情，它們的歌唱填滿了空曠的夜晚。當(dāng)一群

身披黑色緞子的蝌蚪在水中反射著陽光、悄無聲息地時(shí)聚時(shí)散，春天才算坐穩(wěn)了。

與桃花相呼應(yīng)的，是布滿田野的蠶豆花香。中緯度地區(qū)，霜降前后種植蠶豆。蠶豆不擇生長的地方，

狹窄的田填邊、傾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后，只要有一杯土，只要能容下一粒種子安

身，它便蓬蓬勃勃地把命立起來。到這時(shí)節(jié)，蠶豆莖稈長成兩尺來高，半腰上，全是蠶豆花。蠶豆花

的香味是不可復(fù)制的，清新中有透明，純粹中有高雅，濃淡適宜，輕重適當(dāng)。長相也好看，無論是白

色的花瓣還是紅色的花瓣，花瓣中央都有一對(duì)黑色的眼睛。

(I)下列各句中的引號(hào)和文中"三月桃花開""八月麥子成熟"的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()

A.有一些“慈祥"的老板到菜場(chǎng)上收集了爛樹葉，用鹽一浸，就是工人們難得的佳肴。

B.這畫面讓人一下就記起杜甫的詩：“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。"

C."密蘇里”戰(zhàn)艦的主甲板有兩三個(gè)足球場(chǎng)大，但這時(shí)也顯得小了，走動(dòng)不開。

D.近年來，伴隨外賣行業(yè)的發(fā)展壯大，"舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。

(2)請(qǐng)指出語段二、三節(jié)中使用的修辭手法。

(3)文中畫波浪線的句子可改寫成“田野的各個(gè)角落，只要能撒下一粒種子，它就能長得很旺盛"，從語義

看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

【答案】(1)B

(2)①擬人：賦予“青蛙和蛤蟆"以人的"愛情”。②比喻：將蝌蚪身上的黑色比作是"身披黑色緞子”。③

通感，將嗅覺花香化作觸覺的"輕重適當(dāng)"。

(3)不好。①原句表意更準(zhǔn)確具體。寫出了蠶豆不擇環(huán)境，生長在狹窄的田域邊，角度傾斜的坡地上等。

②原句表達(dá)更加生動(dòng)形象，更富感染力，寫出蠶豆適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，蓬蓬勃勃展現(xiàn)出蠶豆旺盛的生長狀態(tài)。

【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)引號(hào)作用的鑒賞能力。文中"三月桃花開""八月麥子成熟”表示引用；

A項(xiàng)，表示諷刺和嘲笑；B項(xiàng)，表示引用；C項(xiàng)，表示特定稱謂；D項(xiàng)，表示特殊含義。故選B。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子修辭手法的鑒賞能力。由“可青蛙和蛤蟆管不了那么多，只要灑下一陣雨

水，便在窗外大聲歌唱自己的愛情，它們的歌唱填滿了空曠的夜晚”可知，詞語運(yùn)用擬人修辭，賦予"青蛙

和蛤蟆"以人的"愛情"。由"當(dāng)一群身披黑色緞子的蝌蚪在水中反射著陽光、悄無聲息地時(shí)聚時(shí)散，春天才

算坐穩(wěn)了"可知，此處運(yùn)用比喻修辭，將蝌蚪身上的黑色比作是"身披黑色緞子"，生動(dòng)形象的寫出了蝌蚪身

上反射陽光的樣子。由"蠶豆花的香味是不可復(fù)制的，清新中有透明，純粹中有高雅，濃淡適宜，輕重適

當(dāng)"可知，此處運(yùn)用通感修辭。將嗅覺上的"蠶豆花香""濃淡適宜”化作觸覺的"輕重適當(dāng)"。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子手法極其表達(dá)效果的鑒賞能力。比較這兩個(gè)句子發(fā)現(xiàn)，原句比改句有兩處

明顯不同：一是由“狹窄的田域邊、傾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后"可知，寫出了蠶豆生長在

狹窄的田填邊，角度傾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后等，寫出了蠶豆不擇環(huán)境，表意更準(zhǔn)確、

具體。而改句只是說"田野的各個(gè)角落"，很籠統(tǒng)，不能看出蠶豆具體的生長環(huán)境。二是由"只要有一杯土，

只要能容下一粒種子安身，它便蓬蓬勃勃地把命立起來”可知，原句說只要有一捶土，只要能容下一粒種

子安身，它便蓬蓬勃勃地把命立起來，寫出蠶豆適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，“蓬蓬勃勃"展現(xiàn)出蠶豆旺盛的生長狀態(tài)。

而該句只是說"只要能撒下一粒種子，它就能長得很旺盛"，這樣的表述沒有寫出蠶豆適應(yīng)性強(qiáng)和旺盛的生

長狀態(tài)，沒有原句生動(dòng)形象。

故答案為：⑴B；

⑵①擬人：賦予“青蛙和蛤蟆"以人的"愛情"。②比喻：將蝌蚪身上的黑色比作是"身披黑色緞子"。③通

感，將嗅覺花香化作觸覺的"輕重適當(dāng)"。

⑶不好。①原句表意更準(zhǔn)確具體。寫出了蠶豆不擇環(huán)境，生長在狹窄的田域邊，角度傾斜的坡地上等。

②原句表達(dá)更加生動(dòng)形象，更富感染力，寫出蠶豆適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，蓬蓬勃勃展現(xiàn)出蠶豆旺盛的生長狀態(tài)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的

基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)

確。

（2）本題考查正確運(yùn)用常用的修辭手法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.常用的修辭包括比喻、比擬、借代、

對(duì)偶、夸張、設(shè)問、排比、反問等，本題著重考查比喻和引用的修辭手法。比喻就是抓住兩種不同性質(zhì)事

物的相同點(diǎn)，用一事物喻另一事物。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；本體和

喻體之間必須有相似點(diǎn)。引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等，以表達(dá)自己思

想感情的修辭方法。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞品味語言表達(dá)效果的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，然后分析

設(shè)題句子使用了什么技巧，表達(dá)什么內(nèi)容，有什么效果。

10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

昆明氣候好，秋來無一點(diǎn)蕭瑟之感，只是百物似乎更老熟深沉了一些。早晚稍涼，半夜讀書寫字須加一件

衣服。白天太陽照著，溫暖平和，完全像一個(gè)稍稍刪改過一番的春天。經(jīng)過了雨季，①。波斯菊開

猶未盡，綺麗如昔。美人蕉站了好，遠(yuǎn)看猩紅一片，仍舊像開著花。飯能像一頓飯那樣開出，破舊的藤箱

里還有一一件毛衣，就允許人們對(duì)未來做一點(diǎn)夢(mèng)。飯后課余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，乂漫無邊

際地聊開了。昆明七八年，都只是一群游子，誰也沒有想到在這里落地生根。包括老吳和老魯。教員里有

的是想出國的，有的想到清華、北大當(dāng)助教，也有想回家鄉(xiāng)辦一種什么事……有一位老兄似乎自己是注定了

要當(dāng)副教授的。②，三間北房，四白落地，后面還有一個(gè)小園子，可以種花種菜。他還把老吳、

老魯也都設(shè)計(jì)在他的住宅里。老吳住前院，管灑掃應(yīng)對(duì)\主人不在，有客人來，沏茶奉煙，請(qǐng)客人留字留

言。老魯呢，挑水，還可以把左鄰右舍的用水都包下來，包括對(duì)門賣柿子的老太婆的……他把將來的生活設(shè)

想這樣具體，而且夢(mèng)寐以求，有點(diǎn)像契訶夫小說《醋栗》中的主人，于是大家就叫他"醋栗"。

（1）下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A."救場(chǎng)如救火"，他二話不說，包上頭就扮戲。

B.這樣的“聰明人"還是少一點(diǎn)好。

C."戴車匠”在我們不但是一個(gè)人，一間小店，還是一個(gè)地名。

D.那樣的"看”根本就不能算是看，頂多只能算是一種感覺而己。

（2）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫怡當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過

12個(gè)字。

（3）文中畫波浪線的句子可以改寫成："飯后課余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫無邊際地聊開了J'

從語義上看二者基本相同，為什么說原句表達(dá)效果更好？

【答案】（1）C

（2）①草木都極旺盛②他設(shè)想有一所小住宅

（3）①原句表地點(diǎn)的狀語"在屋前小草坪上"在前，有強(qiáng)調(diào)作用；②原句多用短句，句式活潑靈動(dòng).

【解析】【分析】（1）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面上用于標(biāo)明句讀和語氣的符

號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào)，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和

作用。文中"醋栗"的引號(hào)作用是特殊稱謂。A項(xiàng)，引號(hào)的作用是引用。B項(xiàng)，引號(hào)的作用是表諷刺。C項(xiàng)，

引號(hào)作用是特殊稱謂。D項(xiàng)，引號(hào)作用是強(qiáng)調(diào)突出。故選C。（2）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。解答此

類題目的一般步驟：第一步，把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的

內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟

下的過渡句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步，根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)。根據(jù)上下文提供的

條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，

表述句式的合理性等。第三步，檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言

是否連貫、有無語病等。第一空處，由下文"波斯菊開猶未盡，綺麗如昔。美人蕉站了好，遠(yuǎn)看猩紅一片，

仍舊像開著花"可知，經(jīng)過了雨季，草木都生長的極旺盛，所以此處應(yīng)該填寫“草木都極旺盛"。第二空處，

由下文"三間北房，四白落地，后面還有一個(gè)小園子，可以種花種菜。他還把老吳、老魯也都設(shè)計(jì)在他的

住宅里”可知，這所住宅是他設(shè)想的，所以此處應(yīng)該填寫“他設(shè)想有一所小住宅"。（3）本題考查分析句子

的表達(dá)效果的能力。解答此類題目，首先要閱讀語句，理解內(nèi)容并把握特征；然后結(jié)合語境，找好切入點(diǎn)

分析句子的表達(dá)效果；最后根據(jù)題干要求作答。每個(gè)句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含著作者的某種

思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。分析句子表達(dá)效果可從以下角度入手：（1）從語言表達(dá)上看句子，

可以看是否運(yùn)用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運(yùn)用等；

（2）從內(nèi)容情感上看句子，每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感：

（3）從寫作方法上看句子，可以看句子選用的表達(dá)方式，看句子采用的描寫方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手

法等。句子"飯后課余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫無邊際地聊開了"中表地點(diǎn)的狀語"在屋前

小草坪上”在前,有強(qiáng)調(diào)作用；原句中“飯后課余""在屋前小草坪上""各人搬一把椅子""又漫無邊際地聊開了"

都是短句，句式活潑靈動(dòng)。

故答案為：⑴J

⑵①草木都極旺盛②他設(shè)想有所小住宅

（3）①原句表地點(diǎn)的狀語"在屋前小草坪上"在前，有強(qiáng)調(diào)作用；②原句多用短句，句式活潑靈動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面上用于標(biāo)明句讀和語氣的符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào)，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。

（2）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。解答此類題目的一般步驟：第一步，把握文段語脈，定位句子關(guān)系。

先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)

寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的過渡句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步，根據(jù)上

下語境，注意合理推導(dǎo)。根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。

補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步，檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。

檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病等。

（3）本題考查分析句子的表達(dá)效果的能力。解答此類題目，首先要閱讀語句，理解內(nèi)容并把握特征：然

后結(jié)合語境，找好切入點(diǎn)分析句子的表達(dá)效果；最后根據(jù)題干要求作答.每個(gè)句子都可提煉出一定的內(nèi)容,

有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。

11.閱讀下面的文字，完成下面小題。

曾經(jīng)有人提出過"水桶模型"，認(rèn)為智力基因與后天環(huán)境就像兩根水管，同時(shí)向人類"大腦桶"里放"智商水",

智商是兩者的綜合體現(xiàn)。但腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，先天基因應(yīng)該是水龍頭，后天環(huán)境才是引出“智商之水”的水

管，每個(gè)人擁有的水龍頭基本上沒什么差別，可由于水管不同，最后引出的水流就會(huì)千差萬別。大腦里面

有兩類細(xì)胞，①_，還有一類是膠質(zhì)細(xì)胞。其中，神經(jīng)元細(xì)胞多達(dá)一千億個(gè)，大約相當(dāng)于銀河系中的

恒星數(shù)量。這些神經(jīng)元細(xì)胞有著很多非常特別的"觸手"，這些"觸手”被稱為突觸。通過突觸，神經(jīng)元細(xì)胞

之間可以相互連接，通過脈沖電信號(hào)和化學(xué)分子的釋放來傳遞各類信息，由此構(gòu)成一個(gè)龐大的通信網(wǎng)絡(luò)。

科學(xué)家所了解到的大腦中信號(hào)傳遞的方式有兩種：②。大腦中的電波傳導(dǎo)是由跨過細(xì)胞膜的離子流

動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)電信號(hào)到達(dá)兩個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞的交接處時(shí)，釋放出化學(xué)遞質(zhì)，去打開另一個(gè)細(xì)胞膜上的離子通

道。當(dāng)離子進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞后，化學(xué)遞質(zhì)又轉(zhuǎn)變成電信號(hào)，向下一個(gè)環(huán)節(jié)傳導(dǎo)。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)會(huì)"修剪"和"增生"，整個(gè)"修剪"和"增生"的過程伴隨著人的成長，到青春

期時(shí)達(dá)到穩(wěn)定態(tài)，形成各不相同的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。幼兒期是人類大腦開發(fā)的關(guān)鍵階段。不同腦區(qū)和功能神經(jīng)網(wǎng)

絡(luò)的形成有不同的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過就無法彌補(bǔ)。

(1)下列各句中的引號(hào)和文中"觸手"的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是()

A.長江是一往無前的，李白在詩中這樣吟誦:"兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。"

B.他表示，期待在非洲電視節(jié)這一平臺(tái)上，能把更多的"中國故事"傳播給世界。

C.一家企業(yè)為競(jìng)標(biāo)工程，蓋了14000多個(gè)章，這種現(xiàn)象被人們戲稱為"公章旅行"。

D.為紀(jì)念甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年，"證古澤今一一甲骨文文化展”在中國國家博物館開幕。

(2)仿照文中畫波浪線的部分，仍以“智商"為話題，以建房子打比方，另寫一段話。要求:句式基本一致,

語言通順。

(3)請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過

15個(gè)字。

【答案】(1)C

(2)示例:先天基因應(yīng)該是建筑材料?，后天環(huán)境才是組裝"智商材料”的設(shè)計(jì)師，每個(gè)人擁有的建筑材料基

本上沒什么差別，可由于設(shè)計(jì)師不同，最后蓋出的房子就會(huì)千差萬別。

(3)①一類是神經(jīng)元細(xì)胞②一是電信號(hào)，二是化學(xué)遞質(zhì)釋放

【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才

能用得準(zhǔn)確。文中"觸手"的引號(hào)為標(biāo)示有特殊含意需要特別指出的成分。A項(xiàng)，引號(hào)標(biāo)示直接引用。B項(xiàng),

引號(hào)標(biāo)示需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。C項(xiàng)，引號(hào)為標(biāo)示有特殊含意需要特別指出的成分。D項(xiàng)，引號(hào)標(biāo)示展覽名稱。

故選C。

(2)此題考查學(xué)生仿用句式的能力。所謂“仿用句式"就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出

與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿用句式時(shí)充分考慮語言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、

句式、修辭等方面符合題干的要求。具體包括嵌入式、續(xù)寫式、命題式、開放式、對(duì)聯(lián)式。“先天基因應(yīng)

該是水龍頭，后天環(huán)境才是引出‘智商之水’的水管，每個(gè)人擁有的水龍頭基本上沒什么差別，可由于水管

不同，最后引出的水流就會(huì)千差萬別"仿照"先天基因應(yīng)該是……后天環(huán)境才是……每個(gè)人擁有的……可由于??????

不同，最后.?????就會(huì)千差萬別"句式，以"智商”為話題，以建房子打比方來寫句子。

(3)此題考查學(xué)生補(bǔ)寫語句的基本能力。解答時(shí)要認(rèn)真體會(huì)各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語境補(bǔ)寫恰

當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。上下文句式要保持基本一致，與上下文思路

保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。

還要在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息，語言風(fēng)格要前后一致。第一空根據(jù)“大腦里面有兩類細(xì)胞""還有一類

是膠質(zhì)細(xì)胞"，填入"一類是神經(jīng)元細(xì)胞"；第二個(gè)空根據(jù)"科學(xué)家所了解到的大腦中信號(hào)傳遞的方式有兩

種""大腦中的電波傳導(dǎo)是由跨過細(xì)胞膜的離子流動(dòng)產(chǎn)生的""當(dāng)電信號(hào)到達(dá)兩個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞的交接處時(shí)，釋

放出化學(xué)遞質(zhì)，去打開另一個(gè)細(xì)胞膜上的離子通道"，填入"一是電信號(hào)，二是化學(xué)遞質(zhì)釋放"，注意字?jǐn)?shù)限

制。

故答案為：⑴C；

⑵示例:先天基因應(yīng)該是建筑材料，后天環(huán)境才是組裝"智商材料”的設(shè)計(jì)師，每個(gè)人擁有的建筑材料基本

上沒什么差別，可由于設(shè)計(jì)師不同，最后蓋出的房子就會(huì)千差萬別。

（3）①一類是神經(jīng)元細(xì)胞②一是電信號(hào)，二是化學(xué)遞質(zhì)釋放

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的

基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)

確。

（2）本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。分析文章的語言特色，需從

修辭、句式、語言風(fēng)格等方面考慮。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、

呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

12.閱讀下面的文字，完成下面各題。

近日，湖北省武漢市漢陽區(qū)的一批垃圾桶有了專屬“身份證"。管理部門為轄區(qū)內(nèi)部分餐館的餐廚廢棄物專

用桶加裝了電子芯片，借助芯片，管理部門得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的去向、來源和這些垃圾半路失

蹤進(jìn)入黑作坊的問題。目前，全區(qū)已安裝“身份證"的商家達(dá)到800家。

餐廚廢棄物經(jīng)過油水分離、無害化處理等一系列技術(shù)環(huán)節(jié)后，實(shí)現(xiàn)了推陳出新的功效，可用于提煉生物柴

油、沼氣發(fā)電等多個(gè)領(lǐng)域。我國每年餐廚廢棄物產(chǎn)生量高達(dá)9000多萬噸，是一筆可以再利用的資源，然而

廢棄物實(shí)際處理率不足20%,效率低下的局面，在媒體的廣泛科普之下，早已眾目昭彰，為人詬病。另一

方面，由于缺乏監(jiān)管，不法分子介入其中，餐廚廢棄物去向"成謎"。通過安裝"身份證”，（）,同時(shí)也提

升了餐廚廢棄物的回收利用效率，變廢為寶，產(chǎn)生了理想的經(jīng)濟(jì)效益。一枚電子芯片，也植入了城市管理

者義不容辭的責(zé)任。面對(duì)地溝油猖獗的嚴(yán)峻形勢(shì)，城市管理者只有換位思考，主動(dòng)作為，才能推己及人，

為老百姓提供更多實(shí)實(shí)在在的獲得感。

（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的來源、去向，來有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題。

B.管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來源，并有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題。

C.管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來源及這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的有效避免的問題。

D.管理部門得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的來源、去向與這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題。

（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.雖然有效阻止了地溝油、邊角料回流餐桌，保障我們安全的舌尖

B.不但有效阻止了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障舌尖上的安全

C.既有效阻斷了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障我們安全的舌尖

D.不僅有效阻斷了地溝油、邊角料回流餐桌，保障舌尖上的安全

（3）下列各句中的引號(hào)和文中"成謎”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.不少應(yīng)用類專業(yè)學(xué)生上大學(xué)之后直呼專業(yè)太"水"，學(xué)不到東西，歸根結(jié)底是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，運(yùn)用起來

遇到瓶頸。

B.讓人意想不到的是，如今竟還有教育工作者搞社會(huì)歧視，違背“有教無類”的基本理念，簡(jiǎn)直是不知今夕

是何夕。

C."卿本佳人，奈何為賊！”看本案這位作者后來的作品，沒有涉及抄襲，也寫得很不錯(cuò)。

D.家人突發(fā)腦出血而倒地，這時(shí)手機(jī)卻打不通120,若確是手機(jī)問題，豈不成了"要命手機(jī)"？

【答案】（1）A

（2）D

（3）B

【解析】【分析】（1）本題考查辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有兩處：一是“監(jiān)控和有效避免"與后文的搭配不當(dāng)問題，"來源、去向"不可以"避免"。應(yīng)改為"管

理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的來源、去向，來有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題"，排除D項(xiàng)；

二是"去向、來源”的語序不當(dāng)問題，應(yīng)為“來源、去向"，排除B、C項(xiàng)。修改要結(jié)合上述兩點(diǎn)，分別合理

搭配，再調(diào)整詞語順序。

故選A。

（2）本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。

A項(xiàng)，從關(guān)聯(lián)詞看，"雖然"表承認(rèn)基礎(chǔ)上的轉(zhuǎn)折，與后文缺乏邏輯關(guān)聯(lián)：

B項(xiàng)，從語境看，"阻止"的是過程，而不僅僅是“地溝油、邊角料"這類對(duì)象；

C項(xiàng)，從搭配看，"保障"的是"安全"而不是"舌尖"。

故選D。

（3）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中"成謎"的引號(hào)與B項(xiàng)均表示強(qiáng)調(diào)；

A項(xiàng)，表示特殊含義；

C項(xiàng)，表示引用；

D項(xiàng)，表示反諷。故選B。

故答案為：⑴A；⑵D；（3）B;

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉?/p>

六種病句類型一一搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，

辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（2）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可

以根據(jù)上下文語境的提示來分析補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。

⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào)，是書面語的有機(jī)組成部分，

用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，

判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

13.閱讀下面的文字，完成各題。

箏在古代多用以傾訴,素有"哀箏"之稱。20世紀(jì)80年代末，作曲家何占豪將創(chuàng)作興趣投注于古

箏，30年來先后創(chuàng)作出古箏協(xié)奏曲《孔雀東南飛》《梁祝》《臨安遺恨》《陸游與唐婉》《東渡》《亂世

情》《越國西施》等歷史題材作品，用民族化的音樂講述中國故事。在他看來，"民族音樂的現(xiàn)代化是指

一個(gè)擁有悠久歷史的國家，其民族音樂不僅要繼承，更重要的是創(chuàng)新，只有民族音樂現(xiàn)代化，只有反映現(xiàn)

代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，就能擁有群眾的深厚基礎(chǔ)?！?/p>

《陸游與唐婉》正是突出古箏"善寫離聲”的獨(dú)特音質(zhì)，描繪主人公的悲歡離合。南宋金戈鐵馬、的政

局和陸母所信守的封建禮教，刺破了浪漫掩蓋下的幻夢(mèng)，空留千古遺恨，唯有陸、唐相互唱和的《釵頭鳳》，

見證了這場(chǎng)愛情與人倫的悲劇。在談及這部作品的創(chuàng)作構(gòu)思時(shí)，何占豪表示："《釵頭鳳》分為兩闋，上

闋的《釵頭鳳?紅酥手》為陸游親筆所作，下闋的《釵頭鳳?世情薄》則是陸游的妻子唐婉所作，詩詞中兩

位主人公對(duì)愛情的無奈遺憾特別觸動(dòng)我，這類題材也是我自己所鐘愛的……在實(shí)際創(chuàng)作中，想法與感觸

涌現(xiàn)在心中，竟寫成一部完整的古箏作品，直至演變成今天大家所看到的協(xié)奏曲式的《陸

游與唐婉》。"

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.勞燕分飛風(fēng)生水起源源不斷不知不覺

B.勞燕分飛云遹波詭絡(luò)繹不絕順理成章

C.離愁別緒風(fēng)生水起絡(luò)繹不絕順理成章

D.離愁別緒云謫波詭源源不斷不知不覺

（2）下列各句中的雙引號(hào)，和文中"哀箏"的雙引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求"自由"。

B.宋江，早先為山東鄲城縣押司，江湖人稱"及時(shí)雨"。

C.多災(zāi)多難的黃河怎么能成為中華民族的“搖籃"呢？

D."滿招損，謙受益”這句格言流傳至今至少兩千年了。

(3)畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.民族音樂只有現(xiàn)代化,只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù),才能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

B.只有民族音樂現(xiàn)代化,只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù),才能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

C.民族音樂只有現(xiàn)代化,只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù),才能擁有群眾的深厚基礎(chǔ)。

D.民族音樂只有現(xiàn)代化,只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，就能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

【答案】(1)D

(2)B

(3)A

【解析】【分析】(1)離愁別緒：離別的愁苦心情。勞燕分飛：古樂府《東飛伯勞歌》："東飛伯勞西飛

燕。"后世用"勞燕分飛"比喻人別離(多用于夫妻)。"傾訴"后應(yīng)跟"離愁別緒"。

云謫波詭：漢代揚(yáng)雄《甘泉賦》："于是大廈云遹波詭。"形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣千姿百態(tài)。

后多用來形容事態(tài)或文筆變幻莫測(cè)。風(fēng)生水起：風(fēng)從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬

勃興旺。此處若選"風(fēng)生水起"與前后文"金戈鐵馬""封建禮教""刺破了浪漫掩蓋下的幻夢(mèng)，空留千古遺恨"

語境不合。

源源不斷：形容接連不斷。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。此處形容"想法與感觸"接連不

斷涌現(xiàn)，應(yīng)用“源源不斷”。

不知不覺：沒有覺察到；沒有意識(shí)到。順理成章：寫文章或做事，順著條理就能做好：也指某種情況合

乎情理，自然產(chǎn)生某種結(jié)果。"順理成章"與后面的"竟"矛盾，應(yīng)用"不知不覺"。

(2)"哀箏"的雙引號(hào)表示特定稱謂。A項(xiàng)，"自由"的雙引號(hào)表示諷刺或嘲笑。B項(xiàng)，"及時(shí)雨"的雙引號(hào)表

示特定稱謂。C項(xiàng)，“搖籃"的雙引號(hào)表示特殊含義。D項(xiàng)，"滿招損，謙受益”的雙引號(hào)表示引用。

(3)B項(xiàng)，第一個(gè)"只有"在句首，導(dǎo)致主語殘缺。C項(xiàng)，"群眾的深厚基礎(chǔ)"錯(cuò)，應(yīng)為"深厚的群眾基礎(chǔ)"。

D項(xiàng)，"只有......就......"關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。

故答案為：Q)D

(2)B

⑶A

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求"下列各

句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、

逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭

配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系

上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

⑵本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)

合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語

的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、連接

號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、

問號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語言中種種停頓。本題針對(duì)引號(hào)設(shè)題。

⑶本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，

是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

14.閱讀下面的文字，完成下面小題。

"小滿麥漸黃，夏至稻花香。"小滿是夏季的第二個(gè)節(jié)氣，它的來臨，意味著接下來天氣會(huì)更加炎熱。此時(shí),

人們需要投入到繁忙的農(nóng)事活動(dòng)中去，為之后的豐收打下基礎(chǔ)。從農(nóng)業(yè)角度說，"小滿"既關(guān)涉北方麥粒的

飽滿，又與南方雨水的—有關(guān)。這時(shí)候，中國北方冬小麥類的夏熟作物進(jìn)入灌漿期，籽粒漸漸飽滿，收

割在即。在南方，俗語說“小滿大滿江河滿"。小滿時(shí)節(jié)降雨量的增加，使江南地區(qū)往往是江河湖泊水勢(shì)浩

大，否則，便是干旱少雨的年份。所以，這里的"滿"字代表雨水多的意思。小滿時(shí)節(jié)，蠶開始結(jié)繭，意味

著養(yǎng)蠶人家要—地緘絲。傳說稱，小滿為蠶神生日，在江浙一帶還有一個(gè)“祈蠶節(jié)"。養(yǎng)蠶又對(duì)氣溫、濕度、

食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科學(xué)因素，蠶絲—,因此把蠶視作“天物"，格外珍視。

俗話說，“秧奔小滿谷奔秋。小滿"的勞作，意味著人們離豐收又近了一步。這個(gè)節(jié)氣的名字，也正好代

表了人們對(duì)美好未來的.____O

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A.豐盈起早貪黑來之不易祈盼

B.豐盈緊鑼密鼓不可多得期盼

C.豐滿緊鑼密鼓難能可貴期許

D.豐滿起早貪黑來之不易期吩

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小滿時(shí)節(jié)降雨量增加，使江南地區(qū)往往是江河湖泊變得水勢(shì)浩大，否則，便是遇到了干旱少雨的年份。

B.小滿時(shí)節(jié)降雨量的增加，往往使江南地區(qū)江河湖泊的水勢(shì)浩大，否則，江南地區(qū)便是遇到了干旱少雨

的年份。

C.小滿時(shí)節(jié)降雨量的增加，使江南地區(qū)的江河湖泊往往水勢(shì)浩大，否則，便是干旱少雨的年份。

D.小滿時(shí)節(jié)降雨量增加，江南地區(qū)往往使江河湖泊水勢(shì)浩大，否則，便是干旱少雨的年份。

（3）下列各句中的引號(hào)和例句中的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）

例：可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的"綠友"時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。（陸蠡《囚綠記》）

A.所以，這里的"滿"字代表雨水多的意思。小滿時(shí)節(jié)，蠶開始結(jié)繭，意味著養(yǎng)蠶人家要開始緘絲。

B.傳說稱，小滿為蠶神生日，在江浙一帶還有一個(gè)“祈蠶節(jié)"。養(yǎng)蠶又對(duì)氣溫、濕度、食物要求很高，加之

古人并不了解其中的一些科學(xué)因素，所以蠶絲產(chǎn)量很少。

C.俗話說，“秧奔小滿谷奔秋?！边@個(gè)節(jié)氣意味著人們離豐收又近了一步，也正好代表了傳統(tǒng)的中國人謙虛

為懷、不驕傲自滿的精神品格。

D.因此把蠶視作“天物"，格外珍視。在以農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)封建社會(huì)中，蠶絲的紡織品絕對(duì)可以稱得上是

奢侈品，并不是所有人都可以享有。

【答案】（1）A

（2）B

（3）D

【解析】【分析】（1）本題考查考生正確使用詞語的能力。

豐盈：①（身體）豐滿②富裕，豐富。

豐滿：人體胖得適度好看。

第一處語境強(qiáng)調(diào)南方雨水很多。故用"豐盈"更合適；

起早貪黑：起得早，睡得晚，形容人辛勤勞動(dòng)。

緊鑼密鼓：比喻正式或公開活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備；也形容準(zhǔn)備工作進(jìn)行得緊張、急促。

第二處語境強(qiáng)調(diào)小滿時(shí)節(jié)，蠶開始結(jié)繭，意味著養(yǎng)蠶人家要辛勤勞動(dòng)。故用"起早貪黑"更合適；

來之不易：形容事情的成功或財(cái)物的取得很不容易。

難能可貴：難做的事居然能做到，值得珍視。

第三處語境強(qiáng)調(diào)養(yǎng)蠶又對(duì)氣溫、濕度、食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科學(xué)因素，蠶絲取得

很不容易。故選"來之不易"更合適；

祈盼：懇切盼望。

期許：期望（多用于晚輩）。

第四處語境強(qiáng)調(diào)這個(gè)節(jié)氣的名字，也正好代表了人們對(duì)美好未來的懇切盼望。

故選A。（2）本題考查考生修改語病的能力。

劃線句存在兩種語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，"往往"應(yīng)放在"使"前，排除AC；二是偷換主語，"便是遇到了干旱

少雨的年份”的主語應(yīng)該是"江南地區(qū)"，排除D。

故選B。（3）本題考查考生把握引號(hào)的作用能力。

例句：引號(hào)表示特殊含義；

A項(xiàng)，引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)；

B項(xiàng)，引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，

C項(xiàng)，引號(hào)表示直接引用。

D項(xiàng)，引號(hào)表示特殊含義。故選D。

故答案為：⑴A

（2）B

（3）D

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答時(shí)一般要注重如下幾點(diǎn)。首先要結(jié)

合上下文語境去思考；接著是對(duì)近義詞辨析，進(jìn)行同中求異的比較，找出差別來。辨析的具體角度主要是

從詞語的色彩、使用范圍和適用對(duì)象等三大方面去考慮。

⑵此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,

先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贊余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果

結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要

了解病句的類型.并能對(duì)句子做語法分析。

（3）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要熟記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，結(jié)合語境具體分析。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為

點(diǎn)號(hào)、標(biāo)號(hào)、符號(hào)三大類。點(diǎn)號(hào)表示口語中不同長短的停頓，標(biāo)號(hào)表示書面語言里詞語的性質(zhì)或作用。書

名號(hào)用于書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。需要結(jié)合語境內(nèi)容分析.

15.閱讀下面的文字，完成下面小題。

未名湖，是北京大學(xué)校園內(nèi)最大的人工湖，位于校園中北部，形狀呈U形。湖南部有翻尾石魚雕塑，中央

有湖心島，由橋與北岸相通，湖心島的南端有一個(gè)石舫。湖南岸上有鐘亭、臨湖軒、花神廟，東岸有博雅

塔。園中，未名湖如煙波浩淼的海洋，在光的作用下，湖面似停泊著萬千星辰之舟，發(fā)出瞬息萬變的光芒。

湖畔，東可觀,西可看湖山林木，南可望鐘亭落霞，北可覽層樓幢影，處處都充滿了。在

未名湖東南，有一座十三級(jí)密檐寶塔倒映在碧波之中，此塔是1924年為了向全校供水而建，曾命名"博雅

塔”。博雅塔的位置看似平常，設(shè)計(jì)者卻有獨(dú)具匠心的安排，讓校園內(nèi)外時(shí)時(shí)都能出現(xiàn)它不同角度的美麗

身影二塔作為校園供水不可缺少的構(gòu)筑物，如果處理不當(dāng)，很可能,而這個(gè)水塔則利用制高地形,

在風(fēng)景區(qū)內(nèi)用一種特殊處理方式，對(duì)構(gòu)筑物采取巧妙的建筑造型，化不利為有利，成為使用功能、藝術(shù)造

型、環(huán)境協(xié)調(diào)三方面高度統(tǒng)一的杰作。順螺旋梯向上還可直達(dá)塔頂，極目遠(yuǎn)望，北京西山秀色便可盡收眼

底，令人「向下觀又可見澄湖如鏡，塔影畢現(xiàn)，隨清波則能蕩漾出無窮的詩意。

（1）依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.湖光山色勃勃生機(jī)大煞風(fēng)景胸懷大度

B.湖光塔影勃勃生機(jī)風(fēng)景不殊心曠神怡

C.湖光塔影詩情畫意大煞風(fēng)景心曠神怡

D.湖光山色詩情畫意風(fēng)景不殊胸懷大度

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.博雅塔的位置看似平常，但卻是設(shè)計(jì)者獨(dú)具匠心的安排，讓校園內(nèi)外時(shí)時(shí)都能出現(xiàn)它不同角度的美麗

身影。

B.博雅塔的位置看似平常，設(shè)計(jì)者卻有獨(dú)具匠心的安排，讓校園內(nèi)外處處都能出現(xiàn)它不同角度的美麗身

影。

C.博雅塔的位置看似平常，但卻是設(shè)計(jì)者獨(dú)具匠心的安排，讓人在校園內(nèi)外不同角度處處都能欣賞到它

美麗的身影。

D.博雅塔的位置看似平常，設(shè)計(jì)者卻有獨(dú)具匠心的安排，讓人在校園內(nèi)外不同角度時(shí)時(shí)都能欣賞到它美

麗的身影。

（3）下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.上飛機(jī)前，支援武漢的醫(yī)護(hù)人員高喊著：“武漢必勝、湖北必勝、中國必勝?！?/p>

B.臺(tái)灣民進(jìn)黨當(dāng)局自認(rèn)為"聰明"，抱緊美國大腿就安全？殊不知這是玩火自焚。

C.古人作文強(qiáng)調(diào)有物有序：“有物"就是內(nèi)容充實(shí)；“有序"就是條理分明。

D.我國政府授予在抗擊新冠肺炎疫情中作出突出貢獻(xiàn)的鐘南山院士”共和國勛章”。

【答案】（1）C

（2）C

（3）D

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語的把握能力。湖光塔影：湖的風(fēng)光，寶塔的影子，形容風(fēng)景

優(yōu)美。湖光山色：湖的風(fēng)光，山的景色。原文"東岸有博雅塔"，所以東可觀"湖光塔影"更合語境。詩情畫

意：如詩的感情，如畫的意境，指文學(xué)作品中所蘊(yùn)涵的情趣；也指風(fēng)景優(yōu)美，耐人尋味，就像詩畫里所描

摹的能給人以美感的意境。勃勃生機(jī)：形容生命力旺盛的樣子。也可作"生機(jī)勃勃"，本處指景色優(yōu)美，所

以選用"詩情畫意"更合語境。大煞風(fēng)景：指損傷美好的景致，比喻敗壞興致。風(fēng)景不殊：指悲嘆國土破碎

或淪亡。本處圍繞風(fēng)景來寫，所以選用"大煞風(fēng)景"更合語境。心曠神怡：心境開闊，精神愉快。胸懷大度：

泛指做人做事有肚量，不斤斤計(jì)較。本處主語是北京西山秀色，所以選用“心曠神怡"更合語境。

故選C。（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句錯(cuò)誤有三點(diǎn)：①"校園內(nèi)外一一都能出現(xiàn)一一身影"搭配不當(dāng)，在校外能發(fā)現(xiàn)博雅塔的身影，并不是塔

的身影出現(xiàn)在校園外；②"時(shí)時(shí)"的說法不合邏輯，上文談的是位置設(shè)計(jì)的匠心，與時(shí)間沒有關(guān)系；③"博

雅塔的位置看似平常，設(shè)計(jì)者卻有獨(dú)具匠心的安排"中途易轍。通過①排除A、B,通過②排除A、D通過

③排除B、D?

故選C。（3）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握能力。

文中"曾命名，博雅塔，，，中引號(hào)是表示特定稱謂。

A項(xiàng)，引號(hào)表示引用人的說話。

B項(xiàng)，引號(hào)表示諷刺和反語。

C項(xiàng)，引號(hào)表示著重強(qiáng)調(diào)的對(duì)象。

D項(xiàng)，引號(hào)表示特定稱謂。故選D。

故答案為：⑴O2）C（3）D

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是成語的運(yùn)用能力，注意分析文句。先要掌握成語的含義，然后讀文句分析文句的

含義并結(jié)合文句的內(nèi)容判斷答案。

⑵本題考查的是病句的辨析能力，注意分析句子成分。閱讀句子，能準(zhǔn)確地找出句子中的各種成分，分

析這些成分之間的搭配、殘缺、語序問題，然后判斷答案。

⑶本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析能力，注意常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。做標(biāo)點(diǎn)題，一是要熟記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

的基本用法和特點(diǎn)；二是要分析句子的含義和句子之間的聯(lián)系。

16.閱讀下面的文字，完成下列小題。

對(duì)于中國儒學(xué)，我們不能說因?yàn)榭鬃邮侨鍖W(xué)的創(chuàng)始人，所以就只從孔子開始講起。（甲）孔子、孟子、

老子、莊子這些春秋戰(zhàn)國先哲的出現(xiàn)，所代表的已經(jīng)不是我們文明的為韌，而是我們文明的繁盛和成

熟。在很大程度上，孔子是處在中華五千年的中間位置。（乙）孔子學(xué)術(shù)的特點(diǎn)是“述而不作，信而好古”,

述就是傳述、就是繼承、就是發(fā)揚(yáng)光大。這一點(diǎn)對(duì)我們認(rèn)識(shí)孔子非常重要。（丙）梁漱溟先生在他的《東

西文化及其哲學(xué)》里說，孔子以前的中國文化差不多都收在孔子的手里，孔子以后的中國文化又差不多都

從孔子那里出來，這說的就是孔子奉上眉下的特殊地位。類似的說法還有很多,他們都不言W獨(dú)地說到，

在孔子以前，中國文化有過一個(gè)漫長的形成過程。正因如此，才成就了孔子，才成就了儒學(xué)的全體大用，

成就了中華民族的文化底色。

（1）文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)于

B.發(fā)發(fā)

C.承上啟下

D.不言而喻

（2）文段中畫線的甲、乙、丙句中，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.甲

B.乙

C.丙

【答案】（1）D

(2)B

【解析】【分析】（I）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

D項(xiàng)，"不言而喻"意思是不用說話就能明白。形容道理很明顯。文中說到類似的說法還有很多，而這些說

法都說到“在孔子以前，中國文化有過一個(gè)漫長的形成過程”，所以這里應(yīng)將“不言而喻"改為"不約而同"。

故選D。（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

B項(xiàng)，"就是傳述""就是繼承""就是發(fā)揚(yáng)光大"是句子之間的并列關(guān)系，應(yīng)將"傳述""繼承"后的"、"改為

故選

Bo

故答案為：⑴D⑵B

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是近義詞辨析能力，注意結(jié)合句子的語境。做此題，先要弄清近義詞之間的區(qū)別；

然后再結(jié)合語境推出答案。

⑵本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的分析能力，注意標(biāo)點(diǎn)的基本用法。做標(biāo)點(diǎn)題，先要掌握標(biāo)點(diǎn)的基本用法，如破折

號(hào)的基本用法，冒號(hào)的基本用法等；然后再在句子里找出辨析，找出答案。

17.閱讀下面的文字，完成下面小題。

《古文觀止》是一個(gè)文章選本。它備受讀者喜歡是有原因的。一般說來，（）。自從韓愈提倡古文以后，

古文的選本在《古文觀止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》選錄《左傳》《國語》到唐朝末年

的作品，《古文觀止》的選文從《左傳》開始，就是本于《文章正宗》。不過真德秀是道學(xué)家，他用封建

倫理的眼光來選文章，忽略了文章的藝術(shù)性，所以他的選本不受歡迎。《古文觀止》所選，像先秦的歷史

散文《曹劌論戰(zhàn)》，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人的智慧和品德；兩漢文《治安策》和《出師表》，反映出當(dāng)時(shí)政治上的重

大矛盾，表現(xiàn)出作家的遠(yuǎn)見和忠誠......這些名篇，都是古今?這個(gè)選本所選文章的豐富多彩，也

表現(xiàn)在文章的體制上，選本也選了兒篇韻文、駢文。嚴(yán)格講起來，古文跟駢文是對(duì)立的。就中

國文學(xué)史的發(fā)展講，古文由散體趨向駢體，再由駢體回復(fù)到散體，完全不選駢體，就看不出這種變化來。

這個(gè)選本的編選體例也有它的好處。蕭統(tǒng)的《文選》分很多門類，煩瑣不堪；真德秀的《文章正宗》古文

部分分辭令、議論、敘事三類。《古文觀止》不分類，按時(shí)代先后排列，從中可看出古代文章演變的跡象。

這個(gè)選本得以廣泛,跟它的篇幅也有關(guān)。不過此書也有缺點(diǎn)，但終究，一經(jīng)問世，數(shù)

百年來便讓人愛不釋手。

（摘編自振甫《談?wù)劊脊盼挠^止〉》，有刪改）

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.傳誦但流傳瑕不掩瑜

B.傳誦因?yàn)榱魝麒﹁せヒ?/p>

C.傳頌但留傳瑕瑜互見

D.傳頌因?yàn)榱鱾麒Σ谎阼?/p>

（2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這個(gè)文章的選本豐富多彩，思想性和藝術(shù)性是比較高的

B.這個(gè)文章的選本豐富多彩，藝術(shù)性和思想性是比較高的

C.入選這個(gè)選本的文章豐富多彩，藝術(shù)性和思想性是比較高的

D.入選這個(gè)選本的文章豐富多彩，思想性和藝術(shù)性是比較高的

（3）下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)......

B.布鞋，松軟的鄉(xiāng)村黃土小道，星星月光......當(dāng)我悄然繞過一個(gè)又一個(gè)屋檐，不會(huì)有人知道我心中的愜意。

C.燕三遍草的時(shí)候，秧已經(jīng)很高了，低下頭看不見人。一聽見非常脆亮的嗓子在一片濃綠里唱："桅子開

花，六瓣頭哎??????”明海就知道小英子在哪里。

D.拉什迪在《撒旦詩篇》中寫過一句意味深長的話："英國......國人的麻煩是，他們的歷......歷……歷史發(fā)生

在別處，所以他們不……不……不明白這歷史的含意?！?/p>

【答案】（1）A

（2）D

（3）B

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)詞語的理解的能力。"傳誦”流傳誦讀。"傳頌"傳揚(yáng)歌頌。第一處空強(qiáng)調(diào)

的是“古今流傳"之意，因此選擇"傳誦"。"但"只，僅；可是，不過，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。"因?yàn)?表示原因或理由。

"嚴(yán)格講起來，古文跟駢文是