幼兒園小班音樂教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園小班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。幼兒園小班音樂教案1目標(biāo)：1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。2．與同伴共享新年帶來的喜悅。準(zhǔn)備：1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。2．鑼一面，鼓一個。過程：1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。2．新授歌曲《新年到》。?教師有表情地范唱。?師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。?幼兒學(xué)唱。?幼兒有表情地演唱。3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。建議：鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。評價：能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。幼兒園小班音樂教案：小雪花幼兒園小班音樂教案：小雪花目標(biāo)：1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。準(zhǔn)備：?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。?小雪花的頭飾一個。?小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。過程：1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。12|3一|32|l―|(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。2．學(xué)唱歌曲。放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。幼兒跟著老師輕輕唱歌。幼兒跟著音樂演唱歌曲。3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。建議：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的'情趣。評價：喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。幼兒園小班音樂教案：秋風(fēng)和小樹葉幼兒園小班音樂教案：秋風(fēng)和小樹葉目標(biāo)：1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。準(zhǔn)備：每人一片秋葉。過程：1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。?幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。2．學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。?幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。?引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。?教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作不動。?鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。建議：風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XXX?！痹u價：1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。幼兒園小班音樂教案2活動目標(biāo):1、初步理解歌曲的形象和情感。2、在教師的指導(dǎo)下，能唱準(zhǔn)旋律，并用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲的情感和內(nèi)容。3、喜歡參與歌唱活動，體驗音樂活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備:小熊手偶兩個，音樂旋律《小熊圓圓臉》活動過程:一、教師帶領(lǐng)幼兒隨輕音樂進(jìn)場，邊走邊做動作（跳過小石頭），打開杯蓋喝水。教師:“我們遇到誰了”。幼兒:“小貓”我們用好聽的聲音和貓媽媽打聲招呼吧:“13135/53531/（喵喵喵喵喵喵）”（用快，慢反復(fù)兩次）二、請出神秘好朋友（小熊）提問引出課題。師:小熊臉什么形狀？幼:“小熊圓圓臉”1、教師清唱歌曲，一邊做動作，讓幼兒初步體驗歌曲的`內(nèi)容2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作（對做的好的幼兒進(jìn)行及時鼓勵）3、教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)歌曲及動作2——3遍4、離開座位，圍繞現(xiàn)場教具假山再次練習(xí)歌唱歌曲及動作師:“請寶貝們起立，跟媽媽去爬上吧，我們一起唱一首好聽的歌曲”教師邊唱歌曲邊帶領(lǐng)幼兒圍繞現(xiàn)場假山教具做歌曲內(nèi)容相應(yīng)動作。三、活動結(jié)束附兒歌小熊圓圓臉小熊小熊圓圓臉，一步一步爬上山跳一跳呀摔一跤，哎呀！咕咕嚕嚕，摔下來！小熊小熊圓圓臉，一步一步爬上山跳一跳呀真好玩，歐耶！嘿呦呦，爬上山！幼兒園小班音樂教案3教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。2、能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。活動準(zhǔn)備：一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲?；顒舆^程：一、音樂活動《蜜蜂做工》。駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。二、玩“點兵點將”游戲。（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?！皯卸柘x是什么樣的人？”（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。四、游戲《懶惰蟲》。（1）學(xué)習(xí)用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。學(xué)習(xí)歌曲1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的'游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。2、清唱示范歌曲。提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?？你聽到大樹爺爺唱了些什么？三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？活動反思：歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法?；谶@兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。幼兒園小班音樂教案4活動名稱：兩只小鳥（小班）活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗音樂游戲的'快樂。活動準(zhǔn)備：小鳥指偶、多媒體課件活動過程：一、導(dǎo)入活動。1、觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰來了，（音樂導(dǎo)入）2、欣賞伴奏音樂，說說誰來了。師：聽聽看誰來了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。3、認(rèn)識兩只小鳥的名字。師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。師：藍(lán)色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。1、小鳥做游戲師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。（教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。）師：他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？（捉迷藏）2、小朋友做游戲師：你們會玩捉迷藏游戲嗎？我們把小樹請出來，把它搬到圓點點上，我們也來捉迷藏。小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？（幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲，嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。四、活動結(jié)束幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。幼兒園小班音樂教案5【活動目標(biāo)】1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、有感情地學(xué)唱歌曲?！净顒訙?zhǔn)備】1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊?！净顒舆^程】一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說：小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！2、教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，寶寶，該洗澡了！媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。二、大家來洗澡。1、娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達(dá)。2、娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）3、在前奏部分教師邊喊：寶寶們，洗澡啦，邊做擰水龍頭的`動作，然后給每個幼兒抹香皂，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。4、請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。三、香寶寶來了。1、在家里洗完澡會抹一點什么？2、表演結(jié)束，給幼兒抹香粉，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒香極了?；顒臃此迹夯顒觾?nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。幼兒園小班音樂教案6活動目標(biāo)：1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲?；顒訙?zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的'生活習(xí)性?；顒舆^程：（一）開始部分1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-：||我是一只小青蛙呱呱呱呱呱（二）基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。5、游戲："小青蛙捉害蟲"1）教師講解游戲規(guī)則。2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。幼兒園小班音樂教案7教學(xué)目的：1。在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。2。按簡單的規(guī)則快樂的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的'襪子，水果圖片教學(xué)過程：一、游戲“釣魚”1。出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？2。出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個詞二、學(xué)唱歌曲1。老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作2。安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍3。幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1。在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2。套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次3。認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結(jié)束。幼兒園小班音樂教案8活動目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。2．愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學(xué)習(xí)小碎步。3．初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進(jìn)師生情感。4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準(zhǔn)備：1小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動的魚若干條。2幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子?；顒舆^程；一．（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。1、教師：看！誰來了。2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好（二）.幼兒跟音樂，學(xué)唱歌曲《小魚游》1.教師示范唱。2教師邊操作小魚邊說歌詞。3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動）師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。起大聲唱（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？2、幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點的模仿學(xué)習(xí)。（1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。（2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。（3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。（4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強調(diào)小魚游的輕輕的快快的`。二．幼兒玩游戲“小魚游”。1教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。3教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。（1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。（3）幼兒繼續(xù)游戲。三。活動延伸教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。反思分析：今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計教學(xué)過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。幼兒園小班音樂教案9教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“疏忽”、“備感親切”造句。3、理解課文內(nèi)容，了解“我”與鳥兒的交流過程，體會“我”對鳥兒的喜愛之情，懂得鳥兒是人類的朋友。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，了解“我”與鳥兒的交流過程，體會“我”對鳥兒的喜愛之情，懂得鳥兒是人類的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、【課前板書：語】師：誰來給這個字組個詞？2、（板書前加了一個“鳥”字）師：顧名思義，“鳥語”的意思是什么？小結(jié)：我們知道，人類的語言是人類用來交流的工具，那鳥的語言就是鳥兒用來交流的工具。3、大家想聽聽看嗎？（播放鳥語錄音）4、師：聽完你有什么感受？那就讓我們快快步入神奇的鳥語世界吧！二、初讀課文，理清脈絡(luò)（一）學(xué)生自讀。出示朗讀要求：（1）先讀準(zhǔn)課后的字詞，再讀讀課文。（2）找出文中的長句子，多讀一讀，把它讀正確、讀通順。（二）分小節(jié)朗讀，檢查朗讀情況。1、指名讀第1小節(jié)。（1）隨文指導(dǎo)生字詞“矯健”（正音、通過出示圖片釋意）；“軟語”（從“軟”字著手釋意）（2）指導(dǎo)概括第一段（第1小節(jié)）段意（“我”愛看鳥兒美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。）【相機(jī)板書：愛鳥】2、指名讀第2小節(jié)。（1）師：從這一小節(jié)中。老師聽到了一位神人，他是誰？（公冶長）指導(dǎo)生字“冶”（正音；分析字形）（2）師：他神在哪里？（他能聽懂鳥語）（3）師：他聽懂了什么鳥語？（燕子的呢喃軟語）（4）聽一聽燕子的呢喃軟語。（播放燕子的叫聲。理解低低的，輕柔的，像在說悄悄話。）（5）從燕子的呢喃軟語中聽出了什么？課件出示：公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜?，你吃肉，我吃腸……指導(dǎo)朗讀，讀出燕子的呢喃軟語。（4）師：公冶長居然能聽懂鳥語，真令人羨慕！你想擁有這項特異功能嗎？（想）小作者又何嘗不想呢？3、指名讀第3小節(jié)。（1）課件出示：我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”啊！學(xué)生齊讀。（2）師：這里的公冶長為什么要加上引號呢？（表示特殊含義）出示引號的作用，供學(xué)生選擇。引號的'作用主要有：a．表示引語b．表示特定稱謂c．表示特殊含義，需要強調(diào)d．表示否定和諷刺（3）師：這里加上引號的公冶長是特指哪一類人？（通曉鳥語的人）（4）指導(dǎo)概括第二段（第2-3小節(jié)）段意我想和“公冶長”一樣精通鳥語，能與鳥兒交談?！景鍟合胱觥肮遍L”】4、指名讀第4小節(jié)。（1）師：大家見過布谷鳥嗎？（出示布谷鳥圖片）聽（播放布谷鳥叫聲）（2師：這次老師用“布谷布谷”問你們，你們分別用“種田織布”、“勤勞刻苦”來回答老師，好嗎？師：布谷布谷？生：種田織布。師：布谷布谷？生：勤勞刻苦。（3師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只可愛機(jī)靈的小布谷鳥。學(xué)著叫一叫。就請大家用“布谷布谷”的叫聲來回答老師的問話，好嗎？師：你做什么？生：布谷布谷。師：你喜歡什么？生：布谷布谷?？尚∽髡邚倪@“布谷布谷”的叫聲中卻聽出了什么？指名答（種田織布、勤勞刻苦）（4）師：這次老師用“布谷布谷”問你們，你們也用“布谷布谷”的叫聲來回答老師的問話，好嗎？師：布谷布谷？生：布谷布谷。師：布谷布谷？生：布谷布谷。5、剛才的對話讓我們感到非常的？（有趣、無拘無束）（齊讀：這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也成了一只翩翩起舞的鳥兒。）指名讀剩下來的第5小節(jié)部分。（1）注意“傻”：請同學(xué)們跟著老師來寫，師板書，生書空。（2）“疏忽”是什么意思？（粗心大意）“怠慢”呢？（態(tài)度不積極）這兩個詞語用在這里都是形容學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的。6、指名讀第6小節(jié)。（1）大家看過喜鵲嗎？（出示喜鵲圖片）它的叫聲你聽過嗎？（播放喜鵲叫聲）（2）師：喜鵲是報喜之鳥，能預(yù)報喜訊，你見過喜鵲報喜嗎？（沒有）作者也沒有親眼見過喜鵲報喜，所以文中用了一個詞語，誰能找出來？（據(jù)說）“據(jù)說”是什么意思？（聽說、傳說）（3）小結(jié)：正因為這是個美麗的傳說，所以，聽到它的叫聲，人們?nèi)浴陡杏H切。指導(dǎo)理解“倍感親切”：a、倍：加倍；b、你在怎樣的情況下會有“倍感親切”的感覺？（偶爾翻到一本曾經(jīng)癡迷的故事書；多年不見的老朋友、老鄉(xiāng)）試著說一句話。7、指名讀第7小節(jié)。過渡：作者除了與布谷鳥、喜鵲進(jìn)行了交談，還和哪些鳥兒也進(jìn)行交談的？（畫眉、黃鶯、百靈）師：僅僅是這些嗎？（不是）從哪看出？（省略號）那還會有哪些鳥兒？（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉、鷹）那和這些鳥兒交流之后，明白了什么道理？（齊讀句子）師：學(xué)到這里，誰來概括一下第4小節(jié)到第7小節(jié)，主要講的是什么？（“我”通過與布谷鳥、喜鵲、畫眉、黃鶯、百靈等鳥交談之后，明白了很多道理）【相機(jī)板書：與鳥交談】師：這就是課文的第三大段。8、過渡：鳥兒能給我們?nèi)祟悗砗芏嘤幸娴膯⑹?，你想跟鳥兒成為好朋友嗎？【相機(jī)板書：與鳥為友】齊讀最后一自然段。三、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、師：同學(xué)們，鳥語是大自然賜予我們?nèi)祟惖囊环葙F重的禮物，相信只要我們用愛去傾聽，都能聽到最美妙的聲音。2、布置作業(yè)：課后請同學(xué)們多搜集一些鳥語，下節(jié)課上，我們一起討論、交流，并重點學(xué)習(xí)運用這一課的表達(dá)方式。板書設(shè)計：愛鳥想做“公冶長”鳥語與鳥交談與鳥為友教學(xué)反思：《鳥語》這一課，孩子們是喜歡的，因為他們閱讀后就會自動發(fā)現(xiàn)這篇文章有意思的地方，比如公治長是通曉鳥語的專家，明白“人有人言，鳥有鳥語”；能很快找到警醒自己的那最有價值的語言：“從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強的精神……幼兒園小班音樂教案10【活動目標(biāo)】1、幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點?！净顒訙?zhǔn)備】1、節(jié)奏圖譜2、各種可以敲響的物品及用具【活動過程】（一）開始部分律動。（二）基本部分1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜）2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？（念節(jié)奏圖譜）3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？b．提醒幼兒根據(jù)動物的.個數(shù)來發(fā)聲。4、用動作表示輕重5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）a.請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。b.小老鼠用什么聲音表示呢？C.幼兒看節(jié)奏譜打擊（三）結(jié)束部分送小動物回家。幼兒園小班音樂教案11設(shè)計這節(jié)課的原由：今天在上課教學(xué)歌曲《小奶?！返臅r候，跟他們介紹歌曲的背景時，我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽故事，于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學(xué)生都聽到津津有味。《小奶?！肥且皇變?yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶?？炭噱憻捝眢w，長大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。孩子們聽著聽著都不由自主地模范奶牛的動作和聲音.說活動目標(biāo)：本次活動的主要目標(biāo)有：1、借助情境表演、游戲、記憶旋律abC樂段。2、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。3、在結(jié)伴游戲時，愿意與同伴合作表演。目標(biāo)1是我的主要目標(biāo)，也是本次活動的核心部分，幼兒通過學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)2是能力目標(biāo)，發(fā)展幼兒隨韻律活動能力，對音樂的感知能力等。目標(biāo)3主要是情緒情感的目標(biāo)，通過本次活動幼兒能夠感受同伴游戲、音樂游戲帶來的樂趣等。說活動重難點：本次活動的重點就是能夠根據(jù)音樂記住歌曲三個旋律。在目標(biāo)的第一條里有體現(xiàn)，小班孩子年齡比較小，能夠跟隨音樂的變化做出不一樣的動作來就可以了，所謂感知體驗理解也是本次活動的重點體現(xiàn)。在本次活動的每個環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。本次活動的難點符合目標(biāo)2，熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。幼兒能夠跟隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作，對于小班幼兒來說如果能夠達(dá)到就很好了。在本次活動的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動的難點。說活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備主要就是音樂的選取，音樂內(nèi)容富有節(jié)奏感，每段的特點區(qū)分比較明顯，方便引導(dǎo)幼兒理解音樂說教學(xué)方法：托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教，而是幫助幼兒學(xué)，教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的`“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。說活動過程：一、音樂導(dǎo)入，聽音樂：老師開始就用音樂導(dǎo)入，讓幼兒對本次內(nèi)容有一個直觀的理解，在過程中我采用了手指律動的游戲，讓幼兒盡快的投入到活動中，我的重點語言有：師：伸出小手來，收回小手去。當(dāng)孩子們的注意力都集中了之后我開始了今天的活動，通過一個情景講述拉開序幕，“有一個美麗的農(nóng)場里，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操”之后我們開始聽音樂做操，讓幼兒和老師一起做操，初步感知模仿，師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。二、聽音樂：本次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二段音樂，為了讓孩子能夠很好的理解，我也是通過情景故事介紹方便幼兒理解，師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦！農(nóng)場里有個好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽。小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里？有一只小奶牛想了一個好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當(dāng)牛奶工來的時候他一動也不動。小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭？通過這樣的游戲形式幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣都能夠跟隨教師進(jìn)行模仿，大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時對音樂的內(nèi)容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎(chǔ)上我們在進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。三、在聽音樂：幼兒學(xué)變石頭，教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個辦法，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧！請幼兒先休息吧四、完整聽音樂，幼兒學(xué)玩表演游戲，本個環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié)，幼兒在了解音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿，完成目標(biāo)。重點語言有：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛，動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。，奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么？再有牛奶工來了的時候，你會怎么做？五、幼兒完整地表演做游戲1、第A部分：小牛乖乖們，要做操了。2、第B部分：牛奶工來了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶牛看他動不動4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動，也不能發(fā)出聲音。5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來，你想變成什么來躲避牛奶工呢？師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準(zhǔn)備休息！本個環(huán)節(jié)，幼兒通過老師這樣有意思的引導(dǎo)語，能夠很投入的進(jìn)入活動當(dāng)中，每句話都能夠很好的完成目標(biāo)，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡，孩子們真正的在玩中學(xué)。說本次活動的不足之處：1、活動形式有些單調(diào)，除了聽就是學(xué)，可以加入服飾進(jìn)行角色表演，相信小班孩子會更感興趣。2、在看的方面比較欠缺，如果開始部分用動畫的方式引入，幼兒應(yīng)該可以更感興趣，而且對于本次活動，老師活動前的鋪墊是否周全，孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗是否充足。幼兒園小班音樂教案12一、活動目標(biāo)：1、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏：╳╳│╳╳│，學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│。2、在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，用肢體動作和語言表現(xiàn)。3、能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。二、活動準(zhǔn)備：1、PPT課件2、音樂《庫企企》三、活動過程：（一）導(dǎo)入：小動物進(jìn)場。師：小動物們，今天森林里要舉行大舞會，你們要參加嗎？那我們出發(fā)吧（放音樂進(jìn)場）師：請問你們都是什么小動物呀？它是怎么叫的？（練習(xí)節(jié)奏XX│XXX│）你們的叫聲真好聽，肯定可以參加舞會的，開心嗎？有一個人她也很想?yún)⒓?，可是她被關(guān)起來了。（二）分段學(xué)習(xí)音樂，并能用動作和語言區(qū)表現(xiàn)。1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂。師：看看這是哪里？（城堡）在這個城堡里面，有一位巫婆，她把美麗善良的公主關(guān)了起來，公主不能參加我們的舞會很難過，你們想不想把公主救出來？不過去救公主的路上是很多危險和難關(guān)的，你們不害怕嗎？對，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來聽聽一個音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（教師播放音樂）2、學(xué)習(xí)音樂的第一部分：爬山。師：在去救公主的路上遇到的第一個難關(guān)是什么，哦，原來呀要翻過這四座危險的大山，你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢？（幼兒摸索）如果配上音樂的節(jié)奏，我們就不會摔跤哦，我們來聽是什么樣的音樂（教師播放音樂，同時畫上圖譜）你們聽清楚了嗎？我們配上音樂一起翻過四座大山吧。3、學(xué)習(xí)音樂的第二部分：跳臺階。師：你們表現(xiàn)這么勇敢，第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的，第二關(guān)是什么呢？（跳過障礙物，總共跳幾個呢（四個），你們平時是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的'我們要配上音樂才會更安全，聽聽看（教師播放音樂，同時畫上圖譜），你們聽清楚了嗎？那我們配上音樂一起跳臺階吧。4、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。師：哇，你們太棒了，前面兩關(guān)都學(xué)會了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎么辦？哦，原來是要咒語的，我們先來學(xué)念魔法咒語吧，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，然后把它找出來。（教師播放音樂，同時畫上圖譜）咒語是什么呢？我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”5、完整聽音樂玩游戲。師：你們真的是太棒了，都學(xué)會本領(lǐng)了嗎？記得先爬過4座大山，跳過4個臺階，然后說出咒語，現(xiàn)在我們完整聽音樂出發(fā)去救公主吧。（三）結(jié)束。師：你們今天表現(xiàn)太棒了，公主可以和我們一起參加舞會了，她要謝謝你們呢，如果當(dāng)別人遇到困難的時候，你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎？幫助別人是一件快樂的事情。幼兒園小班音樂教案13設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。活動目標(biāo)：1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.螃蟹手偶一個，自創(chuàng)音樂老師彈唱。2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形?；顒舆^程：一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向?！盀槭裁疵看伪荣悾π范驾斄?？”引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了?！币龑?dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動作?！皠倓傂∨笥讯急憩F(xiàn)得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂?！绑π氛f我的'音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會我就和誰來比賽。”四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：|12|34|56|5-|一只螃蟹八條腿，|65|46|53|2-|腦袋尖尖在喝水，|12|12|34|5-|爬呀爬呀爬呀爬，|65|43|23|1-||(第一段）爬呀爬呀不見了。|65|43|2-|3-|10||爬呀爬呀不見了。（第二段）或者|1234|565|一只螃蟹八條腿，|6546|532|腦袋尖尖在喝水，|1212|345|爬呀爬呀爬呀爬，|6543|231||