《電工電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）一、課程性質(zhì)與任務(wù)（一）課程性質(zhì)電工電子技術(shù)是一門高等職業(yè)技術(shù)院校工科類專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)課，是集電工學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路三方面知識為一體的一門課程，其理論性、實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)達(dá)到：理解掌握基爾霍夫定律、正弦交流電路電流與電壓的關(guān)系、變壓器的特點(diǎn)、模擬電路的基本元器件、掌握基本單元放大電路與集成電路的組成及分析方法、直流穩(wěn)壓電源電路，組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)及應(yīng)用等等。在教學(xué)中要根據(jù)高職學(xué)生的知識基礎(chǔ)及就業(yè)崗位需求組織教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)采取適宜的教學(xué)方法，教、學(xué)、做一體化，注重理論與實(shí)踐的融合，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（二）課程任務(wù)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，滿足國家對人才培養(yǎng)的要求，圍繞高等職業(yè)教育?？聘鲗I(yè)對電工電子技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，通過理實(shí)一體化教學(xué)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、問題處理能力，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，人際關(guān)系處理能力，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二、學(xué)科核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐所掌握的相關(guān)知識和技能，以及逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。高等職業(yè)教育專科電工電子技術(shù)課程學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括服務(wù)意識、團(tuán)隊(duì)合作精神、技能創(chuàng)新與發(fā)展、服務(wù)社會責(zé)任四個(gè)方面。1.安全意識安全意識是人們在頭腦中建立起來的生產(chǎn)必須安全的觀念。人們在生產(chǎn)生活中，對各種各樣可能對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。2.團(tuán)隊(duì)合作精神3.技能創(chuàng)新與發(fā)展4.服務(wù)社會責(zé)任社會發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的視角進(jìn)行理性的判斷和負(fù)責(zé)的行動。（二）課程目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）掌握直流電路和交流電路的基本概念、基本原理。（2）學(xué)會直流電路和交流電路的基本分析和計(jì)算方法（3）掌握變壓器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和簡單計(jì)算方法（4）掌握電動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理（5）掌握低壓電器的基本結(jié)構(gòu)、基本性能和主要工作原理（6）掌握電動機(jī)基本控制電路的組成和工作原理（7）掌握交流放大電路與電路中的反饋和負(fù)反饋；（8）掌握集成運(yùn)算放大電路的結(jié)構(gòu)及工作原理；（9）掌握直流穩(wěn)壓電源；（10）掌握組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路。2.能力目標(biāo)（1）掌握常用電工工具的使用方法。（2）掌握常用電器儀表的使用方法。（3）能應(yīng)用基爾霍夫定律進(jìn)行電路分析。（4）能熟練應(yīng)用電工電器儀表對基本電路進(jìn)行測量與故障排除。（5）具備基本的電工電路分析與計(jì)算能力。（6）具備常用半導(dǎo)體元器件（如：二極管、三極管、晶閘管等）的檢測與識別能力。（7）初步具備閱讀和分析模擬電路原理圖的能力。（8）初步具備一般模擬單元電路的設(shè)計(jì)能力。（9）具有查閱電子器件手冊和合理選擇器件的能力。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)愛業(yè)的工作作風(fēng)。（4）培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。（5）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、質(zhì)量意識、安全意識。三、課程結(jié)構(gòu)根據(jù)高等職業(yè)教育?？齐姽る娮蛹夹g(shù)課程目標(biāo)，確定課程結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)安排。（一）課程模塊電工電子技術(shù)課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成?；A(chǔ)模塊是必修或限定選修內(nèi)容，是高等職業(yè)教育專科學(xué)生提升其電工電子技術(shù)的基礎(chǔ)，包含直流電路的分析與測量、交流電路的分析與測量、磁路與變壓器、三相異步電動機(jī)、二極管及直流穩(wěn)壓電路、晶體管及基本放大電路、集成運(yùn)算放大器及應(yīng)用、邏輯門電路八部分內(nèi)容。拓展模塊是選修內(nèi)容，是高等職業(yè)教育?？茖W(xué)生深化其對電工電子技術(shù)的理解，拓展其職業(yè)能力的基礎(chǔ)，包含組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路、脈沖信號的產(chǎn)生與整形、D/A和A/D轉(zhuǎn)換器四部分內(nèi)容。各地區(qū)、各學(xué)?？筛鶕?jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合地方資源、學(xué)校特色、專業(yè)需要和學(xué)生實(shí)際情況，自主確定拓展模塊教學(xué)內(nèi)容。（二）學(xué)時(shí)安排基礎(chǔ)模塊建議學(xué)時(shí)為34～72學(xué)時(shí)，拓展模塊建議學(xué)時(shí)為8～36學(xué)時(shí)。各模塊具體學(xué)時(shí)，由各地區(qū)、各學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際情況自主確定。模塊主題建議學(xué)時(shí)基礎(chǔ)模塊直流電路的分析與測量34～72交流電路的分析與測量磁路與變壓器三相異步電動機(jī)二極管及直流穩(wěn)壓電路晶體管及基本放大電路集成運(yùn)算放大器及應(yīng)用邏輯門電路拓展模塊組合邏輯電路8～36時(shí)序邏輯電路脈沖信號的產(chǎn)生與整形D/A和A/D轉(zhuǎn)換器四、課程內(nèi)容（一）基礎(chǔ)模塊1.直流電路分析與測量本主題包含電路技電路模型的概念；電流、電壓等概念；基爾霍夫定律和歐姆定律；電阻元件；電容元件；電阻Y、△連接的等效變換等內(nèi)容。【內(nèi)容要求】（1）了解電路及電路模型的概念；（2）掌握電流、電壓及其參考方向、電位、電功率、電能的概念（3）熟練掌握基爾霍夫定律和歐姆定律（4）掌握電阻元件的電壓電流關(guān)系（5）掌握理想電壓源，電流源的特點(diǎn)。（6）掌握電容元件的電壓電流關(guān)系（7）掌握電感元件的電壓電流關(guān)系（8）掌握電阻、電感、電容的識別方法及各種應(yīng)用掌握支路電流法。（9）熟練掌握等效電阻的串、并聯(lián)、混聯(lián)（10）了解電阻Y、△連接的等效變換。（11）掌握實(shí)際電源的等效變換。【教學(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。2.交流電路的分析與測量本主題包含正弦量三要素、相位差和有效值的概念；KCL、KVL和歐姆定律；串聯(lián)諧振、并聯(lián)諧振的諧振條件及諧振特點(diǎn)；三相電路的連接；三相電路的有功功率，無功功率，視在功率等內(nèi)容。【內(nèi)容要求】（1）掌握正弦量三要素、相位差和有效值的概念。（2）正確畫出正弦量的相量圖（3）熟悉相量形式KCL、KVL和歐姆定律（4）掌握復(fù)阻抗的概念（5）熟練運(yùn)用相量法分析正弦交流電路（6）熟悉諧振電路的固有參數(shù)：ω0、ρ和Q（7）掌握串聯(lián)諧振、并聯(lián)諧振的諧振條件及諧振特點(diǎn)（8）熟練掌握正弦電路中的有功功率、無功功率、視在功率（9）掌握功率因數(shù)的計(jì)算，掌握功率因數(shù)提高的計(jì)算方法及意義（10）熟悉三相電路的連接（11）掌握相電壓、線電壓、相電流、線電流、中線電流和中點(diǎn)電壓的概念及相互關(guān)系。（12）掌握對稱三相電路的特點(diǎn)和計(jì)算（13）熟悉不對稱三相電路的現(xiàn)象及影響（14）掌握三相電路的有功功率，無功功率，視在功率【教學(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。3.磁路與變壓器本主題包含磁路構(gòu)成；鐵磁性物質(zhì)的磁化性能與磁化曲線；交直流鐵心線圈的工作特點(diǎn)；變壓器工作原理等內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】（1）了解磁路構(gòu)成；（2）熟悉鐵磁性物質(zhì)的磁化性能與磁化曲線；（3）掌握交直流鐵心線圈的工作特點(diǎn)；（4）熟悉變壓器工作原理?！窘虒W(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。4.三相異步電動機(jī)本主題包含三相異步電動機(jī)的結(jié)構(gòu)；三相異步電動機(jī)的工作原理；三相異步電動機(jī)的起動、正反轉(zhuǎn)控制、調(diào)速及制動方式等內(nèi)容。【內(nèi)容要求】（1）熟悉三相異步電動機(jī)的結(jié)構(gòu)；（2）掌握三相異步電動機(jī)的工作原理；（3）掌握三相異步電動機(jī)的起動、正反轉(zhuǎn)控制、調(diào)速及制動方式?！窘虒W(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。5.二極管及直流穩(wěn)壓電路本主題包含PN結(jié)的特性；二極管的結(jié)構(gòu)及特性；整流電路的組成和分析計(jì)算方法；判別二極管管腳及其好壞；組裝與調(diào)試簡單直流電源電路等內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】（1）掌握PN結(jié)的特性；（2）掌握二極管的結(jié)構(gòu)及特性；（3）掌握整流電路的組成和分析計(jì)算方法；（4）會判別二極管管腳及其好壞；（5）學(xué)會組裝與調(diào)試簡單直流電源電路?！窘虒W(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。6.三極管及基本放大電路本主題包含三極管的基本知識；基本放大電路的結(jié)構(gòu)和工作原理；集成運(yùn)放的性能特點(diǎn)；常用運(yùn)算放大電路的組成和分析計(jì)算方法；判別三極管的管腳、管型；組裝與調(diào)試基本放大電路；組裝與測量簡單運(yùn)算放大電路等內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】（1）掌握三極管的基本知識；（2）掌握基本放大電路的結(jié)構(gòu)和工作原理；（3）掌握解集成運(yùn)放的性能特點(diǎn)；（4）掌握常用運(yùn)算放大電路的組成和分析計(jì)算方法；（5）學(xué)會判別三極管的管腳、管型；（6）學(xué)會組裝與調(diào)試基本放大電路；（7）學(xué)會組裝與測量簡單運(yùn)算放大電路?！窘虒W(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。7.集成運(yùn)算放大器及應(yīng)用本主題包含集成運(yùn)算放大器的基本知識；集成運(yùn)算放大器的理想化條件；集成運(yùn)算放大器的簡單應(yīng)用等內(nèi)容。【內(nèi)容要求】（1）掌握集成運(yùn)算放大器的基本知識；（2）認(rèn)知集成運(yùn)算放大器的理想化條件；（3）掌握集成運(yùn)算放大器的簡單應(yīng)用?！窘虒W(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。8.邏輯門電路本主題包含常用數(shù)制及相互轉(zhuǎn)換；編碼；與、或、非門電路的符號及功能；常用集成門電路的邏輯功能；測試基本的邏輯門電路；測試集成門電路的邏輯功能等內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】（1）掌握常用數(shù)制及相互轉(zhuǎn)換；（2）掌握編碼；（3）掌握與、或、非門電路的符號及功能；（4）掌握常用集成門電路的邏輯功能；（5）能測試基本的邏輯門電路；（6）能測試集成門電路的邏輯功能?！窘虒W(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。（二）拓展模塊1.組合邏輯電路本主題包組合邏輯電路的分析方法；組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法；編碼器和譯碼器等內(nèi)容。【內(nèi)容要求】（1）掌握組合邏輯電路的分析方法；（2）掌握組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法；（3）了解編碼器和譯碼器；【教學(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。2.時(shí)序邏輯電路本主題包含基本觸發(fā)器；各觸發(fā)器的符號及邏輯功能；時(shí)序邏輯電路等內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】（1）認(rèn)知基本觸發(fā)器；（2）掌握各觸發(fā)器的符號及邏輯功能；（3）認(rèn)知時(shí)序邏輯電路?！窘虒W(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。3.脈沖信號的產(chǎn)生與整形本主題包含了解555定時(shí)器及應(yīng)用等內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】（1）了解555定時(shí)器及應(yīng)用?！窘虒W(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。4.D/A和A/D轉(zhuǎn)換器本主題包含了解D/A和A/D轉(zhuǎn)換器等內(nèi)容?！緝?nèi)容要求】（1）了解D/A和A/D轉(zhuǎn)換器。【教學(xué)提示】本主題的教學(xué)建議與實(shí)際案例相結(jié)合，案例的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近工作，在教學(xué)中注重使學(xué)生掌握操作過程和技巧，可將整個(gè)教學(xué)流程為“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃、實(shí)施方案，最終評估；資訊：下發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，描述項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代項(xiàng)目任務(wù)，發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了解、熟悉基礎(chǔ)知識。計(jì)劃與決策：學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書要求和其他學(xué)習(xí)資料，討論學(xué)習(xí)方案；教師對方案進(jìn)行指導(dǎo)；確定學(xué)習(xí)方案；制作工作流程表。實(shí)施：按學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)知識。檢查與評估：自評：學(xué)生對本項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)；互評：以小組為單位，分別對其他組的工作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和建議；教師評價(jià)：教師對互評結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，指出每個(gè)小組成員的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。五、學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。高等職業(yè)教育專科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以本課程學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵及具體表現(xiàn)為主要維度（見表1），結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。表1電工電子技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)及表現(xiàn)核心素養(yǎng)內(nèi)涵具體表現(xiàn)安全意識能夠?qū)Ω鞣N各樣可能對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的保持一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。●理解安全的概念和意義；●掌握維持生產(chǎn)、操作安全的方法。團(tuán)隊(duì)合作精神具有大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神。尊重他人的興趣和成就。遇到問題時(shí)能及時(shí)與團(tuán)隊(duì)其他成員合作交流。●營造相互信任的組織氛圍●建立與他人有效的溝通機(jī)制技能創(chuàng)新與發(fā)展技能創(chuàng)新與發(fā)展是指保證電工電子工作順利進(jìn)行，完成學(xué)習(xí)任務(wù)并具備創(chuàng)造性地解決問題的能力。具備技能創(chuàng)新與發(fā)展素養(yǎng)的學(xué)生，能理解理實(shí)一體化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局限，能從信息化角度分析問題的解決路徑，并將實(shí)際電工電子技術(shù)與所學(xué)專業(yè)相融合，通過創(chuàng)新思維、具體實(shí)踐使問題得以解決；能合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新的習(xí)慣，開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，形成可持續(xù)發(fā)展能力?！衲苓M(jìn)行（學(xué)習(xí)）環(huán)境創(chuàng)設(shè)；●能以多種方式對信息、知識進(jìn)行展示交流；●能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；●能清晰描述創(chuàng)新在本專業(yè)領(lǐng)域的典型應(yīng)用案例。社會責(zé)任遵守相關(guān)法律法規(guī)，信守社會的道德與倫理準(zhǔn)則；具備較高的安全意識與防護(hù)能力，能有效維護(hù)活動中個(gè)人、他人的合法權(quán)益和公共安全；關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新所帶來的社會問題，對技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，能從社會發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的視角進(jìn)行理性的判斷和負(fù)責(zé)的行動?！窳私庀嚓P(guān)法律法規(guī)并自覺遵守；●了解倫理道德準(zhǔn)則，規(guī)范日常信息行為；●具備信息安全意識和相關(guān)防護(hù)能力（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平高等職業(yè)教育?？齐姽る娮蛹夹g(shù)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量水平分為兩級。水平一：能對電路參數(shù)進(jìn)行分析；能熟練應(yīng)用電工電器儀表對基本電路進(jìn)行測量與故障排除；能完成電工基本電路的運(yùn)算；能完成對常用半導(dǎo)體元器（如：二極管、三極管、晶閘管等）的檢測與識別能力；能夠掌握基爾霍夫定律的應(yīng)用；疊加定理、戴維南定理及電源的等效變換；正弦交流電的基本要素；串并聯(lián)諧振電路的特點(diǎn)及應(yīng)用；有功功率、無功功率、視在功率及功率因數(shù)的計(jì)算；二極管的結(jié)構(gòu)及特性，直流穩(wěn)壓電路的組成；三極管的結(jié)構(gòu)及特性，共射極放大電路的組成；基本門電路。水平二：在水平一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高閱讀和分析模擬電路原理圖的能力；查閱電子器件手冊和合理選擇器件的能力；組合邏輯電路；具有科學(xué)思維研究方法，科學(xué)創(chuàng)新意識，良好的科學(xué)態(tài)度；理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握功率因數(shù)提高的方法及意義；具有良好的環(huán)保意識、質(zhì)量意識、安全意識，能正確識別電阻、電感、電容、二極管、三極管等元件及應(yīng)用能力；結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，能完成單相交流照明電路、三相交流電機(jī)控制電路、直流穩(wěn)壓電路、放大電路的安裝與調(diào)試。六、課程實(shí)施（一）教學(xué)要求高等職業(yè)教育?？齐姽る娮蛹夹g(shù)課程教學(xué)要緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)，在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，突出職業(yè)教育特色，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的能力。1.立德樹人，加強(qiáng)對學(xué)生的情感態(tài)度和社會責(zé)任的教育電工電子技術(shù)課程教學(xué)要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹課程思政要求，使學(xué)生在紛繁復(fù)雜的信息社會環(huán)境中能站穩(wěn)立場、明辨是非、行為自律、知曉責(zé)任。法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則，做出理性的判斷和負(fù)責(zé)的行動。2.突出技能，提升學(xué)生的電工電子技術(shù)技能和綜合應(yīng)用能力電工電子技術(shù)課程要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的電工電子實(shí)際操作能力。通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握電工和電子基本理論知識，掌握電子元器件的基本工作原理，掌握電路分析和電路設(shè)計(jì)方法。在課堂教學(xué)中，教師要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，使學(xué)生通過完成具體任務(wù)熟練掌握電工電子實(shí)際操作技能，并不斷提高操作效率。電工電子技術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，通過綜合教學(xué)案例和項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生反復(fù)親歷電工電子的全過程，將知識、技能、意識、經(jīng)驗(yàn)等融會貫通，體會分析問題的方法和解決問題的具體路徑，逐漸形成解決問題的綜合能力。3.創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并進(jìn)行分享和合作。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)自身需要，自主選擇學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，形成自主開展學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生能將創(chuàng)新應(yīng)用于日常生活、學(xué)習(xí)和工作中。（二）學(xué)業(yè)水平評價(jià)高等職業(yè)教育?？齐姽る娮蛹夹g(shù)課程的學(xué)業(yè)水平評價(jià)，應(yīng)從情感態(tài)度與社會責(zé)任、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力、解決問題能力等方面考察學(xué)生的水平。通過評價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。情感態(tài)度與社會責(zé)任方面的評價(jià)主要包括對學(xué)生在電工電子技術(shù)領(lǐng)域的思想認(rèn)識和行為表現(xiàn)，對電工電子技術(shù)活動相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則的了解，對具有的安全意識和防護(hù)能力，對社會責(zé)任的認(rèn)知等方面進(jìn)行評價(jià)。學(xué)習(xí)能力方面的評價(jià)主要包括對學(xué)生運(yùn)用資源和工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)需要自主選擇學(xué)習(xí)平臺并創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。解決問題能力方面的評價(jià)主要包括對電路分析和電路設(shè)計(jì)的實(shí)際操作能力和熟練程度，解決生活、學(xué)習(xí)和工作中實(shí)際問題的能力，解決復(fù)雜問題時(shí)的能力，在本專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)造性地運(yùn)用資源和工具解決問題的能力等方面進(jìn)行評價(jià)。學(xué)業(yè)水平評價(jià)采用過程性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況。過程性評價(jià)應(yīng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)，在考查學(xué)生相關(guān)知識與技能掌握程度和應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生電路分析、設(shè)計(jì)的綜合運(yùn)用能力和學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，以及自我創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的表現(xiàn)。（三）教材編寫要求立體化教材。（四）課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程資源主要是指支持課程教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)資源，學(xué)習(xí)環(huán)境主要是指教學(xué)設(shè)備設(shè)施，以及支持學(xué)生開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的條件。在課程資源方面，有條件的學(xué)?？梢罁?jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，充分運(yùn)用各種信息技術(shù)手段，開發(fā)信息技術(shù)課程數(shù)字化教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程資源的共建共享，提升高等職業(yè)教育?？齐姽る娮蛹夹g(shù)課程的教學(xué)效果。教師應(yīng)通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑廣泛搜集與電工電子技術(shù)課程相關(guān)的數(shù)字化教學(xué)資源，積極參與和課程教學(xué)相關(guān)的資源建設(shè)。在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況建設(shè)滿足教學(xué)需要的教學(xué)機(jī)房和綜合實(shí)訓(xùn)室等設(shè)施，配備數(shù)量合理、配置適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)設(shè)備，提供相應(yīng)的軟件和互聯(lián)網(wǎng)訪問帶寬。有條件的地區(qū)及學(xué)校應(yīng)選電工電子技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室，為教學(xué)創(chuàng)造條件。學(xué)校要建設(shè)并有效利用在線學(xué)習(xí)平臺，支持傳統(tǒng)教學(xué)模式向混合學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式