Unit1Canyouplaytheguitar?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題意義本單元的主題屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“多彩、有意義的學(xué)校生活和自我管理、自我認(rèn)識(shí)、自我提升”。單元教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：目標(biāo)a：運(yùn)用于能力、愛(ài)好和課后俱樂(lè)部相關(guān)的表達(dá)方式介紹自己于他人的愛(ài)好與才能，談?wù)摲e極參加喜歡的俱樂(lè)部，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。目標(biāo)b:獲取個(gè)人的基本的信息，匹配自己擅長(zhǎng)的事情，形成利用才能去幫助他人的人生觀和價(jià)值觀。目標(biāo)c:設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中國(guó)特色的課外活動(dòng)海報(bào)并寫(xiě)一篇招聘廣告或海報(bào)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為他人和社會(huì)做一份貢獻(xiàn)。與核心素養(yǎng)的關(guān)系：學(xué)完本單元后，單元的語(yǔ)篇從不同人物視角談?wù)撃芰?、能力與學(xué)校生活以及能力與人的關(guān)系，在主題和內(nèi)容之間存在“認(rèn)識(shí)能力-表達(dá)能力-展現(xiàn)能力”的隱性關(guān)聯(lián)；幾個(gè)學(xué)生咨詢(xún)了解自己想?yún)⒓拥木銟?lè)部，幾個(gè)對(duì)話(huà)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己與他人的愛(ài)好與才能，從中找到興趣和伙伴，積極參加喜歡的俱樂(lè)部，引導(dǎo)學(xué)生能夠自信的表達(dá)自己的能力，并欣賞他人的能力，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)；初步學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)廣告，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際用自己擅長(zhǎng)的事幫助他人；介紹課外活動(dòng)和俱樂(lè)部的差異，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊眼界，提高興趣及才能。整體教學(xué)思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.：本單元是《新目標(biāo)英語(yǔ)》系列教材之一Goforit!七年級(jí)下冊(cè)的第一單元。教材內(nèi)容主要圍繞“假如俱樂(lè)部”這一話(huà)題，以談?wù)撟约夯蛩说哪芰楣δ?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)含有情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠描述自己在某一方面所具備的才能，能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿，能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂(lè)部制作海報(bào)，能招募廣告。2.縱向知識(shí)關(guān)聯(lián)：功能：談?wù)撟约夯蛩说哪芰ΑＴ?huà)題：Developabilities.語(yǔ)言知識(shí)：描述能力和俱樂(lè)部相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如sing,swim,dance,draw,chess,club,drum,violin等；描述能力的語(yǔ)篇并體會(huì)描述能力的詞匯和表達(dá)方式，如begoodwith,makefriends,teachmusic,speakEnglish..等；語(yǔ)法而言，主要學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的一般疑問(wèn)句、Yes/No的簡(jiǎn)要回答和以what引導(dǎo)的問(wèn)句的語(yǔ)用功能，能夠初步運(yùn)用學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can對(duì)能力的行為進(jìn)行描述。按照海報(bào)的基本要素來(lái)描述他人和自己的才能，為活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意海報(bào)或廣告。3.橫向知識(shí)關(guān)聯(lián)：（1）復(fù)習(xí)七年級(jí)上相關(guān)詞匯；（2）本單元反復(fù)出現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，為八年級(jí)can的其它用法打基礎(chǔ)。教學(xué)結(jié)構(gòu)圖：?jiǎn)卧n時(shí)安排語(yǔ)篇課型課時(shí)課時(shí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)SectionA1a-2c聽(tīng)說(shuō)課第一課時(shí)通過(guò)情景對(duì)話(huà)，運(yùn)用本單元目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约汉退四芰Σ⒓尤脒m當(dāng)?shù)木銟?lè)部，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)聽(tīng)前審題，能夠大致預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。通過(guò)Pair-work的形式自我能力談?wù)?，評(píng)價(jià)學(xué)生的對(duì)目標(biāo)句型的認(rèn)知；通過(guò)可視化思維工具整理重點(diǎn)短語(yǔ)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解與整合；通過(guò)聽(tīng)力聯(lián)系，評(píng)價(jià)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元功能性語(yǔ)言。SectionA2d-3c語(yǔ)法課第二課時(shí)通過(guò)正確使用情態(tài)動(dòng)詞can開(kāi)展提問(wèn)及回答；正確使用what引導(dǎo)的疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人能力；通過(guò)讀課文找出描述能力的句子，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)目標(biāo)句型的認(rèn)知；通過(guò)提取描述能力的關(guān)鍵信息，并完成問(wèn)題，評(píng)價(jià)學(xué)生的信息提取和整合能力；在圖片和文字提示下，復(fù)述課文，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯的理解；通過(guò)編寫(xiě)對(duì)話(huà)和角色表演進(jìn)行口頭輸出，評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。SectionB1a-1f聽(tīng)說(shuō)課第三課時(shí)通過(guò)速記的方式，能夠完成聽(tīng)力填詞任務(wù)，提高聽(tīng)力填詞的能力。同過(guò)小組調(diào)查活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，表述自己在音樂(lè)方面具備和不具備的能力。通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)式評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇主題的理解；通過(guò)個(gè)人思考和合作交流，評(píng)價(jià)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中的能力。SectionB2a-2e讀寫(xiě)課第四課時(shí)通過(guò)快速閱讀，能夠抓住關(guān)鍵詞并獲取文章大意；同過(guò)細(xì)讀文章，能夠梳理文章的具體信息；通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，能夠?qū)W會(huì)寫(xiě)招聘廣告。通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)式評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生從整體到具體的認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文本的理解和信息提取能力；通過(guò)讀文章，定位、獲取、整合信息，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章的理解和信息整合的能力；通過(guò)對(duì)話(huà)編寫(xiě)和角色表演進(jìn)行口頭輸出，并通過(guò)書(shū)面表達(dá)的形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)句型的掌握SectionB3a