前郭縣2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）一、積累與運(yùn)用（15分）（第1題6分；第2題7分，每句1分；第3題2分。）1．閱讀下面文字，完成（1）-（4）題。（6分）記憶在淺淡的筆墨里游走，過(guò)往在清脆的歌聲里沉浸，淺行而來(lái)，淡然悠遠(yuǎn)，拈一縷光的溫暖，蘸一世生的華美。花開(kāi)花落，朝夕更替，都有定數(shù)。執(zhí)筆青春，書寫夢(mèng)想，在通往成長(zhǎng)的路上，我們熱愛(ài)生活，努力向前。成長(zhǎng)是一個(gè)千面女郎。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的méi瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放（）因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床。不要為融進(jìn)泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一種成長(zhǎng)。生命存在的過(guò)程中，并非不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗的色調(diào)。（）靜待花開(kāi)，（）奮力奔跑。（1）給文中加點(diǎn)的字注音、橫線處填漢字。（1分）拈一縷（）méi（）瑰（2）填入方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A．、 B．， C．； D．。（3）填入文中最后一句括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）（2分）A．不僅……也 B．只有……才 C．與其……不如 D．盡管……但是（4）修改文中畫線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫下來(lái)。（2分）2．古詩(shī)文默寫（7分）（1）湖上影子，____________、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）（2）李商隱在《無(wú)題》中虛寫對(duì)對(duì)方的相思之情，從青春易老寫到顧影自憐，道盡相思的悲苦與無(wú)奈的詩(shī)句是：____________，____________。（3）劉禹錫在《酬樂(lè)天初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表達(dá)了人生難免會(huì)有挫折和失敗，但只要不放棄，就一定會(huì)有希望的句子是：____________，____________。（4）李白在《行路難》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)理想的追求，堅(jiān)信遠(yuǎn)大的抱負(fù)總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的句子是____________，____________。3．經(jīng)典古詩(shī)文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學(xué)詩(shī)文，情飛揚(yáng)，人靈秀；用詩(shī)文，志高潔，品芬芳。請(qǐng)根據(jù)你的積累，對(duì)出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：子瞻閑賞庭前月下聯(lián)：_____________二、閱讀（45分）（甲）閱讀下面選文，完成4-8題。（10分）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。節(jié)選自《醉翁亭記》4．《岳陽(yáng)樓記》和《醉翁亭記》的作者分別是________和________。（1分）5．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）（1）朝暉夕陰（）（2）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（）（3）日出而林霏開(kāi)（）（4）佳木秀而繁陰（）6．在“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”一句中，分析“銜、吞”這兩個(gè)字運(yùn)用有何妙處？（2分）7．《岳陽(yáng)樓記》寫登樓所見(jiàn)，《醉翁亭記》寫登山所見(jiàn)。除此以外，兩段文字所寫景物還有哪些不同？（2分）8．通過(guò)你對(duì)兩位作者生平的了解，再通過(guò)你對(duì)這兩篇文章的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得兩文中的作者是不是同道中人？請(qǐng)說(shuō)明理由？（3分）（乙）閱讀下面文章，完成9-11題。（5分）季文子（即魯國(guó)大夫黃越）相①宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人共以子為愛(ài)②，且不華國(guó)③”乎！文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國(guó)人其父兄之食粗而衣惡煮猶多矣吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃非相人者乎！且吾聞以德榮為國(guó)華，不聞以妾與馬?！保ü?jié)選自《國(guó)語(yǔ)?季文子以德為榮》）【注釋】①相：輔助。②愛(ài)：吝嗇。③華國(guó)：使國(guó)家有光彩。9．解釋“仲孫它諫曰”中的“諫”的意識(shí)：_________。（1分）10．用“/”給文章畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）?分）然吾觀國(guó)人其父兄之食粗而衣惡者猶多矣吾是以不敢。11．季文子的憂國(guó)憂民思想具體體現(xiàn)在哪里？（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）閱讀下面文章，完成12-16題。（16分）伴我走過(guò)泥濘的人張亞凌①小時(shí)候，被母親逼著上學(xué)，為了逃學(xué)使盡法子，終究胳膊擰不過(guò)大腿，只能正兒八經(jīng)地上學(xué)了。說(shuō)“正兒八經(jīng)”有點(diǎn)慚愧，只是不再逃學(xué)了，至于心在哪里，只有我自己知道。②剛開(kāi)始，我很不適應(yīng)，上課反應(yīng)不是慢，而是很遲鈍。連老師開(kāi)個(gè)玩笑或同學(xué)調(diào)皮搗蛋，我都是看見(jiàn)周圍人哈哈大笑，才想起此處應(yīng)該笑，便配合著傻笑。以至于今天條件反射慢，在某些場(chǎng)合別人一開(kāi)玩笑說(shuō)“此處應(yīng)該有……”，我就想起兒時(shí)傻傻的自己。③年幼的記憶里，窗外的世界永遠(yuǎn)比教室里美好，哪怕下雨，飄雪。倘使老師懲罰哪個(gè)頑皮淘氣的孩子站在教室外面，我的心跟目光一定會(huì)陪伴他整節(jié)課。只是我的思想拋錨，很安靜，不易被老師察覺(jué)罷了。④至今還記得自己二年級(jí)時(shí)的壯舉：⑤四十多年前，一顆水果糖，舔一舔又包裹起來(lái)可以吃一兩個(gè)月。我破天荒地得到了兩塊奶糖，是大舅從北京帶回來(lái)的。舍不得吃，帶到了學(xué)校。我直接走進(jìn)了學(xué)校門口的傳達(dá)室，瞅著那個(gè)每天搖著鈴兒決定上下課的老爺爺，把糖放在他的桌子上說(shuō)：“給你糖，你叫下課長(zhǎng)點(diǎn)，上課短點(diǎn)?！蔽液苷J(rèn)真地說(shuō)出了自己的想法。⑥老爺爺沒(méi)收我的糖，卻笑著答應(yīng)了我，不過(guò)他也提了要求：我每天下課都要到他這里來(lái)，給他講我在課堂上聽(tīng)了啥，我說(shuō)得越多，他就讓上課的時(shí)間越短。⑦我歡快地蹦著跳著離開(kāi)了。那節(jié)課我很認(rèn)真，——下課后得給老爺爺講啊。⑧我又是個(gè)較真的傻孩子，每節(jié)課下后，都會(huì)跑過(guò)去找老爺爺，給他說(shuō)上課聽(tīng)到的。走時(shí)總忘不了叮嚀老爺爺，下課的鈴搖得再早點(diǎn)，老爺爺總是樂(lè)呵呵地答應(yīng)。⑨瞧，小時(shí)候就是這樣沒(méi)出息，為了少在教室呆，竟然行賄。每節(jié)課下后，我都跑去給老爺爺說(shuō)老師講了啥，有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著竟然會(huì)想起提醒老爺爺，是不是該搖上課鈴了，而后風(fēng)一般跑回教室。⑩我很快樂(lè)，上課時(shí)間似乎由我掌管著。一次，給老爺爺說(shuō)著說(shuō)著還插了一句“上節(jié)課是不是有點(diǎn)短，還沒(méi)聽(tīng)完就下課了”。老爺爺說(shuō)，哦，那下次就長(zhǎng)點(diǎn)。?好像持續(xù)了多半學(xué)期，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)好，總?cè)フf(shuō)課，還從老爺爺那里得到過(guò)一支彩色鉛筆。后來(lái)情況就變了，我好像不太笨了，還因?yàn)樯险n表現(xiàn)突出當(dāng)了小組長(zhǎng)，快樂(lè)起來(lái)了，也忙得沒(méi)時(shí)間找老爺爺了。以至于每次經(jīng)過(guò)傳達(dá)室門口時(shí)都覺(jué)得不好意思，快快地低頭走過(guò)而不敢向里看，好像是自己遺棄了老爺爺。?原以為再也不會(huì)找老爺爺了。三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事，我跟老爺爺又有了聯(lián)系。?班里有個(gè)很厲害的女同學(xué)，叫她A吧，她的兩色圓珠筆丟了。那時(shí)，兩色圓珠筆是很稀罕的寶貝啊。也不知為什么，她斷定是梅在中午活動(dòng)時(shí)偷的。那個(gè)時(shí)間，我明明看見(jiàn)梅一直在操場(chǎng)的大樹(shù)下蹲著，一個(gè)人。梅，幾乎就是剛上學(xué)時(shí)的我，笨笨的，沉默的。也不知出于什么原因，我站出來(lái)為梅作證，說(shuō)一定不是她拿的，我看見(jiàn)她那時(shí)就在操場(chǎng)上。世間的事真荒唐，沒(méi)道理的荒唐，我竟然因此成了梅的同伙，被霸道的A帶著一群女生孤立了。?或許就是那時(shí)，我察覺(jué)到小孩子可惡起來(lái)才沒(méi)底線。昨天還跟你好得像親姐妹，今天就跟A一起不搭理你了。小組長(zhǎng)的我，連作業(yè)也收不起來(lái)了，她們擰成一股繩跟我作對(duì)。好在還有幾個(gè)男生交，我還有作業(yè)送給老師。感覺(jué)自己像被扔上沙灘的魚，可憐極了。?“過(guò)來(lái)小丫頭，都到冬天了咋還有霜打的茄子？”一天，我耷拉著腦袋從傳達(dá)室門口路過(guò)時(shí)，被老爺爺叫住了，——他在小窗口那里沖我做鬼臉呢。?捧著老爺爺火爐里取出的熱乎乎的烤紅薯，給他說(shuō)了我的可憐的遭遇。老爺爺笑了，說(shuō)傻丫頭，人要捏，也是揀軟柿子捏，你越彎下腰，越方便人家騎上去。腰挺直，誰(shuí)都不怕，學(xué)校還能沒(méi)王法了？還有老師哩。?從傳達(dá)室里出來(lái)，就回到教室里收作業(yè)。?“你不交？我給老師說(shuō)去！”我大聲說(shuō)出這句話時(shí)，好些同學(xué)受了驚嚇般抬起了頭。那個(gè)同學(xué)似乎也很吃驚，取出了作業(yè)，我一把奪過(guò)。后面的作業(yè)，收得出乎意料的順利。?收作業(yè)事件后，有些同學(xué)又主動(dòng)跟我說(shuō)話了，連A，在我面前也不再囂張。?我給老爺爺說(shuō)時(shí)，他笑了，說(shuō)：“你可不能欺負(fù)別的娃娃喲?！蔽蚁耠u啄米般使勁地點(diǎn)著頭。21．日子又變得歡快起來(lái)……22．多年后，才感受到了往日歲月里的疼惜，想起那個(gè)伴我走過(guò)泥濘的老人，想去拜訪老爺爺時(shí)，他早已作古。每每憶起，都覺(jué)得自己曾辜負(fù)了一段美好。12．概括出老爺爺為我做了哪幾件事？（2分）①老爺爺以早點(diǎn)搖鈴為由讓“我”上課認(rèn)真聽(tīng)講→②___________________→③___________________。13．結(jié)合語(yǔ)境，理解第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。（3分）只是我的思想拋錨，很安靜，不易被老師察覺(jué)罷了。14．從修辭方法的角度，賞析第?段畫線語(yǔ)句。（3分）感覺(jué)自己像被扔上沙灘的魚，可憐極了。15．結(jié)合選文分析老爺爺是怎樣的一個(gè)人？（4分）16．文章以“伴我走過(guò)泥濘的人”為題，有何作用？（4分）（乙）閱讀下面文章，完成17-19題。（9分）耐心成就人生之美徐文秀①現(xiàn)在不少人感覺(jué)到，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見(jiàn)病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人看到他人提拔重用了，頓時(shí)沉不住氣，千方百計(jì)走捷徑；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，繞不得一點(diǎn)彎路，不愿也不舍得花更多時(shí)間做那些默默無(wú)聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，早日“夢(mèng)想成真”；還有的人甚至變得有話不好好說(shuō)，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問(wèn)題動(dòng)輒“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，沒(méi)耐心。③耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更能成就人生。④耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說(shuō)，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會(huì)遭遇挫折，有時(shí)還布滿荊棘，如果沒(méi)有耐心，不能堅(jiān)持到底，就很難看到成功的模樣?！叭杖招校慌虑f(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事?！焙芏鄷r(shí)候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久，更在于你能否堅(jiān)持到底。⑤耐心成就過(guò)程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆?jīng)》上說(shuō)：“靜為躁君”?！洞髮W(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！必S子愷先生曾在《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而倉(cāng)皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺(jué)得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一時(shí)把這苦雨荒山襯出了暖色。正是因?yàn)橛羞@份對(duì)世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂(lè)，眼放長(zhǎng)空得大觀?！毙那宀拍芸吹饺f(wàn)物的生長(zhǎng)，心靜才能聽(tīng)到萬(wàn)物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。⑥耐心成就意志之美。哲人說(shuō)：“無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！蹦托目简?yàn)人的毅力和定力。俗話說(shuō)，慢工出細(xì)活兒。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開(kāi)了耐心，這些都無(wú)從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長(zhǎng)流，這也正是對(duì)人的意志的錘煉和對(duì)品質(zhì)的塑造。⑦耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)，或因沉不住氣、性子太急。少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧器，多一份寧?kù)o。如此，方可保持耐心，成就人生之美。（選自《人們?nèi)請(qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）17．本文表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？（3分）18．文中第⑤段運(yùn)用了哪些論證方法？（3分）19．在第⑥段的橫線上填寫論據(jù)，下面不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A．水不停地向下滴，石頭也能被滴穿。B．邱少云在對(duì)敵作戰(zhàn)中，被烈火焚身，憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，咬牙堅(jiān)持，最后壯烈犧牲。C．愚公面對(duì)王屋、太行兩座大山阻擋出入，決定移山，最后感動(dòng)天帝，命人將山移走。D．《紅樓夢(mèng)》被列為中國(guó)古典四大名著之首。作者曹雪芹“于悼紅軒中，批閱十載”，對(duì)悔個(gè)字、每句話，他都反復(fù)斟酌，細(xì)細(xì)思量，前后增刪了五次終成稿。（三）名著閱讀（5分）20．我校九年級(jí)同學(xué)在分析《水滸傳》中的人物形象時(shí)，發(fā)現(xiàn)人物之間有很多相似或相近情節(jié)。下面是一位同學(xué)整理的資料，請(qǐng)你閱讀下面內(nèi)容并填空。選段一：正說(shuō)之間，只見(jiàn)差撥過(guò)來(lái)問(wèn)道：“那個(gè)是新來(lái)配軍？”林沖見(jiàn)問(wèn)，向前答應(yīng)道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰?jiàn)他把錢出來(lái)，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個(gè)賊配軍，見(jiàn)我如何不下拜？卻來(lái)唱喏！你這廝可知在東京做出事來(lái)，見(jiàn)我還是大刺刺的。我看這賤配軍，滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡！打不死，拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見(jiàn)功效?！卑蚜譀_罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見(jiàn)罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過(guò)了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差拔哥哥，些小薄禮，休言輕微。”差撥看了道：“你教我送與管營(yíng)和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營(yíng)?！边x段二：武松解了包裹，坐在單身房里，只見(jiàn)那個(gè)人走將入來(lái)，問(wèn)道：“那個(gè)是新到囚徒？”武松道：“小人便是?！辈顡艿溃骸澳阋彩前裁紟а鄣娜?，直須要我開(kāi)口說(shuō)。你是景陽(yáng)岡打虎的好漢，陽(yáng)谷縣做都頭，只道你曉事，如何這等不達(dá)時(shí)務(wù)！你敢來(lái)我這里，貓兒也不吃你打了！”武松道：“你倒來(lái)發(fā)話，指望老爺送人情與你，半文也沒(méi)。我精拳頭有一雙相送！金銀有些，留了自買酒吃，看你怎地奈何我？沒(méi)地里倒把我發(fā)回陽(yáng)谷縣去不成！”那差撥大怒去了。（1）同在牢城營(yíng)，武松與林沖的表現(xiàn)卻不同。林沖面對(duì)差撥唯唯諾諾，任憑辱罵之后還低聲下氣，送銀巴結(jié)，體現(xiàn)了林沖______的性格；武松面對(duì)同樣的境境，拒絕差撥的勒索，“精拳頭有一雙相送”，體現(xiàn)了武松______的性格。（2分）（2）面對(duì)差撥，兩人不同的表現(xiàn)不僅與兩人性格不同有關(guān)，還與兩人出身階級(jí)不同有關(guān)。林沖是______，有較高的社會(huì)地位；武松是下層俠義之士，從小無(wú)父無(wú)母被兄長(zhǎng)拉扯著長(zhǎng)大。小時(shí)候依賴哥哥，長(zhǎng)大后孱弱無(wú)能的哥哥需要他保護(hù)。（1分）閱讀《艾青詩(shī)選》的選文，回答問(wèn)題。太陽(yáng)的話打開(kāi)你們的窗子吧 快起來(lái)，快起來(lái)打開(kāi)你們的板門吧 快從枕頭上抬起頭來(lái)讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去 睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼進(jìn)到你們的小屋里 讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)我?guī)е瘘S的花束 讓你們的心像小小的木板房我?guī)е珠g的香氣 打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子我?guī)е凉夂蜏嘏? 讓我把花束，把香氣，把亮光我?guī)е鴿M身的露水 溫暖和露水撒滿你們心的空間一九四二年一月十四日21．在詩(shī)人艾青的筆下，太陽(yáng)因?yàn)槠涿髁?、溫暖，而被作者賦予全新的含義。這首詩(shī)歌中，太陽(yáng)的象征意義是什么？（2分）三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）22．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。某校九年級(jí)開(kāi)展了以“叩開(kāi)現(xiàn)代詩(shī)歌大門，陶冶莘莘學(xué)子情操”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列題目。（1）“現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)定于9月26日下午2:00在我校報(bào)告廳舉行，文學(xué)社社長(zhǎng)擬寫了一則通知，其中格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。（3分）通知九年級(jí)各班級(jí)同學(xué)：現(xiàn)于12月26日下午2:00在我校報(bào)告廳舉行“現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)各班級(jí)選手做好準(zhǔn)備，積極參加。此致敬禮！九年級(jí)文學(xué)社2023年12月22日通知格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)：__________（2）班級(jí)同學(xué)要集體朗誦《我愛(ài)這土地》的結(jié)尾部分“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)，請(qǐng)你從朗讀感情、朗讀技巧等角度給同學(xué)們做出提示。（至少兩種角度）（4分）（3）在詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)中，小明同學(xué)完成了短詩(shī)《做人》前兩節(jié)的寫作，請(qǐng)你幫他續(xù)寫一小節(jié)。（3分）做花一樣的人，做樹(shù)一樣的人，__________不一定艷麗嬌媚，不一定枝繁葉茂，__________但必須芬芳四溢；但務(wù)必挺拔秀頎；__________（二）寫作（50分）23．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文（1）題目：心中也有一盞燈作文（2）閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇文章。你今天受的苦，吃的虧，擔(dān)的責(zé)，扛的罪，忍的痛，到最后都會(huì)變成光，照亮你的路。——泰戈?duì)柪щy與折磨對(duì)于人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀?！踉X夫磨難，對(duì)于弱者是走向死亡的墳?zāi)?，而?duì)于強(qiáng)者則是生發(fā)壯志的泥土?！R梭以上名句，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選一個(gè)角度，寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞；可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事；也可以對(duì)這個(gè)話題發(fā)表見(jiàn)解。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名。（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷說(shuō)明：1．閱卷前務(wù)必認(rèn)真研究試卷并討論評(píng)閱說(shuō)明，以減少評(píng)閱誤差。2．考生答卷時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)字、別字，每個(gè)扣0．5分，在所在題內(nèi)扣，扣完該題分?jǐn)?shù)為止（作文除外）。同一個(gè)錯(cuò)字、別字反復(fù)出現(xiàn)，不重復(fù)扣分。一、積累與運(yùn)用（15分）評(píng)閱說(shuō)明：第1題分，每小題2分；第2題7分，每句1分；第3題2分。1．（1）niān玫（每空1分）（2）C（3）C（4）生命存在的過(guò)程中，并非（不是，并不是）所有的成長(zhǎng)都有著明朗的色調(diào)。2．（1）惟長(zhǎng)堤一痕（2）曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海3．示例：茂叔獨(dú)愛(ài)池中蓮淵明獨(dú)采籬下菊青蓮豪飲樽中醇二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）（甲）4-8題（10分）4．范仲淹歐陽(yáng)修（1分。每空0．5分）5．（1）日光（2）壯麗景象（3）彌漫的云氣（4）茂盛（2分，每小題0．5分）6．運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予洞庭湖人的情感，形象地寫出洞庭湖與遠(yuǎn)山、江水的關(guān)系，同時(shí)化動(dòng)為靜，使洞庭湖充滿生命力，生動(dòng)描繪出洞庭湖的廣闊浩渺和磅礴氣勢(shì)。（2分）7．①《岳陽(yáng)樓記》是寫水景，《醉翁亭記》是寫山景。②《岳陽(yáng)樓記》寫朝暮之景，《醉翁亭記》既寫朝暮又寫四時(shí)之景。③《岳陽(yáng)樓記》寫景突出其壯觀，宏大，《醉翁亭記》寫景突出其秀美多變。（2分，答出其中兩點(diǎn)不同即可）8．是同道中人。二人都有“以民為本”的思想，范仲淹“后天下之樂(lè)而樂(lè)”，歐陽(yáng)修“醉能同其樂(lè)”，二者的“樂(lè)”都是因?yàn)榘傩盏母蛔惆部?。另外，二人都有“不以物喜，不以己悲”的胸懷。?分）（乙）9-11題（5分）9．直言規(guī)勸，使改正錯(cuò)誤（1分）10．然吾觀國(guó)人/其父兄之食粗而衣惡者猶多矣/吾是以不敢。（每處1分，共2分）11．季文子身為相國(guó)，心系百姓，體恤民生疾苦。因?yàn)槿酥感质炒侄聬赫擢q多，自己就妾不衣帛，馬不食粟，這是季文子憂國(guó)憂民思想的具體體現(xiàn)。因?yàn)轭櫮畎傩丈钇D難，以身作則，為人行事勤儉、不鋪張奢靡，“妾不衣帛，馬不食粟”。（答出1點(diǎn)得1分，共2分）譯文：季文子任魯宣公和魯成公相國(guó)，沒(méi)有一個(gè)穿絲綢衣服的婢女，沒(méi)有一匹吃糧食的馬。仲孫它勸諫他說(shuō)：“您擔(dān)任魯國(guó)的上卿，輔佐了兩代國(guó)君，婢女不穿綢衣，馬不吃糧食，人們或許會(huì)認(rèn)為您是吝嗇的，況且這樣又使國(guó)家不光彩?。　蔽淖诱f(shuō)：“我也愿意那樣。然而我看到國(guó)家的百姓，那些父老兄長(zhǎng)吃著粗糧又穿著破衣的很多啊，我因此不敢不節(jié)儉。人們的父老兄長(zhǎng)吃粗糧穿破衣，而我讓婢女和馬匹穿好的吃好的，恐怕不是輔助君主的人該做的事吧？況且我聽(tīng)說(shuō)憑借道德顯榮才可以為國(guó)爭(zhēng)光，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)因?yàn)殒九┑煤煤婉R匹吃得好可以為國(guó)爭(zhēng)光的?！保ǘ┈F(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）12-16題（16分）12．②老爺爺因?yàn)椤拔摇笨側(cè)フf(shuō)課表現(xiàn)好，給了“我”一支彩色鉛筆作為獎(jiǎng)勵(lì)；③老爺爺發(fā)現(xiàn)“我”精神不振，給“我”吃紅薯并鼓勵(lì)被孤立的“我”要腰桿挺直，勇敢地收作業(yè)/勇敢地面對(duì)困難/欺凌。（兩件事，每件事1分，意思