Word文檔下載后可自行編輯1/1山西省臨汾市翼城縣英才小學20222023學年五年級上學期語文學業(yè)表現(xiàn)進階成果展（期中）試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

山西省臨汾市翼城縣英才小學2022-2023學年五年級上學期語文學業(yè)表現(xiàn)進階成果展（期中）試卷

一、積累與運用(30分)

1．（2022五上·翼城期中）加標點，再規(guī)范鈔寫，寫出楷書或行書的味道。

獵人海力布牛郎織女一都是耳熟能詳?shù)拿耖g故事

2．（2022五上·翼城期中）下列詞語中加點的字讀音都正確的一項是（）。

A．牛虻máng依偎wēi酬chóu勞

B．犧xī牲稀罕hān拘jū束

C．好歹dǎi打瞌kē睡拗ào不過

D．發(fā)誓shì謊huǎng話勤懇kě

3．（2022五上·翼城期中）根據(jù)語境，自選五個詞語寫在田字格里。(出格和涂改不得分)。

yóu

yǒng老師經(jīng)常dīngzhǔ我們，遇事不要jiāojí，要zhèndìng處置，才能避免bēitòng的事情發(fā)生。

4．（2022五上·翼城期中）查字典學生字，再給漢字換個部首組成新字，并組詞。

“嫂”，音序法先查，再查。部首是，第7畫叫。給它組個表示“哥哥的妻子”的詞，組個表示“年歲較大的已婚婦女”的詞。搜：嗖：艘：瘦：

5．（2022五上·翼城期中）先將下列四字詞補充完整，再選擇序號填上空。

（1）A.烏云布B.天動地C.成家立

D.相為命E.狂風怒F.眉開笑

（2）詞C與構(gòu)詞同，詞描寫神態(tài)，詞含擬人，詞與“大難來時各自飛”意相反。

（3）仲夏，天空忽然，一聲炸雷，一陣，接著傾盆大雨，轉(zhuǎn)眼雨過天晴，大家。

6．（2022五上·翼城期中）下列民間故事搭配不正確的一項是（）。

A．中國——《牛郎織女》——牛郎

B．法國——《列那狐的故事》——列那狐

C．丹麥——《田螺姑娘》——田螺

D．中國——《火把英雄扎卡》——扎卡

7．（2022五上·翼城期中）默誦書上相關(guān)語句，照原文填上空。

（1）民間故事，的經(jīng)典，的結(jié)晶。從前有座山，山里有座廟……

（2）先補字，再分類連線：

前怕狼后怕虎直言不打開天窗說亮話孤難鳴鼻子都氣歪了畏手畏一個巴掌拍不響氣急壞

連線：家家乞巧望秋月《孟姜女》更待西湖徹底干《梁山伯與祝英臺》哭倒長城百里長《白蛇傳》一雙蝴蝶又飛來《牛郎織女》

連線：

二、梳理與探究(10分)

8．（2022五上·翼城期中）新句子的學習交流。

（1）句型比較。劃出上下兩個句子的不同之處。

①牛郎照看那頭牛挺周到。牛跟他親密，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？

②牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？

（2）梳理探究。提取句①核心信息，知道主要寫。句②添加的那些詞語后，表述更加。朗讀句②時，用說話的語調(diào)，還可以加上。

（3）向型運用。在“老師最關(guān)心我?！钡恼Z境中，我會選擇句子(①②)的樣式，這樣表述：。

9．（2022五上·翼城期中）詞句段運用。

（1）探究發(fā)現(xiàn)。讀例句，發(fā)現(xiàn)寫作秘方(自選符號勾畫出來，或批注在句末)。

海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是半咧開嘴，好像明白他的意思。

（2）想象畫面。畫面：我雙手捧起布娃娃……

（3）用你發(fā)現(xiàn)的寫作秘方，把你想象下列場景的畫面寫出來(句或段)。

三、閱讀與鑒賞(30分)

10．（2022五上·翼城期中）策略發(fā)現(xiàn)

海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！

歡：我發(fā)現(xiàn)文中有個“”字，點明海力布此時的心情。

藝：嗯，我還從”“、””這兩個關(guān)鍵詞也感受到了海力布非常的著急。你們看，為了讓鄉(xiāng)親們趕快搬走，他竟然用保證。

強：我從句子中的兩個號，也可以感受到海力布的內(nèi)心，因此，我們讀這句話的時候，語速應(yīng)該，讀出的語氣。

琪：通過海力布的語言，我感受到他真是一個的人。

11．（2022五上·翼城期中）策略整理。

（1）定主題。(關(guān)于“講民間故事”的)

（2）巧開場。田螺是故事《》的人物，列那狐是故事《》的人物，松迪亞塔是故事《》的人物，民間故事就是像這樣，我聽；我講，的方式把一個個生動故事傳承下來的，今天我們也來……

（3）享過程。在匯報時，我講的故事名是《》，故事是從搜集來的。我最喜歡故事中的，因為。我們班級共讀了劉守華的《》(下圖)，里面有很多好聽的民間故事，比如、等。

（4）結(jié)束：要想把故事講得生動、有吸引力，可以還可以當然，你還可以來點兒小創(chuàng)作。

（2022五上·翼城期中）策略實踐。

①越州女子祝英臺，喜歡吟讀詩書，一心想外出求學，但是當時的女子不能在外拋頭露面，于是她就和丫頭銀心喬裝成男子，前往杭州讀書。二人在半途遇見了也要前往杭州念書的書生梁山伯，梁山伯和祝英臺二人一見如故，就義結(jié)金蘭，一同前往杭州。

②在杭州三年期間，梁山伯和祝英臺形影不離，白天一同讀書，晚上同床共枕，祝英臺內(nèi)心暗暗地愛慕梁山伯，但梁山伯個性憨直，始終不知道祝英臺是個女的，更不知道她的心意。

③有一次清明節(jié)放假，二人去西湖游玩的時候，祝英臺借景屢次向梁山伯暗示，可是梁山伯完全無法明白，甚至取笑祝英臺把自己比喻成女子，最后祝英臺只得向梁山伯坦白，梁山伯才恍然大悟?？墒沁@件事全被在一旁偷看的馬文才得知，馬文才也知道了祝英臺原來是個女子。

④后來家人寫信催祝英臺回家，臨走前，祝英臺留一封信告訴梁山伯“二八、三七、四六定”，意思是要梁山伯十天后去祝府提親，但是梁山伯卻以為是三個十天加在一起，所以一個月后才去提親。等到梁山伯歡歡喜喜趕到祝家時，才知道馬文才已經(jīng)搶先一步提親，并且下了聘禮。梁山伯只得傷心離開，祝英臺沿路相送、一步三回頭。

⑤梁山伯回家后，相思成疾，寫信向祝英臺要一些找不到、拿不到的藥方，表示病情絕望了，同時希望祝英臺能前來探望一番。祝英臺則回信告訴梁山伯，今生無緣了，只望死后一起葬于南山。梁山伯后來病逝，祝英臺假意應(yīng)允馬家婚事，但是要求迎親隊伍必須從南山經(jīng)過，并且讓她下轎祭拜梁山伯。當祝英臺下轎拜墓時，一時之間風雨大作、陰風慘慘，梁山伯的墳墓竟然裂開，祝英臺見狀，奮不顧身地跳進去，墳墓馬上又合起來，不久，便從墳墓里飛出一對蝴蝶……

12．聯(lián)系上下文理解下面的詞語。

一見如故：

義結(jié)金蘭：

13．快速默讀短文，梳理故事主要情節(jié)。

義結(jié)金蘭→→→→化蝶重生

14．請在列出的情節(jié)之間添加一個新情節(jié)，標注到空格里，并對添加情節(jié)進行細節(jié)豐富，寫在對應(yīng)方框處，注意寫具體、生動，有吸引力會更好哦。

15．我讀出一個的祝英臺。通過對比閱讀中外民間故事，我發(fā)現(xiàn)它們有一些共同點，例如人物命名上：；主人公特點上：；故事結(jié)局上，。

四、交流與表述(30分)

16．（2022五上·翼城期中）表述展臺。(1)先來審題(劃出三個重點)。你一定聽過一些民間故事(不是書上的哦)？請把這個故事通過“摘、刪、概、改”進行縮寫。注意有詳有略，結(jié)構(gòu)完整，保留核心信息，能用上本單元學到的縮寫方法更棒了。題目自擬。

（1）設(shè)計亮點：□好詞句□標點準□好修辭□好段式□好內(nèi)容

解析解答部分

1．《獵人海力布》《牛郎織女》都是耳熟能詳?shù)拿耖g故事。；《；》《；》；。

字形；標點符號

“獵人海力布”“牛郎織女”都是民間故事，都加書名號；“都是耳熟能詳?shù)拿耖g故事”為一句話的結(jié)束，后面加句號。

故解析為：《》《》。；《獵人海力布》《牛郎織女》都是耳熟能詳?shù)拿耖g故事。

本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力及加標點的能力。認真鈔寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。

2．C

拼音

A.“牛虻”讀音是“niúméng”；不正確；

B.“稀罕”讀音是“xīhan”；不正確；

C.正確；

D.“勤懇”讀音是“qínkěn”；不正確。

故解析為：C

本題考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．游泳；叮囑；焦急；鎮(zhèn)定；悲痛

拼音；詞形

根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境?！敖辜薄比菀讓戝e為同音詞“交集”。注意“囑、泳、鎮(zhèn)、痛”等字的書寫。

故解析為：游泳；叮囑；焦急；鎮(zhèn)定；悲痛

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。

4．S；sao；女；橫折；嫂子；大嫂；搜索；冷嗖嗖；一艘；瘦弱

拼音；字形；字義；詞形

“嫂”的讀音是“sǎo”，用音序查字法應(yīng)先查它的音節(jié)的第一個字母的大寫，即先查“S”，再查音節(jié)“sao”。部首是“女”。筆順是：撇點，撇，橫，撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎，橫撇，捺。用“嫂”組詞要根據(jù)題目要求來組。形近字組詞要看清部首，注意區(qū)分。做題時注意，讀音有聲調(diào)，音節(jié)沒有聲調(diào)。

故解析為：S；sao；女；橫折；嫂子；大嫂；搜索；冷嗖嗖；一艘；瘦弱

本題考查查字典和形近字。用音序查字法應(yīng)先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)。形近字組詞時，要結(jié)合生字的意思來思考。

5．（1）密；驚；業(yè)；依；號；眼

（2）驚天動地；眉開眼笑；狂風怒號；相依為命

（3）烏云密布；驚天動地；狂風怒號；眉開眼笑

詞形；詞義；成語；詞匯運用

（1）“烏云密布”：黑云布滿天空。形容天氣陰霾?！绑@天動地”：形容聲音特別響亮。“成家立業(yè)”：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)?！跋嘁罏槊保夯ハ嘁揽恐睿l也離不開誰。“狂風怒號”：大風刮得像發(fā)怒一樣號叫。“眉開眼笑”：形容高興愉快的樣子。

（2）“成家立業(yè)”與“驚天動地”的構(gòu)詞相同，前后兩部分屬干并列關(guān)系。“眉開眼笑”描寫神態(tài)。“狂風怒吼”含擬人。“相依為命”不能分離地互相依靠著生活。與“大難來時各自飛”意思相反。

（3）“烏云密布”：指天空云層很厚?！绑@天動地”指打雷的聲音很大?！翱耧L怒吼”大風刮得像發(fā)怒一樣號叫?！懊奸_眼笑”非常高興的樣子。結(jié)合語境，依次填的是“烏云密布、驚天動地、狂風怒號、眉開眼笑”

故解析為：（1）密；驚；業(yè)；依；號；眼；（2）驚天動地；眉開眼笑；狂風怒號；相依為命；（3）烏云密布；驚天動地；狂風怒號；眉開眼笑

本題考查的是詞語的默寫和理解填上空能力，要結(jié)合平時的積累進行作答，選詞填上空時，要結(jié)合詞語的意思和語境，正確選用。

6．C

文學文化常識

A、B、D說法正確；

C.有誤，《田螺姑娘》是中國的民間故事。

故解析為：C

本題考查了對作家、作品及神話故事等文學常識的了解，根據(jù)平時的課內(nèi)學習及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。

7．（1）口耳相傳；老百姓智慧

（2）諱；掌；尾；?。?；

課文內(nèi)容理解；慣用語

（1）根據(jù)“民間故事、經(jīng)典、結(jié)晶”等關(guān)鍵詞可知，該選段出自部編版五年級語文上冊第三單元的單元導語。

（2）“前怕狼后怕虎”是俗語，意思是：比喻膽小怕事，顧慮太多。“畏首畏尾”是成語，意思是：前也怕，后也怕。比喻顧慮重重?！按蜷_天窗說亮話”是俗語，意思是：毫無隱瞞地公開說出來?！爸毖圆恢M”是成語，意思是：說話坦率，毫無顧忌。形容一個人說話毫無隱瞞?！氨亲佣細馔崃恕笔撬渍Z，是一種夸張的說法，形容人很生氣。由于太生氣，面目猙獰?！皻饧睌摹笔浅烧Z，形容因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫。“一個巴掌拍不響”是俗語，意思是：比喻事情不會是單方面引起的?！肮抡齐y鳴”是成語，意思是：一個巴掌難掌難以拍響，比喻力量孤單，難以成事。

②“家家乞巧望秋月”出自唐代林杰的《乞巧》，講的是古時七夕節(jié)，女孩子們穿針向織女乞求智巧，故與《牛郎織女》的故事有關(guān)?！案骱氐赘伞笔恰栋咨邆鳌分械囊痪渑_詞，故與《白蛇傳》的故事有關(guān)。“哭倒長城百里長”講的是孟姜女哭長城的故事，故與《孟姜女》的故事有關(guān)?！耙浑p蝴蝶又飛來”說的是梁山伯和祝英臺雙雙化為蝴蝶，故與《梁山伯與祝英臺》的故事有關(guān)。

故解析為：（1）口耳相傳；老百姓智慧；（2）諱；掌；尾；敗；前怕狼后怕虎——畏首畏尾；打開天窗說亮話——直言不諱；鼻子都氣歪了——氣急敗壞；一個巴掌拍不響——孤掌難鳴；家家乞巧望秋月——《牛郎織女》；更待西湖徹底干——《白蛇傳》；哭倒長城百里長——《孟姜女》；一雙蝴蝶又飛來——《梁山伯與祝英臺》

本題考查的歸納點較多，有現(xiàn)代詩文的默寫，有諺語、俗語、成語的積累，還有對民間故事的了解?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

8．（1）“牛跟他親密”和“一來是牛跟他親密”；“牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？”和“二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？”

（2）牛郎照看那頭牛挺周到；具體；表情

（3）②；老師最關(guān)心我。一是當我測試成績有點下滑時，老師會耐心地尋問我成績下滑的原因；二是當我因病落下功課時，老師會利用課外時間，幫我補課。

語言表述；課文內(nèi)容理解

（1）本題考查了句型比較。劃出上下兩個句子的不同之處即可。通過對比可知，第②句加上了“一來、二來”，分條陳述，更有條理性。

（2）本題考查了對句子的理解。句①主要寫牛郎照看那頭牛挺周到。句②添加的那些詞語后，表述更加具體。朗讀句②時，用說話的語調(diào)，還可以加上表情。

（3）本題考查了運用及語言表述能力。任選一個句式，說出老師最關(guān)心我的點有哪些，言之有理即可。

故解析為：（1）“牛跟他親密”和“一來是牛跟他親密”；“牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？”和“二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？”；（2）牛郎照看那頭牛挺周到；具體；表情；（3）②；老師最關(guān)心我。一是當我測試成績有點下滑時，老師會耐心地尋問我成績下滑的原因；二是當我因病落下功課時，老師會利用課外時間，幫我補課。

本題考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容。

9．（1）這句話是海力布的心理描寫，寫出了他想要能聽懂動物說話的寶石的心理，為下文他聽懂鳥兒說的話，叫鄉(xiāng)親們撤離作了鋪墊。

（2）仔細地打量著，這個布娃娃可真漂亮：身穿一條水藍色的裙子，腳下一雙黑色的小皮鞋，金黃色的頭發(fā)卷曲著，長長的睫毛彎彎的，眼睛黑黑的、亮亮的，好像深海中的明珠。按一下腳下的按鈕，她就會跳起優(yōu)美的舞蹈。這么漂亮的娃娃，真叫人愛不釋手。

（3）我捧著布娃娃，仔細地打量著，這個布娃娃可真漂亮，我心想：這個布娃娃我得小心收藏起來起來才行。結(jié)果，一不留意，布娃娃掉到地上被我踩到了。

語言表述；課文內(nèi)容理解

（1）本題考查了句子作用。“海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了?！边@句話是海力布的心理描寫，寫出了他想要能聽懂動物說話的寶石的心理，為下文他聽懂鳥兒說的話，叫鄉(xiāng)親們撤離作了鋪墊。側(cè)重于心理描寫。

（2）本題考查了句段描寫。發(fā)揮合理想象，可以描寫娃娃的外形特點，也可以把“我”雙手捧起布娃娃時的動作、表情、心理以及對布娃娃說的話等，詳細地描寫出來，做到描寫細致，語句生動、流暢。

（3）運用心理描寫的方法，把你看到布娃娃的心理活動描寫出來即可。

故解析為：（1）這句話是海力布的心理描寫，寫出了他想要能聽懂動物說話的寶石的心理，為下文他聽懂鳥兒說的話，叫鄉(xiāng)親們撤離作了鋪墊。；（2）仔細地打量著，這個布娃娃可真漂亮：身穿一條水藍色的裙子，腳下一雙黑色的小皮鞋，金黃色的頭發(fā)卷曲著，長長的睫毛彎彎的，眼睛黑黑的、亮亮的，好像深海中的明珠。按一下腳下的按鈕，她就會跳起優(yōu)美的舞蹈。這么漂亮的娃娃，真叫人愛不釋手。；（3）我捧著布娃娃，仔細地打量著，這個布娃娃可真漂亮，我心想：這個布娃娃我得小心收藏起來起來才行。結(jié)果，一不留意，布娃娃掉到地上被我踩到了。

本題考查了句段作用，分析句段作用，先要理解文章主要內(nèi)容以及表述的中心思想，再結(jié)合題目，弄清要求，按照句段所在的位置來分析在文中的作用，要求學生平時要熟悉掌握句段在文章開頭、中間、結(jié)尾的答題思路和方法，懂得靈活變通。

10．急；掉下了眼淚；千真萬確；發(fā)誓；感嘆；急速；著急；舍己為人、不怕犧牲

課文內(nèi)容理解

《獵人海力布》是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠值得人們學習。句子選取的是海力布勸鄉(xiāng)親們搬走的片段。

故解析為：急；掉下了眼淚；千真萬確；發(fā)誓；感嘆；急速；著急；舍己為人、不怕犧牲

本題考查了句子和字詞理解與賞析。解答本題，需要了解課文內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干內(nèi)容進行分析。

11．（1）講民間故事

（2）田螺姑娘；列那狐傳奇；曼丁之獅；你講；他聽

（3）牛郎織女；《苗族民間故事選》；織女；她勤勞善良、心靈手巧；劉守華故事學文集；《白蛇的傳說》；《八仙鬧海

（4）適當添加人物的對話；配上相應(yīng)的表情和動作

文學文化常識

（1）本次活動的主題是講民間故事。

（2）田螺是故事《田螺姑娘》中的人物，列那狐是故事《列那狐傳奇》中的人物，松迪亞塔是故事《曼丁之獅》中的人物，民間故事就是像這樣你講，我聽；我講，他聽的方式把一個個生動故事傳承下來的。

（3）我講的故事名是《牛郎織女》，故事是從《苗族民間故事選》搜集來的。我最喜歡故事中的織女，因為她勤勞善良、心靈手巧。我們班級共讀了劉守華的《劉守華故事學文集》(圖)，里面有很多好聽的民間故事，比如《白蛇的傳說》《八仙鬧海》《魯班學藝》等。

（4）要想把故事講得生動、有吸引力，可以豐富故事的細節(jié)，比如適當添加人物的對話，細致描繪人物的形象等，還可以配上相應(yīng)的表情和動作。

故解析為：（1）講民間故事；（2）田螺姑娘；列那狐傳奇；曼丁之獅；你講；他聽；（3）牛郎織女；《苗族民間故事選》；織女；她勤勞善良、心靈手巧；劉守華故事學文集；《白蛇的傳說》《八仙鬧?！罚唬?）適當添加人物的對話；配上相應(yīng)的表情和動作

本題考查了主題活動。主題活動是指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流，主題活動更注重學生動手能力的培養(yǎng)。

12．初次見面就很相投，像老朋友一樣；文章指梁山伯和祝英臺初次見面很投緣。；原指朋友間感情投合。后來用做結(jié)拜為兄文章指梁山伯和祝英臺感情投合，結(jié)拜為兄弟。

13．暗生情愫；相知相許；誓死抗婚

14．新婚逃走；大婚之日，新娘子穿戴好喜服裝，被媒婆牽到轎子，轎子隨著歡快得鑼鼓聲到了祝府，新娘子下轎時，一陣大風吹過，紅蓋頭落地，眾人皆驚，這不是新娘子啊!新娘子新婚之日逃走了。

15．敢于挑戰(zhàn)世俗，對愛情忠貞不渝；都是以主人公名字為題；思想獨立，敢于沖破時代的枷鎖；都以悲劇收尾，十分悲壯

神話故事

本題考查的是民間故事的閱讀。完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

12．本題考查學生對詞語的理解。“一見如故”：初次見面就很相投，像老朋友一樣?！傲x結(jié)金蘭”：原指朋友間感情投合。后來用做結(jié)拜為兄弟姐妹的代稱。結(jié)合文章語句“梁山伯和祝英臺二人一見如故，就義結(jié)金蘭，一同前往杭州?！笨芍恼轮噶荷讲妥Ｓ⑴_初次見面很投緣，結(jié)拜為兄弟。

故解析為：①初次見面就很相投，像老朋友一樣；文章指梁山伯和祝英臺初次見面很投緣。②原指朋友間感情投合。后來用做結(jié)拜為兄文章指梁山伯和祝英臺感情投合，結(jié)拜為兄弟。

13．本題考查學生對文章內(nèi)容的概括和分析。閱讀文章可知，短文的主要情節(jié)是：義結(jié)金蘭→暗生情愫→相知相許→誓死抗婚→化蝶重生。

故解析為：暗生情愫；相知相許；誓死抗婚

14．本題考查的是文學想象能力。根據(jù)前面情節(jié)“祝府提親”和后面情節(jié)“相思而亡”可以在中間加上一個“新婚逃走”的情節(jié)。

故解析為：新婚逃走；大婚之日，新娘子穿戴好喜服裝，被媒婆牽到轎子，轎子隨著歡快得鑼鼓聲到了祝府，新娘子下轎時，一陣大風吹過，紅蓋頭落地，眾人皆驚，這不是新娘子啊!新娘子新婚之日逃走了。

15．本題考查學生對人物特點和文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章可知，我讀出一個敢于挑戰(zhàn)世俗，對愛情忠貞不渝的祝英臺。通過對比閱讀中外民間故事，我發(fā)現(xiàn)它們有一些共同點，例如人物命名上：都是以主人公名字為題；主人公特點上：思想獨立，敢于沖破時代的枷鎖；故事結(jié)局上，都以悲劇收尾，十分悲壯。

故解析為：敢于挑戰(zhàn)世俗，對愛情忠貞不渝；都是以主人公名字為題；思想獨立，敢于沖破時代的枷鎖；都以悲劇收尾，十分悲壯。

16．（1）《牛郞織女》縮寫有一個放牛的少年，大家都叫他牛郎，他從小就和哥哥嫂嫂一起生活，常常受到哥哥嫂嫂的虐待，只得與老牛相依為命。

牛郎照顧那頭老牛很周到，老牛也跟他十分親密。有一天，老牛告訴牛郎讓他明天黃昏翻過右邊的山，在湖邊的樹林中會遇到一位好姑娘。牛郎聽從了老牛的話，果真遇到了一個姑娘，她是王母娘娘的外孫女，叫織女，燦爛的云霞就是她織出來的?？椗娕＠汕趧谏屏?，便留下來做他的妻子，每天男耕女織，日子過得很美滿，三年過去了，他們有了一兒一女。

后來，老牛死了，留下了一張皮，讓牛郎遇到緊急的事就披上它的皮。天上，王母娘娘得知織女下嫁人間，暴跳如雷，趁牛郎不在時，抓回了織女。牛郎只好披著老牛的皮去追織女，但因為天河波濤洶涌，牛郎飛不過去了。

日久天長，他們就成了牽牛星和織女星。每年七月初七，喜鵲們就會搭起鵲橋，讓他們在鵲橋上相會。

應(yīng)用文

本題考查了學生縮寫作文的能力?？s寫作文首先要認真閱讀自己所選故事，了解所要縮寫故事的內(nèi)容?？s寫時要將故事的主要內(nèi)容交待清楚，語言要簡潔，做到有詳有略。注意寫的故事一定要是民間故事，在寫的時候要把神奇的地方寫詳細，體現(xiàn)民間故事的特點。

抓住主要人物和主要情節(jié)，保留原文的主要情節(jié)和關(guān)鍵詞語，對次要內(nèi)容或刪減，或做概括性的敘述。可刪除次要人物、次要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等。要把具體描寫的內(nèi)容，如人物的對話、心理活動等盡量概括成敘述性的幾句話，至于修飾、限制性的語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去。

小能將故事的主要內(nèi)容說清楚，能做詳略得當，語句通順，有條理，是一篇不錯的習作。

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山西省臨汾市翼城縣英才小學2022-2023學年五年級上學期語文學業(yè)表現(xiàn)進階成果展（期中）試卷

一、積累與運用(30分)

1．（2022五上·翼城期中）加標點，再規(guī)范鈔寫，寫出楷書或行書的味道。

獵人海力布牛郎織女一都是耳熟能詳?shù)拿耖g故事

《獵人海力布》《牛郎織女》都是耳熟能詳?shù)拿耖g故事。；《；》《；》；。

字形；標點符號

“獵人海力布”“牛郎織女”都是民間故事，都加書名號；“都是耳熟能詳?shù)拿耖g故事”為一句話的結(jié)束，后面加句號。

故解析為：《》《》。；《獵人海力布》《牛郎織女》都是耳熟能詳?shù)拿耖g故事。

本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力及加標點的能力。認真鈔寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。

2．（2022五上·翼城期中）下列詞語中加點的字讀音都正確的一項是（）。

A．牛虻máng依偎wēi酬chóu勞

B．犧xī牲稀罕hān拘jū束

C．好歹dǎi打瞌kē睡拗ào不過

D．發(fā)誓shì謊huǎng話勤懇kě

C

拼音

A.“牛虻”讀音是“niúméng”；不正確；

B.“稀罕”讀音是“xīhan”；不正確；

C.正確；

D.“勤懇”讀音是“qínkěn”；不正確。

故解析為：C

本題考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．（2022五上·翼城期中）根據(jù)語境，自選五個詞語寫在田字格里。(出格和涂改不得分)。

yóu

yǒng老師經(jīng)常dīngzhǔ我們，遇事不要jiāojí，要zhèndìng處置，才能避免bēitòng的事情發(fā)生。

游泳；叮囑；焦急；鎮(zhèn)定；悲痛

拼音；詞形

根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。“焦急”容易寫錯為同音詞“交集”。注意“囑、泳、鎮(zhèn)、痛”等字的書寫。

故解析為：游泳；叮囑；焦急；鎮(zhèn)定；悲痛

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。

4．（2022五上·翼城期中）查字典學生字，再給漢字換個部首組成新字，并組詞。

“嫂”，音序法先查，再查。部首是，第7畫叫。給它組個表示“哥哥的妻子”的詞，組個表示“年歲較大的已婚婦女”的詞。搜：嗖：艘：瘦：

S；sao；女；橫折；嫂子；大嫂；搜索；冷嗖嗖；一艘；瘦弱

拼音；字形；字義；詞形

“嫂”的讀音是“sǎo”，用音序查字法應(yīng)先查它的音節(jié)的第一個字母的大寫，即先查“S”，再查音節(jié)“sao”。部首是“女”。筆順是：撇點，撇，橫，撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎，橫撇，捺。用“嫂”組詞要根據(jù)題目要求來組。形近字組詞要看清部首，注意區(qū)分。做題時注意，讀音有聲調(diào)，音節(jié)沒有聲調(diào)。

故解析為：S；sao；女；橫折；嫂子；大嫂；搜索；冷嗖嗖；一艘；瘦弱

本題考查查字典和形近字。用音序查字法應(yīng)先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)。形近字組詞時，要結(jié)合生字的意思來思考。

5．（2022五上·翼城期中）先將下列四字詞補充完整，再選擇序號填上空。

（1）A.烏云布B.天動地C.成家立

D.相為命E.狂風怒F.眉開笑

（2）詞C與構(gòu)詞同，詞描寫神態(tài)，詞含擬人，詞與“大難來時各自飛”意相反。

（3）仲夏，天空忽然，一聲炸雷，一陣，接著傾盆大雨，轉(zhuǎn)眼雨過天晴，大家。

（1）密；驚；業(yè)；依；號；眼

（2）驚天動地；眉開眼笑；狂風怒號；相依為命

（3）烏云密布；驚天動地；狂風怒號；眉開眼笑

詞形；詞義；成語；詞匯運用

（1）“烏云密布”：黑云布滿天空。形容天氣陰霾?！绑@天動地”：形容聲音特別響亮?！俺杉伊I(yè)”：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)?！跋嘁罏槊保夯ハ嘁揽恐睿l也離不開誰?！翱耧L怒號”：大風刮得像發(fā)怒一樣號叫。“眉開眼笑”：形容高興愉快的樣子。

（2）“成家立業(yè)”與“驚天動地”的構(gòu)詞相同，前后兩部分屬干并列關(guān)系。“眉開眼笑”描寫神態(tài)。“狂風怒吼”含擬人。“相依為命”不能分離地互相依靠著生活。與“大難來時各自飛”意思相反。

（3）“烏云密布”：指天空云層很厚。“驚天動地”指打雷的聲音很大。“狂風怒吼”大風刮得像發(fā)怒一樣號叫。“眉開眼笑”非常高興的樣子。結(jié)合語境，依次填的是“烏云密布、驚天動地、狂風怒號、眉開眼笑”

故解析為：（1）密；驚；業(yè)；依；號；眼；（2）驚天動地；眉開眼笑；狂風怒號；相依為命；（3）烏云密布；驚天動地；狂風怒號；眉開眼笑

本題考查的是詞語的默寫和理解填上空能力，要結(jié)合平時的積累進行作答，選詞填上空時，要結(jié)合詞語的意思和語境，正確選用。

6．（2022五上·翼城期中）下列民間故事搭配不正確的一項是（）。

A．中國——《牛郎織女》——牛郎

B．法國——《列那狐的故事》——列那狐

C．丹麥——《田螺姑娘》——田螺

D．中國——《火把英雄扎卡》——扎卡

C

文學文化常識

A、B、D說法正確；

C.有誤，《田螺姑娘》是中國的民間故事。

故解析為：C

本題考查了對作家、作品及神話故事等文學常識的了解，根據(jù)平時的課內(nèi)學習及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。

7．（2022五上·翼城期中）默誦書上相關(guān)語句，照原文填上空。

（1）民間故事，的經(jīng)典，的結(jié)晶。從前有座山，山里有座廟……

（2）先補字，再分類連線：

前怕狼后怕虎直言不打開天窗說亮話孤難鳴鼻子都氣歪了畏手畏一個巴掌拍不響氣急壞

連線：家家乞巧望秋月《孟姜女》更待西湖徹底干《梁山伯與祝英臺》哭倒長城百里長《白蛇傳》一雙蝴蝶又飛來《牛郎織女》

連線：

（1）口耳相傳；老百姓智慧

（2）諱；掌；尾；?。?；

課文內(nèi)容理解；慣用語

（1）根據(jù)“民間故事、經(jīng)典、結(jié)晶”等關(guān)鍵詞可知，該選段出自部編版五年級語文上冊第三單元的單元導語。

（2）“前怕狼后怕虎”是俗語，意思是：比喻膽小怕事，顧慮太多。“畏首畏尾”是成語，意思是：前也怕，后也怕。比喻顧慮重重。“打開天窗說亮話”是俗語，意思是：毫無隱瞞地公開說出來?！爸毖圆恢M”是成語，意思是：說話坦率，毫無顧忌。形容一個人說話毫無隱瞞。“鼻子都氣歪了”是俗語，是一種夸張的說法，形容人很生氣。由于太生氣，面目猙獰?！皻饧睌摹笔浅烧Z，形容因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫?！耙粋€巴掌拍不響”是俗語，意思是：比喻事情不會是單方面引起的。“孤掌難鳴”是成語，意思是：一個巴掌難掌難以拍響，比喻力量孤單，難以成事。

②“家家乞巧望秋月”出自唐代林杰的《乞巧》，講的是古時七夕節(jié)，女孩子們穿針向織女乞求智巧，故與《牛郎織女》的故事有關(guān)?！案骱氐赘伞笔恰栋咨邆鳌分械囊痪渑_詞，故與《白蛇傳》的故事有關(guān)。“哭倒長城百里長”講的是孟姜女哭長城的故事，故與《孟姜女》的故事有關(guān)?！耙浑p蝴蝶又飛來”說的是梁山伯和祝英臺雙雙化為蝴蝶，故與《梁山伯與祝英臺》的故事有關(guān)。

故解析為：（1）口耳相傳；老百姓智慧；（2）諱；掌；尾；敗；前怕狼后怕虎——畏首畏尾；打開天窗說亮話——直言不諱；鼻子都氣歪了——氣急敗壞；一個巴掌拍不響——孤掌難鳴；家家乞巧望秋月——《牛郎織女》；更待西湖徹底干——《白蛇傳》；哭倒長城百里長——《孟姜女》；一雙蝴蝶又飛來——《梁山伯與祝英臺》

本題考查的歸納點較多，有現(xiàn)代詩文的默寫，有諺語、俗語、成語的積累，還有對民間故事的了解?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

二、梳理與探究(10分)

8．（2022五上·翼城期中）新句子的學習交流。

（1）句型比較。劃出上下兩個句子的不同之處。

①牛郎照看那頭牛挺周到。牛跟他親密，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？

②牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？

（2）梳理探究。提取句①核心信息，知道主要寫。句②添加的那些詞語后，表述更加。朗讀句②時，用說話的語調(diào)，還可以加上。

（3）向型運用。在“老師最關(guān)心我?！钡恼Z境中，我會選擇句子(①②)的樣式，這樣表述：。

（1）“牛跟他親密”和“一來是牛跟他親密”；“牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？”和“二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？”

（2）牛郎照看那頭牛挺周到；具體；表情

（3）②；老師最關(guān)心我。一是當我測試成績有點下滑時，老師會耐心地尋問我成績下滑的原因；二是當我因病落下功課時，老師會利用課外時間，幫我補課。

語言表述；課文內(nèi)容理解

（1）本題考查了句型比較。劃出上下兩個句子的不同之處即可。通過對比可知，第②句加上了“一來、二來”，分條陳述，更有條理性。

（2）本題考查了對句子的理解。句①主要寫牛郎照看那頭牛挺周到。句②添加的那些詞語后，表述更加具體。朗讀句②時，用說話的語調(diào)，還可以加上表情。

（3）本題考查了運用及語言表述能力。任選一個句式，說出老師最關(guān)心我的點有哪些，言之有理即可。

故解析為：（1）“牛跟他親密”和“一來是牛跟他親密”；“牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？”和“二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？”；（2）牛郎照看那頭牛挺周到；具體；表情；（3）②；老師最關(guān)心我。一是當我測試成績有點下滑時，老師會耐心地尋問我成績下滑的原因；二是當我因病落下功課時，老師會利用課外時間，幫我補課。

本題考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容。

9．（2022五上·翼城期中）詞句段運用。

（1）探究發(fā)現(xiàn)。讀例句，發(fā)現(xiàn)寫作秘方(自選符號勾畫出來，或批注在句末)。

海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是半咧開嘴，好像明白他的意思。

（2）想象畫面。畫面：我雙手捧起布娃娃……

（3）用你發(fā)現(xiàn)的寫作秘方，把你想象下列場景的畫面寫出來(句或段)。

（1）這句話是海力布的心理描寫，寫出了他想要能聽懂動物說話的寶石的心理，為下文他聽懂鳥兒說的話，叫鄉(xiāng)親們撤離作了鋪墊。

（2）仔細地打量著，這個布娃娃可真漂亮：身穿一條水藍色的裙子，腳下一雙黑色的小皮鞋，金黃色的頭發(fā)卷曲著，長長的睫毛彎彎的，眼睛黑黑的、亮亮的，好像深海中的明珠。按一下腳下的按鈕，她就會跳起優(yōu)美的舞蹈。這么漂亮的娃娃，真叫人愛不釋手。

（3）我捧著布娃娃，仔細地打量著，這個布娃娃可真漂亮，我心想：這個布娃娃我得小心收藏起來起來才行。結(jié)果，一不留意，布娃娃掉到地上被我踩到了。

語言表述；課文內(nèi)容理解

（1）本題考查了句子作用?！昂ＡΣ枷耄鋵毼业共辉诤?，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。”這句話是海力布的心理描寫，寫出了他想要能聽懂動物說話的寶石的心理，為下文他聽懂鳥兒說的話，叫鄉(xiāng)親們撤離作了鋪墊。側(cè)重于心理描寫。

（2）本題考查了句段描寫。發(fā)揮合理想象，可以描寫娃娃的外形特點，也可以把“我”雙手捧起布娃娃時的動作、表情、心理以及對布娃娃說的話等，詳細地描寫出來，做到描寫細致，語句生動、流暢。

（3）運用心理描寫的方法，把你看到布娃娃的心理活動描寫出來即可。

故解析為：（1）這句話是海力布的心理描寫，寫出了他想要能聽懂動物說話的寶石的心理，為下文他聽懂鳥兒說的話，叫鄉(xiāng)親們撤離作了鋪墊。；（2）仔細地打量著，這個布娃娃可真漂亮：身穿一條水藍色的裙子，腳下一雙黑色的小皮鞋，金黃色的頭發(fā)卷曲著，長長的睫毛彎彎的，眼睛黑黑的、亮亮的，好像深海中的明珠。按一下腳下的按鈕，她就會跳起優(yōu)美的舞蹈。這么漂亮的娃娃，真叫人愛不釋手。；（3）我捧著布娃娃，仔細地打量著，這個布娃娃可真漂亮，我心想：這個布娃娃我得小心收藏起來起來才行。結(jié)果，一不留意，布娃娃掉到地上被我踩到了。

本題考查了句段作用，分析句段作用，先要理解文章主要內(nèi)容以及表述的中心思想，再結(jié)合題目，弄清要求，按照句段所在的位置來分析在文中的作用，要求學生平時要熟悉掌握句段在文章開頭、中間、結(jié)尾的答題思路和方法，懂得靈活變通。

三、閱讀與鑒賞(30分)

10．（2022五上·翼城期中）策略發(fā)現(xiàn)

海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！

歡：我發(fā)現(xiàn)文中有個“”字，點明海力布此時的心情。

藝：嗯，我還從”“、””這兩個關(guān)鍵詞也感受到了海力布非常的著急。你們看，為了讓鄉(xiāng)親們趕快搬走，他竟然用保證。

強：我從句子中的兩個號，也可以感受到海力布的內(nèi)心，因此，我們讀這句話的時候，語速應(yīng)該，讀出的語氣。

琪：通過海力布的語言，我感受到他真是一個的人。

急；掉下了眼淚；千真萬確；發(fā)誓；感嘆；急速；著急；舍己為人、不怕犧牲

課文內(nèi)容理解

《獵人海力布》是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠值得人們學習。句子選取的是海力布勸鄉(xiāng)親們搬走的片段。

故解析為：急；掉下了眼淚；千真萬確；發(fā)誓；感嘆；急速；著急；舍己為人、不怕犧牲

本題考查了句子和字詞理解與賞析。解答本題，需要了解課文內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干內(nèi)容進行分析。

11．（2022五上·翼城期中）策略整理。

（1）定主題。(關(guān)于“講民間故事”的)

（2）巧開場。田螺是故事《》的人物，列那狐是故事《》的人物，松迪亞塔是故事《》的人物，民間故事就是像這樣，我聽；我講，的方式把一個個生動故事傳承下來的，今天我們也來……

（3）享過程。在匯報時，我講的故事名是《》，故事是從搜集來的。我最喜歡故事中的，因為。我們班級共讀了劉守華的《》(下圖)，里面有很多好聽的民間故事，比如、等。

（4）結(jié)束：要想把故事講得生動、有吸引力，可以還可以當然，你還可以來點兒小創(chuàng)作。

（1）講民間故事

（2）田螺姑娘；列那狐傳奇；曼丁之獅；你講；他聽

（3）牛郎織女；《苗族民間故事選》；織女；她勤勞善良、心靈手巧；劉守華故事學文集；《白蛇的傳說》；《八仙鬧海

（4）適當添加人物的對話；配上相應(yīng)的表情和動作

文學文化常識

（1）本次活動的主題是講民間故事。

（2）田螺是故事《田螺姑娘》中的人物，列那狐是故事《列那狐傳奇》中的人物，松迪亞塔是故事《曼丁之獅》中的人物，民間故事就是像這樣你講，我聽；我講，他聽的方式把一個個生動故事傳承下來的。

（3）我講的故事名是《牛郎織女》，故事是從《苗族民間故事選》搜集來的。我最喜歡故事中的織女，因為她勤勞善良、心靈手巧。我們班級共讀了劉守華的《劉守華故事學文集》(圖)，里面有很多好聽的民間故事，比如《白蛇的傳說》《八仙鬧?！贰遏敯鄬W藝》等。

（4）要想把故事講得生動、有吸引力，可以豐富故事的細節(jié)，比如適當添加人物的對話，細致描繪人物的形象等，還可以配上相應(yīng)的表情和動作。

故解析為：（1）講民間故事；（2）田螺姑娘；列那狐傳奇；曼丁之獅；你講；他聽；（3）牛郎織女；《苗族民間故事選》；織女；她勤勞善良、心靈手巧；劉守華故事學文集；《白蛇的傳說》《八仙鬧?！罚唬?）適當添加人物的對話；配上相應(yīng)的表情和動作

本題考查了主題活動。主題活動是指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流，主題活動更注重學生動手能力的培養(yǎng)。

（2022五上·翼城期中）策略實踐。

①越州女子祝英臺，喜歡吟讀詩書，一心想外出求學，但是當時的女子不能在外拋頭露面，于是她就和丫頭銀心喬裝成男子，前往杭州讀書。二人在半途遇見了也要前往杭州念書的書生梁山伯，梁山伯和祝英臺二人一見如故，就義結(jié)金蘭，一同前往杭州。

②在杭州三年期間，梁山伯和祝英臺形影不離，白天一同讀書，晚上同床共枕，祝英臺內(nèi)心暗暗地愛慕梁山伯，但梁山伯個性憨直，始終不知道祝英臺是個女的，更不知道她的心意。

③有一次清明節(jié)放假，二人去西湖游玩的時候，祝英臺借景屢次向梁山伯暗示，可是梁山伯完全無法明白，甚至取笑祝英臺把自己比喻成女子，最后祝英臺只得向梁山伯坦白，梁山伯才恍然大悟。可是這件事全被在一旁偷看的馬文才得知，馬文才也知道了祝英臺原來是個女子。

④后來家人寫信催祝英臺回家，臨走前，祝英臺留一封信告訴梁山伯“二八、三七、四六定”，意思是要梁山伯十天后去祝府提親，但是梁山伯卻以為是三個十天加在一起，所以一個月后才去提親。等到梁山伯歡歡喜喜趕到祝家時，才知道馬文才已經(jīng)搶先一步提親，并且下了聘禮。梁山伯只得傷心離開，祝英臺沿路相送、一步三回頭。

⑤梁山伯回家后，相思成疾，寫信向祝英臺要一些找不到、拿不到的藥方，表示病情絕望了，同時希望祝英臺能前來探望一番。祝英臺則回信告訴梁山伯，今生無緣了，只望死后一起葬于南山。梁山伯后來病逝，祝英臺假意應(yīng)允馬家婚事，但是要求迎親隊伍必須從南山經(jīng)過，并且讓她下轎祭拜梁山伯。當祝英臺下轎拜墓時，一時之間風雨大作、陰風慘慘，梁山伯的墳墓竟然裂開，祝英臺見狀，奮不顧身地跳進去，墳墓馬上又合起來，不久，便從墳墓里飛出一對蝴蝶……

12．聯(lián)系上下文理解下面的詞語。

一見如故：

義結(jié)金蘭：

13．快速默讀短文，梳理故事主要情節(jié)。

義結(jié)金蘭→→→→化蝶重生

14．請在列出的情節(jié)之間添加一個新情節(jié)，標注到空格里，并對