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空氣和生命實驗憋一口氣，看自己能堅持多長時間，有什么感覺？記錄把小組里每個同學(xué)的憋氣時間記錄在下表中，通過這些數(shù)據(jù)，你有發(fā)現(xiàn)什么？姓名憋氣時間（秒）感受小學(xué)科學(xué)家：光合作用——將照片印在葉子上

①利用如圖已經(jīng)沖洗過的底片貼在盆栽葉子上，再以回形針固定，利用晴天從早上開始曬六個小時。②將葉子剪下，取下底片，在玻璃杯中放入乙醇及葉子，進(jìn)行隔水加熱，等葉子變白就取出。③將葉子放在盤子上，從上方淋下以水稀釋兩倍的碘酒，葉子上就會浮現(xiàn)紫色的鮮明影像，最后以水沖洗曬干。說明：植物的葉子會從空氣中吸收二氧化碳，以根部吸收水份，進(jìn)行光合作用。底片愈透明的局部，曬到的陽光就愈強，所以光合作用很旺盛，即這個局部會制造出很多淀粉，淀粉會因為碘而變成紫色，使照片的影像浮現(xiàn)在葉子上。容器中的世界——生物如何在一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)中生存？1.準(zhǔn)備一只廣口瓶，把小金魚、田螺和植物一起放在一個盛有水的密封的廣口瓶里。(注意：植物應(yīng)種在沙礫中，水位離瓶口6厘米左右為宜)

2.用燈泡照射廣口瓶(注意：燈泡離廣口瓶的距離為15─20厘米)。3.每天觀察這個瓶子，記錄5天的觀察結(jié)果(注意：燈泡位置可以隨著水變綠色的深、淺進(jìn)行遠(yuǎn)、近的位置調(diào)整)，記錄調(diào)整后的任何變化，繼續(xù)觀察10天。分析討論：1.在廣口瓶生態(tài)系統(tǒng)中，什么是生物因素？什么是非生物因素？2.一些生物和非生物因素是否能進(jìn)入這個密封的瓶子？如果能，有哪些？3.這些綠色的藻類是從哪里來的？4.小金魚、田螺和水棲植物能在分開的瓶子里單獨生存嗎？為什么？【課后活動】

設(shè)計一個方案，模擬海洋或陸地生態(tài)系統(tǒng)。說明這個模型與淡水

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