第第頁小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,掩蓋全面，符合同學(xué)的認(rèn)知水平.。從整體上看，本次試題有肯定難度，著重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，著重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)?，F(xiàn)將本次考試試卷進(jìn)行簡要分析。

二、試卷分析

數(shù)學(xué)試卷分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、求角的度數(shù)、統(tǒng)計(jì)、解決問題七道大題。我班參與考試的共有32名同學(xué)，我對他們的得分狀況作如下分析：及格30人，及格率93.75%，優(yōu)秀15人，優(yōu)秀率37.5%，平均分73.72.。從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成果成果不夠抱負(fù)。我對各大題的得失分狀況作了統(tǒng)計(jì)，

1.同學(xué)分析問題的技能不強(qiáng)。失分最嚴(yán)峻的就是應(yīng)用題的6題，這是一道幾何問題，平常做此類型題許多，但此次出的題我感覺同學(xué)不易看出題意，也沒有理解題意，我在練習(xí)時沒有練過類似的題，同學(xué)感到生疏，這也是我的一個失誤，另外也由于同學(xué)的分析問題的技能不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)峻.我想我在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的同學(xué)高分高能。

2.填空這部分基礎(chǔ)知識，同學(xué)大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平常的課堂訓(xùn)練是分不開的。但也有部分同學(xué)對概念的理解不深。出錯較多的.如6、7、8、14題。判斷和選擇題偏難，中下等同學(xué)在這兩題中失分最多，也是本次成果偏低的一個重要因素。

3.計(jì)算方面比較抱負(fù)，平常的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的緊、穩(wěn)，對同學(xué)應(yīng)掌控的知識訓(xùn)練的到位。這與平常練的多要求高有關(guān)，計(jì)算時我要求同學(xué)做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)同學(xué)對本冊計(jì)算知識點(diǎn)掌控得較堅(jiān)固，尤其是簡算的題目，平常練習(xí)的較多，僅有個別同學(xué)涌現(xiàn)問題，計(jì)算技能有待提高。

三、改進(jìn)措施：

從試卷的方一直看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別同學(xué)在一些比較簡約的填空題、判斷中涌現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的同學(xué)不夠細(xì)心，比較浮躁，這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培育同學(xué)仔細(xì)、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過考試我發(fā)覺看似簡約的問題，不少同學(xué)做錯，我有時也埋怨同學(xué)，但靜下心來想一想，其實(shí)問題不是出在同學(xué)身上，而是我對學(xué)上把握度上出了偏差，過高過低的估量了同學(xué)的技能，這是我教學(xué)上的弱點(diǎn)，今后我肯定想方法克服這一毛病。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓同學(xué)多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

4、平常練習(xí)時要有針對性，不要讓同學(xué)泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般同學(xué)吃飽，學(xué)困生吃了，既不糜費(fèi)時間，又收到良好效果。

5、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時隨處培育同學(xué)的審題技能、分析技能，掌控肯定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)的發(fā)散思維技能。

通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟識知識點(diǎn)掩蓋面之外，還要仔細(xì)鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)