如果我是教師如果我是教師（一）如果我是教師我會用我的只會把那些連筆都不會拿的小孩子，連1+1也不知道等于幾的孩子教的什么都會了，還教會了那些孩子寫作文，還教會了他們怎樣做人和怎樣做人的道理，要以德服人。如果我是教師，我一定會像慈母一樣無微不至地照顧我的學生。喲，那個調(diào)皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我的心會像被扎傷似的痛，急忙帶著他來到衛(wèi)生室?？粗ａt(yī)為他包扎好，我的心里才好受了點。哦，這個男生叫小亮，父母不幸去世了，他像一只孤雁，那雙大眼睛里常常噙滿了淚水。我輕輕的擦去他臉上的淚水，用火一般的熱情，用親切的話語安慰他，讓他的臉上重新綻開甜甜的微笑。這畢竟是遐想，為了實現(xiàn)自己美好的理想，我愿勤奮學習，去追求，去奮斗……如果我是教師（二）如果我是教師，那該多好??！我當老師絕對不會體罰學生，上課時，我就盡最大的努力講好課，使學生都能聽懂。如果有聽不懂的，我就一遍一遍的給他講。如果有人在上課時說話，我絕不會像一些老師那樣打手板，打嘴巴等，我要好好地教育他，同時給他講一些偉大的故事和做人的道理。我相信，這樣一定能使他學習進步。除此之外，我還要讓學生的家長和我一起教育孩子。如果孩子不會，不要讓家長隨便打孩子。你越打，他就越怕，他越怕，作業(yè)就越做不明白，心里總想著你的手板?？荚囈彩侨绱?。所以，家長不能隨便打孩子。在假期，我不會給家長打電話告訴而要到一些差生家去補課，讓他們的學習成績逐步提高。另外，學生如果受了傷，比如從滑梯上掉下來等，我會馬上給家長打電話或馬上把他送到醫(yī)院?？傊乙斠幻细竦睦蠋煛@也是我未來的選擇。如果我是教師（三）教師，一個圣神無比的職業(yè)，也許現(xiàn)在已經(jīng)有人不太在乎這個比起眼的職務了，而我卻會毫不猶豫的選擇它，讓學生們學到更多的知識。如果我是一名教師，我要致力于教學的改革，讓老一套的教學方式從此消失，我要引導孩子們在課堂上各抒已見，暢所欲言，訓練他們的思維，開發(fā)他們的智力，讓他用智慧的鑰匙去開啟科學的大門，向科學知識的高峰前進。如果我是一名教師，我會像一個慈祥的父親一樣無微不至的照顧我的學生，盡一個老師對學生的應該盡的責任，甚至盡一個母親對自己兒女應該盡的責任，讓他們在學校也能感受到父愛。如果我是一名教師，我一定不會給我的學生布置一大堆的作業(yè)，壓得他們喘不過氣來，我會不值得作業(yè)量不多，但要求好的質(zhì)量，這樣學習成績不就上去了。看，我?guī)С鰜淼膶W生有的是市長，有的是醫(yī)生，有的是工程師。。。。。。。當他們走出校園，投入到自己崗位時候，我感到萬分欣慰。但是，如果。。。。。。。。畢竟是今天的夢想，明天在向我招手。為了實現(xiàn)美好的理想，我愿意去追求，去奮斗。我相信，今天的夢想在不久的將來一定會實現(xiàn)的。如果我是教師（四）第一位教師，每天都辛辛苦苦的給我們講課，教會我們知識，讓我們的知識更豐富。每一位教師都會關心我們，照顧我們，對待我們就像對待自己的子女一樣，很帖心，很呵護。如果我是一位教師的話，我會好好的去教他們，把我所會的全部都教給我的學生嗎。我每天能帶著溫馨的微笑，走進我與學生們的課堂，每天和同學們交流是一件很快樂的事情。在校外有什么不煩心的事情，我一見到同學們的笑臉就會把不順心的事情忘在腦后。我每天教著他們知識，他們都會很認真的聽著我講的課。‘我在生活中見到過打同學的教師，國噥規(guī)定過不允許教師打同學，可是，有的教師明明知道，他還是去打同學，而且是狠狠的打罵同學。我認為，同學在有錯誤的情況下，做為一名教師，就應該好好的教導同學，而不是用爆力解決問題。如果用爆力去管好學生，這種想法是錯誤的，只有教師和同學成了好朋友，這樣同學們才會敬佩你，不由自主的去聽你的的課。我如果在同學犯錯時，我會對同學說，你們怎么怎么了，在以后不許發(fā)生這種事情之類的話，決對不會用打或罵的方法去讓同學們改毛病。因為我們本身就是一個老師，要帶頭把文明展現(xiàn)給同學們，而不是讓同學們學會粗魯?shù)牡男袨?。做為一名教師，就是要主動的把文明帶給同學們，把粗魯，不文明扔在天涯之外，讓它遠離我們。我所想像中的教師就是這樣，我想這也是所有學生想像中的老師吧！如果我是教師（五）教師，是一個多么神圣的職業(yè)，教師永遠是春的使者，將和煦的陽光帶給學生，用一支粉筆，為學生點撥知識王國的迷津；用一根教筆為學生指點通向成功的道路。黑板，記下了教師的無限青春；講臺，輝映著教師的無數(shù)辛勞。因此，我的理想是一名出色的鄉(xiāng)村教師。假如我是一名教師，我將會為山里的貧困學生講一堂課，講“千年圓在今朝”這課。讓我的學生知道人的一生要有理想，要有堅韌不拔的毅力。首先，我將進入班里，向同學問好，然后開始上課，我會提問出這樣一個問題，這篇課文的中心是什么？讓我的學生來回答，根據(jù)課文的進行，我為學生們在黑板上寫上古人的奇妙想象——美好的遐想；萬戶的火箭試行——大膽的嘗試；人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性的進展；航天工程的實施——艱苦的努力；載入飛船的發(fā)射——巨大的成功。我和我的學生這堂課配合的十分默契，他們收獲到在本課的寫作方法。假如我是教師，我一定會無微不至地照顧我的學生，我不會讓他們吵架，更不會輕易地責罵他們，我要搞清楚事情的原委，對于那些調(diào)皮的學生，我要采取做思想工作的教育，不會打或罵他們，讓他們感受到我的愛如慈祥的母愛一般。這一切，畢竟只是童真的幻想，為了實現(xiàn)這個夢想，我一定要努力學習，繼續(xù)奮斗……如果我是教師（六）教師是一個神圣的職業(yè)，一支普通的粉筆，打開知識的寶庫；一塊平凡的黑板，記下了教師與我們的關系；教師用精美的語言，讓我們走進了一個廣大的社會。教師雖然是個默默無聞的職業(yè)，但每個人從小到大都離不開教師。如果我是教師，我會讓同學們用自由的學習方法，學完了一篇課文后，讓他們從學習中體會到學習方法，學一篇課文之前，我就會讓同學們?nèi)ふ屹Y料，讓他們從學習中體會到學習的樂趣，廣泛地掌握課外知識，提高自己的綜合素質(zhì)。我還要鼓勵同學們勤于思考，敢于對自己不理解的事情提出質(zhì)疑，讓他們養(yǎng)成一個善于發(fā)現(xiàn)問題，并正確解決問題的良好習慣。如果我是教師，我會讓我的學生們用做游戲的方法來學習，讓他們玩中學，學中樂。讓他們輕輕松松地上好一堂有聲有色的課，讓他們感到學習是輕松的，學習是快樂的。如果我是教師，我會用各種方法改掉學生們的壞毛病，而不正面批評，因為那樣會傷害學生們的自信心和自尊心。如果我是教師，我會在班上建立一個小小法庭，如果有兩個同學之間發(fā)生了矛盾，我就會選出正方和反方，并選出聽審團，哪一方獲勝，就由聽審團選擇一個公平的方法，因為以學生的觀點來決斷才能讓同學們心服口服。如果我是教師，我不光會讓學生們呆板地坐在教室里學習理論，還會多帶領他們到大自然去體驗生活，讓同學們?nèi)ソ佑|社會，了解社會，這樣才能成為將來更優(yōu)秀的接班人。教師是我夢寐以求的職業(yè)；教師也是一個人人都該尊重的職業(yè)。我的夢想就是當一名優(yōu)秀教師，能點燃眾多孩子的求知之火，為各行各業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。如果我是教師（七）人們愿意把老師比作是辛勤的園丁，用心血澆灌著祖國的花朵；把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵御寒霜；把老師比作是勤勞的蜜蜂，博采大自然的精華，去釀制人類智慧的蜜糖；把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人?？梢?，老師一個平凡的人卻有著不平凡的工作。無論園丁還是春蠶，也無論是蜜蜂還是蠟燭，老師都意味著奉獻，這樣的人生才有價值。我長大也要做一名教師！如果我是一名教師，每天面對著一張張充滿朝氣，充滿希望的笑臉，我會感到無比的欣慰，我會為我的職業(yè)而驕傲。如果我是一名教師，我會按照同學們的要求去講豐富多彩的課，使每一位同學都能夠深刻領悟。如果我是一名教師，我會與同學們共同患難，我會站在他們的立場上去思考每一個問題，我會理解他們的苦衷，與他們成為有福同享、有難同當?shù)牧紟熞嬗?。如果我是一名教師，我會平等的去對待每一位同學，尤其是優(yōu)等生和差等生。我會盡力去鼓勵和幫助差等生，使他們不會有自卑心理，使他們能夠擁有自信奮發(fā)圖強。如果我是一名教師，我會相信每一位同學，我要保護他們，不讓他們的身心受到傷害。如果我是一名教師，我會把我一生的精力都投入到教育中，我會像一架永不生銹的播種機，不斷地在學生們的心理上播下理想和知識的種子。如果我是一名教師，我會盡力去喚醒每一位失足者，使他們的作為得已改正。如果我是一名教師，我會把熱忱送到每一個同學身邊，我會教導課堂上認真學習好今天才會贏得美好的明天。我將來一定要成一位盡職盡責的教師。如果我是教師（八）教師是一個神圣的職業(yè)，教師永遠是智慧的使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆如同一把金鑰匙，能打開知識王國的寶庫；三尺教鞭如同一個路標，直通向理想的道路；一塊黑板如同一本記事薄，記下了教師無限深情；一個講臺如同一塊豐碑，銘刻著教師的艱辛。因為這樣，我想當一名出色的教師。如果我是教師。我會用快樂的學習方法讓同學們主動學習，從中學習到知識跟快樂。我會開展相關的讀書活動，讓同學們能自己學習，自己理解。我也會把自己寫作時的的事情告訴同學們，我要讓我教的每一位學生都能獲得求知的喜悅。如果我是教師，我一定會無微不至地關心我的學生們。讓他們做到不打架，不罵人，好好學習的習慣。并且我相信就算有犯錯誤的同學他也會改正。如果我是教師，我不會讓同學們整天鉆在書堆里，有時間也可以讓他們休息休息，我還會讓他們?nèi)ヌ剿鞔旱膴W秘，去尋找春天的信息，去捕捉春天的身影。夏天，我們?nèi)ビ^賞好看的荷花，欣賞千姿百態(tài)的奇花異草。秋天，我會帶同學們?nèi)ふ仪锾斓哪_步，去采集樹葉。冬天，我要帶著同學們?nèi)バ蕾p用冰雪做出的雕塑。這一切是多么具有詩情畫意。我會讓同學們在這一切中學習，努力地學習。我會讓同學們在這種環(huán)境中學會關愛、友愛。我要讓我教過的每一位同學都學會知識，帶著知識去有擁抱大自然，用最美的心靈去觀看大自然。讓我們一起努力讓著美麗的人間變得更加美麗，變成充滿歡聲笑語的世界。這畢竟是一個美好的想法，我為了能讓它實現(xiàn)，我更加好好學習，努力拼搏，我很期待美夢成真的那一刻。如果我是教師（九）如果我是一名光榮的人民教師，那么，我會將我畢生所學到的知識毫無保留的傳授給學生們，我會像我的老師一樣，默默耕耘，不求回報，把學生都培養(yǎng)成一批批優(yōu)秀的棟梁之才。假如我是一名光榮的人民教師，那么，我會給學生們講述宋慶齡小時候的故事，讓學生們也學習宋慶齡，并且以宋慶齡為楷模，做一名自力更生，言而有信，準老愛幼的優(yōu)秀少先隊員。假如我是一名光榮的人民教師，那么，我會讓學生們知道做人的道理和原則，讓學生們知道在這個生活的大舞臺上們自己扮演的是個什么樣的角色，并讓學生們從中知道體驗的價值，我會讓學生們懂得：未經(jīng)沙場磨礪的將軍，永遠知識紙上談兵；未經(jīng)洶涌搏斗的雄鷹，永遠只是天空中的擺設，所以，在人生的路途中坎坷多阻，必須要靠自己，才能夠走向成功，走向社會，做一個對社會和人民有貢獻的人，才不枉此生。假如我是一名光榮的人民教師i，那么，我就會滿足學生們那種求知若渴的精神，讓學生們可以為祖國效力，想“聞雞起舞”中的倆人一樣報效祖國，與此同時，我還會對待學生們猶如對待自己的親人一樣和藹可親，如果學生們是祖國的花朵，那么我就是辛勤培養(yǎng)花朵的園丁，但是，我更要對學生們嚴格要求，讓學生安分守己，好好學習，爭取學業(yè)有成。假如我是一名光榮的人民教師，那么，我一定會好好的培養(yǎng)學生們，讓學生們在今后的人生中宏圖，然后再回報含辛茹苦，任勞任怨的父母們，讓學生們好好的對父母敬一份孝心，讓學生們的父母親為自己的孩子而感到驕傲。假如我是一名光榮的人民教師，我就會全心全意的培養(yǎng)學生們，完成一個作為教師的神圣使命，讓學生人充分利用自己的大腦一同把祖國發(fā)揚光大，譜寫成最光輝最燦爛的一頁！如果我是教師（十）教師—人類靈魂的工程師。教師—為人師表，更需誠實。如果我是一名人民教師，必須正確對待自己的未知。長期以來，人們習慣性地認為，處處高于學生的教師那才叫高水平。這種不正確的觀點長期存在，導致很多教師喜歡掩飾自己的不足。許多教師從走上講臺那一刻起，便開始費力地去塑造、維護自己無所不知、無所不能的高大形象，教師們往往把自己當成課堂的主角和權威，努力去表現(xiàn)自己的才華，要求學生服從教導。與此同時，這些教師也往往害怕節(jié)外生枝，不歡迎學生挑戰(zhàn)自己，希望一切都沿著自己預設的軌道，達到自己預期的目標。一旦被學生提出的問題難住，這些自視權威的教師會感到壓力很大，生怕由此失去師道尊嚴。別外，還有很多教師在這種高壓之下，不懂裝懂，心存僥幸地忽悠學生。有的教師則以“這個問題與教學無關”而拒絕回答學生的提問。還有一些教師，裝腔作勢地倒打一耙：“你這個學生太笨了，這么簡單的問題都不知道，回家之后好好學習，下次我還要考你，讓你繼續(xù)回答這個問題”。教師的這種行為，會嚴重挫傷學生的好奇心和求知的欲望。對那些不懂裝懂或勢力掩飾未知以維護權威形象的教師，對那些不學無術，捉襟見肘、混跡課堂的教師，學生們不但不喜歡