Unit5Whosedogisit?教案第三課時(shí)(A.Let’sspell)教學(xué)目標(biāo)1.掌握字母組合ng和nk的發(fā)音規(guī)則，并能正確朗讀Let’sspell部分的例詞；完成Let’sspell部分的相關(guān)練習(xí)，了解動(dòng)詞ing的用法。（語(yǔ)言能力）2.通過(guò)自主探究，發(fā)現(xiàn)并歸納語(yǔ)音規(guī)則。（思維品質(zhì)）3.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，積極參與課堂活動(dòng)并能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，發(fā)現(xiàn)并嘗試解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。（學(xué)習(xí)能力）教學(xué)重點(diǎn)能總結(jié)Let’sspell部分字母組合ng和nk的發(fā)音規(guī)則，并能正確朗讀Let’sspell部分的例詞。教學(xué)難點(diǎn)掌握字母組合ng和nk在所給例詞中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1Warmup&Leadin歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Greetings.T:Hello!Boysandgirls!Weleback!Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.Leadin教師播放視頻《PhonicsSong》，全班拍掌齊唱。Step2Presentation&Practice故事情景創(chuàng)設(shè)，引出本課時(shí)所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)。情景作為線(xiàn)索貫穿語(yǔ)音教學(xué)，生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)觀(guān)察單詞的共同部分，找出發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。Read,listenandchant.1.學(xué)習(xí)字母組合ng在單詞中的發(fā)音。（1）情景引入含有字母組合ng的單詞long，sing，ring和young。T:(課件出示女孩的圖片)Let’smeetanewfriendLily.Issheyoungorold?Ss:Lilyisayounggirl.T:Doesshehaveshorthair?Ss:No.Shehaslonghair.教師板書(shū)單詞young和long。T:Whatcanshedo?Let’shavealook!(課件出示小女孩正在騎自行車(chē)的情景)Ss:Shecanrideabike.T:(課件出示自行車(chē)前面出現(xiàn)一只奔跑的小狗)Look!Thereisadog!WhatwillLilysaytothedog?Let’sreadthesentences.課件出示句子，教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊齊讀：Becareful,littledog!Bicyclebellrings,thedog’sbellrings,littledogrunsaway!教師板書(shū)單詞ring。T:(課件出示女孩在舞臺(tái)唱歌)WhatelsecanLilydo?Ss:Shecansingsongs.教師板書(shū)單詞sing。T:Yes.ShecansingEnglishsongs,too.Canyousingasong?Ss:...（2）Readandfind.課件動(dòng)畫(huà)依次出示單詞young、long、ring和sing，學(xué)生拼讀并體會(huì)，發(fā)現(xiàn)字母組合ng在單詞中發(fā)音為/?/。（3）Let’sspell.教師先講解字母組合ng的發(fā)音技巧，隨后播放上一環(huán)節(jié)單詞的發(fā)音視頻，學(xué)生跟讀并模仿。2.學(xué)習(xí)字母組合nk在單詞中的發(fā)音。（1）通過(guò)歌謠部分引出含有字母組合nk的單詞think。T:Whocanyousee?(課件出示Lily和Mike的圖片)Ss:LilyandMike.T:CanMikesingasong?Whatdoeshesay?Let’sreadthechant.師生齊讀歌謠，教師板書(shū)單詞think。T:BothofLilyandMikecansing.Lilyhasasister.HernameisRose.Whatcanshedo?Ss:Shecandraw.T:Whatdoesshedraw?(課件出示女孩畫(huà)了一只大象)Ss:Shedrawsanelephant.T:Theelephanthasalong...Ss:鼻子。T:Yes.(教師指向自己的鼻子)Wecallitnose.Whataboutelephants?教師板書(shū)trunk，教師帶讀該詞。T:(課件出示女孩在大象鼻子上畫(huà)一朵粉色花朵)Shewantstodrawapinkfloweronitstrunk.Cansheusetheblackink?Ss:No,shecan’t.（2）Readandfind.課件動(dòng)畫(huà)依次出示單詞think、ink、trunk和pink，學(xué)生拼讀并體會(huì)，發(fā)現(xiàn)字母組合nk在單詞中發(fā)音為/?k/。（3）Let’sspell.教師先講解字母組合nk的發(fā)音技巧，隨后播放上一環(huán)節(jié)單詞的發(fā)音視頻，學(xué)生跟讀并模仿。3.Let’sread.課件出示Let’sspell部分的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出單詞，其他學(xué)生對(duì)其發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.Let’sreadmore.課件出示更多含有字母組合ng和nk的單詞，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。5.Playagame.課件出示字母組合ng和nk，學(xué)生根據(jù)給出的不同字母拼讀不同的單詞。Step3Consolidation&Extension通過(guò)不同的練習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固字母組合nk和ng的發(fā)音規(guī)則。繪本故事閱讀，豐富學(xué)生的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。Read,writeandlisten.課件出示該部分的單詞，學(xué)生運(yùn)用發(fā)音規(guī)則來(lái)拼讀這些單詞。教師播放錄音，學(xué)生將這些單詞按照按ng和nk的發(fā)音進(jìn)行歸類(lèi)。隨后師生共同核對(duì)答案。Look,listenandwrite.1.課件出示該部分的內(nèi)容，教師請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察例句，發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞eat的變化。2.教師簡(jiǎn)單說(shuō)明動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。一般情況下，在動(dòng)詞詞尾直接加ing?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示說(shuō)話(huà)時(shí)或現(xiàn)階段正在或一直進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。其構(gòu)成：be+動(dòng)詞ing.3.教師請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)。稍后師生核對(duì)答案，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師注意講解并指導(dǎo)學(xué)生改正。繪本故事：TheTrunkandtheSkunk.Iamamammoth.Ihavebig,thicklegs.Icanstamponthings.Ihavelongtusks.Icandigwiththem.AndIhavealongtrunk.Icandolotsofthingswithmytrunk.Icanpickthingsup.Icanliftthings.Icandrink.Icansloshmymumanddad!Stopthat!AndIcansmellthingswithmytrunk.Icansmellgoodthings...Sniff,sniff!Bananas!AndIcansmellbadthings...Sniff,sniff!Askunk!Thisskunkstinks!Iwillsloshhim!Help!Slosh!Thatwillgetridofthesmell.Sniff,sniff...Ohno!Theskunkstillsmellsofskunk.Step4Summary&Homework1.小結(jié)：師生共同總結(jié)字母組合ng和nk的發(fā)音規(guī)律。2.作業(yè)。（1）Findmorewordswith“ng”and“nk”,trytoreadthem.（2）Dotheexercises.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5PartA第三課時(shí)ng/?/:longsingringyoungnk/?k/:thinkinktrunkpink教學(xué)反思本課時(shí)是一節(jié)語(yǔ)音課。本課時(shí)的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握字母組合ng和nk在單詞中的發(fā)音規(guī)則。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景作為線(xiàn)索貫穿語(yǔ)音教學(xué)，生動(dòng)有趣，提高了學(xué)