期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)試題

書(shū)寫等級(jí)：.成績(jī)等級(jí)：.

親愛(ài)的同學(xué)們，你的“書(shū)寫與卷面整潔程度”將以等級(jí)形式A、B、C、D出現(xiàn)，分，可要認(rèn)

真書(shū)寫呀！

第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)一、看拼音，寫出相應(yīng)的字詞。

jupalinghundaoqieyouhudjinshen

（）0（）（）（）

wuyanchonzubanluyulebeison（）（）（）（）（）

二、詞語(yǔ)大本營(yíng)

1、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。驚心動(dòng)（）力（）狂瀾（）

不猶豫

再接再（）夜以（）日不容爭(zhēng)（）

披（）斬（）（）（）不休（）精（）志

大（）（）望（）然大（）同（）敵（）

句子：經(jīng)過(guò)他（）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能（）。

2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。

不是……而是……雖然……但是……即使……也……

A、從他的眼睛里表示出來(lái)的（）憤怒，（）悲哀。

B、（）鯨的體形像魚(yú)，（）它不屬于魚(yú)類。

C、（）困難再多，他（）會(huì)完成這項(xiàng)任務(wù)。

三、句子萬(wàn)花筒。（補(bǔ)充句子或按要求填寫）

1、愛(ài)親者，不敢惡于人；。

2、,萬(wàn)事功到自然成。

3、悠悠天宇曠，o

4、已是懸崖百丈冰，------------------。

5、----------------，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

6、兄弟敦和睦，------------------?

7、------------------，自滿十事九空。

四、按要求變換句子。

1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫成打比方的句子）

2、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）

3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）

五、本學(xué)期學(xué)了不少的古詩(shī)詞，請(qǐng)把你最喜歡的一首默寫下來(lái)。并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

我喜歡的原因：

六、根據(jù)下列語(yǔ)境，訴說(shuō)你的真情。

1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無(wú)比自豪，可是卻在短暫的時(shí)間內(nèi)

被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說(shuō)：

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，大家對(duì)我國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖--毛澤東，一定有了很深的認(rèn)識(shí)和了解吧，如

果讓你用一句話來(lái)贊揚(yáng)毛澤東，你會(huì)說(shuō)：

七、本學(xué)期你參加了哪些語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)選一個(gè)作答。

活動(dòng)名稱：________________________________

活動(dòng)收獲：_______________________________________________________________

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用

一、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問(wèn)題。

就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我

的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太

晚了，沒(méi)有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)

有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！?/p>

這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”

警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！?/p>

“你是不是來(lái)幫助我？”

人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。

然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,

衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：

“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音父親大喊阿曼達(dá)我的兒子

1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、“礫”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。

3、他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿

血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。作者連袖用時(shí)間有什么用意？

4、你怎樣評(píng)價(jià)文中的這位父親？

5、用“??”畫(huà)出描寫父親外貌的句子。

課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？

2

6、想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想：

會(huì)說(shuō):______________________

______________________________________________________________（2分）

二、課外閱讀《我不能忘掉祖國(guó)》，回答問(wèn)題。

我不能忘掉祖國(guó)

1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的

女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分

準(zhǔn)備。

在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，

那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在

我們這里……”

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍

然用（溫和柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有

五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但

它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng)振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V

闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)

行著（堅(jiān)艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人。”“這些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：'‘我不能忘掉祖國(guó)，

我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”

1、用“\”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。

2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。

淘汰----交口稱贊------

3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？并自己試著回答。

問(wèn)題：

回答：

4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。

（1）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

（2）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？

（3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？

5、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)?

3

三、習(xí)作練習(xí)。

提示：在我們的