第1課北京的春節(jié)第二課時學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)四：回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新回憶一下，課文是依據(jù)怎樣的挨次寫老北京人過春節(jié)的，哪幾天寫得具體，哪幾天寫得簡略。學(xué)習(xí)任務(wù)五：研讀賞析，感受“年味兒”選擇畫面，感受“年味兒”1.自主學(xué)習(xí)：默讀全文，老舍先生為我們展示了許多北京過春節(jié)喧鬧的畫面，你最喜歡其中的哪一幅？選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，畫出最能表現(xiàn)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。2.感受臘八的“色味雙美”。（1）默讀課文第1、2自然段.勾畫出最能突出“臘八節(jié)”風俗特點的地方，想想作者是如何抓住重點，寫出風俗特點的。結(jié)合自己過年的感受作批注。（2）作者在描寫臘八風俗的時候，抓住了哪些重點，如何寫出特點的？3.合作學(xué)習(xí)，討論探究。（1）默讀課文中描寫“臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)”的部分，思考作者重點描繪了哪些習(xí)俗，勾畫出相關(guān)語句。（2）品讀勾畫出的語句，找出作者是怎樣寫出風俗特點的，在旁邊作簡潔批注。4.展示交流，反饋指導(dǎo)。（一個小組展示，其他小組傾聽，質(zhì)疑補充。）再次掃瞄課文其他部分，說說課文還介紹了哪些日子？這樣寫有什么好處？品嘗老舍先生的“京味兒”語言，感受語言的魅力讀讀下面的句子，留意加點的詞語，體會“京味兒”語言的特點。?孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必需買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特殊?????是男孩子們。生怕第三件事才是買玩意兒——風箏、空竹、口琴等，和年畫。?臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。2.課文中像這樣的詞語和句子還有許多，請你圈畫出來，讀一讀，連續(xù)品嘗老舍先生那獨具特色的語言文字吧。學(xué)習(xí)任務(wù)六：拓展延長，探究寫法。1.閱讀“閱讀鏈接”中斯妤的《除夕》，與老舍的《北京的春節(jié)》進行比較：同是寫除夕，二者在寫法上有什么不同？

2.小組討論：請同學(xué)們再次讀讀課文，看看作者是怎樣寫這篇文章的，文章在寫作方法上有什么特色？3.假如此時再請你寫春節(jié)，你準備怎樣寫？

參考答案：學(xué)習(xí)任務(wù)四：時間挨次詳寫：臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)其他日子略寫學(xué)習(xí)任務(wù)五：1.略2.（1）

這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干干、菱角米……)熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。課文寫了臘八這一天熬臘八粥、泡臘八蒜的哪些習(xí)俗。感受到：臘八粥的特點：食材多；臘八蒜的特點：色味雙美?！案鞣N”“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”“色如翡翠”“色味雙美”等描寫，體會臘八節(jié)的美好，以及人們在這一習(xí)俗中所獲得的滿意和幸福感。（2）作者重點描繪了臘八這天喝臘八粥、泡臘八蒜的習(xí)俗，抓住臘八粥食材種類多、臘八蒜色如翡翠、臘八醋色味雙美的特點。使得臘八節(jié)的風俗特點更加突出，字里行間流露著人們在這一天的喜悅心情。3.（1）略(2）感受小年的獨特習(xí)俗【預(yù)設(shè)】①語句：“在前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的.糖形或為長方塊或為大小瓜形?！备惺埽航稚腺u糖的人多，糖的樣子很有特點。語句：“按舊日的說法。用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會向玉帝報告家中的壞事了?！备惺埽毫?xí)俗的來歷很有意思。②其他小組補充：從“彩排”“祭灶王”“吃糖粘嘴”，感受到小年這一天北京獨特的風俗特色，體會到人們追求吉利幸福的樸實美好的愿望。③教師小結(jié)：作者抓住小年“祭灶王”的習(xí)俗，重點寫了街上賣糖的景象、吃糖習(xí)俗的來歷，使得風俗特點更加突出。（3）感受除夕的喧鬧?！绢A(yù)設(shè)】①交流勾畫住的語句

除夕真喧鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。②這段話重點描寫了除夕這一天吃團聚飯、守歲、祭祖等習(xí)俗。從“家家趕做年菜。到處是酒肉的香味”一句中“家家”“趕”“到處”“香味”等詞語，體會除夕這一日的喧鬧?！摆s、到處、都穿起”，③其他小組補充：從“在外邊做事的人，除非萬不得已。必定趕回家來，吃團聚飯，祭祖”“這一夜，除了很小的孩子。沒有什么人睡覺，都要守歲”等句子中“除非”“萬不得已”“必定”“除了……都……”等詞語，感受人們對吃圓飯、祭祖、守歲等風俗的重視。（4）交流“大年初一”①交流勾畫住的語句（課文第8、9自然段）【預(yù)設(shè)1】從“截然不同”一詞，感受到人們享受著初一這一日的休閑時間?！绢A(yù)設(shè)2】從第10自然段中描寫男人們、女人們、孩子們活動的語句，感受到初一這天，不同的人都在做自已想做的事情，閑適而歡樂。②其他小組質(zhì)疑：作者為什么要分類寫不同人群的活動，又重點描寫了小孩子逛廟會的場景？③教師點撥：因為不同人群有不同的活動是正月初一最突出的特點，而孩子們的活動最有意思，最能引發(fā)讀者的興趣。（5）感受正月十五的紅火、美麗。元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了。除夕是喧鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。大年初一是風光的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，到處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。出名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》成《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。①交流：第一句話是一個總起句，“又”字可以體會出課文前后的自然連接。第二句和第三句將元宵節(jié)與“除夕”和“大年初一”進行比較，突出了元宵節(jié)的紅火又美麗的特點。②假如將”一律、清一色、通通”替換為“都”，對比著讀一讀，你覺得替換前后有什么不同？為什么？③其他小組補充釋疑：一個“都”字重復(fù)使用，使得替換后句子顯得很單調(diào)。④教師勾連《語文園地一》的“詞句段運用”，明確：體會同一意思可以用不同詞語表達，感受語言的豐富性。（二）【預(yù)設(shè)】作者是依據(jù)不同日子在春節(jié)中的重要程度差別，以及想要表達的主要意思來安排內(nèi)容主次的，這樣安排詳略得當、主次分明、重點突出。

（三）1.【預(yù)設(shè)】老舍先生的語言俗白清淺，樸實自然，“京味兒”十足，在給人親切感的同時平添了一份情趣。“孩子們喜歡吃這些“零七八碎兒”“生怕第三件事才是買玩意兒”“臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候”，句子中“零七八碎兒”“玩意兒”“閑在”這些詞語。帶著鮮亮的口語化顏色和地域顏色。因質(zhì)樸而真實，令人倍感親切。2.【預(yù)設(shè)】如，“臘七臘八。凍死寒鴉”。引用老北京俗語、富有民俗顏色，形象地說明了北京春節(jié)的序幕是在一年里最冷的時候拉開的。又如。文中還有許多老北京人熟悉的生活細節(jié)，表現(xiàn)出濃郁的“京味兒”。如，“這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米…)熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會，格外自然地用了排比和比方。把粥比作“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”，說明粥的材料豐富，表達對富足生活的自豪和期盼。又如，“到年底。泡得色如翡零。醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”，將敘述和描寫融為一體，寫出老北京人過年吃儀子要就著臘八蒜的習(xí)俗，極富生活氣息。學(xué)習(xí)任務(wù)六：拓展延長，探究寫法。1.老舍為我們呈現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕時人們主要的活動進行簡潔勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”中斯妤由回憶外婆入手，重點寫了一家人過除夕的情景，其中細致