二自學(xué)互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)

艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）中國現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河———我的保姆》。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生過重大影響的詩人。1985年，法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。1.文學(xué)常識（1）作者簡介

這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。（2）時代背景

（1）字音嘶啞()(

)溫柔()

喉嚨()()吹刮()

腐爛(

)

（2）詞義【嘶啞】【溫柔】【洶涌】【腐爛】2.生難字詞sīyǎróuhóu

lóngguāfǔ

聲音沙啞。溫和柔順。(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。有機體由于微生物的滋生而破壞。艾青我愛這土地步驟二整體感知走進文本假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……我愛這土地從賞讀入手掌握朗讀技巧思考：這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？悲愴而深沉

2、熟讀詩歌，歸納詩歌層次

第一節(jié)詩：以一只鳥兒眷戀土地作比，表達了詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)詩：一問一答，直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。全詩共分兩節(jié)三合作探究生成能力找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛?。明確：詩最后一段：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……”。理由：這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。步驟三精讀課文深入理解詩歌是按怎樣的思路抒寫的？

全詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)而寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，烘托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。意象

借助客觀物象（如山川草木等等）表現(xiàn)出來的主觀的情感形象，姑且稱之為“意象”。詩歌中浸染了作者情感的東西。如太陽代表了光明。我愛這土地意象象征鳥土地河流黎明詩人自己

祖國大地

獨立自由的曙光、人民斗爭勝利的前景詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對土地的癡情，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子衷情。詩中的意象包含的象征意義風(fēng)

滿腔悲憤，不屈不撓的抗?fàn)幘裨娭小坝盟粏〉暮韲蹈璩钡摹傍B”是一個怎樣的形象？你怎樣理解下面這兩句詩？“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。

這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念，為祖國獻身的愿望。理解意象步驟四深層探究領(lǐng)悟情感“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達了作者的什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？

“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。品味用詞1.詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊涵了他怎樣的思想感情？

詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地表達了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。體會情感2.詩人對土地是怎樣的一種感情？

由“愛”字可知，詩人對土地是一種熱愛和眷戀之情。3.詩歌是如何表達這種感情的？

詩歌的第一節(jié)以一只鳥兒眷戀土地作比，表達了詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出了他那顆真摯的心：“因為我對這土地愛得深沉?！?/p>

“土地”是艾青詩歌的中心意象之一，它凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛，詩人運用象征的手法，以鳥的形象自喻，表達了他對處于苦難之中的祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情以及決心為祖國獻出生命的強烈愿望。理解主旨步驟五總結(jié)課文拓展延伸假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫？拓展延伸假如我是一只鳥我也要用歡快的聲音歌唱這個養(yǎng)育中華兒女的家園這個有著五千年燦爛文化的土地這個被太陽照亮的前程和那東方雄雞崛起的時代……——然后，我的青春開始褪色為什么我仍面帶微笑，心含希望因為我對這土地愛得深沉……仿寫詩歌

積累愛國詩句：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了艾青的詩，從中感悟了作者對于祖國濃烈的愛戀之情。除此以外，你還知道哪些愛國詩句？（深情吟誦）①“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”（文天祥）②“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”（陸游）③“國家興亡，匹夫有責(zé)”（顧炎武）④了卻君王天下事，贏得生前身后名（辛棄疾）⑤欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年（韓愈）從積累入手陶冶愛國情操

請你也用這個句式“我愛這土地，因為它——”來贊美我們的祖國。我愛這土地——因為它美麗我愛這土地——因為它富饒我愛這土地——因為它歷史悠久我愛這土地——因為它文化燦爛我愛這土地——因為它強大無比我愛這土地——因為它繁榮昌盛拓展延伸2、下列說法中不正確的一項是（）。A.這首詩兩節(jié)內(nèi)容間是遞進關(guān)系，第二節(jié)詩是第一節(jié)詩的升華。B.第四行、第五行中的“這”所指代的內(nèi)容是不同的。C.詩中的土地、河流、風(fēng)都是有象征意義的。D.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。（第三行中的“這”代表國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治；第四行、第五行中的“這”代表廣大人民的反抗。）中考鏈接B3、詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？答：這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一