Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省巴中市巴州區(qū)20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次學(xué)情問(wèn)卷試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂(yōu)

四川省巴中市巴州區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次學(xué)情問(wèn)卷試卷

一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用(每小題3分，共21分)

1．（2022八下·巴州月考）閱讀下面語(yǔ)段，完成各題。

漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書(shū)寫(xiě)更讓它散發(fā)出變無(wú)窮的魅力。中國(guó)人使用一支有彈性的筆，鍥而不舍地追求書(shū)法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書(shū)法藝術(shù)。秦代李斯的鐵畫(huà)銀鉤，東晉王義之的秀美飄，唐代柳公權(quán)的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤(pán)結(jié)……不同時(shí)代名家出，掀起了書(shū)法藝術(shù)的一個(gè)又一個(gè)高潮。如今隨著書(shū)法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機(jī)，帶來(lái)新的風(fēng)格流變。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．qìjìnB．qièjìn

C．qìjìngD．qièjìng

（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．①幻②溢③倍

B．①換②逸③倍

C．①幻②逸③輩

D．①換②溢③輩

（1）D

（2）C

常用字字音；形近字字音；形聲字字形辨析；音近字字形辨析

（1）本題考查對(duì)漢字讀音的掌握?！板洝弊xqiè，“剛勁有力”的“勁”讀jìng。

故解析為：D。

（2）“變幻無(wú)窮”變化多種多樣，沒(méi)有窮盡。“飄逸”灑脫，自然，與眾不同?！拜叧觥币慌慌叵嗬^出現(xiàn)。

故解析為：C。

故解析為：

（1）D；

（2）C。

（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

（2）本題考查對(duì)漢字字形的掌握。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。

2．（2021八下·月考）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．今年的元旦節(jié)就要到了，街上張燈結(jié)彩，到處洋溢著喜慶、祥和的節(jié)日氣氛。

B．建軍90周年大閱兵，弘揚(yáng)了國(guó)威、軍威，一切挑釁中國(guó)主權(quán)的行為都必須戛然而止。

C．通過(guò)爺爺?shù)呐u(píng)教育，我終于大徹大悟，對(duì)以往所犯下的錯(cuò)誤有了深刻的認(rèn)識(shí)。

D．他似乎意識(shí)到我仍然困惑不解，于是又用更淺顯的語(yǔ)言向我解釋

B

特定含義與使用范圍的成語(yǔ)；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

成語(yǔ)辨析要先正確理解成語(yǔ)意思，再結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)判斷使用是否恰當(dāng)。

A張燈結(jié)彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧；結(jié)合原句符合語(yǔ)境，故A正確；

B戛然而止：戛，象聲詞。形容聲音突然終止。結(jié)合原句，用來(lái)形容行為不恰當(dāng)，故B錯(cuò)誤；

C大徹大悟：徹底覺(jué)悟或醒悟；結(jié)合原句符合語(yǔ)境，故C正確；

D困惑不表示不懂不明白，很迷惑的意思；結(jié)合原句符合語(yǔ)境，故D正確；

故解析為：B

本題考查成語(yǔ)理解與運(yùn)用。學(xué)生日常學(xué)習(xí)中要對(duì)成語(yǔ)做好積累，辨析時(shí)看準(zhǔn)成語(yǔ)內(nèi)涵、辨析感彩、注意搭配對(duì)象、注意詞句重復(fù)、注重雙重含義、辨析形似神異的情況。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒販不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贊、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。做題時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境分析。

3．（2022八下·巴州月考）下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們義不容辭的責(zé)任。

B．今年春節(jié)，《流浪地球2》火熱來(lái)襲，不僅叫好卻叫座，其火熱背后的深層原因值得我們深思。

C．隨著智能手機(jī)的普及，使我們周?chē)霈F(xiàn)了大量的“低頭族”。

D．學(xué)習(xí)是否努力是決定我們成績(jī)提升的因素之一。

A

成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

A：正確。

B：有誤，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)把“卻”改為“而且”。

C：有誤，成分殘缺，去掉“隨著”或“使”。

D：有誤，一面對(duì)兩面，去掉“是否”。

故解析為：A。

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

4．（2022八下·巴州月考）下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)和修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”一句中，“淡黑”“起伏”“是”“了”分別是形容詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞、介詞。

B．“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)”一句中，加點(diǎn)短語(yǔ)分別是動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。

C．“百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭”一句的主干是“后生如石頭”。

D．“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。

A

助詞

A：有誤，“了”是助詞；

BCD：正確。

故解析為：A。

本題考查語(yǔ)法知識(shí)的掌握。判斷詞性的方法：①根據(jù)詞語(yǔ)的意思，依據(jù)不同詞性的定義來(lái)判斷。②如果是判斷句子或短語(yǔ)中某個(gè)詞語(yǔ)的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語(yǔ)來(lái)判斷。

5．（2022八下·巴州月考）請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)()

①關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動(dòng)。

②逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛(ài)國(guó)的傳統(tǒng)。

③經(jīng)過(guò)幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動(dòng)，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。

④端午節(jié)，是入夏后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是我國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。

⑤漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原等歷史人物的內(nèi)涵。

A．④①⑤②③B．⑤②③④①C．④①②⑤③D．②③④⑤①

A

句子排序

④中“端午節(jié)，是…”，點(diǎn)出句子中心引起了話題，可作為第一句；

①“關(guān)于他的起源”體現(xiàn)了句意銜接的緊密，可作為第二句；

⑤“漢魏以后”體現(xiàn)了分析過(guò)程語(yǔ)意銜接緊密，可作為第三句；

②可通過(guò)讀能確認(rèn)與上一句銜接緊密，可作為第四句；

③句句意的總結(jié)的意味，可作為末句，

由上分析，可排序?yàn)椋孩堍佗茛冖?/p>

故解析為：A

考查句子排序。本題根據(jù)“端午節(jié)總述→端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊(yùn)隨時(shí)代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來(lái)進(jìn)行判斷。

6．（2022八下·巴州月考）下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是()

A．春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)皆為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

B．社日是中國(guó)的傳統(tǒng)民俗，主要用于祭祀土地神，民間往往有敲社鼓、觀社戲等諸多習(xí)俗，魯迅的《社戲》描寫(xiě)的就是這一場(chǎng)景。

C．《社戲》選自《朝花夕拾》，文章講述了魯迅少年時(shí)期到趙莊看社戲的一段難忘經(jīng)歷。

D．“信天游”是流傳在中國(guó)西北廣大地區(qū)的一種民歌形式，每?jī)尚袨橐恍」?jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，以浪漫主義的比興手法見(jiàn)長(zhǎng)。

C

其他常識(shí)；社戲；禮俗；作家作品

ABD：正確；

C：有誤，《社戲》選自《吶喊》，是一篇小說(shuō)，文中的“我”不是魯迅。

故解析為：C。

本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可。

二、現(xiàn)代文閱讀（21分）

（2022八下·巴州月考）閱讀下面三則材料，完成各題。

材料一：當(dāng)前，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)進(jìn)入穩(wěn)定增長(zhǎng)期。2021年世界機(jī)器人大會(huì)期間發(fā)布的《中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2021年）》顯示，即便受到疫情影響，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模出現(xiàn)輕微下滑，但大量“非接觸”式服務(wù)也為機(jī)器人提供了更為廣闊的應(yīng)用空間。2021年，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到839億元。

今天，記者從2021年世界機(jī)器人大會(huì)組委會(huì)了解到，本次報(bào)告由中國(guó)電子學(xué)會(huì)發(fā)布。報(bào)告指出，機(jī)器人被譽(yù)為“制造業(yè)皇冠頂端的明珠”，其研發(fā)、制造、應(yīng)用是衡量一個(gè)國(guó)家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平的重要標(biāo)志。國(guó)家“十四五”規(guī)劃綱要明確指出，要推動(dòng)制造業(yè)優(yōu)化升級(jí)，深入實(shí)施智能制造和綠色制造工程，培育先進(jìn)制造業(yè)集群，推動(dòng)包括機(jī)器人在內(nèi)的高端制造產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。近年來(lái)，中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，即便受到疫情影響，2020年中國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)仍然為全球貢獻(xiàn)了40%左右的份額，連續(xù)多年穩(wěn)坐世界最大機(jī)器人消費(fèi)國(guó)寶座。

（選自《中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展》，有刪改）

材料二：“十四五”規(guī)劃提出了智能制造發(fā)展目標(biāo)，即加快數(shù)字化普及速度，加快智能轉(zhuǎn)型。在國(guó)家政策的支持下，智能制造產(chǎn)業(yè)融合逐漸擴(kuò)大，加之以美國(guó)為首的技術(shù)打壓和封鎖讓國(guó)際大環(huán)境日益嚴(yán)峻，智能制造領(lǐng)域掀起了一股“國(guó)產(chǎn)化替代”的熱潮。

熱潮之下，國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程也遭遇了很多挑戰(zhàn)和難題。從核心的底層技術(shù)到總線協(xié)議模式，我國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)都受制于國(guó)外。本土化企業(yè)越來(lái)越意識(shí)到要開(kāi)發(fā)自主技術(shù)和產(chǎn)品，解決國(guó)外卡脖子問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)智能制造技術(shù)的自主可控，首先應(yīng)該完善人才培養(yǎng)機(jī)制，完備基礎(chǔ)科學(xué)積累，加快技術(shù)創(chuàng)新升級(jí)；其次，國(guó)產(chǎn)企業(yè)想要走向高端應(yīng)用，還要解決客戶(hù)信任度的問(wèn)題，歸根結(jié)底還是要把技術(shù)做好，才能讓產(chǎn)品應(yīng)用落地。

（選自《機(jī)器人與智能制造的未來(lái)藍(lán)圖》，有刪改）

材料三：大家都知道，現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越多的機(jī)器人設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備推陳出新。各種不同新型態(tài)的機(jī)器人改變著我們的生活，這一切都與機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展有關(guān)，而技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)教育的普及與奠基作用。

機(jī)器人教育在培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新能力方面優(yōu)勢(shì)明顯，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的不足，因此機(jī)器人教育引起了很多學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)注，為此許多學(xué)校通過(guò)各種方式開(kāi)展了機(jī)器人教育課程。

隨著機(jī)器人教育的流行，各種機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)也開(kāi)始風(fēng)靡。很多大學(xué)生走出國(guó)門(mén)，參加多項(xiàng)國(guó)際機(jī)器人大賽，并取得了較好的成績(jī)。但創(chuàng)新教育和機(jī)器人教育的普及還相對(duì)落后。因此，為了提高我國(guó)機(jī)器人技術(shù)水平和應(yīng)用能力，使機(jī)器人技術(shù)更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，必須大力發(fā)展機(jī)器人教育，普及機(jī)器人文化，培養(yǎng)我國(guó)機(jī)器人技術(shù)開(kāi)發(fā)的后備力量，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛和可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備。

（選自《機(jī)器人教育活動(dòng)》，有刪改）

7．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()

A．疫情是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，它雖然影響了中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)，但也為機(jī)器人提供了更為廣闊的應(yīng)用空間。

B．中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，中國(guó)成為世界最大機(jī)器人消費(fèi)國(guó)，標(biāo)志著我國(guó)國(guó)家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平達(dá)到世界領(lǐng)先水平

C．國(guó)產(chǎn)企業(yè)要開(kāi)發(fā)自主技術(shù)和產(chǎn)品并使產(chǎn)品走向高端應(yīng)用，離不開(kāi)人才的培養(yǎng)、基礎(chǔ)科學(xué)的積累和客戶(hù)信任度的建立。

D．機(jī)器人教育有助于培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新能力，受到各方關(guān)注，這有利于青少年機(jī)器人教育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展

8．從材料二看，智能制造國(guó)產(chǎn)化的必要性有哪些？

9．結(jié)合以上材料，你認(rèn)為怎樣才能促進(jìn)我國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展？

7．B

8．①順應(yīng)國(guó)家“十四五”規(guī)劃提出的智能制造發(fā)展目標(biāo)的要求，加快數(shù)字化普及速度和智能轉(zhuǎn)型，擴(kuò)大智能制造產(chǎn)業(yè)的融合；②打破以美國(guó)為首的技術(shù)打壓和封鎖。

9．示例：①?lài)?guó)家出臺(tái)相關(guān)政策措施，推動(dòng)包括機(jī)器人在內(nèi)的高端制造產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展；②加快智能制造國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)智能制造技術(shù)的自主可控；③大力發(fā)展機(jī)器人教育，普及機(jī)器人文化，培養(yǎng)我國(guó)機(jī)器人技術(shù)開(kāi)發(fā)的后備力量。

圖表信息；材料探究；新聞報(bào)道類(lèi)；篩選并整合文中信息

（1）本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微差別。

（2）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答。

（3）本題考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表述自己的見(jiàn)解。

7．ACD：正確。B：有誤，根據(jù)材料二的“國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程也遭遇了很多挑戰(zhàn)和難題。從核心的底層技術(shù)到總線協(xié)議模式，我國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)都受制于國(guó)外。本土化企業(yè)越來(lái)越意識(shí)到要開(kāi)發(fā)自主技術(shù)和產(chǎn)品，解決國(guó)外卡脖子問(wèn)題”可知“標(biāo)志著我國(guó)國(guó)家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平達(dá)到世界領(lǐng)先水平”理解有誤。

故解析為：B。

8．根據(jù)圖片的標(biāo)題“2016——2020年我國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)?！币约皥D中的柱狀圖可知從2016到2020年，我國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模逐年上升；根據(jù)中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模同比增速折線圖可以看出，2016到2017年，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模同比增速平穩(wěn)上升，從2017年開(kāi)始，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模同比增速大幅下滑，2018年后略有平穩(wěn)回升。

9．根據(jù)“在國(guó)家政策的支持下，智能制造產(chǎn)業(yè)融合逐漸擴(kuò)大，加之以美國(guó)為首的技術(shù)打壓和封鎖讓國(guó)際大環(huán)境日益嚴(yán)峻，智能制造領(lǐng)域掀起了一股‘國(guó)產(chǎn)化替’的熱潮”可得：①智能制造產(chǎn)業(yè)融合逐漸擴(kuò)大；②以美國(guó)為首的技術(shù)打壓和封鎖讓國(guó)際大環(huán)境日益嚴(yán)峻；根據(jù)“熱潮之下，國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程也遭遇了很多挑戰(zhàn)和難題”“從核心的底層技術(shù)到總線協(xié)議模式，我國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)都受制于國(guó)外”可得：國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程遭遇很多挑戰(zhàn)和難題，智能制造產(chǎn)業(yè)都受制于國(guó)外。

（2022八下·巴州月考）閱讀下面文章，完成各題。

趕年集

厲彥林

①“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。”唱兒歌，趕年集，迎新年，是我美好的童年記憶。

②我的故鄉(xiāng)在沂蒙山區(qū)東部，山多嶺多，交通不便。農(nóng)村大都五天一集，集市像塊磁鐵，把方圓十幾里的人們聚攏在一起，自由買(mǎi)賣(mài)，享受屬于鄉(xiāng)村獨(dú)有的喜悅。我們公社駐地逢五、逢十是集。一入臘月，地里沒(méi)活了，年味就漸漸濃起來(lái)，豐收的喜悅掛在鄉(xiāng)親們臉上，見(jiàn)了面格外客氣、噓長(zhǎng)問(wèn)短。年底時(shí)，崎嶇的山路上人群熙來(lái)攘往，饅頭、油條、豬肉、粉條等大包小包的年貨在涌動(dòng)。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地趕集、串親戚。

③春年快到了，不管貧富都要趕年集置辦年貨。人們會(huì)把一年省吃?xún)€用節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，花到最后一個(gè)年集上。在窮鄉(xiāng)僻壤，趕年集，是孩子們迎新年的頭等大事，多數(shù)孩子兜無(wú)分文，就是看熱鬧。臘月三十最后一個(gè)年集，頭天夜里又下了一場(chǎng)雪，我和伙伴們還是執(zhí)意相約趕年集。臨行前，母親給我套了件又厚又沉的大棉襖，父親從兜里掏出兩張五角的新錢(qián)，順手給了我一張，我高興得幾乎跳起來(lái)。這時(shí)在一旁微笑著的母親，狠狠瞪了瞪父親一眼，父親心領(lǐng)神會(huì)，又把手里那五角錢(qián)塞給了我，然后拍拍我的頭說(shuō)：“去吧，看放鞭炮，隔遠(yuǎn)點(diǎn)哦。”

④跑出村口，只見(jiàn)趕集的人很多。雪后的山路被手推車(chē)、自行車(chē)和腳印踏成一條黑色彎曲的長(zhǎng)絲帶，清晰而漫長(zhǎng)。甩年貨、購(gòu)年貨的都著急，牲畜的叫聲、車(chē)輪聲、笑聲、歌聲此起彼伏，相映成趣。只記得公社供銷(xiāo)社商店的外街用紅漆刷著“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保障供給”八個(gè)大紅字，工整厚重，格外顯眼。集市，就在公社居地村西側(cè)寬闊的河灘上。河里結(jié)了冰，地上是薄薄的雪，攤位沿道路兩側(cè)展開(kāi)，依次擺滿(mǎn)小樹(shù)林，商品琳瑯滿(mǎn)目，人們摩肩接踵、熙熙攘攘，非常熱鬧。

⑤時(shí)近中午，年集達(dá)到了高潮。河灘上用竹席臨時(shí)撐起的棚屋，一個(gè)挨一個(gè)，大勺小勺叮當(dāng)響，各色小吃應(yīng)有盡有，香味撲鼻。

⑥趕年集有規(guī)矩：女孩買(mǎi)花，男孩戀炮，婆婆買(mǎi)鞋，老頭購(gòu)帽。割肉、買(mǎi)菜、買(mǎi)鞭炮，再購(gòu)對(duì)聯(lián)和年畫(huà)。男孩子只關(guān)心鞭炮和牛肉鍋、燒餅攤。女孩子只關(guān)心紅絨花、紅頭繩和花布。我母親不舍得花錢(qián)，從來(lái)不趕集，過(guò)年自己什么新東西也不添。下午快散集的時(shí)候，我找到絨花攤。紅絨花是一種純手工制品，花蕊、花瓣、花葉活靈活現(xiàn)，粗大的麥草捆上插滿(mǎn)密密麻麻的絨花，在風(fēng)中顫動(dòng)，疲倦地招引著客戶(hù)。

⑦“大爺，我買(mǎi)六朵絨花，三根紅頭繩！”我底氣十足地說(shuō)。

⑧“不還價(jià)，兩毛！”賣(mài)花的大爺順手幫我插在一截高粱秸上，像是開(kāi)滿(mǎn)絨花的樹(shù)枝。

⑨望著遠(yuǎn)處手拿風(fēng)車(chē)紙花的女孩，心中盤(pán)算著如何把絨花分給妹妹和操勞忙碌的母親。這新年禮物雖小，但很珍貴，飽含溫暖的年味和對(duì)親人美好的祝福。等望見(jiàn)老家屋頂?shù)哪强|炊煙，才想起沒(méi)吃午飯、肚子咕咕地叫了。正在拽著針線納過(guò)年棉鞋的母親，從鍋里給我端來(lái)預(yù)留著的熱乎乎的飯，用力搓搓我被凍紅的耳朵和手，還心疼地埋怨我回來(lái)晚了，餓壞了……

⑩年集是一幅凝聚著熱鬧繁榮與美好憧憬的鄉(xiāng)俗年畫(huà)，又是生活變化、社會(huì)進(jìn)步的縮影。

不知不覺(jué)年集已遠(yuǎn)離我們，百姓富足闊氣了，年味卻越來(lái)越淡。我心中依然涌動(dòng)著對(duì)年集的美好記憶和對(duì)團(tuán)聚的渴望。聽(tīng)著噼里啪啦的鞭炮聲，我仿佛回到少年時(shí)代，身穿新棉衣，手捧父母的呵護(hù)與微笑，跑進(jìn)新年每一縷陽(yáng)光里……

10．選文通過(guò)對(duì)“趕年集”的回憶，抒發(fā)了怎樣的情感？

11．品味選文第②段畫(huà)線句子的表述效果。

12．選文第④段的描寫(xiě)有什么作用？

13．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人物形象。

10．對(duì)童年生活的懷念之情。

11．采用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出家鄉(xiāng)的集市對(duì)人們的吸引力，表述了人們趕集時(shí)的喜悅之情。

12．本段文字交代了小時(shí)候趕集沿途所見(jiàn)、當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景及集市的概況，烘托了趕集的快樂(lè)心情，為下文寫(xiě)集市的熱鬧場(chǎng)面做鋪墊。

13．勤勞、節(jié)儉、慈愛(ài)。

文章過(guò)渡及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)；比喻；作品的人物形象；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析人物的心理或找出表述感情的詞語(yǔ)即可。

（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言賞析能力。解答此題，頭腦中要有賞析句子常用角度的知識(shí)儲(chǔ)備。通讀句子，可從從描寫(xiě)和修辭角度賞析入手。

（3）本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的考查。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫(xiě)出了…的景物特征，渲染了……的氛圍，烘托了人物……的心情。

（4）本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

10．本題考查文章主題把握。圍繞“思念”和“懷念”回答即可。

11．本題考查句子賞析?！凹邢駢K磁鐵”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了集市對(duì)人們的吸引力，反映出人們趕年集時(shí)的喜悅心情。

12．本題考查描寫(xiě)作用分析。解答時(shí)，先概括出這段話描寫(xiě)了內(nèi)容：交代了小時(shí)候趕集沿途所見(jiàn)、當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景及集市的概況；再?gòu)钠渑c上下文情節(jié)的關(guān)系：為下文寫(xiě)集市的熱鬧場(chǎng)面作鋪墊；最后從烘托人物的心情：愉快心情方面理解其作用即可。

13．本題考查人物形象分析。結(jié)合文中描寫(xiě)母親的事件及對(duì)母親的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)進(jìn)行分析即可。文中的母親自己從來(lái)不趕集，還不添加衣物，表現(xiàn)母親勤勞、節(jié)儉。母親非常慈愛(ài)：從母親給“我”穿大棉襖，讓父親給“我”錢(qián)，“我”回來(lái)時(shí)，給“我”端來(lái)熱飯，給“我”暖手等一系列的行為，表現(xiàn)出母親是慈愛(ài)的。

三、古詩(shī)文閱讀（22分）

14．（2022八下·巴州月考）古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，。（《關(guān)雎》）

（2），天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）

（3）《小石潭記》中抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用形象的比喻，描寫(xiě)溪身、溪水的語(yǔ)句是：，。

（4）暑假，小余同學(xué)跟隨父母去湖南旅游，途經(jīng)洞庭湖時(shí)，看到煙波浩淼，湖水拍岸的壯闊美景，他不由地想起孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中寫(xiě)到的兩句詩(shī)句：，。

（1）在河之洲

（2）海內(nèi)存知己

（3）斗折蛇行；明滅可見(jiàn)

（4）氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。注意“洲、折、撼、蒸”重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

（1）在河之洲；

（2）海內(nèi)存知己；

（3）斗折蛇行明滅可見(jiàn)；

（4）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城。

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，邊誦邊寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真檢查，力求不出錯(cuò)別字。

（2022八下·巴州月考）閱讀《泊秦淮》，完成各題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

15．詩(shī)人通過(guò)“猶唱”一詞表述了怎樣的思想情感？

16．古代詩(shī)歌中常出現(xiàn)“月”，有時(shí)是自然之月，有時(shí)是借月感嘆時(shí)光流逝，寄托思念之情，象征哲理的啟迪……下列詩(shī)句中，與“煙籠寒水月籠沙”中的“月”表意相近的一項(xiàng)是()

A．月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥(niǎo)鳴澗》）

B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）

C．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）

D．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

15．“猶唱”是指國(guó)運(yùn)衰微時(shí)，商女還在唱《后庭花》這樣的亡國(guó)之音。表面上是指責(zé)商女，實(shí)則卻是諷刺那些不顧國(guó)事、沉迷享樂(lè)的達(dá)官顯貴，表述了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)之情。

16．A

體味詩(shī)歌的意象；表述的思想感情

（1）本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著的感情。

（2）本題考查詩(shī)歌意象的理解。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

15．本題考查煉字?！吧膛恢鰢?guó)恨，隔江猶唱后庭花”，夜泊秦淮，詩(shī)人聽(tīng)到隔江傳來(lái)亡國(guó)之音《玉樹(shù)后庭花》。表面上，詩(shī)人似乎是在斥責(zé)“商女”無(wú)知，但是詩(shī)人的矛頭所向，卻是那些身負(fù)天下安危，但醉生夢(mèng)死的權(quán)勢(shì)顯達(dá)。在距陳朝覆滅已有兩個(gè)半世紀(jì)之遙的晚唐衰世，竟又有人不以國(guó)事為懷，用亡國(guó)之音，麻醉自己，令人陡生歷史悲劇又將重演的預(yù)感。“不知”實(shí)為“商女”開(kāi)脫之詞，唱者無(wú)心，而聽(tīng)者有意?！蔼q唱”二字上溯歷史，說(shuō)明沉緬酒色的揮霍者古已有之；下照現(xiàn)實(shí)，揭示了當(dāng)今的達(dá)官貴人像陳后主一樣，如此下去，也將亡國(guó)；如不改弦更張，將要自蹈覆轍，不堪設(shè)想。抒發(fā)了詩(shī)人的振聾發(fā)聵的警示。

16．例句：月是自然之月；A：“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，明月升起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥(niǎo)。月是自然之月。

B：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？月寄托思念之情。

C：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換。月象征哲理的啟迪。

D．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。月寄托思念之情。

故解析為：A。

（2022八下·巴州月考）閱讀兩文，完成各題。

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

老人引楊氏入山之大穴，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來(lái)，能相容否？”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚(yú)肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣?！逼饶?，與老人同出。

17．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

率妻子邑人來(lái)此絕境（）

漁人甚異之（）

麻枲之屬（）

迫暮（）

18．翻譯下列句子。

①此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

②此公欲來(lái)，能相容否？

19．兩篇選文所描繪的社會(huì)在社會(huì)面貌、居民生活狀態(tài)等方面有什么相同之處？

17．與人世隔絕的地方；對(duì)……感到驚異；類(lèi)；將近

18．①這個(gè)人把自己聽(tīng)到的事向(桃花源中人)詳細(xì)地說(shuō)出，全都感嘆惋惜。

②這個(gè)人想來(lái)這里住，能夠容留他嗎？

19．社會(huì)安定、和平、人人平等、民風(fēng)淳樸，人們過(guò)著自由快樂(lè)、自給自足的生活。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查信息篩選和概括。要求學(xué)生要依據(jù)課內(nèi)所學(xué)文言文歸納點(diǎn)，疏通文意，翻譯課文，把握文章具體內(nèi)容。

東晉太元年間，武陵有個(gè)人以捕魚(yú)為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)？忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有其它樹(shù)木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞子里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又行走了幾十步，突然變得明亮開(kāi)闊了。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類(lèi)的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。

這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。”

漁人出來(lái)之后，找到了自己的船，就沿著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城武陵，就去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號(hào)，最終迷路了，后來(lái)再也找不到通往桃花源的路了。

南陽(yáng)有個(gè)叫劉子驥的人，是一個(gè)高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到了這個(gè)消息，非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。

老人帶領(lǐng)姓楊的人來(lái)到一個(gè)大的山洞。牲畜都很悠閑和樂(lè)的樣子，是居民的大聚落。到了一個(gè)人家，老人對(duì)（這戶(hù)人家）說(shuō)：“這個(gè)人想要（到你們這里）住下，能不能容留他？”穴中人回答說(shuō)：“你既然愿意帶他來(lái)到這個(gè)地方，那他一定是賢能的人。我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻枲（枲，麻）這類(lèi)東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的，所以可以住在一起。你要真的來(lái)，請(qǐng)不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，（人們?nèi)粘＃┧玫闹挥胁衩佐~(yú)肉，這里是不缺的。只是按人口分給土地，用來(lái)耕種或者養(yǎng)蠶，不可以從別人那里取得食物罷了?！毙諚畹娜说乐x并且聽(tīng)從了他的安排。穴中人又告誡道：“你如果來(lái)晚了，山洞就封著了?！钡搅艘雇?，姓楊的人與老人一起出來(lái)。

17．①句意為：率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。絕境：與人世隔絕的地方。②句意為：漁人對(duì)此感到非常詫異。異：對(duì)……感到驚異。

③句意為：不久后就病死了。尋：不久。

④句意為：便邀請(qǐng)他到家中做客。要：同“邀”，邀請(qǐng)。

18．句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：為，對(duì)，向；具，詳細(xì)；嘆惋，感嘆惋惜；句意為：這個(gè)人把自己聽(tīng)到的事向（桃花源中人）詳細(xì)地說(shuō)出，全都感嘆惋惜。

19．由“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”“吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處”可知兩文都描寫(xiě)了社會(huì)安定、和平、人人平等沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫，和平安定、自給自足的原始農(nóng)耕生活。

四、名著閱讀（6分）

20．（2022八下·巴州月考）閱讀《經(jīng)典常談》中《說(shuō)文解字第一》，完成各題。

（1）中國(guó)文字相傳是黃帝的史官所造，但是《易·系辭》中卻說(shuō)文字是“”所造，更認(rèn)同第種說(shuō)法。

（2）東漢的許慎的《說(shuō)文解字》中，共計(jì)錄了個(gè)字，分屬540個(gè)部首，書(shū)中的每個(gè)字都用《》和《》以及經(jīng)典的注文來(lái)加以解釋。

（1）倉(cāng)頡；后世圣人；二

（2）9000；《爾雅》；《方言》

文化典籍；名人事跡；作家作品

本題考查文學(xué)常識(shí)。中國(guó)文字相傳是黃帝的史官倉(cāng)頡所造，但是《易系辭》中卻說(shuō)文字是“后世圣人”所造，更認(rèn)同第二種說(shuō)法。

故解析為：

（1）倉(cāng)頡；后世圣人；二；

（2）9000；《爾雅》；《方言》。

考查文學(xué)常識(shí)。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

五、寫(xiě)作（50分）

21．（2022八下·巴州月考）微寫(xiě)作

請(qǐng)根據(jù)下面的情境，按要求寫(xiě)作。

下一節(jié)是體育課，同學(xué)們?cè)谧呃壬霞蠝?zhǔn)備前往田徑場(chǎng)，班主任老師突然走過(guò)來(lái)宣布：“請(qǐng)同學(xué)們保持安靜！體育老師今天臨時(shí)出差了，這節(jié)課改成在教室內(nèi)自習(xí)?！甭?tīng)到這個(gè)消息后……

要求：①發(fā)揮想象和聯(lián)想，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，寫(xiě)出班主任宣布后小明同學(xué)的動(dòng)作以及“我”的內(nèi)心活動(dòng)；②至少使用一種修辭手法；③不可鈔寫(xiě)情境內(nèi)容；④150字左右。

略

微寫(xiě)作（片斷寫(xiě)作）

這是一篇小作文，題干設(shè)置的情境是體育課上同學(xué)們都準(zhǔn)備好了前往田徑場(chǎng)，卻突然被班主任臨時(shí)宣布取消。要求描寫(xiě)小明同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息后的動(dòng)作以及“我”的心理活動(dòng)。體育課是學(xué)生們最喜歡的課，突然被取消學(xué)生們一定會(huì)非常失望，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)小明失望的心情，再通過(guò)“我”的心理活動(dòng)來(lái)渲染這種失望即可。描寫(xiě)要生動(dòng)傳神，運(yùn)用至少一種修辭手法，注意字?jǐn)?shù)要求。

考查學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行創(chuàng)作的能力。應(yīng)從情境出發(fā)，圍繞情境中的人和事，展開(kāi)合理的想象和聯(lián)想，按照題干的要求進(jìn)行創(chuàng)作。

22．（2022八下·巴州月考）寫(xiě)作

成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂(yōu)傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

請(qǐng)以“留一點(diǎn)▲給自己”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取生活的片段，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。要求敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表述方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。

略

半命題作文

本題是一篇半命題作文。以“留一點(diǎn)_______給自己”為題目，寫(xiě)一篇文章。審題可知，我們可以補(bǔ)充詞語(yǔ)有“清醒”“夢(mèng)想”“責(zé)任”“微笑”等等。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂(yōu)傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。比如可以以“留一點(diǎn)微笑給自己”為題目寫(xiě)作?？梢源_定主旨：表述自己樂(lè)觀面對(duì)挫折，勇于戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)忍不拔，勇往直前追求崇高理想，快樂(lè)生活，享受人生的決心和意志，呼喚人們微笑面對(duì)生活，或表述自己與人為善的愿望。在寫(xiě)作過(guò)程中，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫(xiě)出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表述自己的意思。

本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

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四川省巴中市巴州區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次學(xué)情問(wèn)卷試卷

一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用(每小題3分，共21分)

1．（2022八下·巴州月考）閱讀下面語(yǔ)段，完成各題。

漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書(shū)寫(xiě)更讓它散發(fā)出變無(wú)窮的魅力。中國(guó)人使用一支有彈性的筆，鍥而不舍地追求書(shū)法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書(shū)法藝術(shù)。秦代李斯的鐵畫(huà)銀鉤，東晉王義之的秀美飄，唐代柳公權(quán)的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤(pán)結(jié)……不同時(shí)代名家出，掀起了書(shū)法藝術(shù)的一個(gè)又一個(gè)高潮。如今隨著書(shū)法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機(jī)，帶來(lái)新的風(fēng)格流變。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．qìjìnB．qièjìn

C．qìjìngD．qièjìng

（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．①幻②溢③倍

B．①換②逸③倍

C．①幻②逸③輩

D．①換②溢③輩

2．（2021八下·月考）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．今年的元旦節(jié)就要到了，街上張燈結(jié)彩，到處洋溢著喜慶、祥和的節(jié)日氣氛。

B．建軍90周年大閱兵，弘揚(yáng)了國(guó)威、軍威，一切挑釁中國(guó)主權(quán)的行為都必須戛然而止。

C．通過(guò)爺爺?shù)呐u(píng)教育，我終于大徹大悟，對(duì)以往所犯下的錯(cuò)誤有了深刻的認(rèn)識(shí)。

D．他似乎意識(shí)到我仍然困惑不解，于是又用更淺顯的語(yǔ)言向我解釋

3．（2022八下·巴州月考）下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們義不容辭的責(zé)任。

B．今年春節(jié)，《流浪地球2》火熱來(lái)襲，不僅叫好卻叫座，其火熱背后的深層原因值得我們深思。

C．隨著智能手機(jī)的普及，使我們周?chē)霈F(xiàn)了大量的“低頭族”。

D．學(xué)習(xí)是否努力是決定我們成績(jī)提升的因素之一。

4．（2022八下·巴州月考）下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)和修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”一句中，“淡黑”“起伏”“是”“了”分別是形容詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞、介詞。

B．“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)”一句中，加點(diǎn)短語(yǔ)分別是動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。

C．“百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭”一句的主干是“后生如石頭”。

D．“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。”運(yùn)用了比喻的修辭手法。

5．（2022八下·巴州月考）請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)()

①關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動(dòng)。

②逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛(ài)國(guó)的傳統(tǒng)。

③經(jīng)過(guò)幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動(dòng)，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。

④端午節(jié)，是入夏后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是我國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。

⑤漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原等歷史人物的內(nèi)涵。

A．④①⑤②③B．⑤②③④①C．④①②⑤③D．②③④⑤①

6．（2022八下·巴州月考）下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是()

A．春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)皆為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

B．社日是中國(guó)的傳統(tǒng)民俗，主要用于祭祀土地神，民間往往有敲社鼓、觀社戲等諸多習(xí)俗，魯迅的《社戲》描寫(xiě)的就是這一場(chǎng)景。

C．《社戲》選自《朝花夕拾》，文章講述了魯迅少年時(shí)期到趙莊看社戲的一段難忘經(jīng)歷。

D．“信天游”是流傳在中國(guó)西北廣大地區(qū)的一種民歌形式，每?jī)尚袨橐恍」?jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，以浪漫主義的比興手法見(jiàn)長(zhǎng)。

二、現(xiàn)代文閱讀（21分）

（2022八下·巴州月考）閱讀下面三則材料，完成各題。

材料一：當(dāng)前，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)進(jìn)入穩(wěn)定增長(zhǎng)期。2021年世界機(jī)器人大會(huì)期間發(fā)布的《中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2021年）》顯示，即便受到疫情影響，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模出現(xiàn)輕微下滑，但大量“非接觸”式服務(wù)也為機(jī)器人提供了更為廣闊的應(yīng)用空間。2021年，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到839億元。

今天，記者從2021年世界機(jī)器人大會(huì)組委會(huì)了解到，本次報(bào)告由中國(guó)電子學(xué)會(huì)發(fā)布。報(bào)告指出，機(jī)器人被譽(yù)為“制造業(yè)皇冠頂端的明珠”，其研發(fā)、制造、應(yīng)用是衡量一個(gè)國(guó)家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平的重要標(biāo)志。國(guó)家“十四五”規(guī)劃綱要明確指出，要推動(dòng)制造業(yè)優(yōu)化升級(jí)，深入實(shí)施智能制造和綠色制造工程，培育先進(jìn)制造業(yè)集群，推動(dòng)包括機(jī)器人在內(nèi)的高端制造產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。近年來(lái)，中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，即便受到疫情影響，2020年中國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)仍然為全球貢獻(xiàn)了40%左右的份額，連續(xù)多年穩(wěn)坐世界最大機(jī)器人消費(fèi)國(guó)寶座。

（選自《中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展》，有刪改）

材料二：“十四五”規(guī)劃提出了智能制造發(fā)展目標(biāo)，即加快數(shù)字化普及速度，加快智能轉(zhuǎn)型。在國(guó)家政策的支持下，智能制造產(chǎn)業(yè)融合逐漸擴(kuò)大，加之以美國(guó)為首的技術(shù)打壓和封鎖讓國(guó)際大環(huán)境日益嚴(yán)峻，智能制造領(lǐng)域掀起了一股“國(guó)產(chǎn)化替代”的熱潮。

熱潮之下，國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程也遭遇了很多挑戰(zhàn)和難題。從核心的底層技術(shù)到總線協(xié)議模式，我國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)都受制于國(guó)外。本土化企業(yè)越來(lái)越意識(shí)到要開(kāi)發(fā)自主技術(shù)和產(chǎn)品，解決國(guó)外卡脖子問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)智能制造技術(shù)的自主可控，首先應(yīng)該完善人才培養(yǎng)機(jī)制，完備基礎(chǔ)科學(xué)積累，加快技術(shù)創(chuàng)新升級(jí)；其次，國(guó)產(chǎn)企業(yè)想要走向高端應(yīng)用，還要解決客戶(hù)信任度的問(wèn)題，歸根結(jié)底還是要把技術(shù)做好，才能讓產(chǎn)品應(yīng)用落地。

（選自《機(jī)器人與智能制造的未來(lái)藍(lán)圖》，有刪改）

材料三：大家都知道，現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越多的機(jī)器人設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備推陳出新。各種不同新型態(tài)的機(jī)器人改變著我們的生活，這一切都與機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展有關(guān)，而技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)教育的普及與奠基作用。

機(jī)器人教育在培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新能力方面優(yōu)勢(shì)明顯，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中的不足，因此機(jī)器人教育引起了很多學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)注，為此許多學(xué)校通過(guò)各種方式開(kāi)展了機(jī)器人教育課程。

隨著機(jī)器人教育的流行，各種機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)也開(kāi)始風(fēng)靡。很多大學(xué)生走出國(guó)門(mén)，參加多項(xiàng)國(guó)際機(jī)器人大賽，并取得了較好的成績(jī)。但創(chuàng)新教育和機(jī)器人教育的普及還相對(duì)落后。因此，為了提高我國(guó)機(jī)器人技術(shù)水平和應(yīng)用能力，使機(jī)器人技術(shù)更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，必須大力發(fā)展機(jī)器人教育，普及機(jī)器人文化，培養(yǎng)我國(guó)機(jī)器人技術(shù)開(kāi)發(fā)的后備力量，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛和可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備。

（選自《機(jī)器人教育活動(dòng)》，有刪改）

7．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()

A．疫情是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，它雖然影響了中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)，但也為機(jī)器人提供了更為廣闊的應(yīng)用空間。

B．中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，中國(guó)成為世界最大機(jī)器人消費(fèi)國(guó)，標(biāo)志著我國(guó)國(guó)家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平達(dá)到世界領(lǐng)先水平

C．國(guó)產(chǎn)企業(yè)要開(kāi)發(fā)自主技術(shù)和產(chǎn)品并使產(chǎn)品走向高端應(yīng)用，離不開(kāi)人才的培養(yǎng)、基礎(chǔ)科學(xué)的積累和客戶(hù)信任度的建立。

D．機(jī)器人教育有助于培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新能力，受到各方關(guān)注，這有利于青少年機(jī)器人教育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展

8．從材料二看，智能制造國(guó)產(chǎn)化的必要性有哪些？

9．結(jié)合以上材料，你認(rèn)為怎樣才能促進(jìn)我國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展？

（2022八下·巴州月考）閱讀下面文章，完成各題。

趕年集

厲彥林

①“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年?！背獌焊?，趕年集，迎新年，是我美好的童年記憶。

②我的故鄉(xiāng)在沂蒙山區(qū)東部，山多嶺多，交通不便。農(nóng)村大都五天一集，集市像塊磁鐵，把方圓十幾里的人們聚攏在一起，自由買(mǎi)賣(mài)，享受屬于鄉(xiāng)村獨(dú)有的喜悅。我們公社駐地逢五、逢十是集。一入臘月，地里沒(méi)活了，年味就漸漸濃起來(lái)，豐收的喜悅掛在鄉(xiāng)親們臉上，見(jiàn)了面格外客氣、噓長(zhǎng)問(wèn)短。年底時(shí)，崎嶇的山路上人群熙來(lái)攘往，饅頭、油條、豬肉、粉條等大包小包的年貨在涌動(dòng)。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地趕集、串親戚。

③春年快到了，不管貧富都要趕年集置辦年貨。人們會(huì)把一年省吃?xún)€用節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，花到最后一個(gè)年集上。在窮鄉(xiāng)僻壤，趕年集，是孩子們迎新年的頭等大事，多數(shù)孩子兜無(wú)分文，就是看熱鬧。臘月三十最后一個(gè)年集，頭天夜里又下了一場(chǎng)雪，我和伙伴們還是執(zhí)意相約趕年集。臨行前，母親給我套了件又厚又沉的大棉襖，父親從兜里掏出兩張五角的新錢(qián)，順手給了我一張，我高興得幾乎跳起來(lái)。這時(shí)在一旁微笑著的母親，狠狠瞪了瞪父親一眼，父親心領(lǐng)神會(huì)，又把手里那五角錢(qián)塞給了我，然后拍拍我的頭說(shuō)：“去吧，看放鞭炮，隔遠(yuǎn)點(diǎn)哦。”

④跑出村口，只見(jiàn)趕集的人很多。雪后的山路被手推車(chē)、自行車(chē)和腳印踏成一條黑色彎曲的長(zhǎng)絲帶，清晰而漫長(zhǎng)。甩年貨、購(gòu)年貨的都著急，牲畜的叫聲、車(chē)輪聲、笑聲、歌聲此起彼伏，相映成趣。只記得公社供銷(xiāo)社商店的外街用紅漆刷著“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保障供給”八個(gè)大紅字，工整厚重，格外顯眼。集市，就在公社居地村西側(cè)寬闊的河灘上。河里結(jié)了冰，地上是薄薄的雪，攤位沿道路兩側(cè)展開(kāi)，依次擺滿(mǎn)小樹(shù)林，商品琳瑯滿(mǎn)目，人們摩肩接踵、熙熙攘攘，非常熱鬧。

⑤時(shí)近中午，年集達(dá)到了高潮。河灘上用竹席臨時(shí)撐起的棚屋，一個(gè)挨一個(gè)，大勺小勺叮當(dāng)響，各色小吃應(yīng)有盡有，香味撲鼻。

⑥趕年集有規(guī)矩：女孩買(mǎi)花，男孩戀炮，婆婆買(mǎi)鞋，老頭購(gòu)帽。割肉、買(mǎi)菜、買(mǎi)鞭炮，再購(gòu)對(duì)聯(lián)和年畫(huà)。男孩子只關(guān)心鞭炮和牛肉鍋、燒餅攤。女孩子只關(guān)心紅絨花、紅頭繩和花布。我母親不舍得花錢(qián)，從來(lái)不趕集，過(guò)年自己什么新東西也不添。下午快散集的時(shí)候，我找到絨花攤。紅絨花是一種純手工制品，花蕊、花瓣、花葉活靈活現(xiàn)，粗大的麥草捆上插滿(mǎn)密密麻麻的絨花，在風(fēng)中顫動(dòng)，疲倦地招引著客戶(hù)。

⑦“大爺，我買(mǎi)六朵絨花，三根紅頭繩！”我底氣十足地說(shuō)。

⑧“不還價(jià)，兩毛！”賣(mài)花的大爺順手幫我插在一截高粱秸上，像是開(kāi)滿(mǎn)絨花的樹(shù)枝。

⑨望著遠(yuǎn)處手拿風(fēng)車(chē)紙花的女孩，心中盤(pán)算著如何把絨花分給妹妹和操勞忙碌的母親。這新年禮物雖小，但很珍貴，飽含溫暖的年味和對(duì)親人美好的祝福。等望見(jiàn)老家屋頂?shù)哪强|炊煙，才想起沒(méi)吃午飯、肚子咕咕地叫了。正在拽著針線納過(guò)年棉鞋的母親，從鍋里給我端來(lái)預(yù)留著的熱乎乎的飯，用力搓搓我被凍紅的耳朵和手，還心疼地埋怨我回來(lái)晚了，餓壞了……

⑩年集是一幅凝聚著熱鬧繁榮與美好憧憬的鄉(xiāng)俗年畫(huà)，又是生活變化、社會(huì)進(jìn)步的縮影。

不知不覺(jué)年集已遠(yuǎn)離我們，百姓富足闊氣了，年味卻越來(lái)越淡。我心中依然涌動(dòng)著對(duì)年集的美好記憶和對(duì)團(tuán)聚的渴望。聽(tīng)著噼里啪啦的鞭炮聲，我仿佛回到少年時(shí)代，身穿新棉衣，手捧父母的呵護(hù)與微笑，跑進(jìn)新年每一縷陽(yáng)光里……

10．選文通過(guò)對(duì)“趕年集”的回憶，抒發(fā)了怎樣的情感？

11．品味選文第②段畫(huà)線句子的表述效果。

12．選文第④段的描寫(xiě)有什么作用？

13．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人物形象。

三、古詩(shī)文閱讀（22分）

14．（2022八下·巴州月考）古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，。（《關(guān)雎》）

（2），天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）

（3）《小石潭記》中抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用形象的比喻，描寫(xiě)溪身、溪水的語(yǔ)句是：，。

（4）暑假，小余同學(xué)跟隨父母去湖南旅游，途經(jīng)洞庭湖時(shí)，看到煙波浩淼，湖水拍岸的壯闊美景，他不由地想起孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中寫(xiě)到的兩句詩(shī)句：，。

（2022八下·巴州月考）閱讀《泊秦淮》，完成各題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

15．詩(shī)人通過(guò)“猶唱”一詞表述了怎樣的思想情感？

16．古代詩(shī)歌中常出現(xiàn)“月”，有時(shí)是自然之月，有時(shí)是借月感嘆時(shí)光流逝，寄托思念之情，象征哲理的啟迪……下列詩(shī)句中，與“煙籠寒水月籠沙”中的“月”表意相近的一項(xiàng)是()

A．月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥(niǎo)鳴澗》）

B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）

C．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）

D．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2022八下·巴州月考）閱讀兩文，完成各題。

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

老人引楊氏入山之大穴，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來(lái)，能相容否？”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚(yú)肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

17．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

率妻子邑人來(lái)此絕境（）

漁人甚異之（）

麻枲之屬（）

迫暮（）

18．翻譯下列句子。

①此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

②此公欲來(lái)，能相容否？

19．兩篇選文所描繪的社會(huì)在社會(huì)面貌、居民生活狀態(tài)等方面有什么相同之處？

四、名著閱讀（6分）

20．（2022八下·巴州月考）閱讀《經(jīng)典常談》中《說(shuō)文解字第一》，完成各題。

（1）中國(guó)文字相傳是黃帝的史官所造，但是《易·系辭》中卻說(shuō)文字是“”所造，更認(rèn)同第種說(shuō)法。

（2）東漢的許慎的《說(shuō)文解字》中，共計(jì)錄了個(gè)字，分屬540個(gè)部首，書(shū)中的每個(gè)字都用《》和《》以及經(jīng)典的注文來(lái)加以解釋。

五、寫(xiě)作（50分）

21．（2022八下·巴州月考）微寫(xiě)作

請(qǐng)根據(jù)下面的情境，按要求寫(xiě)作。

下一節(jié)是體育課，同學(xué)們?cè)谧呃壬霞蠝?zhǔn)備前往田徑場(chǎng)，班主任老師突然走過(guò)來(lái)宣布：“請(qǐng)同學(xué)們保持安靜！體育老師今天臨時(shí)出差了，這節(jié)課改成在教室內(nèi)自習(xí)?！甭?tīng)到這個(gè)消息后……

要求：①發(fā)揮想象和聯(lián)想，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，寫(xiě)出班主任宣布后小明同學(xué)的動(dòng)作以及“我”的內(nèi)心活動(dòng)；②至少使用一種修辭手法；③不可鈔寫(xiě)情境內(nèi)容；④150字左右。

22．（2022八下·巴州月考）寫(xiě)作

成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂(yōu)傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

請(qǐng)以“留一點(diǎn)▲給自己”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取生活的片段，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。要求敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表述方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。

解析解答部分

1．（1）D

（2）C

常用字字音；形近字字音；形聲字字形辨析；音近字字形辨析

（1）本題考查對(duì)漢字讀音的掌握。“鍥”讀qiè，“剛勁有力”的“勁”讀jìng。

故解析為：D。

（2）“變幻無(wú)窮”變化多種多樣，沒(méi)有窮盡?！帮h逸”灑脫，自然，與眾不同?！拜叧觥币慌慌叵嗬^出現(xiàn)。

故解析為：C。

故解析為：

（1）D；

（2）C。

（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

（2）本題考查對(duì)漢字字形的掌握。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。

2．B

特定含義與使用范圍的成語(yǔ)；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

成語(yǔ)辨析要先正確理解成語(yǔ)意思，再結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)判斷使用是否恰當(dāng)。

A張燈結(jié)彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧；結(jié)合原句符合語(yǔ)境，故A正確；

B戛然而止：戛，象聲詞。形容聲音突然終止。結(jié)合原句，用來(lái)形容行為不恰當(dāng)，故B錯(cuò)誤；

C大徹大悟：徹底覺(jué)悟或醒悟；結(jié)合原句符合語(yǔ)境，故C正確；

D困惑不表示不懂不明白，很迷惑的意思；結(jié)合原句符合語(yǔ)境，故D正確；

故解析為：B

本題考查成語(yǔ)理解與運(yùn)用。學(xué)生日常學(xué)習(xí)中要對(duì)成語(yǔ)做好積累，辨析時(shí)看準(zhǔn)成語(yǔ)內(nèi)涵、辨析感彩、注意搭配對(duì)象、注意詞句重復(fù)、注重雙重含義、辨析形似神異的情況。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒販不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贊、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。做題時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境分析。

3．A

成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

A：正確。

B：有誤，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)把“卻”改為“而且”。

C：有誤，成分殘缺，去掉“隨著”或“使”。

D：有誤，一面對(duì)兩面，去掉“是否”。

故解析為：A。

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

4．A

助詞

A：有誤，“了”是助詞；

BCD：正確。

故解析為：A。

本題考查語(yǔ)法知識(shí)的掌握。判斷詞性的方法：①根據(jù)詞語(yǔ)的意思，依據(jù)不同詞性的定義來(lái)判斷。②如果是判斷句子或短語(yǔ)中某個(gè)詞語(yǔ)的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語(yǔ)來(lái)判斷。

5．A

句子排序

④中“端午節(jié)，是…”，點(diǎn)出句子中心引起了話題，可作為第一句；

①“關(guān)于他的起源”體現(xiàn)了句意銜接的緊密，可作為第二句；

⑤“漢魏以后”體現(xiàn)了分析過(guò)程語(yǔ)意銜接緊密，可作為第三句；

②可通過(guò)讀能確認(rèn)與上一句銜接緊密，可作為第四句；

③句句意的總結(jié)的意味，可作為末句，

由上分析，可排序?yàn)椋孩堍佗茛冖?/p>

故解析為：A

考查句子排序。本題根據(jù)“端午節(jié)總述→端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊(yùn)隨時(shí)代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來(lái)進(jìn)行判斷。

6．C

其他常識(shí)；社戲；禮俗；作家作品

ABD：正確；

C：有誤，《社戲》選自《吶喊》，是一篇小說(shuō)，文中的“我”不是魯迅。

故解析為：C。

本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可。

7．B

8．①順應(yīng)國(guó)家“十四五”規(guī)劃提出的智能制造發(fā)展目標(biāo)的要求，加快數(shù)字化普及速度和智能轉(zhuǎn)型，擴(kuò)大智能制造產(chǎn)業(yè)的融合；②打破以美國(guó)為首的技術(shù)打壓和封鎖。

9．示例：①?lài)?guó)家出臺(tái)相關(guān)政策措施，推動(dòng)包括機(jī)器人在內(nèi)的高端制造產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展；②加快智能制造國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)智能制造技術(shù)的自主可控；③大力發(fā)展機(jī)器人教育，普及機(jī)器人文化，培養(yǎng)我國(guó)機(jī)器人技術(shù)開(kāi)發(fā)的后備力量。

圖表信息；材料探究；新聞報(bào)道類(lèi)；篩選并整合文中信息

（1）本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微差別。

（2）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答。

（3）本題考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表述自己的見(jiàn)解。

7．ACD：正確。B：有誤，根據(jù)材料二的“國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程也遭遇了很多挑戰(zhàn)和難題。從核心的底層技術(shù)到總線協(xié)議模式，我國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)都受制于國(guó)外。本土化企業(yè)越來(lái)越意識(shí)到要開(kāi)發(fā)自主技術(shù)和產(chǎn)品，解決國(guó)外卡脖子問(wèn)題”可知“標(biāo)志著我國(guó)國(guó)家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平達(dá)到世界領(lǐng)先水平”理解有誤。

故解析為：B。

8．根據(jù)圖片的標(biāo)題“2016——2020年我國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)?！币约皥D中的柱狀圖可知從2016到2020年，我國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模逐年上升；根據(jù)中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模同比增速折線圖可以看出，2016到2017年，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模同比增速平穩(wěn)上升，從2017年開(kāi)始，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模同比增速大幅下滑，2018年后略有平穩(wěn)回升。

9．根據(jù)“在國(guó)家政策的支持下，智能制造產(chǎn)業(yè)融合逐漸擴(kuò)大，加之以美國(guó)為首的技術(shù)打壓和封鎖讓國(guó)際大環(huán)境日益嚴(yán)峻，智能制造領(lǐng)域掀起了一股‘國(guó)產(chǎn)化替’的熱潮”可得：①智能制造產(chǎn)業(yè)融合逐漸擴(kuò)大；②以美國(guó)為首的技術(shù)打壓和封鎖讓國(guó)際大環(huán)境日益嚴(yán)峻；根據(jù)“熱潮之下，國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程也遭遇了很多挑戰(zhàn)和難題”“從核心的底層技術(shù)到總線協(xié)議模式，我國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)都受制于國(guó)外”可得：國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程遭遇很多挑戰(zhàn)和難題，智能制造產(chǎn)業(yè)都受制于國(guó)外。

10．對(duì)童年生活的懷念之情。

11．采用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出家鄉(xiāng)的集市對(duì)人們的吸引力，表述了人們趕集時(shí)的喜悅之情。

12．本段文字交代了小時(shí)候趕集沿途所見(jiàn)、當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景及集市的概況，烘托了趕集的快樂(lè)心情，為下文寫(xiě)集市的熱鬧場(chǎng)面做鋪墊。

13．勤勞、節(jié)儉、慈愛(ài)。

文章過(guò)渡及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)；比喻；作品的人物形象；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析人物的心理或找出表述感情的詞語(yǔ)即可。

（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言賞析能力。解答此題，頭腦中要有賞析句子常用角度的知識(shí)儲(chǔ)備。通讀句子，可從從描寫(xiě)和修辭角度賞析入手。

（3）本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的考查。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫(xiě)出了…的景物特征，渲染了……的氛圍，烘托了人物……的心情。

（4）本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

10．本題考查文章主題把握。圍繞“思念”和“懷念”回答即可。

11．本題考查句子賞析?！凹邢駢K磁鐵”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了集市對(duì)人們的吸引力，反映出人們趕年集時(shí)的喜悅心情。

12．本題考查描寫(xiě)作用分析。解答時(shí)，先概括出這段話描寫(xiě)了內(nèi)容：交代了小時(shí)候趕集沿途所見(jiàn)、當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景及集市的概況；再?gòu)钠渑c上下文情節(jié)的關(guān)系：為下文寫(xiě)集市的熱鬧場(chǎng)面作鋪墊；最后從烘托人物的心情：愉快心情方面理解其作用即可。

13．本題考查人物形象分析。結(jié)合文中描寫(xiě)母親的事件及對(duì)母親的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)進(jìn)行分析即可。文中的母親自己從來(lái)不趕集，還不添加衣物，表現(xiàn)母親勤勞、節(jié)儉。母親非常慈愛(ài)：從母親給“我”穿大棉襖，讓父親給“我”錢(qián)，“我”回來(lái)時(shí)，給“我”端來(lái)熱飯，給“我”暖手等一系列的行為，表現(xiàn)出母親是慈愛(ài)的。

14．（1）在河之洲

（2）海內(nèi)存知己

（3）斗折蛇行；明滅可見(jiàn)

（4）氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城

一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。注意“洲、折、撼、蒸”重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

（1）在河之洲；

（2）海內(nèi)存知己；

（3）斗折蛇行明滅可見(jiàn)；

（4）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城。

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，邊誦邊寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真檢查，力求不出錯(cuò)別字。

15．“猶唱”是指國(guó)運(yùn)衰微時(shí)，商女還在唱《后庭花》這樣的亡國(guó)之音。表面上是指責(zé)商女，實(shí)則卻是諷刺那些不顧國(guó)事、沉迷享樂(lè)的達(dá)官顯貴，表述了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)之情。

16．A

體味詩(shī)歌的意象；表述的思想感情

（1）本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著的感情。

（2）本題考查詩(shī)歌意象的理解。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

15．本題考查煉字?！吧膛恢鰢?guó)恨，隔江猶唱后庭花”，夜泊秦淮，詩(shī)人聽(tīng)到隔江傳來(lái)亡國(guó)之音《玉樹(shù)后庭花》。表面上，詩(shī)人似乎是在斥責(zé)“商女”無(wú)知，但是詩(shī)人的矛頭所向，卻是那些身負(fù)天下安危，但醉生夢(mèng)死的權(quán)勢(shì)顯達(dá)。在距陳朝覆滅已有兩個(gè)半世紀(jì)之遙的晚唐衰世，竟又有人不以國(guó)事為懷，用亡國(guó)之音，麻醉自己，令人陡生歷史悲劇又將重演的預(yù)感?！安恢睂?shí)為“商女”開(kāi)脫之詞，唱者無(wú)心，而聽(tīng)者有意?！蔼q唱”二字上溯歷史，說(shuō)明沉緬酒色的揮霍者古已有之；下照現(xiàn)實(shí)，揭示了當(dāng)今的達(dá)官貴人像陳后主一樣，如此下去，也將亡國(guó)；如不改弦更張，將要自蹈覆轍，不堪設(shè)想。抒發(fā)了詩(shī)人的振聾發(fā)聵的警示。

16．例句：月是自然之月；A：“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，明月升起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥(niǎo)。月是自然之月。

B：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？月寄托思念之情。

C：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換。月象征哲理的啟迪。

D．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。月寄托思念之情。

故解析為：A。

17．與人世隔絕的地方；對(duì)……感到驚異；類(lèi)；將近

18．①這個(gè)人把自己聽(tīng)到的事向(桃花源中人)詳細(xì)地說(shuō)出，全都感嘆惋惜。

②這個(gè)人想來(lái)這里住，能夠容留他嗎？

19．社會(huì)安定、和平