義務(wù)教誨美術(shù)課程原則（）中華人民共和國(guó)教誨部制定

目錄第一某些前言 3一、課程性質(zhì) 3二、課程基本理念 3三、課程設(shè)計(jì)思路 4第二某些課程目的 5一、總目的 5二、分目的 5一、內(nèi)容闡明 6第四某些實(shí)行建議 14一、教學(xué)建議 14二、評(píng)價(jià)建議 15三、教材編寫建議 15

第一某些前言美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類精神和物質(zhì)世界。美術(shù)教誨具備悠久歷史，近代阻來(lái)，美術(shù)課程更以其豐富教誨價(jià)值列入中小學(xué)課程體系中。當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)民素質(zhì)提出了新規(guī)定，學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與交流辦法、形成視覺文化意識(shí)和構(gòu)建面向21世紀(jì)創(chuàng)造力已成為當(dāng)代美術(shù)課程基本取向。美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)在國(guó)內(nèi)基本教誨課程體系中發(fā)揮更積極作用，為國(guó)家培養(yǎng)具備人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)當(dāng)代公民。美術(shù)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)先進(jìn)中華文化，力求體現(xiàn)素質(zhì)教誨規(guī)定；以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)綜合性和摸索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極情感體驗(yàn)中發(fā)展觀測(cè)能力、想象能力和創(chuàng)造船力，提高審美品位和審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和人類社會(huì)熱愛及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活愿望與能力。一、課程性質(zhì)美術(shù)課程以對(duì)視覺形象感知、理解和創(chuàng)造為特性，美術(shù)是學(xué)校進(jìn)行美育重要途徑，是九年義務(wù)教誨階段全體學(xué)生必修基本課程，在實(shí)行素質(zhì)教誨過(guò)程中具備不可替代作用。美術(shù)課程凸顯視覺性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其她感官經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。美術(shù)課程具備實(shí)踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用老式媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同步代和文化美術(shù)作品，關(guān)注生活中美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。二、課程基本理念（一）面向全體學(xué)生實(shí)行義務(wù)教誨階段美術(shù)教誨，必要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具備學(xué)習(xí)美術(shù)潛能，能在她們不同潛質(zhì)上獲得不同限度發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教誨規(guī)定，面向全體學(xué)生，選取基本、有助于學(xué)生發(fā)展美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方祛，構(gòu)成課程基本內(nèi)容，并通過(guò)有救學(xué)習(xí)方式，協(xié)助學(xué)生逐漸體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)特性，形成基本美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基本。（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段學(xué)生情意和認(rèn)知特性相適應(yīng)，以靈活多樣教學(xué)辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久情感態(tài)度。美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識(shí)和技能在協(xié)助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中艇悟美術(shù)獨(dú)特價(jià)值。（三）關(guān)注文化與生活美術(shù)是人類文化一種重要構(gòu)成某些，與社會(huì)生活方方面面有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系。通過(guò)美術(shù)課程，學(xué)生理解人類文化豐富性，在廣泛文化情境中結(jié)識(shí)美術(shù)特性、美術(shù)體現(xiàn)多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐漸形成熱愛祖國(guó)先進(jìn)文化老式和尊重世界文化多樣性價(jià)值觀。（四）注重創(chuàng)新精神當(dāng)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人主體性和創(chuàng)造性，因而，美術(shù)課程特別注重對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神培養(yǎng)，采用各種辦法，協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)辦法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決阿題。三、課程設(shè)計(jì)思路（一）以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式角』分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性美術(shù)課程變化單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程思路和辦法，從增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展角度，依照美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造型·體現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”和“綜合·摸索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大體可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。為了便于學(xué)習(xí)，將創(chuàng)作活動(dòng)再詳細(xì)分為“造型·體現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨汀んw現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)基本，其活動(dòng)方式更強(qiáng)調(diào)自由體現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己情感和結(jié)識(shí)。“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域涉及設(shè)計(jì)和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又關(guān)注活動(dòng)功能和目。“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重通過(guò)感受、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理構(gòu)造。綜合性學(xué)習(xí)是當(dāng)代教誨發(fā)展一種新特點(diǎn)，美術(shù)課程特別設(shè)立了“綜合一摸索”這一新學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！熬C合·摸索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供了上述美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其她學(xué)科、美術(shù)與社會(huì)等方面相綜合活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。上進(jìn)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分是相對(duì)，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密有關(guān)，形成一種具備開放性美術(shù)課程構(gòu)造。（二）依照學(xué)生身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)依照學(xué)生身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教誨階段美術(shù)學(xué)習(xí)提成四個(gè)學(xué)段（第一學(xué)段：）～2年段、第二學(xué)段；3～4年段、第三學(xué)段；5～6年段、第四學(xué)段：7～9年段），并結(jié)合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成依次遞進(jìn)、先后銜接課程構(gòu)造，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面情意特性、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。（三）在保證基本規(guī)定性同步，予以教師教學(xué)更大空間美術(shù)課程努力體現(xiàn)義務(wù)教誨基本特性，保證每個(gè)學(xué)生接受美術(shù)教誨權(quán)利，讓全體學(xué)生參加美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有基本上有所發(fā)展。為此，美術(shù)課程提出某些詳細(xì)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，協(xié)助教師引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目的發(fā)展。不同地區(qū)教師可依照實(shí)際狀況和條件，選取和采納這些學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，也可以向?qū)W生提出其她學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，從而使教師教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具積極性和創(chuàng)造性。第二某些課程目的一、總目的美術(shù)課程總目的按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與辦法”“情感、態(tài)度”和“價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合伙方式參加美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，理解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和辦法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改進(jìn)環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述辦法，提高審美能力，理解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)持久興趣，形成基本美術(shù)素養(yǎng)。二、分目的美術(shù)課程分目的從“造型·體現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”和“綜合·摸索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。(一)造型*體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（1）．觀測(cè)、結(jié)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2．通過(guò)耐各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程摸索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型體現(xiàn)能力。3．體驗(yàn)造型活動(dòng)樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與體現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)持久興趣。（二）設(shè)計(jì)*應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域（1）．理解設(shè)計(jì)與工藝知識(shí)、意義、特性與價(jià)值以及“物以致用”設(shè)計(jì)思想，懂得設(shè)計(jì)與工藝基本程序，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作基本辦法，逐漸發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。2．感受各種材料特性，依照意圖選取媒材，合理使用工具和制作辦法，進(jìn)行初步設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作過(guò)程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造船力。3．養(yǎng)成勤于觀測(cè)、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于籌劃、善于借鑒、精于制作行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合伙工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改進(jìn)環(huán)境與生活愿望。（三）欣賞一評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域（1）．感受自然美，理解美術(shù)作品題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，懂得重要美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化關(guān)系，初步形成審美判斷能力。2．學(xué)會(huì)從多角度欣賞與結(jié)識(shí)美術(shù)作品，逐漸提高視覺感受、理解與評(píng)進(jìn)能力，初步掌握美術(shù)欣賞基本辦法，可以在文化情境中結(jié)識(shí)美術(shù)。3．提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象興趣，形成健康審美情趣，崇尚文明，珍視先進(jìn)民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化態(tài)度。（四）綜合一摸索學(xué)習(xí)領(lǐng)域（1）．理解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其她學(xué)科聯(lián)系，逐漸學(xué)會(huì)阻議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其她學(xué)科融會(huì)貫通辦法，提高綜合解決問(wèn)題能力。2．結(jié)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式刊登學(xué)習(xí)成果。3．開闊視野，拓展想象空間，激發(fā)摸索未知領(lǐng)域欲望，體驗(yàn)探究愉悅與成功感。第三某些課程內(nèi)容一、內(nèi)容闡明本原則四個(gè)學(xué)習(xí)鑊域，在比倒上不作詳細(xì)規(guī)定，各地可依照實(shí)際狀況靈活安拌。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目的、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三某些構(gòu)成。目的是課程總目的和分目的詳細(xì)化。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對(duì)目的提出某些更為詳細(xì)、可操作學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具備可選取性，各地可依照自己實(shí)際狀況，選取和采納其中建議，實(shí)行教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生向目的發(fā)展。評(píng)價(jià)要點(diǎn)則提出柱測(cè)目的達(dá)到度要點(diǎn)。（一）”造型一體現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域闡明“造型·體現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用各種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，逐漸形成基本造型能力學(xué)習(xí)頓域。造型是具備廣泛含義概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和辦法創(chuàng)作視覺形象美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。體現(xiàn)則是通過(guò)各種媒介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)傳達(dá)觀念、情感過(guò)程。造型與體現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)兩個(gè)方面，造型是體現(xiàn)基本，體現(xiàn)是通過(guò)造型過(guò)程和成果而實(shí)現(xiàn)?！霸煨汀んw現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純知識(shí)、技能傳授為目，而要貼近學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展特性與美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)際水平，勉勵(lì)學(xué)生積極參加造型體現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極尋找與嘗試不同材料，摸索各種造型體現(xiàn)辦法；不但關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成果，還要注重學(xué)生在活動(dòng)中參加和探究過(guò)程。（二）”設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域闡明“設(shè)計(jì)·應(yīng)用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定物質(zhì)材料和手段，環(huán)繞一定目和用選進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改進(jìn)環(huán)境與生活，逐漸形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中”設(shè)計(jì)”含義既涉及當(dāng)代設(shè)計(jì)理念與辦法，也涉及老式工藝思想、制作手段與辦法。“設(shè)計(jì)·應(yīng)用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域已形成學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力為目。教學(xué)內(nèi)容選取應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，將學(xué)科知識(shí)融人生動(dòng)課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會(huì)生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使學(xué)生始終保持濃厚學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。（三）”欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域闡明“欣賞·評(píng)避”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過(guò)對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀測(cè)、描述和分析，逐漸形咸審美趣味和美術(shù)欣賞能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過(guò)欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特性、有關(guān)歷史與社會(huì)背景，以及作者思想、情感和創(chuàng)造性勞動(dòng)，并用語(yǔ)言、文字、動(dòng)作等各種方式表達(dá)自己感受與結(jié)識(shí)。“欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生積極參加，努力激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，以多樣教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本美術(shù)欣賞辦法，學(xué)會(huì)通過(guò)美術(shù)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)、書刊等各種渠道收集有關(guān)信息，不斷提高學(xué)生欣賞和評(píng)述能力、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會(huì)關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品，櫥養(yǎng)人文精神。教師要充分運(yùn)用地方文化資源，引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品與本地地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、民俗聯(lián)系，使欣賞與評(píng)述活動(dòng)更貼近學(xué)生生活。（四）”綜合一摸索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域闡明“綜合·摸索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極摸索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層改；(1)融美術(shù)各學(xué)習(xí)區(qū)域("造型·表現(xiàn)““設(shè)計(jì)·應(yīng)用”和“欣賞·評(píng)述”為一體、(2)美術(shù)與其她學(xué)科相綜合；(3)美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。三個(gè)層次之間又有著不同限度交又或重疊?！熬C合一摸索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)需要教師變化思維定勢(shì)，尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其她學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間建接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩并突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)“綜合·摸索“學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體研討和摸索，引導(dǎo)學(xué)生積極摸索美術(shù)與其她學(xué)科、美術(shù)與社會(huì)生活相結(jié)合辦法，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、課程內(nèi)容第一學(xué)段（1一2年級(jí)）（一）”造型一體現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（1）．目的嘗試不同工具，用紙以及容易找到各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等辦法大膽、自由地體現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)樂(lè)趣。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建杖以游戲等各種方式，體驗(yàn)不同工具和媒材體現(xiàn)效果，“展造型體現(xiàn)活動(dòng)，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己想法。嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫體現(xiàn)活動(dòng)，結(jié)識(shí)慣用顏色。嘗試用紙材、泥材等各種媒材以及簡(jiǎn)便工具，通過(guò)折、疊、揉、搓、壓等辦法，進(jìn)行造型活動(dòng)。嘗試實(shí)物拓印，體驗(yàn)拓印活動(dòng)樂(lè)趣。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)對(duì)造型體現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參加。通過(guò)造型體現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己觀測(cè)、感受和想象，創(chuàng)作若干件艟反映自己學(xué)習(xí)水平作品。辨別12種以上顏色。（二）”設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（1）．目的觀測(cè)身邊用品，初步理解形狀與用選關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)樸組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)樂(lè)趣。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)以觀測(cè)和體驗(yàn)方式，理解身邊用品形狀、色彩、尺寸、材料與用逢。用畫、撕、剪、粘辦法進(jìn)行簡(jiǎn)樸組合與裝飾，體現(xiàn)自己改進(jìn)用品想法。嘗試各種媒材，引胖富帆髖艇，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作魄躺硅。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)觀測(cè)身邊用品，理解形狀與用造關(guān)系，用自己語(yǔ)言加以描述。嘗試運(yùn)用2種或2種以上工具、媒材進(jìn)行簡(jiǎn)樸組合和裝飾。仔細(xì)觀測(cè)，發(fā)揮想象，認(rèn)真完畢設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。對(duì)的、安全地使用工具和材料。（三）"欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1）.目的觀賞自然罱物和學(xué)生感興趣美術(shù)作品，用簡(jiǎn)短話語(yǔ)大膽表達(dá)感受。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．通過(guò)觀摩、討論方式，欣賞學(xué)生感興趣美術(shù)作品（如中外體現(xiàn)小朋友題材美術(shù)作品）。欣賞與理解民間玩具和當(dāng)代小朋友玩具，感受其造型與色彩特點(diǎn)。通過(guò)觀摩錄像、圖片等，對(duì)動(dòng)漫作品，特別是具備民族特色國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品進(jìn)行欣賞與討論。通過(guò)晨評(píng)等活動(dòng)，欣賞自己和同窗創(chuàng)作美術(shù)作品，交流想法，互相評(píng)進(jìn)。通過(guò)實(shí)地觀摩或觀看圖片和錄像等，觀賞自然景色和動(dòng)植物形狀與色彩。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)樂(lè)于參加欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。用簡(jiǎn)短話語(yǔ)表達(dá)對(duì)美術(shù)作品和自然景色感受。（四）”綜合一摸索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（1）.目的采用造型游戲方式，或阻造型辨戲與語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合方式，進(jìn)行無(wú)主題或有主題想象、創(chuàng)作和展示。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議運(yùn)用各種媒材，采用造型辨戲方式體現(xiàn)自己想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并表達(dá)自己感受。依照兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進(jìn)行游戲或表?yè)P(yáng)。創(chuàng)設(shè)一種與生活有關(guān)情境，用各種媒材制作小道具，開展模仿或表搞活動(dòng)。共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作品展覽或美化教室。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)積極參加造型游戲活動(dòng)。結(jié)合兒歌、童話或故事，運(yùn)用媒材進(jìn)行創(chuàng)作與展示。大膽地表達(dá)自己感受。第二學(xué)段(3一4年級(jí))（一）”造型一體現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目的初步結(jié)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材效果，通過(guò)觀測(cè)、繪畫、制作等辦法體現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富想象，喚起創(chuàng)造欲望。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)用寫生（音速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進(jìn)行造型體現(xiàn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理基本知識(shí)，并用于描繪事物，袁詁情感。選取各種易于加工媒材，運(yùn)用剪貼、折疊、切挖和組合等辦法，進(jìn)行故意圖造型活動(dòng)。嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，”展趣味性造型活動(dòng)。用描繪、剪刻和印制等辦法，進(jìn)行簡(jiǎn)易版畫創(chuàng)作。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)對(duì)造型體現(xiàn)活動(dòng)有比較濃厚興趣，并體現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。在繪畫作品中體現(xiàn)自己所觀測(cè)到事物特性和感受。運(yùn)用3種以上辦法，創(chuàng)作表達(dá)一定意圖立體作品。結(jié)識(shí)和運(yùn)用原色、間色和釋暖色。（二）”設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目的嘗試從形狀與用選關(guān)系，結(jié)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作辦法體現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其她美術(shù)活動(dòng)區(qū)別。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建義觀測(cè)和分析用品造型、色彩、媒材與用選關(guān)系，表達(dá)自己感受。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理。依照物品用途，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，甩手繪草圖或立體模型辦法加以呈現(xiàn)。選取身邊媒材，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種辦法（如撕、剪、刻、折、疊、綰、卷曲、插接、描繪等）進(jìn)行簡(jiǎn)樸工藝制作。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)關(guān)注物品形狀與用選關(guān)系，從設(shè)計(jì)角度對(duì)作品進(jìn)行描述與分析。依照物品用選，大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己創(chuàng)意。懂得3種或3種以上制作方{擊，理解工藝制作過(guò)程。初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意習(xí)慣。對(duì)的、安全地使用工具和媒材。（三）”欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.目的欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平中外美術(shù)作品，用語(yǔ)言或文字等各種形式描述作品，表達(dá)感受與結(jié)識(shí)。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè)嘗試對(duì)美術(shù)作品，特別是具備國(guó)內(nèi)民族特色美術(shù)作品，用語(yǔ)言或文字進(jìn)行描述，用各種方式表達(dá)自己感受與結(jié)識(shí)。收集國(guó)內(nèi)民間美術(shù)作品（如剪紙、年畫、老式皺樣、皮影、面具等），并理解其中特點(diǎn)或寓意，進(jìn)行交流。結(jié)識(shí)公共場(chǎng)合中慣用圖形符號(hào)，理解其作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。以小組合伙學(xué)習(xí)方式，討論國(guó)內(nèi)民居建筑特色。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，積極收集國(guó)內(nèi)民族、民間美術(shù)作品或圖片。懂得2種或2種以上中華人民共和國(guó)民間美術(shù)種類重要特點(diǎn)以及作品寓意。用恰當(dāng)詞語(yǔ)、短句等表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品感受和結(jié)識(shí)。辨認(rèn)3種或3種以上公共場(chǎng)合中慣用圖形符號(hào)。（四）”綜合一摸索”學(xué)習(xí)期域1．目的采用造型游戲方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并刊登創(chuàng)作意圖。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．依照各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并刊登自己創(chuàng)作意圖。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；與同窗們一起討論并監(jiān)定展示美術(shù)作品方案，布置學(xué)生美術(shù)作品展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。依照詩(shī)歌、童話、故事或創(chuàng)設(shè)某一情境，制作紙偶、樂(lè)器、皮影等作品，并進(jìn)行表捕，或舉辦集體生日慶祝等活動(dòng)。結(jié)合品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作學(xué)校、村莊、公園、游樂(lè)場(chǎng)地圖或模型。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)積極參加造型辯戲活動(dòng)，并樂(lè)于與同窗合伙。對(duì)媒材形狀、色彩和材質(zhì)感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動(dòng)各種材料，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。積極”動(dòng)腦筋，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作與展示。大膽地刊登自己創(chuàng)作意圖，對(duì)她人作品進(jìn)行評(píng)謎。在活動(dòng)前做好各種準(zhǔn)備，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整頓。第三學(xué)段(5、6年級(jí))（一）”造型一裹現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目的運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型辦法，選取適當(dāng)工具、媒材，記錄與體現(xiàn)所見所回、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，表達(dá)思想與情感。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建杖嘗試不同造型體現(xiàn)辦法（如寫實(shí)、夸張、抽象、裝飾等），運(yùn)用造型元素和形式原理，描繪事物，表達(dá)思想與情感。學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)以及簡(jiǎn)樸繪畫構(gòu)圖和透視知識(shí)。嘗試中華人民共和國(guó)畫體現(xiàn)辦法，體驗(yàn)筆墨趣味。運(yùn)用泥、紙、泡沫塑料等各種媒材，創(chuàng)作動(dòng)物、人物和景物等立缽譴型作品。學(xué)習(xí)漫畫、動(dòng)畫體現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)、照相機(jī)等進(jìn)行造型體現(xiàn)活動(dòng)。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)嘗試各種體現(xiàn)辦法，故意識(shí)地運(yùn)用造型元素和形式原理，積極參加造型體現(xiàn)活動(dòng)。理解基本構(gòu)圖知識(shí)，合理地安拌畫面。在繪畫作品中體現(xiàn)物體近大面小空間關(guān)系。運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色，體現(xiàn)適合主題。依照不同媒材特點(diǎn)，結(jié)合自己創(chuàng)作意圖，靈活運(yùn)用所學(xué)方{差創(chuàng)作若干件美術(shù)作品。用語(yǔ)言或文字評(píng)價(jià)自己和同窗作品。（二）"設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)期域1．目的從形態(tài)與功能關(guān)系，結(jié)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝造型、色彩、媒材。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作辦法，設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品，改進(jìn)環(huán)境與生活，并與她人交流設(shè)計(jì)意圖。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)形式原理，觀測(cè)、分析設(shè)計(jì)作品造型、垂木色彩、構(gòu)造、尺度、材質(zhì)、肌理與功能關(guān)系。從日慣用品中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試用自己設(shè)計(jì)加以改進(jìn)，并做簡(jiǎn)樸闡明。譴用各種材料進(jìn)行工藝制作（如玩具、風(fēng)箏、陶藝制作等）練習(xí)。運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)知識(shí)，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)、節(jié)慶以及社區(qū)或村莊進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)民族老式皺樣，用單獨(dú)皺樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。運(yùn)用不同材料和技法進(jìn)行立體模型制作練習(xí)。學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)或其她手段進(jìn)行標(biāo)志、招貼、請(qǐng)柬、相冊(cè)等設(shè)計(jì)。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)理解設(shè)計(jì)形態(tài)與功能關(guān)系以及設(shè)計(jì)作用和意義。故意識(shí)地運(yùn)用形式原理進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體現(xiàn)出一定創(chuàng)意。懂得單獨(dú)蚊樣設(shè)計(jì)方祛和應(yīng)用。運(yùn)用材料特性進(jìn)行簡(jiǎn)樸加工制作。運(yùn)用設(shè)計(jì)知識(shí)，評(píng)進(jìn)自己和同窗設(shè)計(jì)作品。純熟、安全地使用工具。（三）”欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.目的欣賞中外先進(jìn)美術(shù)作品，理解有代表性美術(shù)家。通過(guò)描述、分析與討論，用簡(jiǎn)樸美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品感受與理解。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建杖以討論、比較等方式，欣賞不同種類繪畫作品（如速寫、素描、中華人民共和國(guó)畫、油畫和版面等），理解有代表性畫家。以討論、比較等方式，欣賞中外雕塑藝術(shù)作品，理解有代表性雕塑家。以討論、比較等方式，欣賞中外建筑藝術(shù)作品。以討論、比較等方式，欣賞中華人民共和國(guó)工藝美術(shù)作品。嘗試以查閱或收集資料方式，理解中外知名美術(shù)家及代表作品。運(yùn)用慣用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)討論和寫作，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品感受與理解。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，積極收集、理解中外美術(shù)作品及重要美術(shù)家信息。運(yùn)用簡(jiǎn)樸美術(shù)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)口頭描述或?qū)懽鞯雀鞣N方式，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品感受與理解。運(yùn)用互聯(lián)阿、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等查閱美術(shù)方面資料。能說(shuō)出至少6位重要美術(shù)家（中外各3位）及其代表作品。（四）”綜合一摸索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目的結(jié)合1～6年級(jí)其她學(xué)科知識(shí)、技能以及學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，用各種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示，體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與老式文化關(guān)系。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．縮寫自己愛慕劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾以及相應(yīng)布景或道具，進(jìn)行表演。結(jié)合科學(xué)學(xué)科知識(shí)，例如運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、聲、光、電等原理，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)樸而有創(chuàng)意作品。理解老式節(jié)日來(lái)歷及其活動(dòng)方式，”展有關(guān)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與展示，體會(huì)美術(shù)與老式文化關(guān)系。調(diào)查、理解城鄉(xiāng)或鄉(xiāng)村歷史，為自己所在社區(qū)將來(lái)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計(jì)藍(lán)圖，制作模型，并進(jìn)行展示。使用照相機(jī)、攝像機(jī)收集素材，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動(dòng)。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)有關(guān)問(wèn)題，與同窗合伙策劃研究課題。大膽刊登自己意見，提出研究方案，積極參加探究性活動(dòng)。用文字、圖像等形式記錄調(diào)查成果，嘗試對(duì)素材進(jìn)行整頓和分析。積極”動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其她學(xué)科知識(shí)相結(jié)合方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。以口頭描述或?qū)懽鞣绞奖磉_(dá)自己對(duì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與老式文化結(jié)識(shí)和體會(huì)。第四學(xué)段(7、9年級(jí))（一）”造型一體現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目的故意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選取老式媒介和新媒材，摸索不同創(chuàng)作辦法，發(fā)展具備個(gè)性體現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．選取寫實(shí)、變形和抽象等方式，運(yùn)用造型元素和形式原理，開展造型體現(xiàn)活動(dòng)，描繪事物，表達(dá)情感和思想。學(xué)習(xí)透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識(shí)，提高造型體現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)速寫、素描、色彩面、中華人民共和國(guó)畫和版畫等體現(xiàn)辦法，進(jìn)行繪畫練習(xí)。學(xué)習(xí)雕、刻、塑等辦法，創(chuàng)作雕塑小品。學(xué)習(xí)漫畫、動(dòng)畫體現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。選取計(jì)算機(jī)、照相機(jī)和攝像機(jī)等媒介，進(jìn)行體現(xiàn)活動(dòng)。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)選取適合自己造型方式，積極參加造型體現(xiàn)活動(dòng)。懂得基本造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動(dòng)中故意識(shí)地運(yùn)用。依照體現(xiàn)意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖，恰本地體現(xiàn)空間關(guān)系和色彩關(guān)系。靈活運(yùn)用雕、刻、塑等基本雕塑辦法，創(chuàng)作若干件雕塑小品。運(yùn)用中華人民共和國(guó)畫基本筆法、墨法，進(jìn)行體現(xiàn)。（二）"設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)期域1．目的理解設(shè)計(jì)重要門類和基本知識(shí)，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作辦法，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝制作，改進(jìn)環(huán)境與生活，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，評(píng)進(jìn)她人設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步設(shè)計(jì)意識(shí)。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議欣賞先進(jìn)設(shè)計(jì)作品，理解設(shè)計(jì)重要門類及其重要特性，嘗試用語(yǔ)言或文字從設(shè)計(jì)角度進(jìn)行評(píng)謎。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)形式原理與辦法，進(jìn)行各種形式設(shè)計(jì)和制作練習(xí)。理解某些媒材特性，用面材、線材、體材等，結(jié)合學(xué)校和本地生活，制作有主題或有用工藝品。以團(tuán)隊(duì)合伙方式，選取某一主題（如校園或社區(qū)改造、學(xué)校或社區(qū)活動(dòng)等），進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)（寫出規(guī)劃方案、制作模型和繪制兢果圖等），共同完畢作品，并進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)民族老式皺樣，用建續(xù)皺樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。運(yùn)用參觀、訪問(wèn)、市場(chǎng)調(diào)查或阿絡(luò)查找辦法，理解與研究民間老式工藝或當(dāng)代工業(yè)設(shè)計(jì)，用照相、繪畫或文字記錄方式收集本地設(shè)計(jì)資源，并對(duì)各種作品進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)懂得視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)分類。初步理解設(shè)計(jì)形式原理和過(guò)程。理解物品功能與造型完美統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則和規(guī)定。感悟設(shè)計(jì)與人、設(shè)計(jì)與生活以及設(shè)計(jì)與科技密切關(guān)系，關(guān)注身邊事物和環(huán)境，初步具備用設(shè)計(jì)改進(jìn)物品和環(huán)境意識(shí)。理解不同媒材特性，合理而巧妙地運(yùn)用媒材昀質(zhì)感、肌理與形狀，體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。懂得建續(xù)毀樣設(shè)計(jì)辦法和應(yīng)用。純熟、靈活、安全地運(yùn)用工具。（三）”欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)期域1．目的欣賞不同步代和文化美術(shù)作品，理解重要美術(shù)家及流派。通過(guò)描述、分析、比較與討論等方式，結(jié)識(shí)美術(shù)不同門類及體現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)謎，表達(dá)感受和看法。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議．對(duì)不同步代和文化美術(shù)作品，嘗試運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等美術(shù)欣賞辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。通過(guò)查閱或收集資料方式，理解中外知名美術(shù)家及流派。通過(guò)觀摩和討論，分析設(shè)計(jì)作品實(shí)用性與審美性。通過(guò)觀摩錄像或邀請(qǐng)本地工藝美術(shù)家、民間藝人，理解中華人民共和國(guó)老式工藝制作方式與特點(diǎn)。欣賞中外先進(jìn)建筑作品，并結(jié)合本地建筑與環(huán)境，進(jìn)行評(píng)謎，體會(huì)建筑、環(huán)境與人之間關(guān)系。欣賞書法與篆刻作品，感受其特性。欣賞新媒體藝術(shù)作品，理解科技發(fā)展與美術(shù)創(chuàng)作關(guān)系。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生美術(shù)現(xiàn)象及有關(guān)圖片報(bào)道，進(jìn)行簡(jiǎn)樸解讀、分析和評(píng)謎。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等辦法對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞與評(píng)述。辨認(rèn)不同門類美術(shù)作品，如中華人民共和國(guó)畫、水彩畫、油畫、版畫、雕塑、動(dòng)漫等。理解和結(jié)識(shí)美術(shù)與生活關(guān)系及美術(shù)文化價(jià)值，珍視和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)。懂得中華人民共和國(guó)美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品，外國(guó)美術(shù)史中2個(gè)以上重要流派及其代表人物與作品。描述和分析美術(shù)作品意義和審美特性，寫出300字以上評(píng)論文章，并有興趣與同窗討論、分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生美術(shù)現(xiàn)象或事件。運(yùn)用互聯(lián)阿、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等，理解中外美術(shù)史中重要美術(shù)家及流派。（四）”綜合一摸索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.目的結(jié)合7～9年段其她學(xué)科知識(shí)、技能，用各種美術(shù)媒材、方祛和形式進(jìn)行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表揎與展示、理解美術(shù)與其她學(xué)科之間聯(lián)系；理解美術(shù)與人類生存環(huán)境、老式文化、多元文化之間關(guān)系。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議結(jié)合音樂(lè)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、廚史、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作插圖、年表，或編寫劇本，設(shè)計(jì)板報(bào)，制作道具，布置場(chǎng)景，并進(jìn)行創(chuàng)造。結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作圖表、依照科學(xué)原理，設(shè)計(jì)、制作作品，并進(jìn)行展示，或裝飾自己家庭，美化校園環(huán)境。結(jié)合學(xué)?；蛏鐣?huì)時(shí)事新回，”展專項(xiàng)研究，用美術(shù)方式表達(dá)研究成果，布置專項(xiàng)展覽或舉辦研討會(huì)。調(diào)查、理解美術(shù)與人類生存環(huán)境關(guān)系，根據(jù)城鄉(xiāng)或鄉(xiāng)村特性，考慮環(huán)保、居住、體田、健身和景觀等功能，設(shè)計(jì)社區(qū)將來(lái)發(fā)展規(guī)劃圖或制作模型，向社區(qū)展示，并接受公眾評(píng)估。運(yùn)用各種信息技術(shù)，收集班級(jí)各種信息，設(shè)計(jì)班級(jí)主頁(yè)和學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，構(gòu)成班埡阿，參加網(wǎng)絡(luò)交流。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)有關(guān)問(wèn)題，與同窗合伙擬定研究課題。以美術(shù)知識(shí)結(jié)合其她學(xué)科以及在生活中所獲得知識(shí)，提出自己硎唬方案。用圖像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思考成果，對(duì)素材進(jìn)行整頓和分析。以個(gè)人或與集體合伙方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。以創(chuàng)作與展示等方式表達(dá)自己對(duì)美術(shù)與人類生存環(huán)境、美術(shù)與老式文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系結(jié)識(shí)和理解。第四某些實(shí)行建議一、教學(xué)建議美術(shù)課程改革不但是內(nèi)容改革，也是教學(xué)過(guò)程和教學(xué)辦法改革。注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)辦法改革，是本次課程改革一種重要特點(diǎn)。（一）堅(jiān)持面向全體學(xué)生教學(xué)現(xiàn)尊重每一種學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)權(quán)利，關(guān)注每一種學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中體現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對(duì)性地采用教學(xué)辦法和手段，力求讓每一種學(xué)生學(xué)有所獲。農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師要因地制宣，靈活地選用和創(chuàng)造適合本地美術(shù)教學(xué)條件教學(xué)辦法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（二）積極摸索有效教學(xué)辦法明確“以學(xué)生為本”教學(xué)設(shè)計(jì)指引思想，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)情境、信息資源、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合伙學(xué)習(xí)、練習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面精心策劃和設(shè)計(jì)，提高美術(shù)教學(xué)效果。（三）營(yíng)培有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)氯圍營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氧目，設(shè)立問(wèn)題情境，提供原型啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀測(cè)、想象和體現(xiàn)等活動(dòng)，勉勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成創(chuàng)意，并運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言和各種媒材創(chuàng)造性地加以表達(dá)，解決問(wèn)題。（四）多磐學(xué)生摩悟美術(shù)作品機(jī)會(huì)遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有效運(yùn)用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等辦法，積極”展探究、討論和交流，勉勵(lì)她們充分刊登感受與結(jié)識(shí)，努力提高她們審美品位和審美判斷能力。（五）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活通過(guò)觀測(cè)、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計(jì)和制作等美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融人社會(huì)、關(guān)受生命情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成她們環(huán)境意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)。（六）注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)辦法研究研究和摸索適合學(xué)生身心特性和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)各種學(xué)習(xí)辦法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合伙、探究學(xué)習(xí)，協(xié)助她們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有救掌握基本美術(shù)知識(shí)與技能，發(fā)展視知覺能力、美術(shù)欣賞和體現(xiàn)能力以及對(duì)美術(shù)綜合運(yùn)用能力。（七）摸索各種生動(dòng)有趣、造合學(xué)生身心發(fā)展水平教學(xué)手段靈活運(yùn)用影像、范畫以及故事、游戲、音樂(lè)、參觀、訪問(wèn)、旅辯等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象感受能力與想象能力，轍發(fā)她們學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，增進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基本上進(jìn)步。依照學(xué)生學(xué)習(xí)需求，”展計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，勉勵(lì)她們積極檢索美術(shù)信息，運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)和計(jì)算機(jī)創(chuàng)作美術(shù)作品，互動(dòng)交流。（八）培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀心態(tài)和持之以恒學(xué)習(xí)精神在詳細(xì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，故意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀心態(tài)和持之以恒學(xué)習(xí)精神，使她們布滿自信地參加美術(shù)學(xué)習(xí)、規(guī)定學(xué)生從小事做起，逐漸形成關(guān)懷集體、愛護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物等良好行為習(xí)慣。二、評(píng)價(jià)建議美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中客觀事實(shí)為基本，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，特別要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能狀況，更要注重美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)志度、情感和價(jià)值觀等方面評(píng)價(jià)。（一）根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)撞進(jìn)行評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)原則理念和目的，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)勉勵(lì)與反饋功能，協(xié)助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己局限性，增進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面發(fā)展。同步，通過(guò)評(píng)價(jià)獲得精確信息反饋，協(xié)助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。（二）注重美術(shù)學(xué)習(xí)裹現(xiàn)評(píng)價(jià)不但根據(jù)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成果，并且通過(guò)考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面發(fā)展，突出評(píng)價(jià)整體性和綜合性。評(píng)價(jià)可阻采用個(gè)人、小組或團(tuán)隊(duì)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，并以恰當(dāng)方式向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)成果，以勉勵(lì)多樣化學(xué)習(xí)方式。（三）采用各種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)勉勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等方式對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)成果可阻是分?jǐn)?shù)、等毀或評(píng)語(yǔ)，也可以是評(píng)語(yǔ)與級(jí)別相結(jié)合方式。對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、體現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行，既要充分必定學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服弱點(diǎn)并找到發(fā)展方向。（四）鼓肪運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和傈堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)辦法美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來(lái)記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程資料，涉及研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過(guò)程闡明、自我反思（如對(duì)自己學(xué)習(xí)歷程與作品特性描述、評(píng)價(jià)、改進(jìn)設(shè)想）、她人（如教師、同窗、家長(zhǎng)）評(píng)價(jià)等。適適舉辦以評(píng)價(jià)為目展示和課堂討論活動(dòng)，勉勵(lì)學(xué)生參加評(píng)價(jià)過(guò)程，與教師共同完畢jI|黌術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。三、教材編寫建議美術(shù)教材是美