本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)幼兒園一日流程培訓(xùn)心得3篇_培訓(xùn)一日流程心得體會(huì)幼兒園的一日生活包括了：特地的教育教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。下面是帶來(lái)的幼兒園一日流程培訓(xùn)心得，盼望可以幫到大家。

幼兒園一日流程培訓(xùn)心得體會(huì)范文1暑期和即將到來(lái)的九月都是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校招生旺季。公開課是比較常規(guī)的招生方法之一，這么多年以來(lái)，始終很經(jīng)典的方法。

這幾天外出路過(guò)華堂商場(chǎng)門前，偶遇一家知名教育機(jī)構(gòu)在某商場(chǎng)前進(jìn)行公開課招生活動(dòng)，干脆坐下來(lái)看可愛(ài)的小伴侶們上課。沒(méi)有看完的時(shí)候便發(fā)覺(jué)幾個(gè)問(wèn)題。

一老師基本發(fā)音不精確?????。比如字母"C"的發(fā)音、單詞"book"的發(fā)音(短音拖的太長(zhǎng))。

精確?????的英語(yǔ)發(fā)音是對(duì)少兒英語(yǔ)老師的最基本的要求。12歲之前的兒童仿照力量都很強(qiáng)，老師怎么說(shuō)，孩子就會(huì)怎么學(xué)。每位老師都有可能是某個(gè)兒童的英語(yǔ)啟蒙老師，這對(duì)孩子的影響無(wú)疑是深遠(yuǎn)的。我信任每位少兒英語(yǔ)老師都有力量把自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感調(diào)整地更好，為了我們的孩子。

二老師控班力量有待于改進(jìn)。當(dāng)時(shí)上公開課的有七八個(gè)孩子，老師始終在照看身邊的三四個(gè)孩子，其他的陸間續(xù)續(xù)的就下臺(tái)去了。

我們通常說(shuō)，有了良好的課堂秩序，老師才可以把教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效貫徹。假如沒(méi)有良好的秩序做保證，老師的專業(yè)力量再好，也沒(méi)有方法保證教學(xué)質(zhì)量。而作為3-12歲的小伴侶，其實(shí)也是最難管理的。

我想，老師無(wú)論是在公開課的時(shí)候，還是在學(xué)校正常授課，都要留意以下幾點(diǎn)：

1、要有清楚有效的課堂指令。

簡(jiǎn)潔有力的課堂指令可以讓老師有一根掌握課堂的小魔棒。比如說(shuō)：one!two!three!或者Attention!這樣的指令用語(yǔ)，小伴侶就會(huì)留意力集中。再輔以拍手或跺腳相應(yīng)的動(dòng)作，既好玩，又達(dá)到了整合課堂秩序的目的。

2、要盡量激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱忱。

這要從以下幾個(gè)角度動(dòng)身，比如說(shuō)，老師的語(yǔ)氣及動(dòng)作表情都要生動(dòng)，夸張;組織簡(jiǎn)潔好玩的教學(xué)活動(dòng)及嬉戲。多教授和練習(xí)簡(jiǎn)潔明快的英文歌曲?？梢院芎玫卣{(diào)動(dòng)課堂氣氛。其實(shí)公開課現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)的家長(zhǎng)，并不關(guān)注孩子當(dāng)時(shí)詳細(xì)學(xué)習(xí)了什么，而是更關(guān)注他們的表現(xiàn)。只要孩子很樂(lè)觀樂(lè)于參加，家長(zhǎng)就會(huì)很快樂(lè)。

3、關(guān)注每個(gè)孩子。

在課堂上，老師眼睛里有許多個(gè)孩子?？墒牵诠_課的現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)，一般只會(huì)關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)。

我就看到過(guò)一次由于老師不重視某個(gè)孩子，家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)打算帶孩子離開現(xiàn)場(chǎng)的事情。一位老師在教室里做公開課，一個(gè)很寧?kù)o的小伴侶被老師支配在一個(gè)角落，半節(jié)課都沒(méi)被老師提問(wèn)過(guò)，家長(zhǎng)沖到老師怒氣沖沖地帶孩子走了。

當(dāng)時(shí)我在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任管理人員，這件事情給我上了記憶深刻的一課。我想，這種情形，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都造成了一種損害，與此同時(shí)，學(xué)校的口碑也會(huì)受到不良影響。

每個(gè)孩子都是需要關(guān)注的，尤其是那些內(nèi)向，不愛(ài)表現(xiàn)的。

這篇短文不是想批判我見(jiàn)到的公開課老師，旨在盼望通過(guò)我的閱歷之談，對(duì)大家略有關(guān)心。由于我信任，每位老師都想做個(gè)好老師，只是閱歷還不足!

一起加油哦!

幼兒園一日流程培訓(xùn)心得體會(huì)范文28月14日，機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)王新燕對(duì)幼兒園全體教職工進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。

培訓(xùn)圍繞九月份工作的綻開進(jìn)行，上午園長(zhǎng)向大家傳播了正能量和感恩的主題，并進(jìn)行小活動(dòng)“感恩全部關(guān)心過(guò)你的人”，大家在活動(dòng)過(guò)程中有感而發(fā)，樂(lè)觀踴躍，并賜予伙伴最真誠(chéng)的擁抱。這樣的活動(dòng)讓我們更好地正視自己和搭檔，并且心懷感恩，在今后的工作中能更好地發(fā)揮施展自己的才能，貢獻(xiàn)自己的光熱。

而在下午的培訓(xùn)中，園長(zhǎng)從實(shí)處著手向我們分解了幼兒園的一日工作流程。先用一個(gè)步驟進(jìn)行示范，而后分小組進(jìn)行爭(zhēng)論。大家聊得熱火朝天，老員工規(guī)劃整理自己的工作，新員工在整理過(guò)程中學(xué)習(xí)自己即將進(jìn)行的常規(guī)工作。

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，在細(xì)化精準(zhǔn)化的流程面前，我們規(guī)范了自己應(yīng)當(dāng)做的，避開了許多不必要的失誤，大大提高自己的工作效率和辦事力量。

在流程面前，一切簡(jiǎn)潔化，這樣就會(huì)讓集體在井然有序中走向成熟化網(wǎng)絡(luò)化和效率化。這就是機(jī)制完善的優(yōu)勢(shì)和力氣，信任在這樣細(xì)致化的流程下我們的幼兒園會(huì)很快步入正規(guī)，成為機(jī)關(guān)乃至華北地區(qū)第一幼兒園，我們的老師也個(gè)個(gè)培育成為幼教的人才和能手。

幼兒園一日流程培訓(xùn)心得體會(huì)范文3為貫徹落實(shí)教育部《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，切實(shí)規(guī)范我縣幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，提升幼兒老師專業(yè)素養(yǎng)，教育局打算舉辦全縣幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)工作要求及幼兒老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。我們學(xué)校有10位幼兒老師于6月16日被派到縣機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)，我也有幸參與了。

我們每一個(gè)幼兒老師都知道幼兒園的工作是瑣碎而詳細(xì)的。但當(dāng)我通過(guò)這一成天的跟班學(xué)習(xí)，使我大開眼界，感受頗深。當(dāng)我回到家，靜下心來(lái)認(rèn)真回顧其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)(從幼兒進(jìn)園及晨間活動(dòng)到嬉戲活動(dòng))，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我深深地感受到：

一、幼兒園的一日生活包括了：特地的教育教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等許多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順當(dāng)開展不行缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤(rùn)滑劑。因此仔細(xì)做好幼兒生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以熬煉幼兒的自理力量還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

二、合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要。由于它是幼兒園老師保育、教育工作的順當(dāng)開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培育幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

三、孩子的仿照性是特別強(qiáng)。幼兒老師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣，都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中肯定要到處規(guī)范自己的言談舉止、行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小凳子喜愛(ài)反著座，這樣無(wú)形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。

四、.幼兒的自控力量是比較弱的。要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進(jìn)而提高幼兒辨別是非的力量。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇倪M(jìn)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的轉(zhuǎn)變形式，以此關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

五、一天學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和嬉戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提示和操作后的常規(guī)培育就顯得非常的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)留意平安、別的小伴侶需要關(guān)心時(shí)，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

通過(guò)一日活動(dòng)常規(guī)的跟班學(xué)習(xí)，讓我明白了幼兒園一日常規(guī)的詳細(xì)要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，聞名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒老師，肯定要到處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)依據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)中合理地開展好玩的教育教學(xué)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我服務(wù)，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

常規(guī)習(xí)慣的培育要從點(diǎn)滴開頭，更要根據(jù)正確的方法。老師也要做到言行全都，做好孩子們的表率，使孩子們?cè)诶蠋煹陌駱又胁粩嗟剡M(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培育及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒老師長(zhǎng)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長(zhǎng)的親密協(xié)作。

幼兒園一日流程培訓(xùn)心得范文4《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)對(duì)孩子的一生進(jìn)展具有重要影響?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中又重點(diǎn)指出：“幼兒園教育必需遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性、主動(dòng)地進(jìn)展?！北緦W(xué)期我又開頭帶小班，由于已經(jīng)有多年沒(méi)有接觸過(guò)小班了，因此在參與園內(nèi)教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，我著重查閱了小班常規(guī)培育的相關(guān)文章，受到了不少的啟發(fā)。

規(guī)章的制定原本為了促進(jìn)幼兒的良好進(jìn)展，它只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)的培育是一個(gè)完整的過(guò)程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的連續(xù)性工作，培育幼兒常規(guī)要從多種途徑來(lái)進(jìn)行。

常規(guī)的制定要從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，敬重幼兒的要求。就小班幼兒而言一日常規(guī)的培育，還要留意趣味性，例如：熟悉小水杯、毛巾的標(biāo)志時(shí)，假如由老師指定，幼兒就不簡(jiǎn)單記住，效果就極差。我們要留意從幼兒愛(ài)好動(dòng)身，讓幼兒依據(jù)自己的意愿選擇喜愛(ài)的圖案貼在小水杯、毛巾架上，再經(jīng)過(guò)老師平常檢查、詢問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化，幼兒便能在很短的時(shí)間里熟悉自己的物品，因此常規(guī)的制定從愛(ài)好動(dòng)身很重要。

在開心的嬉戲活動(dòng)中樹立常規(guī)。小班的幼兒，自我意識(shí)強(qiáng)，他人意識(shí)差，行為表現(xiàn)中到處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在嬉戲中熟悉自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對(duì)事物有一種正確的態(tài)度，漸漸形成一種常規(guī)意識(shí)。

讓孩子形成一種規(guī)章意識(shí)。首先讓孩子從小細(xì)節(jié)中明確自己應(yīng)當(dāng)做什么，例如：飯前便后要洗手，洗手后的水要盡量甩在水池里等。其次，老師要督促孩子將每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行好，從而漸漸形成肯定的規(guī)章，如洗手時(shí)不玩水，午睡時(shí)不和別人說(shuō)話等，這都需要老師給幼兒一個(gè)明確的概念，并且要一如既往的實(shí)施下去，讓孩子漸漸形成一種規(guī)章意識(shí)，久而久之養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

另外還要做好家長(zhǎng)工作，多與家進(jìn)步行溝通、溝通，共同培育孩子良好的生活和社會(huì)習(xí)慣，同時(shí)老師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己成為常規(guī)遵守的一分子。

幼兒園一日流程培訓(xùn)心得范文5我們幼兒老師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是簡(jiǎn)單而詳細(xì)的。但是當(dāng)我靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)覺(jué)其中的一些神秘。一日常規(guī)就是需要幼兒常常遵守的班級(jí)規(guī)章和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的基本行為規(guī)范，

一、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的重要性

(一)班級(jí)常規(guī)管理的含義

常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)章。而幼兒園班級(jí)常規(guī)管理也就是指在以班級(jí)為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師如何關(guān)心和指導(dǎo)孩子建立肯定的規(guī)章，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)等的順當(dāng)開展。

(二)班級(jí)常規(guī)管理的必要性

1.幼兒教育的需要

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長(zhǎng)。常規(guī)看似無(wú)形，由于它不象一次教學(xué)活動(dòng)那么凸顯成效，其實(shí)它無(wú)處不在，是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順當(dāng)進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提。因此，常規(guī)培育是教育過(guò)程中不行忽視的一部分。

2.幼兒進(jìn)展的需要

俗話說(shuō)：“三歲看到老?！闭f(shuō)明幼兒期是形成和培育良好素養(yǎng)的最佳時(shí)期。幼兒園不僅對(duì)幼兒進(jìn)行教育，也在為幼兒形成良好的共性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。良好的班級(jí)常規(guī)有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(三)制定班級(jí)常規(guī)的留意事項(xiàng)

1.規(guī)章的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)潔易行。規(guī)章是一種約束幼兒行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)章的過(guò)程也就是幼兒行為規(guī)范化的過(guò)程。當(dāng)我們?cè)诖_定一個(gè)規(guī)章時(shí)，必需考慮這個(gè)規(guī)章是不是必要的，不必要的規(guī)章就意味著對(duì)幼兒行為的不合理約束。所選定的規(guī)章必需是在充分幼兒現(xiàn)有力量和水平的基礎(chǔ)上確定的，幼兒生活閱歷有限，行為約束力也不強(qiáng)，所以所選規(guī)章不應(yīng)超越至少不能過(guò)多超越幼兒的現(xiàn)有水平。

2.規(guī)章的內(nèi)容不應(yīng)一人包辦，對(duì)于大年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)，有些規(guī)章可以讓他們共同參加制定，以便使更多的人知道規(guī)章的重要性、必要性及操作要領(lǐng)。規(guī)章制定后要供應(yīng)給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白規(guī)章的詳細(xì)要求，并懂得規(guī)章執(zhí)行的意義。

3.在訂立班規(guī)時(shí)應(yīng)留意項(xiàng)目不要太多，由于太多的規(guī)章會(huì)讓幼兒聽而不聞、視而不見(jiàn)或無(wú)所適從，收不到實(shí)質(zhì)性的效果。在執(zhí)行過(guò)程中，老師要公正、守信，多鼓舞、少懲罰，培育幼兒養(yǎng)成自覺(jué)遵守團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣。

二、抓好班級(jí)常規(guī)的詳細(xì)要素

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺(jué)得作為一名工作在第一線的老師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。由于幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟識(shí)，了解幼兒的共性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒進(jìn)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常

俗話說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開頭，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)章意識(shí)的培育等等，老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有方案的開展常規(guī)管理的工作。

幼兒園一日流程培訓(xùn)心得范文63月11日我園老師進(jìn)行了《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí),通過(guò)這次的《幼兒園一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到了幼兒園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從孩子剛進(jìn)園的一刻起，我們就要對(duì)孩子進(jìn)行教育和常規(guī)的培育。

其實(shí)，幼兒從入園到兒園畢業(yè)，在幼兒園生活的這一段的時(shí)間里，幼兒老師不但要培育幼兒有學(xué)習(xí)的愛(ài)好，優(yōu)良的品行及各種綜合力量，對(duì)幼兒一日常規(guī)的培育同樣很重要，