老師在教學(xué)中遇到怎樣的困難、采取怎樣的解決方法與對(duì)學(xué)生有怎樣的期望？署名：（王皓然、陳欽華、張棣森）一.摘要我們?nèi)搜芯康氖恰独蠋熢诮虒W(xué)中遇到怎樣的困難、采取怎樣的解決方法與對(duì)學(xué)生有怎樣的期望》。我們使用的是調(diào)查問卷的方式，將我們相知道與想調(diào)查的關(guān)于老師教學(xué)、與同學(xué)關(guān)系的問題以選擇題和問答題的方式寫于調(diào)查問卷上，分發(fā)給我們的調(diào)查對(duì)象，老師。請(qǐng)他們毫無保留大膽地填寫，并將對(duì)填寫者的姓名和填寫內(nèi)容予以保密。再對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（使用百分比），制作出符合我們調(diào)查目標(biāo)的論文。我們得出了老師在教學(xué)中遇到的問題、怎樣看待學(xué)生的上課情況與采取的辦法、對(duì)學(xué)生的期望等一系列問題……并得出了配合老師的相應(yīng)對(duì)策。讓同學(xué)們更好的了解并與老師溝通，也可以將老師的愿望帶給同學(xué)。此次的研究達(dá)到了應(yīng)有的目的。同學(xué)們可以以此作為借鑒，與老師創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞學(xué)生的悟性學(xué)生的紀(jì)律課外的拓展兩極的分化對(duì)學(xué)生期望三.正文引言為什么要調(diào)查關(guān)于老師的一系列問題呢？我們學(xué)生的主要任務(wù)是在課堂里學(xué)好知識(shí)，傳授我們知識(shí)的便是我們的老師。每個(gè)老師與我們一樣都是有喜怒哀樂的，如果今天我們的紀(jì)律特別不好，而老師的心情也一定不會(huì)好，那樣上課的質(zhì)量就會(huì)差，學(xué)不到我們應(yīng)該會(huì)的知識(shí)。這樣長年累月我們就會(huì)想一個(gè)雪球一樣，不會(huì)的東西越來越多，這樣怎么行呢？所以我們調(diào)查老師教學(xué)中的困難，老師對(duì)上課采取的一系列辦法，對(duì)學(xué)生的期望等，了解每一個(gè)老師教學(xué)的模式方法與習(xí)慣，盡量配合老師。我們還研究了響應(yīng)的方法，與老師更好的溝通，將老師的愿望帶給學(xué)生，使師生的關(guān)系更融洽。使大家在學(xué)習(xí)中學(xué)得更快樂更輕松，與老師很好的配合。大家可以此為鑒，更多地了解老師。2）研究方法我們此次的研究對(duì)象是老師，因?yàn)槟芰τ邢蓿覀冄芯康睦蠋煻际窃谏虾Ｊ惺澜缤鈬Z中學(xué)西部的老師，而且老師的年齡不限，性別也不限，只要是老師都是我們的研究對(duì)象。我們使用的是調(diào)查問卷的方式，以選擇題和問答題的形式請(qǐng)我們的研究對(duì)象填寫。我們是請(qǐng)老師們毫無保留地填寫，并對(duì)填寫者的姓名和填寫內(nèi)容予以保密。4．怎么幫助好同學(xué)更上一層樓？A．幫助他在課外之余繼續(xù)拓展B讓他自己學(xué)C不管D其它52%24%0%24%（D大致是：課堂上或課堂后的點(diǎn)撥、鼓動(dòng)其參加名次競賽） 5在上課的時(shí)候，有同學(xué)在做與這堂課無關(guān)的事情，在不影響其他同學(xué)的情況下，你會(huì)點(diǎn)他的名嗎？A．會(huì)B不會(huì)C其它71%24%5%（C大致有：看情況、稍微提醒他，引起他的注意）6．你最希望教到什么樣的班級(jí)？A既安靜又活躍B一般，但學(xué)生悟性很高C安靜但不發(fā)言，67%19%0%成績好D其它14%（D大致有：思想活躍，能有自己的想法，能大家踴躍討論）7當(dāng)班級(jí)紀(jì)律非常不好的時(shí)候，你會(huì)怎么做？A停課不上B等安靜下來在上C讓同學(xué)們自修D(zhuǎn)講大道理0%72%0%14%E其它14%（E大致有：講幾句幽默的話調(diào)節(jié)一下氣氛）（選擇題）8在未來的學(xué)習(xí)生活中，兩極分化的情況越來越嚴(yán)重，你怎么看待這個(gè)問題？（整理）（1）分層教學(xué)（2）好的學(xué)生因自身勤奮刻苦，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)此應(yīng)該鼓勵(lì)，同時(shí)也不會(huì)放松對(duì)成績差的同學(xué)的幫助。（3）努力扮演好教師的角色，幫助有困難的學(xué)生，縮小兩極分化的趨勢。（4）抓中間，帶兩頭（5）培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性（6）學(xué)會(huì)影響到身邊的人，互幫互助，共同進(jìn)步。（7）我不認(rèn)為兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重。9你對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生有什么期望？（整理）對(duì)自己有更高的目標(biāo)有學(xué)習(xí)地積極主動(dòng)性希望同學(xué)認(rèn)真踏實(shí)的完成作業(yè)，課堂上更踴躍的回答問題，學(xué)會(huì)聆聽同學(xué)的發(fā)言積極的配合老師。發(fā)展個(gè)人的特長，將學(xué)習(xí)作為一種興趣。做品學(xué)兼優(yōu)的紳士、淑女。先學(xué)做人在做學(xué)問。不要拘泥于教學(xué)上的內(nèi)容，一定要有自己的思考方法。少一些浮躁，少一些自我，目光更遠(yuǎn)一些。愉快有效的學(xué)習(xí)，善于交往，關(guān)愛集體。（問答題）4）分析與討論此次我們的調(diào)查問卷共有七道選擇題，兩道問答題。我們可從我們整理的數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)圖上可以得到很多信息?，F(xiàn)在做一下具體地分析討論。第一題我們所問的是老師在教學(xué)中遇到的最大的問題，我們給出了四個(gè)選項(xiàng)，選擇率最高的是A.紀(jì)律差，43%，其次是D.其它33%（發(fā)言不夠積極、不夠自覺，專心、提高學(xué)習(xí)興趣），再是B.學(xué)生悟性不高24%，C.成績不好的是0%。由此可見，老師在教學(xué)方面的最大障礙是同學(xué)們的紀(jì)律問題和上課的質(zhì)量問題。我們必須改善課堂的紀(jì)律，在此基礎(chǔ)上保證上課質(zhì)量。第二題我們所問的是老師在什么情況下最開心？我們給出了三個(gè)選項(xiàng)。選擇率最高的是B.學(xué)生踴躍發(fā)言67%，其次是C.其它19%（學(xué)生被課吸引、積極參與，有所收獲），最后是A.紀(jì)律好14%。由此可見老師最希望的是同學(xué)們喜歡他的課，踴躍發(fā)言，如果同學(xué)們做到這一點(diǎn)，可與老師配合的更好。第三題我們所問的是怎樣看待成績不好的學(xué)生？我們給出了四個(gè)選項(xiàng)。選擇率最高的是B幫助他86%，其次是D其它14%（具體情況具體分析），選A．放棄，C無所謂都是百分之零。由此可見老師對(duì)同學(xué)都是非常負(fù)責(zé)任的，都是持幫助的態(tài)度。第四題我們所問的是怎么幫助好同學(xué)更上一層樓？選擇率最高的是A．幫助他在課外之余繼續(xù)拓展52%，其次是B讓他自己學(xué)，D其它（課堂上或課堂后的點(diǎn)撥、鼓動(dòng)其參加名次競賽）都是24%，C不管0%。老師們都是非常希望好同學(xué)更上一層樓的，大多數(shù)采取的是在課外繼續(xù)拓展，學(xué)習(xí)一些課本上學(xué)不到的知識(shí)，也有老師采取點(diǎn)撥與鼓動(dòng)參加競賽的方法來幫助。所以好同學(xué)應(yīng)該不負(fù)老師期望。第五題我們所問的是在上課的時(shí)候，有同學(xué)在做與這堂課無關(guān)的事情，在不影響其他同學(xué)的情況下，你會(huì)點(diǎn)他的名嗎？選擇率最高的是。A會(huì)71%，其次是B不會(huì)24%，最后是C5%（看情況、稍微提醒他，引起他的注意）。由此可見，上課時(shí)候如果你影響了別人，老師一般會(huì)點(diǎn)你的名，或者稍微的提醒你，這時(shí)你就應(yīng)該不要再影響別人，其實(shí)也是影響你自己。第六題我們所問的是你最希望教到什么樣的班級(jí)？選擇率最高的是A既安靜又活躍67%，其次是B一般，但學(xué)生悟性很高19%，再是D其它（思想活躍，能有自己的想法，能大家踴躍討論）14%，而C安靜但不發(fā)言成績好,是0%。由此可見，老師喜歡上課時(shí)非常安靜，但不是冷冷清清，上課時(shí)非?；钴S，主動(dòng)與老師配合。老師不僅僅是看重我們的悟性與成績?？梢耘εc此靠近。第七題我們所問的是當(dāng)班級(jí)紀(jì)律非常不好的時(shí)候，你會(huì)怎么做？選擇率最高的是B等安靜下來在上72%，其次是D講大道理，E其它（講幾句幽默的話調(diào)節(jié)一下氣氛）都是14%，而A停課不上,C讓同學(xué)們自修都是0%。由此可見，當(dāng)紀(jì)律不好時(shí)老師大多都是等安靜下來再上課，如果老師突然停下來，同學(xué)們就該注意一下了，不要再吵了。第八題是一道問答題，問的是老師怎樣看待兩極分化這個(gè)問題，也就是對(duì)待好同學(xué)與壞同學(xué)的態(tài)度與辦法。多數(shù)老師采取的是讓學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)比較好的同學(xué)課外拓展，同時(shí)幫助有困難的同學(xué)，縮小兩極分化的趨勢。也有老師采取讓同學(xué)學(xué)會(huì)影響到身邊的人，互幫互助，共同進(jìn)步?？磥砝蠋焸兌际欠浅Ｓ修k法的，對(duì)待不同層次的學(xué)生都非常負(fù)責(zé)，有自己的想法。第九題是一道問答題，問的是老師對(duì)學(xué)生的期望？老師提出了在學(xué)習(xí)態(tài)度和做人方面的期望，老師希望同學(xué)提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，更好的配合老師，將學(xué)習(xí)作為一種興趣去對(duì)待。在做人方面做品學(xué)兼優(yōu)的紳士、淑女，少一些浮躁，少一些自我，目光更遠(yuǎn)一些。5）結(jié)論①老師在教學(xué)中遇到最大的問題是同學(xué)紀(jì)律不夠好，上課質(zhì)量不能保證。②老師在同學(xué)喜歡他的課，上課踴躍發(fā)言，有所收獲時(shí)最開心。③老師對(duì)成績差的同學(xué)采取的態(tài)度是幫助他。④老師會(huì)幫助好同學(xué)在課外之余拓展，并在上課與課余時(shí)幫助他點(diǎn)播。⑤如果有同學(xué)在上課的時(shí)候，做與上課無關(guān)的事情，老師會(huì)點(diǎn)他的名，或者稍微提醒一下。⑥老師喜歡教到上課非常安靜，但又非常活躍與老師配合得很好的班級(jí)。不單單看重成績與悟性。⑦當(dāng)班級(jí)紀(jì)律不好的時(shí)候，老師一般都會(huì)選擇安靜下來再上課。⑧對(duì)待兩極