2024年高等教育教育類自考-00410小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.隨課文識(shí)字2.評(píng)估語(yǔ)文課的標(biāo)準(zhǔn)主要有（）A、教學(xué)目標(biāo)是否明確B、對(duì)教材的理解是否正確C、對(duì)教材的處理是否恰當(dāng)D、教學(xué)過(guò)程是否體現(xiàn)了正確的教學(xué)思想E、教師的基本功和教學(xué)藝術(shù)如何3.教師的職業(yè)道德包括：（）、（）、（）三個(gè)方面。4.“朱子讀書(shū)法”將讀書(shū)的方法歸納為六條：（）、熟讀精思、（）、切己體察、（）、（）。5.朗讀能力的培養(yǎng)目標(biāo)可分為三個(gè)層次：最低層次是（）朗讀；是（）地讀；（）地讀。6.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確動(dòng)機(jī)？7.對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)效果的評(píng)估主要應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。8.鞏固識(shí)字的重要手段是（）A、閱讀B、作文C、日常生活D、寫(xiě)字9.語(yǔ)文課程最主要的性質(zhì)是（）A、實(shí)踐性B、綜合性C、工具性D、思想性E、情感性10.板書(shū)的要求，應(yīng)做到：（）；結(jié)構(gòu)（）；（）。11.（）四種能力構(gòu)成語(yǔ)文能力的整體。12.教學(xué)大綱具有四大功能（）。A、是編寫(xiě)教科書(shū)的依據(jù)B、進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)C、評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)D、考試命題和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的依據(jù)13.有效的學(xué)習(xí)，主要依賴學(xué)生對(duì)所學(xué)材料可能遷移的（）和（）。對(duì)于有意義學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，遷移不僅是（）在變化了的條件下的運(yùn)用，也是新的學(xué)習(xí)的（）。14.結(jié)合實(shí)例談?wù)勀銓?duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中貫徹“文道統(tǒng)一”原則的理解。15.小學(xué)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)是低年級(jí)以字義為重點(diǎn)，高年級(jí)以字形為重點(diǎn)。16.簡(jiǎn)述小學(xué)第一學(xué)段寫(xiě)話的階段目標(biāo)。17.葉圣陶運(yùn)用推廣“（）”到中學(xué)的方法規(guī)律。18.舉例說(shuō)明語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則19.結(jié)合實(shí)例談?wù)勗鯓咏Y(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。20.小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)著重訓(xùn)練（）的能力。21.閱讀教學(xué)中經(jīng)常用到的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練方式有（）。A、評(píng)價(jià)訓(xùn)練B、重述訓(xùn)練C、聽(tīng)辨訓(xùn)練D、課堂提問(wèn)E、結(jié)合課文進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練22.小學(xué)語(yǔ)文教育中的美育的特殊性具體表現(xiàn)為：語(yǔ)文美育的（）性，語(yǔ)文美育的相對(duì)（）。23.小學(xué)語(yǔ)文教師評(píng)估的內(nèi)容包括：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和（）。24.平時(shí)考察的方法有（）A、日常觀察B、課堂提問(wèn)C、作業(yè)檢查D、階段性的知識(shí)考查E、階段性的能力考查25.簡(jiǎn)述課堂提問(wèn)的技巧。26.培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)話、說(shuō)話的能力，其意義是（）A、生活的需要B、發(fā)展思維的需要C、完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的需要D、提高學(xué)生素質(zhì)的需要E、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)社會(huì)的需要27.一位老師教學(xué)《富饒的西沙群島》一課，在教案的“學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的培養(yǎng)”一項(xiàng)中，提出以下教學(xué)目標(biāo)?！爸笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法：在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，讀懂每一句話；了解句與句是怎樣連起來(lái)的?！彼诮虒W(xué)第三自然段的時(shí)候，先讓學(xué)生讀課文并想一想每句話主要說(shuō)的是什么。學(xué)生依次說(shuō)出：第一句主要講的是“珊瑚多”，第二句是說(shuō)“海參多”，第三句是說(shuō)“龍蝦多”。這時(shí)候教學(xué)便有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾句話是怎么讀懂的。學(xué)生回顧了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)道：第一句是從“各種各樣”讀出珊瑚多的；第二句是從“到處都是”知道海參多的；第三句雖然沒(méi)有表示多的詞語(yǔ)，但是從“劃來(lái)劃去”可以看出大龍蝦很多。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)同學(xué)們想一想，這三句話合起來(lái)講了一個(gè)什么意思。學(xué)生從“珊瑚多、海參多、龍蝦多”得出了“海底物產(chǎn)多”的認(rèn)識(shí)。教師告訴學(xué)生這就是這個(gè)自然段的主要意思。這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回過(guò)頭來(lái)想一想，自己是怎樣讀懂這個(gè)自然段的。通過(guò)討論學(xué)生領(lǐng)悟到：讀懂自然段的方法是，先讀懂每句話，再想想這幾句話合起來(lái)講了一個(gè)什么意思。隨后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用這個(gè)方法閱讀第四、五、六自然段，取得了比較好的教學(xué)效果。分析并歸納這位教師在教授閱讀方法時(shí)，培養(yǎng)閱讀能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)。28.“朱子讀書(shū)法”將讀書(shū)的方法包括：循序漸進(jìn)、（）、（）、切己體察、（）、居敬持志。29.學(xué)科意義上的語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始進(jìn)入我國(guó)學(xué)校課程的標(biāo)志是1907年公布的（）。30.小學(xué)課程的核心課程由（）、（）兩門(mén)工具學(xué)科組成。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:邊閱讀邊識(shí)字，讀一篇課。把識(shí)字教學(xué)包含在閱讀教學(xué)中，憑借閱讀教學(xué)，通過(guò)詞匯來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，使字不離詞，詞不離句、句不離文，避免孤立識(shí)字。2.參考答案:A,B,C,D,E3.參考答案:職業(yè)意識(shí)；職業(yè)情感；職業(yè)行為4.參考答案:循序漸進(jìn)；虛心靜慮；著緊用力；居敬持志5.參考答案:正確清楚；準(zhǔn)確流利；傳情達(dá)意6.參考答案: （1）明確學(xué)習(xí)目的，提出具體目標(biāo) （2）化外力為內(nèi)力，變他律為自律 （3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望。 （4）分析學(xué)習(xí)結(jié)果，利用反饋信息。7.參考答案:錯(cuò)誤8.參考答案:D9.參考答案:A,B,C,D10.參考答案:以少而精宜；完整統(tǒng)一；規(guī)范美觀11.參考答案:聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案:數(shù)量；質(zhì)量；學(xué)習(xí)結(jié)果；基本條件14.參考答案: “文”是指文章的外在形式，“道”是指文章的思想內(nèi)容，“文”與“道”的統(tǒng)一，決定了語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育的辯證統(tǒng)一。 這條原則的貫徹需要： 教師自覺(jué)地、有目的的進(jìn)行思想教育； 寓思想教育于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中； 注意潛移默化。15.參考答案:錯(cuò)誤16.參考答案: 低年級(jí)著重訓(xùn)練連詞成句的能力。在構(gòu)成表達(dá)能力的各項(xiàng)基本功中，語(yǔ)句通順是最為重要的一項(xiàng)基本功。低年級(jí)的表達(dá)訓(xùn)練，一定要在語(yǔ)句通順上下扎實(shí)的功夫。 低年級(jí)作文訓(xùn)練的形式是造句和寫(xiě)話。造句和寫(xiě)話的要求應(yīng)該非常明確，就是要做到語(yǔ)句通順。一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)話，先練寫(xiě)一句話，再逐步提高要求，練習(xí)寫(xiě)連貫的幾句話。練習(xí)的方式有看圖寫(xiě)話、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，自己能聽(tīng)辨出句子通不通，養(yǎng)成學(xué)生把句子寫(xiě)通的良好習(xí)慣。17.參考答案:精讀18.參考答案: 以人民教育出版社的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課《草原》的教學(xué)為例： 語(yǔ)言文字的訓(xùn)練主要包括：有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。讀一些句子，體會(huì)表述的特點(diǎn)。找出一些寫(xiě)得美的句子，體會(huì)體會(huì)。 思想教育主要是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練實(shí)際上就在為此進(jìn)行鋪墊，作為水到渠成的總結(jié)就是理解課文結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛的這句話：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!” （1）語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育的關(guān)系； （2）要自覺(jué)地、有目的地進(jìn)行思想教育； （3）寓思想教育于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中； （4）重在潛移默化。19.參考答案: 閱讀教學(xué)處處都有進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，關(guān)鍵是教師要增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的意識(shí)，抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行訓(xùn)練。 1）結(jié)合聽(tīng)問(wèn)、答問(wèn)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)； 2）結(jié)合復(fù)述訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)； 3）結(jié)合朗讀訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)。20.參考答案:連詞成句21.參考答案:B,C,D,E22.參考答案:被包容性；獨(dú)立性23.參考答案:教學(xué)效果24.參考答案:A,B,C,D,E25.參考答案: ①提的問(wèn)題要有啟發(fā)性、難易適度、緊扣目的和重點(diǎn)，力求語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想內(nèi)容理解的統(tǒng)一。 ②問(wèn)題的表述應(yīng)清楚明了 ③提出問(wèn)題后要讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間 ④指名要面向全體。26.參考答案:A,B,C,D,E27.參考答案: 1、教學(xué)過(guò)程中教師教給學(xué)生理解詞、句的方法，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，即從每句中找關(guān)鍵詞，從詞語(yǔ)入手理解句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言單位。 2、認(rèn)識(shí)句與句中的聯(lián)系，讓學(xué)生讀懂自然段，歸納自然段的段意： 3、指導(dǎo)遷移，用上面的學(xué)習(xí)方法來(lái)閱讀四、五、六自然段?？傊?，教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)教給方法，讀中相機(jī)點(diǎn)撥，使學(xué)生領(lǐng)悟，培養(yǎng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生把獲得的方法不斷運(yùn)用于實(shí)踐中，養(yǎng)成良好習(xí)慣。28.參考答案:熟讀精思；虛心靜慮；切己體察；著緊用力29.參考答案:《奏定女子小學(xué)堂章程》30.參考答案:語(yǔ)文；數(shù)學(xué)第2卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.1964年，葉圣陶先生在論述“語(yǔ)文”學(xué)科定名時(shí)提出的一個(gè)科學(xué)論斷是（）A、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重B、注重聽(tīng)說(shuō)C、加強(qiáng)讀寫(xiě)D、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力2.教師研究能力3.目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材的編審采取的方針是（）。A、一綱一本、編審統(tǒng)一B、多綱一本、編審統(tǒng)一C、多綱多本、編審分開(kāi)D、一綱多本、編審分開(kāi)E、一綱多本、編審統(tǒng)一4.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力相結(jié)合的原則是指（）A、三者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系B、應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生思維能力C、要自覺(jué)進(jìn)行思想教育D、在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中培養(yǎng)能力、發(fā)展智力E、要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)5.葉圣陶主張“精讀”重在：（），“略讀”重在（）運(yùn)用推廣精讀中學(xué)到的方法規(guī)律。6.從古到1949年解放止，我國(guó)語(yǔ)文教材分為三個(gè)階段，即（）、（）、（）。7.漢字字形的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括（）。A、筆畫(huà)筆順B、偏旁C、間架結(jié)構(gòu)D、漢語(yǔ)拼音8.閱讀教學(xué)的主要功能是什么？9.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是第一次將（）提到“三重”之一的位置，對(duì)語(yǔ)文這一交際工具，起到保障作用。A、理解的記憶力B、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法C、學(xué)習(xí)能力D、表情達(dá)意作用10.學(xué)習(xí)、貫徹大綱精神，實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)抓好以下工作（）A、不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí)B、建立體現(xiàn)素質(zhì)教育的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體系C、深化課程、教材改革D、建立體現(xiàn)素質(zhì)教育的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估體系E、堅(jiān)持不懈進(jìn)行課堂教學(xué)改革11.確定教學(xué)目標(biāo)主要依據(jù)是：大綱的（）；課本本身的特點(diǎn)和這一單元的（）重點(diǎn)；學(xué)生的（）。12.周興嗣的《三字經(jīng)》是現(xiàn)存最早的識(shí)字讀本。13.王筠在《教童子法》中將語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論概括為這樣幾個(gè)方面：（）分階段進(jìn)行；讀書(shū)要“（）、（）、（）”；（）的作文訓(xùn)練法。14.把“未”寫(xiě)成“末”，“晴”寫(xiě)成“睛”，這種錯(cuò)別字的類型屬于增減筆畫(huà)。15.教學(xué)難點(diǎn)，一是指課文（）學(xué)生難以理解的地方，二是指語(yǔ)文知識(shí)和（）學(xué)生難以掌握的關(guān)節(jié)點(diǎn)。16.我國(guó)建國(guó)之初將“國(guó)語(yǔ)”改為（）。17.小學(xué)閱讀教學(xué)的客體是（）A、學(xué)生B、教師C、考試D、教材18.閱讀是人們對(duì)書(shū)面材料（）的過(guò)程。19.識(shí)字是學(xué)生運(yùn)用（）過(guò)渡到學(xué)習(xí)（）的橋梁。20.葉圣陶主張“（）”重在教方法規(guī)律，“（）”重在（）。21.義務(wù)教育以（）教育為核心。22.課堂電化教學(xué)的方法包括：（）、（）、能力訓(xùn)練法、（）、（）等。23.學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定的基本要求是（）。A、評(píng)定成績(jī)要以教學(xué)大綱為依據(jù)B、要有客觀、公正的評(píng)定成績(jī)的態(tài)度；C、要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性D、錯(cuò)別字不超過(guò)2%24.建國(guó)后第一套比較系統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教材的主要特點(diǎn)有（）A、學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)B、學(xué)習(xí)美國(guó)六三三學(xué)制C、吸收漢語(yǔ)、文學(xué)教學(xué)改革的精神D、注意吸收日語(yǔ)E、重視語(yǔ)文“雙基”訓(xùn)練25.傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論對(duì)今天小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)仍有指導(dǎo)意義的是（），（），（）。26.學(xué)法指導(dǎo)27.對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文集體學(xué)習(xí)質(zhì)量定量分析的方法是（）。A、平均數(shù)B、標(biāo)準(zhǔn)差C、分?jǐn)?shù)段D、百分制28.在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母（）、（）和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確熟練地（），有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。29.教育目標(biāo)分為三個(gè)層次：第一層次是（）水平的目標(biāo)；第二層次是（）的目標(biāo)；第三層次是（）水平的目標(biāo)。30.閱讀對(duì)作文的影響和促進(jìn)作用是（）A、從閱讀中可以間接看到許多平時(shí)未曾見(jiàn)過(guò)的情景，學(xué)到平時(shí)未曾學(xué)到的知識(shí)，這些都可以成為作文的內(nèi)容B、背誦的篇子多了，作文時(shí)可以大段大段地寫(xiě)進(jìn)自己的文章，使作文有文采C、閱讀可以陶冶情操，提高思想認(rèn)識(shí)，加深對(duì)生活的理解，對(duì)提煉作文中心很有幫助D、通過(guò)閱讀，可以學(xué)到觀察、分析事物的方法E、通過(guò)閱讀，還可以學(xué)到如何根據(jù)中心選擇材料、安排組織材料的方法第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A2.參考答案: 教師在教育、教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問(wèn)題有目的、有計(jì)劃的看、思、記，以取得言語(yǔ)、行為等外部表現(xiàn)及其環(huán)境氣氛等事實(shí)材料，然后根據(jù)資料分析，獲得對(duì)研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的方法。3.參考答案:D4.參考答案:A,B,D5.參考答案:教學(xué)方法規(guī)律；舉一反三6.參考答案:蒙學(xué)讀本；國(guó)文教科書(shū)；《國(guó)語(yǔ)教科書(shū)》7.參考答案:A,B,C8.參考答案: （1）閱讀教學(xué)是培養(yǎng)識(shí)字、看書(shū)、說(shuō)話、作文能力的重要環(huán)節(jié)。 （2）閱讀教學(xué)是開(kāi)闊學(xué)生的視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要手段。 （3）閱讀教學(xué)是陶冶學(xué)生情操，進(jìn)行德育和美育的重要途徑。9.參考答案:C10.參考答案:A,B,C,D,E11.參考答案:分級(jí)要求；讀寫(xiě)訓(xùn)練；實(shí)際情況12.參考答案:錯(cuò)誤13.參考答案:識(shí)字解子；取其多；取其熟；取其解；先放后收14.參考答案:錯(cuò)誤15.參考答案:內(nèi)容方面；訓(xùn)練方面16.參考答案:語(yǔ)文17.參考答案:D18.參考答案: