2021——2022學(xué)年度中期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題（卷）時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、習(xí)慣與書(shū)寫(xiě)（3分）親愛(ài)的同學(xué)們，此題不需專門(mén)作答，只要你在答卷時(shí)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，卷面整潔、美觀，就可得分，希望你一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。二、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.禁錮（jìn）慫恿（sǒng）狹隘（yì）杞人憂天（qí）B.憔悴（qiáo）秕谷（bǐ）蒞臨（1ì）咄咄逼人（duó）C.蔭蔽（yìn）稱職（chèn）禱告（dǎo）參差不齊（cēn）D.匿笑（nì）癱瘓（huàn）粗獷（guǎng）拈輕怕重（nìān）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音A.狹隘（yì）——ài，杞人憂天（qí）——qǐ；B.咄咄逼人（duó）——duō；C.蔭蔽（yìn）——yīn；故選D。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐瞭亮摻和隨聲附和B.棱鏡訣別分歧見(jiàn)義思遷C.并蒂云霄搓捻大相徑庭D.帳蓬凌亂詛咒刨根問(wèn)底【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.瞭亮——嘹亮；B.見(jiàn)義思遷——見(jiàn)異思遷；D.帳蓬——帳篷；故選C。3.請(qǐng)從所給的詞語(yǔ)中選出一個(gè)最適合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。（1）人生從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，以一種__________（坦然坦誠(chéng)坦率）的姿態(tài)，迎接人生路上的每一個(gè)挑戰(zhàn)，你才會(huì)變得更加優(yōu)秀。（2）面對(duì)一件事情，我們不能__________（隨聲附和、人云亦云），而要有自己的主見(jiàn)。固執(zhí)但不偏執(zhí)，才能看到事情的本質(zhì)?！敬鸢浮竣?坦然②.人云亦云【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。（1）坦然：形容心里平靜，無(wú)顧慮。坦誠(chéng)：坦白真誠(chéng)。坦率：誠(chéng)實(shí)和坦率的講話、為人坦率。在此形容平靜安然的面對(duì)人生路上的挑戰(zhàn)，應(yīng)使用“坦然”。（2）隨聲附和：形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。人云亦云：沒(méi)有主見(jiàn)，只會(huì)隨聲附和。二者的適用對(duì)象和語(yǔ)義范圍有別，“人云亦云”可指言語(yǔ)上追隨別人，也可指文章、詩(shī)詞、見(jiàn)解等的模仿、抄襲；“隨聲附和”指有意幫腔或隨便地跟著別人說(shuō)，一般只指言語(yǔ)上追隨別人；“人云亦云”不受時(shí)間、地點(diǎn)的制約；“隨聲附和”多指當(dāng)場(chǎng)附和他人，多受時(shí)間、地點(diǎn)的制約。在此形容沒(méi)有主見(jiàn)，面對(duì)一件事情會(huì)效仿他人，應(yīng)使用“人云亦云”。4.詩(shī)文默寫(xiě)。（1）水何澹澹，____________________。（曹操《觀滄?！罚?）____________________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（3）遙憐故園菊，____________________。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（4）____________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）我寄愁心與明月，____________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6）晴空一鶴排云上，____________________。（劉禹錫《秋詞》（其一））（7）____________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨太作的》）（8）____________________，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（9）三軍可奪帥也，____________________。（《論語(yǔ)》十三章）（10）春天像健壯的青年，____________________，領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）【答案】①.山島竦峙②.峨眉山月半輪秋③.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)④.岐王宅里尋常見(jiàn)⑤.隨君直到夜郎西⑥.便引詩(shī)情到碧霄⑦.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨⑧.非淡泊無(wú)以明志⑨.匹夫不可奪志也⑩.有鐵一般的胳膊和腰腳【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：竦峙、峨、傍、岐、隨、碧霄、闌、胳膊。5.閱讀下面文段，按要求作答。初中生活的每一天，都會(huì)在微露的晨曦中悄然而至；在綻放的晚霞里飄然歸去。我們?cè)谙Ｍ脑绯坷镥塾螘?shū)海，聞著文字間流淌著的水墨香，吟唱婉轉(zhuǎn)的曲子，時(shí)而徘徊在碧綠的菜畦，時(shí)而流連于深邃的天空，醞釀青春最芳香的情感，不斷追尋靈魂深處的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)時(shí)光的洗禮，使我們?cè)谡n本里茁壯成長(zhǎng)。（1）第1句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2）畫(huà)線句子有語(yǔ)病，把修改好的句子寫(xiě)在下面橫線上。___________________________________（3）“晨曦”“夢(mèng)想”屬于___________詞（詞性）?！敬鸢浮?.將第一句中的分號(hào)改為逗號(hào)6.經(jīng)過(guò)時(shí)光的洗禮，我們?cè)谡n本里茁壯成長(zhǎng)。7.名【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)的正確使用?！岸紩?huì)在微露的晨曦中悄然而至”與“在綻放的晚霞里飄然歸去”表示承接關(guān)系，在句中表示停頓，中間用逗號(hào)，應(yīng)將第一句中的分號(hào)改為逗號(hào)?！拘?wèn)2詳解】本題考查病句修改。病因：缺少主語(yǔ)。修改建議：刪掉“經(jīng)過(guò)”或“使”。【小問(wèn)3詳解】本題考查詞性?！俺筷亍敝咐杳骱蟮奈⒐?；“夢(mèng)想”， 是對(duì)未來(lái)的一種期望，心中努力想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；“晨曦”“夢(mèng)想”是名詞。6.閱讀名著，回答問(wèn)題。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)量，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。直到現(xiàn)在、別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，超還公明如昨目事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。（1）這段文字寫(xiě)的是哪件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）從這段文字中，可以感受到作者怎樣的感情？【答案】6.“我”想去看迎神賽會(huì)，父親卻要求“我”背下《鑒略》才能去看會(huì)。7.悶悶不樂(lè)、沮喪?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)選段“直到現(xiàn)在、別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，超還公明如昨目事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)”可知，選段出自《五猖會(huì)》，寫(xiě)“我”急切地想去看五猖會(huì)，父親卻強(qiáng)迫“我”背下《鑒略》才能去看會(huì)，結(jié)果沒(méi)有了看會(huì)的心情?！拘?wèn)2詳解】本題考查作者情感。根據(jù)“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)量，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”“直到現(xiàn)在、別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，超還公明如昨目事”可知，“我”很想去看五猖會(huì)，“我”背下《鑒略》才得以去看會(huì)，卻沒(méi)有那么高興，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的沮喪（悶悶不樂(lè)）。三、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7.12月17至19日，在我省西安市疫情形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下，青海、甘肅、河北等醫(yī)療隊(duì)紛紛來(lái)西安支援。他們?cè)谶@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中“逆向而行、眾志成城”。他們是英雄、用真情與大愛(ài)、勇敢與奉獻(xiàn)，集結(jié)成萬(wàn)里神州抗擊疫情的硬核力量。（1）請(qǐng)?jiān)谙旅娴奶镒痈裰?，按順序依次?xiě)出“成”字的筆畫(huà)。（2）在以“致敬英雄”為主題的班會(huì)活動(dòng)中，如果你是策劃者，請(qǐng)仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。示例：講英雄故事活動(dòng)一：___________________活動(dòng)二：___________________（3）你們班準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“致敬英雄”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)，激勵(lì)同學(xué)們向英雄學(xué)習(xí)。（4）疫情之下，他們的選擇令人感動(dòng)。面對(duì)這些“逆行者”，你想對(duì)他們說(shuō)些什么【答案】（1）（2）①.示例：唱英雄贊歌

②.展英雄圖片（3）示例：學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，立志報(bào)效祖國(guó)。（4）示例：叔叔阿姨，你們好！我是XXX校的學(xué)生，歡迎你們勝利歸來(lái)。國(guó)家危難之際，你們選擇直面危險(xiǎn)、逆行而上，你們的高尚品質(zhì)讓我敬佩，我要學(xué)習(xí)你們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私忘我的精神。現(xiàn)在我要刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也要做一個(gè)像你們一樣心懷祖國(guó)、心有大愛(ài)的中國(guó)人。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查筆畫(huà)?！俺伞弊止擦?huà)，按順序分別為：橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)?！拘?wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要緊扣主題，形式靈活多樣。示例：頌英雄品質(zhì)，尋英雄足跡。【小問(wèn)3詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求內(nèi)容、目的、場(chǎng)合、對(duì)象明確，靈活運(yùn)用各種修辭，引起大眾情感共鳴，形式上要整齊、簡(jiǎn)練、押韻。主題為“致敬英雄”。示例一：白衣天使戰(zhàn)一線，忘我為民乃英雄。示例二：學(xué)英雄品質(zhì)，做有志少年。【小問(wèn)4詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。內(nèi)容表達(dá)對(duì)“抗疫英雄”敬佩和感謝即可，注意語(yǔ)言表達(dá)要得體。示例：尊敬的叔叔阿姨，你們好！在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，你們用自己的行動(dòng)詮釋了擔(dān)當(dāng)與大愛(ài)。今日，我們懷著崇敬的心情歡迎你們凱旋。作為學(xué)生，我們會(huì)以你們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，立志做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有用的人！四、閱讀（共15小題，計(jì)43分）（一）（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【材料一】人民網(wǎng)北京11月16日電據(jù)北京市衛(wèi)市健委官網(wǎng)消息，來(lái)自內(nèi)蒙古錫林郭勒盟的兩名患者11月12日被確診為肺鼠疫病例后，北京市組織由權(quán)威專家組成的醫(yī)療救治專家組，積極開(kāi)展救治工作，并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)京參加會(huì)診。目前，其中一名患者病情相對(duì)穩(wěn)定，另一名危重患者14日病情略有好轉(zhuǎn)，今出現(xiàn)反復(fù)、不穩(wěn)定，病情加重，有關(guān)專家已進(jìn)行會(huì)診，正在進(jìn)行對(duì)癥治療。病例的密切接觸者中已有部分人員相繼解除隔離醫(yī)學(xué)觀察，其余人員出現(xiàn)發(fā)熱等相關(guān)異常癥狀。目前，北京市無(wú)新增鼠疫病例。材料二】疫是由鼠疫耶爾森菌感染引起的烈性傳染病，屬國(guó)際檢疫傳染病，也是我國(guó)法定傳染病中的甲類(lèi)傳染病，在39種法定傳染病中位居第一。鼠疫為自然疫源性傳染病，主要嚙齒類(lèi)動(dòng)物間流行，鼠、旱獺等為鼠疫耶爾森菌的自然宿主。鼠蚤為傳播媒介。臨床表現(xiàn)為高熱，淋巴結(jié)腫大疼痛、咳嗽、呼吸困難、出血，以及其他嚴(yán)重毒血癥狀。本病傳性強(qiáng)，病死率高?！静牧先吭谌祟?lèi)的歷史上，鼠疫的存在感可以說(shuō)相當(dāng)強(qiáng)。最嚴(yán)重的一次在十四世紀(jì)，鼠疫席卷整個(gè)歐亞大陸，奪走了2500萬(wàn)人的生命，被稱為“人類(lèi)歷史上最致命的瘟疫”。清代乾隆年間，從云南開(kāi)始，我國(guó)許多省都出現(xiàn)了鼠疫，一首《鼠死行》的詩(shī)記錄了當(dāng)時(shí)的慘況：“東死鼠，西死鼠，人見(jiàn)死鼠如見(jiàn)虎……”值得慶幸的是，隨著疾病預(yù)防控制體系以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，鼠疫已由不治癥變?yōu)榭煞揽煽?，且絕大部分為散發(fā)病例。但是，鼠疫并非絕跡，事實(shí)上，人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有徹底消滅過(guò)鼠疫，或者任何一種疾病。一般來(lái)說(shuō)，鼠多開(kāi)始于能接觸到老鼠的貧民窟，或者能接觸到野生嚙齒動(dòng)物的偏遠(yuǎn)地區(qū)。2005年后，世界上還存在鼠渡的國(guó)家，大多是位于溫帶和熱帶的發(fā)展中國(guó)家。這些國(guó)家在人口暴增的階段，非常易出現(xiàn)鼠疫的病情反彈。目前，我國(guó)有11處鼠疫源地，類(lèi)型多達(dá)12種，是世界上鼠疫沒(méi)源地分布最廣、類(lèi)型最復(fù)雜的國(guó)家，多數(shù)分布在西北、西南等地區(qū)?！静牧纤摹咳涨拔覈?guó)感染鼠的病例往往是散發(fā)，很多都是在鼠疫自然疫源地旅游或工作不小心感染的，發(fā)病后及時(shí)到有資質(zhì)的醫(yī)院報(bào)告治療，治愈很高，病疫也不會(huì)擴(kuò)散。鼠疫的主要宿主不是城市人常識(shí)中的老鼠，而是看上去又可愛(ài)又萌的野生鼠類(lèi)，比如旱獺，也就是俗稱的土撥鼠，除了旱獺，草原黃鼠也是鼠傳播的重要宿主。8.閱讀材料一，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其主要內(nèi)容。9.（材料三）引用了《鼠死行》的詩(shī)句，有怎樣的表達(dá)效果？10.王阿姨計(jì)劃去內(nèi)蒙古錫林郭勒盟旅游，但她看了鼠疫新聞后很擔(dān)心。請(qǐng)根據(jù)上述材料信息，勸說(shuō)她打消顧慮。11.根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.鼠疫是一種烈性傳染病，鼠蚤是其主要宿主，本病傳染性強(qiáng)，病死率高。B.我國(guó)是世界上鼠疫疫源地分布最廣、類(lèi)型最復(fù)雜的國(guó)家，鼠疫出現(xiàn)的機(jī)率最大。C.鼠疫會(huì)持續(xù)在鼠類(lèi)之間傳播，會(huì)威脅到鼠類(lèi)的生存。D.目前鼠疫是不可能完全消失的，但它是可防可控的?！敬鸢浮?.11月12日確診兩例肺鼠疫，專家積極進(jìn)行治療；鼠疫病癥嚴(yán)重，傳染性強(qiáng)。9.《鼠死行》中“東死鼠，西死鼠”用了對(duì)稱的短句，表明患鼠疫而死的老鼠很多；人見(jiàn)死鼠如見(jiàn)虎運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人們對(duì)患鼠疫而死老鼠的恐懼；《鼠死行》生動(dòng)地寫(xiě)出了鼠疫影響范圍之大，疫情之重。10.王阿姨，您不用太擔(dān)心。鼠疫其實(shí)一直都存在，偶爾會(huì)傳染給人，它沒(méi)有我們想象中那么恐懼。鼠疫雖然傳染性很強(qiáng)，但是國(guó)家已經(jīng)形成了一套嚴(yán)格的防控體系。目前，兩名鼠疫患者已經(jīng)得到了妥善的救治，您去錫林郭勒盟旅游只要注意不要密切接觸當(dāng)?shù)氐耐翐苁蟮纫吧鷦?dòng)物，尤其不要?jiǎng)兪骋吧鷦?dòng)物，就不會(huì)有太大風(fēng)險(xiǎn)。祝您有個(gè)愉快的旅行！11.D【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)材料一第一段“人民網(wǎng)北京11月16日電據(jù)北京市衛(wèi)市健委官網(wǎng)消息，來(lái)自內(nèi)蒙古錫林郭勒盟的兩名患者11月12日被確診為肺鼠疫病例后，北京市組織由權(quán)威專家組成的醫(yī)療救治專家組，積極開(kāi)展救治工作，并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)京參加會(huì)診”可知，內(nèi)蒙古錫林郭勒盟的兩名患者11月12日被確診為肺鼠疫病例，專家們積極開(kāi)展了救治工作，可概括為：11月12日確診兩例肺鼠疫，專家積極進(jìn)行治療；根據(jù)材料一第一段“目前，其中一名患者病情相對(duì)穩(wěn)定，另一名危重患者14日病情略有好轉(zhuǎn)，今出現(xiàn)反復(fù)、不穩(wěn)定，病情加重，有關(guān)專家已進(jìn)行會(huì)診，正在進(jìn)行對(duì)癥治療。病例密切接觸者中已有部分人員相繼解除隔離醫(yī)學(xué)觀察，其余人員出現(xiàn)發(fā)熱等相關(guān)異常癥狀”可知，一名患者病情相對(duì)穩(wěn)定，另一名危重患者病情加重，且部分人受到感染，概括為：鼠疫病癥嚴(yán)重，傳染性強(qiáng)?！?題詳解】本題考查語(yǔ)句分析。根據(jù)材料三“一首《鼠死行》的詩(shī)記錄了當(dāng)時(shí)的慘況：‘東死鼠，西死鼠，人見(jiàn)死鼠如見(jiàn)虎……’”可知，引用《鼠死行》的詩(shī)，有力地說(shuō)明了鼠疫的危害之強(qiáng)，增強(qiáng)可信性；“東死鼠，西死鼠”運(yùn)用了對(duì)稱的短句，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)死去的老鼠之多，鼠疫波及范圍之廣；“人見(jiàn)死鼠如見(jiàn)虎”運(yùn)用比喻修辭，把老鼠比成老虎，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)人們對(duì)老鼠的恐懼程度之深，暗示了鼠疫造成的危害之大。【10題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。根據(jù)材料一“來(lái)自內(nèi)蒙古錫林郭勒盟的兩名患者11月12日被確診為肺鼠疫病例后，北京市組織由權(quán)威專家組成的醫(yī)療救治專家組，積極開(kāi)展救治工作，并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)京參加會(huì)診。目前，其中一名患者病情相對(duì)穩(wěn)定，另一名危重患者14日病情略有好轉(zhuǎn)，今出現(xiàn)反復(fù)、不穩(wěn)定，病情加重”可知，鼠疫已經(jīng)能得到很好的治療了。根據(jù)材料三第二段“隨著疾病預(yù)防控制體系以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，鼠疫已由不治癥變?yōu)榭煞揽煽?，且絕大部分為散發(fā)病例。但是，鼠疫并非絕跡，事實(shí)上，人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有徹底消滅過(guò)鼠疫，或者任何一種疾病”可知，鼠疫雖然不會(huì)被徹底消滅，但已經(jīng)是可防可控的了。根據(jù)材料四“發(fā)病后及時(shí)到有資質(zhì)的醫(yī)院報(bào)告治療，治愈很高，病疫也不會(huì)擴(kuò)散。鼠疫的主要宿主不是城市人常識(shí)中的老鼠，而是看上去又可愛(ài)又萌的野生鼠類(lèi)，比如旱獺，也就是俗稱的土撥鼠，除了旱獺，草原黃鼠也是鼠傳播的重要宿主”可知，鼠疫現(xiàn)在的治愈率很高，并且城市人常識(shí)中的老鼠并不是病毒的宿主。結(jié)合以上分析，寫(xiě)出勸導(dǎo)王阿姨不是擔(dān)心的話即可。示例：王阿姨，不要擔(dān)心，鼠疫沒(méi)有那么可怕。鼠疫和其他疾病一樣，都是從來(lái)沒(méi)有被消滅過(guò)，只不過(guò)我們?nèi)祟?lèi)早已經(jīng)有系統(tǒng)的方法去預(yù)防治療它，現(xiàn)在北京的兩個(gè)患者，病情都得到了控制，一個(gè)已經(jīng)好轉(zhuǎn)，另一個(gè)雖然有反復(fù)，但是還是在醫(yī)生的努力下，得到了控制。即使咱們感染了鼠疫，有資質(zhì)的醫(yī)院治愈率是很高的。少和野生動(dòng)物接觸，保持干凈衛(wèi)生，減少感染風(fēng)險(xiǎn)?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容辨析。A.結(jié)合材料四“鼠疫的主要宿主不是城市人常識(shí)中的老鼠，而是看上去又可愛(ài)又萌的野生鼠類(lèi)”可知，本項(xiàng)“鼠蚤是其主要宿主”表述有誤；B.提及“我國(guó)鼠疫”特點(diǎn)的內(nèi)容在材料三結(jié)尾段“目前，我國(guó)有11處鼠疫源地，類(lèi)型多達(dá)12種，是世界上鼠疫沒(méi)源地分布最廣、類(lèi)型最復(fù)雜的國(guó)家，多數(shù)分布在西北、西南等地區(qū)”；沒(méi)有“我國(guó)鼠疫出現(xiàn)的機(jī)率最大”的表述，屬于無(wú)中生有，有誤；C.結(jié)合材料二“鼠疫為自然疫源性傳染病，主要在嚙齒類(lèi)動(dòng)物間流行，鼠、旱獺等為鼠疫耶爾森菌的自然宿主”可知，本項(xiàng)“鼠疫會(huì)持續(xù)在鼠類(lèi)之間傳播”有誤；“會(huì)威脅到鼠類(lèi)的生存”說(shuō)法屬無(wú)中生有；故選D。（二）（15分）閱讀下面的文字，完成小題。那年，我去上大學(xué)①我18歲那年，到離家三百多里的一所大學(xué)去讀書(shū)，還沒(méi)出門(mén)，母親就開(kāi)始擔(dān)憂：你從未離開(kāi)過(guò)家，嘴又笨，上初中還被街坊誤認(rèn)為是“啞巴”，突然到人生地不熟的地方，會(huì)不會(huì)迷路？食堂吃飯時(shí)，你能“搶”到飯嗎？你有那么多不喜歡吃的菜，如果食堂只有那些菜怎么辦？②整理行李時(shí)，母親又開(kāi)始擔(dān)心：“你不會(huì)洗被子，被子臟了怎么辦？你有輕微恐高癥，住宿樓高不高？”一連串的問(wèn)號(hào)，讓母親睡不安寧?？偸撬蝗幌肫鹗裁词?，爬起來(lái)，跑到我房中，將我叮囑一番，以至我也睡不安穩(wěn)。父親勸母親：“樹(shù)大自然直，她又不是小孩子，會(huì)慢慢學(xué)會(huì)照顧自己的，你只管將心放進(jìn)肚子里去。”③終于要出發(fā)了，母親將打包好了的所有衣服和日用品又重新拿出來(lái)，一一查看，生怕有什么遺漏。一路上千叮嚀萬(wàn)囑咐。說(shuō)好只將我送到汽車(chē)站，可臨時(shí)母親又變了卦，非要和父親一起陪我去學(xué)校。④到學(xué)校后，母親最關(guān)心的是我的宿舍，宿舍是上下鋪，中間四張桌子，每人都有一個(gè)帶鎖的小柜。我睡在上鋪，母親擔(dān)心：“掉下來(lái)怎么辦？”我說(shuō)：“睡上鋪安靜?！边@讓母親想到另一個(gè)問(wèn)題，你喜歡晚上睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)歌，會(huì)影響大家休息，怎么辦？鋪好床，整理好行李后，母親拖著我去百貨商場(chǎng)，要為我買(mǎi)一個(gè)小巧帶耳機(jī)的錄音機(jī)。⑤去商場(chǎng)的路上，母親邊走邊向路人打聽(tīng)，并大聲重復(fù)：“哦，從書(shū)店向右轉(zhuǎn)?！薄芭叮瑥娘埖瓿鰜?lái)向左轉(zhuǎn)。”說(shuō)好只買(mǎi)錄音機(jī)，最后卻另買(mǎi)了一大堆零食，母親說(shuō)分給宿舍同學(xué)吃。⑥當(dāng)我們提著大包小包，準(zhǔn)備返回時(shí)，母親對(duì)我說(shuō)：“我忘記了，應(yīng)該向右轉(zhuǎn)？還是向左轉(zhuǎn)？”父親剛想說(shuō)什么，被母親制止。我方向觀念極差，也不知走哪邊。母親讓我詢問(wèn)商場(chǎng)的工作人員，我低著頭，無(wú)論母親怎么催，都不肯去問(wèn)。母親突然向我發(fā)脾氣說(shuō)：“讓你問(wèn)個(gè)路都不愿意，養(yǎng)你有什么用？問(wèn)個(gè)路又不會(huì)割你舌頭，你到底害怕什么？”母親說(shuō)著說(shuō)著竟然哭了。父親愣在那里問(wèn)我：“你還記得來(lái)時(shí)經(jīng)過(guò)的建筑物標(biāo)志嗎？”我一臉茫然，搖搖頭。父親輕輕嘆了口氣說(shuō)：“那么，我們憑印象走，你在前面帶路。”⑦那天我們走了許多彎路。母親腰痛，走幾步，停下來(lái)捶一捶，最后實(shí)在走不動(dòng)了，站在那里，一臉痛楚。我很心疼，也很慚愧。終于鼓起勇氣，向路人詢問(wèn)學(xué)校的方向。原來(lái)，我們七彎八拐，竟然走到了學(xué)校附近，幾分鐘就到了學(xué)校。⑧那天母親特別高興，對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，今天走出了第一步，明天就能走出第二步。你要記住，路在嘴上?！蹦赣H還說(shuō)，“一定要學(xué)會(huì)用心觀察，記住來(lái)時(shí)的路。只有記住來(lái)時(shí)的路，你回去才不會(huì)迷失方向?！雹嵛抑溃@次的“迷路”是母親特意的安排。因?yàn)樗溃松飞?，她和父親無(wú)法一直陪我走，再遠(yuǎn)的路，都要靠我自己去走。再模糊的方向，都要靠我自己去辨清。再難張開(kāi)的口，都得我自己克服心理的怯懦。⑩一轉(zhuǎn)眼，多年過(guò)去，我長(zhǎng)大了，父母也老了。人生有很多東西都在悄悄改變，唯一沒(méi)有改變的是父母的愛(ài)，父母的牽掛。我永遠(yuǎn)記得母親的話：記得來(lái)時(shí)的路，回去就不會(huì)迷失方向。12.文章第①②段運(yùn)用那么多問(wèn)句有什么作用？聯(lián)系全文內(nèi)容作答。13.閱讀下列語(yǔ)句，按句子后面括號(hào)內(nèi)的要求作答。（1）總是睡著睡著突然想起什么事，爬起來(lái)，跑到我房中，將我叮囑一番，以至我也睡不安穩(wěn)。（從描寫(xiě)的角度加以分析）（2）讓你問(wèn)個(gè)路都不愿意，養(yǎng)你有什么用？問(wèn)個(gè)路又不會(huì)割你舌頭，你到底害怕什么？（從情感角度加以分析）14.結(jié)合文章內(nèi)容和自己生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)第⑨段中畫(huà)線句的理解。15.文中的母親有怎樣的性格特征？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。16.分析最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？【答案】12.①體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的擔(dān)心和牽掛。②為下文寫(xiě)母親和父親一起送“我”去學(xué)校做鋪墊。13.（1）動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，學(xué)出母親對(duì)“我”去學(xué)校時(shí)的擔(dān)心、牽掛，表達(dá)了母親對(duì)“我”濃濃的愛(ài)意。（2）表達(dá)了母親看到“我”遲遲不肯問(wèn)路的著急、失望、生氣的心理。14.父母不能一味幫助孩子解決問(wèn)題，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)依靠自己、培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。15.①關(guān)心疼愛(ài)孩子。如母親查看行李，關(guān)心“我”宿舍住宿問(wèn)題；②嚴(yán)厲。如面對(duì)不肯問(wèn)路的“我”毫不客氣的批評(píng)；③教子有方。如特意安排迷路，讓“我”注意觀察路線。16.內(nèi)容上：點(diǎn)明文章中心，表達(dá)了父母的愛(ài)是不變的，是深沉的，銘記著母親深刻的教誨。

結(jié)構(gòu)上：承接上文內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查句段作用。第①段“突然到人生地不熟的地方，會(huì)不會(huì)迷路？食堂吃飯時(shí)，你能‘搶’到飯嗎？你有那么多不喜歡吃的菜，如果食堂只有那些菜怎么辦？”，第②段“你不會(huì)洗被子，被子臟了怎么辦？你有輕微恐高癥，住宿樓高不高？”，這些問(wèn)句是都是母親對(duì)于“我”要去上大學(xué)時(shí)的關(guān)心，再結(jié)合第①段“還沒(méi)出門(mén)，母親就開(kāi)始擔(dān)憂”可知，體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的擔(dān)心與牽掛。聯(lián)系第③段“說(shuō)好只將我送到汽車(chē)站，可臨時(shí)母親又變了卦，非要和父親起陪我去學(xué)?！笨芍?，第①②段為下文對(duì)于父母一起送“我”的內(nèi)容作了鋪墊?！?3題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“爬起來(lái)，跑到我房中，將我叮囑一番”一句中，運(yùn)用“爬”“跑”等一系列動(dòng)詞描述了媽媽的動(dòng)作，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。聯(lián)系第①段“突然到人生地不熟的地方，會(huì)不會(huì)迷路？食堂吃飯時(shí)，你能‘搶’到飯嗎？你有那么多不喜歡吃的菜，如果食堂只有那些菜怎么辦？”，第②段“整理行李時(shí)，母親又開(kāi)始擔(dān)心：‘你不會(huì)洗被子，被子臟了怎么辦？你有輕微恐高癥，住宿樓高不高？’”等母親關(guān)心“我”的話語(yǔ)可知，突出母親對(duì)“我”獨(dú)自上大學(xué)的擔(dān)憂，表達(dá)了母親對(duì)“我”深深的愛(ài)。（2）根據(jù)“讓你問(wèn)個(gè)路都不愿意，養(yǎng)你有什么用？問(wèn)個(gè)路又不會(huì)割你舌頭，你到底害怕什么”，聯(lián)系第⑥段“母親讓我詢問(wèn)商場(chǎng)的工作人員，我低著頭，無(wú)論母親怎么催，都不肯去問(wèn)”可知，本句是對(duì)母親的語(yǔ)言描寫(xiě)，面對(duì)不敢問(wèn)路的“我”，母親充滿著對(duì)“我”的憤怒和失望，側(cè)面也體現(xiàn)了母親“我”的關(guān)心與牽掛?！?4題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)第⑧段“對(duì)我說(shuō)：‘萬(wàn)事開(kāi)頭難，今天走出了第一步，明天就能走出第二步。你要記住，路在嘴上。’母親還說(shuō)，‘一定要學(xué)會(huì)用心觀察，記住來(lái)時(shí)的路。只有記住來(lái)時(shí)的路，你回去才不會(huì)迷失方向?！保Y(jié)合第⑨段畫(huà)線句“再遠(yuǎn)的路，都要靠我自己去走。再模糊的方向，都要靠我自己去辨清。再難張開(kāi)的口，都得我自己克服心理的怯懦”可知，這里運(yùn)用排比的修辭，表達(dá)對(duì)“我”母親深刻教誨的感激和自己的醒悟。“靠我自己去走、靠我自己去辨清、得我自己克服”意思是說(shuō)：孩子總有離開(kāi)父母的庇護(hù)的那天，應(yīng)學(xué)會(huì)依靠自己，學(xué)會(huì)獨(dú)立。【15題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第①段“還沒(méi)出門(mén)，母親就開(kāi)始擔(dān)憂”和文章第②段“一連串的問(wèn)號(hào)，讓母親睡不安寧。總是睡著睡著突然想起什么事，爬起來(lái)，跑到我房中，將我叮囑一番，以至我也睡不安穩(wěn)”可知，面臨即將獨(dú)自上大學(xué)的“我”，母親十分的擔(dān)憂“我”上大學(xué)可能遇到的問(wèn)題，看出母親關(guān)愛(ài)孩子；根據(jù)第⑥段“讓你問(wèn)個(gè)路都不愿意，養(yǎng)你有什么用？問(wèn)個(gè)路又不會(huì)割你舌頭，你到底害怕什么？”可知，“我”不肯問(wèn)路，母親批評(píng)“我”，說(shuō)明她對(duì)“我”嚴(yán)格要求；根據(jù)第⑧段“母親還說(shuō)，‘一定要學(xué)會(huì)用心觀察，記住來(lái)時(shí)的路。只有記住來(lái)時(shí)的路，你回去才不會(huì)迷失方向?！焙臀恼碌冖岫巍拔抑溃@次的迷路是母親特意的安排”可知，母親特意安排迷路，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育“我”，可見(jiàn)她教子有方?！?6題詳解】本題考查句段作用。內(nèi)容上：根據(jù)第①段“我18歲那年，到離家三百多里的一所大學(xué)去讀書(shū)，還沒(méi)出門(mén)，母親就開(kāi)始擔(dān)憂”，第②段“一連串的問(wèn)號(hào)，讓母親睡不安寧?？偸撬蝗幌肫鹗裁词拢榔饋?lái)，跑到我房中，將我叮囑一番，以至我也睡不安穩(wěn)”，第③段“說(shuō)好只將我送到汽車(chē)站，可臨時(shí)母親又變了卦，非要和父親一起陪我去學(xué)校”等內(nèi)容可知，本篇文章主要講述了上大學(xué)時(shí)父母對(duì)“我”的愛(ài)，結(jié)尾段“一轉(zhuǎn)眼，多年過(guò)去，我長(zhǎng)大了，父母也老了。人生有很多東西都在悄悄改變，唯一沒(méi)有改變的是父母的愛(ài)，父母的牽掛”表明了作者眼里父母的愛(ài)是永恒不變的，是深沉的，點(diǎn)明文章中心。根據(jù)第⑧段“母親還說(shuō)，‘一定要學(xué)會(huì)用心觀察，記住來(lái)時(shí)的路。只有記住來(lái)時(shí)的路，你回去才不會(huì)迷失方向?！?，結(jié)尾“我永遠(yuǎn)記得母親的話：記得來(lái)時(shí)的路，回去就不會(huì)迷失方向”可知，“我”永遠(yuǎn)不會(huì)忘記母親的教誨。結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾“我永遠(yuǎn)記得母親的話：記得來(lái)時(shí)的路，回去就不會(huì)迷失方向”承接上文第⑧段“母親還說(shuō)，‘一定要學(xué)會(huì)用心觀察，記住來(lái)時(shí)的路。只有記住來(lái)時(shí)的路，你回去才不會(huì)迷失方向。’”對(duì)于母親教誨“我”的內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（三）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已①，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而②復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽(tīng)其所為？”冕因去，依④僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，猙惡可怖；冕小兒，恬⑤若不見(jiàn)。（《王冕讀書(shū)》）【注釋】①已：止，罷。②已而：過(guò)后。③曷：何，怎么，為什么。④依：投靠。⑤恬：安然。17.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思（1）相委而去（）（2）輒默記（）（3）期日中（）（4）執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之（）18.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（1）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（2）暮歸，忘其牛，父怒撻之。19.下面句子中加點(diǎn)字，與“相委而去”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）A.已而復(fù)如初 B.有聞而傳之者C.后狼止而前狼又至 D.切問(wèn)而近思20.【甲】文主要表現(xiàn)元方_________________________的特點(diǎn)?！疽摇课闹饕憩F(xiàn)王冕的_________________________品質(zhì)?！敬鸢浮?7.①.委：舍棄②.輒：總是、常常③.期：約定④.執(zhí)：拿18.（1）朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。（2）傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。19.B20.①.明白事理、聰明機(jī)智、能言善辯②.勤奮好學(xué)【解析】【17題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：卻丟下別人先離開(kāi)了。委：舍棄；（2）句意：總是默默地記住。輒：總是、常常；（3）句意：約定的時(shí)間在正午。期：約定；（4）句意：手里拿著書(shū)就借著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀。執(zhí)：拿?！?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）慚：感到慚愧；引：牽、拉；顧：回頭看；（2）暮：傍晚；歸：回家；撻：打?！?9題詳解】本題考查文言虛詞?！跋辔ァ本湟猓簠s丟下別人先離開(kāi)了。而：表順承，可不譯；A.句意：不久后，他仍這樣。而：助詞，用在“已”后，理解為“不久”；B.句意：有人聽(tīng)了就去傳播。而：表順承，可不譯；C.句意：后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。而：表轉(zhuǎn)折，但是；D.句意：仔細(xì)的求問(wèn)并且多考慮當(dāng)前的事。而：表并列，并且；故選B。【20題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)甲文“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！笨芍矫鎸?duì)父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過(guò)錯(cuò)，指出父親友人不信守諾言，沒(méi)禮貌的過(guò)失之處，據(jù)理力爭(zhēng)維護(hù)父親的形象，表現(xiàn)陳元方聰明機(jī)智、能言善辯的形象；根據(jù)乙文“七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記”“夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，猙惡可怖；冕小兒，恬若不見(jiàn)”可知，王冕偷偷跑進(jìn)學(xué)堂去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)，默默記下所聽(tīng)內(nèi)容，夜晚在寺廟中通宵讀書(shū)；表現(xiàn)了王冕勤奮好學(xué)的形象。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方。元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。【乙】王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田地上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。不久后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書(shū)這樣入迷，何不由著他呢？”王冕從此以后就離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)就借著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像大多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。（四）（4分）閱讀王灣的《次北固山下》回答問(wèn)題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。21.“風(fēng)正一帆懸”中的“正”字，你覺(jué)得用的好不好？說(shuō)出理由。22.尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】21.“正”字描繪了順風(fēng)行船把船帆高懸的景象，寫(xiě)出了江風(fēng)的和緩和行船的平穩(wěn)。22.設(shè)問(wèn)。詩(shī)人借雁為自己傳遞家書(shū)，表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查詩(shī)詞賞析。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”,是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。“正”字，兼包“順”與“和”的內(nèi)容。詩(shī)句妙在通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來(lái)了。【22題詳解】本題考查修辭手法和詩(shī)歌情感。問(wèn)：我的家書(shū)要送往何處？答：把它送到洛陽(yáng)我的家鄉(xiāng)。有問(wèn)有答，所以這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。詩(shī)人離家在外，希望能寄回家書(shū)，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。五、作文（50分）23.按要求作文。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)平靜幸福地生活；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑……同學(xué)們，你生活在什么當(dāng)中呢？請(qǐng)以“我生活在__________之中”為題，寫(xiě)一篇作文．要求：①先把題目補(bǔ)充完整。②說(shuō)真話、抒真情，忌抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。④書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字?！敬鸢浮坷模何疑钤谛腋Ｖ行腋Ｊ且环N感覺(jué)，幸福是一種心情，幸福是一種體驗(yàn)；幸福是書(shū)山尋寶，幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親