《走進(jìn)法治天地》復(fù)習(xí)課二師南站附屬學(xué)校道德和法治梁桂泉會(huì)考指導(dǎo)書(shū)的考點(diǎn)1、法治是人們共同的生活方式,是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志2、堅(jiān)持全面依法治國(guó)是新時(shí)代堅(jiān)持和開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義的根本方略之一3、法律的含義、特征、作用4、未成年人成長(zhǎng)受到法律的特殊保護(hù)5、未成年人要學(xué)會(huì)依法辦事，樹(shù)立法治意識(shí)二、教科書(shū)相關(guān)內(nèi)容九年級(jí)《厲行法治》七下《道德和法治》第四單元走進(jìn)法治天地三、學(xué)情任務(wù)分析1、起點(diǎn)才能：該班的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但欠缺一定的學(xué)習(xí)才能，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用才能比較欠缺。2、課的類型：復(fù)習(xí)課3、教學(xué)時(shí)間安排：1課時(shí)四、教學(xué)目的描繪通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握以下學(xué)習(xí)目的：目的一：學(xué)生在時(shí)政鏈接的問(wèn)題引導(dǎo)下，梳理本專題的相關(guān)主干知識(shí)點(diǎn)；目的二:整合本專題主干知識(shí)點(diǎn)，掌握本專題知識(shí)的整體框架，弄清易錯(cuò)易混淆知識(shí)；目的三：學(xué)生在時(shí)事鏈接和考點(diǎn)訓(xùn)練的詳細(xì)設(shè)問(wèn)下，提升信息提取才能、知識(shí)運(yùn)用和材料對(duì)接才能目的四:學(xué)生通過(guò)時(shí)政鏈接等新情境，加深了對(duì)法治的理解，感受法治的重要性，進(jìn)步了法治意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)—法律的特征和作用；難點(diǎn)--法律的作用,和四個(gè)保護(hù)的區(qū)別六、教學(xué)方法：歸納法、講授法七、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入播放時(shí)政熱點(diǎn)參和、感受考慮問(wèn)題課堂觀察引導(dǎo)學(xué)生有的放矢地進(jìn)展復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)，理解時(shí)政熱點(diǎn)，感受法治的重要性知識(shí)梳理老師引導(dǎo)學(xué)生回憶、梳理知識(shí)，明確知識(shí)板塊的聯(lián)絡(luò)回憶知識(shí)點(diǎn)、梳理知識(shí)課堂觀察、及時(shí)反響讓學(xué)生可以在時(shí)政情境下梳理主干知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能把握《法治》中各版塊間的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，感受依法治國(guó)的主線，從而提升法治意識(shí)?？键c(diǎn)訓(xùn)練對(duì)易混淆知識(shí)點(diǎn)對(duì)接訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練答復(fù)以下問(wèn)題；完成知識(shí)點(diǎn)和材料的對(duì)接訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練；生成總結(jié)課堂觀察、生生互評(píng)、師生互評(píng)、及時(shí)反響讓學(xué)生可以在詳細(xì)情境下及時(shí)解決易混知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，進(jìn)步學(xué)生提取信息的才能和新情境下理解、運(yùn)用知識(shí)的才能。才能提升給出“法治熱詞”等綜合題的訓(xùn)練課后獨(dú)立完成作業(yè)反響再一次在新情境下檢查學(xué)生對(duì)接訓(xùn)練的效果并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，用法治思維考慮現(xiàn)實(shí)問(wèn)題八、板書(shū)設(shè)計(jì)是什么:依法、服從、遵守、依法辦事法治的價(jià)值對(duì)個(gè)人生活的意義法治為什么是必然選擇法治的重要性法治的意義:生活方式、重要標(biāo)志根本要求:科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法怎樣做全體社會(huì)成員、公民政府和工作人員全社會(huì)需要法律和道德共同發(fā)揮作用含義法律特征作用依法辦