沖刺2024年中考語文真題模擬專題07名著導讀(含解析)21世紀教育網(wǎng)()

1.（2023·內(nèi)蒙古·統(tǒng)考中考真題）班級開展“品‘朝花’·憶魯迅"的主題讀書會，

請你調(diào)動閱讀積累，完成下列任務(wù)。

(1)活動一：與經(jīng)典相遇

第六小組繪制了下面的思維導圖，請在圖中①②③處填寫相應內(nèi)容。

(2)活動二：與經(jīng)典相知

《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有弱點，但又常常閃現(xiàn)

優(yōu)秀品格的光輝。請從下面人物中選擇一個，結(jié)合作品具體情節(jié)說說人物形象。

阿長藤野先生范愛農(nóng)

(3)活動三：與經(jīng)典同行

到第二學年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。

——《藤野先生》

“棄醫(yī)從文"是魯迅一生中的大事。聯(lián)系實際，說說魯迅的人生選擇給你什么啟示。

21世紀教育網(wǎng)()

2．（2023·四川雅安·統(tǒng)考中考真題）閱讀語段，完成下面試題。

【文段一】高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長它那巨大的十字架；下方，

就在我的四周，【甲】在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些

小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，

可我們對它們卻一無所知。

【文段二】【乙】對蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨操作，即使是遇到一只個頭

兒很大的蝸牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手術(shù)后，總會有賓客不請自來，兩三位，

四五位，甚至更多。眾賓客來到餐桌前，與食物的真正主人并無紛爭，毫不客氣地盡情

享用，不分彼此?！骺统燥柡茸懔酥?，不屑一顧地把殘羹剩飯給撇下了。

(1)上面兩個文段都選自法國作家法布爾的《昆蟲記》文段一中的“甲”所指的昆蟲

是，文段二中的“乙"所指的昆蟲是。

(2)兩個文段都在記寫昆蟲，它們在內(nèi)容或表達上有什么共同點？請你寫出其中一點。

3.（2023·江蘇淮安·統(tǒng)考中考真題）閱讀名著，完成下面小題。

選段一行者道：“我將扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火

頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”八戒笑道：“你常說雷打不傷，火

燒不損，如今何又怕火？"行者道：“你這呆子，全不知事！那時節(jié)用心防備，故此不

傷；今日只為扇息火光，不曾捻避火訣，又未使護身法，所以把兩股毫毛燒了?！鄙成?/p>

道：“似這般火盛，無路通西，怎生是好？"八戒道：“只揀無火處走便罷?！比氐溃?/p>

“那方無火？"八戒道：“東方、南方、北方，俱無火?！庇謫枺骸澳欠接薪?jīng)？"八戒道：

“西方有經(jīng)?！比氐溃骸拔抑挥薪?jīng)處去哩！"沙僧道：“有經(jīng)處有火，無火處無經(jīng)，

誠是進退兩難！”

（節(jié)選自《西游記》）

選段二二十四個小時，它體色變化，成了一個漂亮的小黑蟋蟀，烏黑的顏色可與

21世紀教育網(wǎng)()

成年蟋蟀一爭高下。原先的灰白色只剩下一條白帶圍著胸前，宛如牽著嬰孩學步的背帶。

它十分敏捷，用它那顫動著的長觸須在探查周圍空間；它奔跑，蹦跳，開心得很……四

月過完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個

草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜歡把蟋蟀列為萬象更新時的歌唱家之首。地上的蟋蟀

雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其淳樸的聲音與萬象更新的質(zhì)樸歡快又是多么和諧呀！

（節(jié)選自《昆蟲記》）

3．選段一畫線句表現(xiàn)出唐僧哪些形象特征？

4．《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范。請結(jié)合選段二舉例說明。

5．“精讀"時我們往往會在文本的矛盾處、反常處生發(fā)出有價值的問題。請閱讀選段二，

參照示例，提出你的問題。

示例：《西游記》中豬八戒一遇到困難就嚷嚷著散伙，卻為何一直跟著師父西天取

經(jīng)？

6．下列對相關(guān)名著的表述正．確．的．一項是（）

A．《駱駝祥子》描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了魯迅對底層勞動人民生存

狀況的關(guān)注和同情。

B．《儒林外史》中有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，表現(xiàn)的是普通士人日常生活

中的生存狀態(tài)與精神世界。

C．《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了艾青對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡

的懷念。

D．《簡·愛》以第三人稱講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎

奮斗的故事。

4．（2023·西藏·統(tǒng)考中考真題）圈點批注法是讀書常用的方法。請從所給的批注角度

對文段進行批注。

21世紀教育網(wǎng)()

《駱駝祥子》節(jié)選批注角度

從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是①批注加點

他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆①徽詞語“徽章”。

章。他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那（從修辭的

么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍角度）

別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。②批注祥子

②他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的惡習，他的聰明和努力都足以這一人物形

使他的志愿成為事實。象。

5．（2023·山東淄博·統(tǒng)考中考真題）下面兩個文段都寫到了人物的“哭"。請根據(jù)提示，

完成后面的表格。

[甲]祥子沒等她說完，就晃晃悠悠的走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松

樹，樹當中有十幾個墳頭。陽光本來很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些

干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲扯著長聲悲叫。這絕不會是小福

子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。

（節(jié)選自《駱駝祥子》）

[乙]周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。

金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號

啕痛哭是的？”周進也不聽見，只管伏著號板哭個不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號；

滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右

架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。

（節(jié)選自《儒林外史》）

21世紀教育網(wǎng)()

文段相關(guān)情節(jié)概括“哭"的原因分析人物形象特點

被生活打擊到

[甲]AB走投無路的社

會底層人物。

周進一進貢院就撞號板至不省人事，醒

[乙]CD

后失態(tài)大哭。

6．（2023·四川廣元·統(tǒng)考中考真題）2023年是長征勝利87周年?；赝L征，那是一

段光輝的革命歷程，一條綿長的精神礦脈，一面鮮艷的文化旗幟。學校舉行“發(fā)揚紅軍

長征精神，走好新時代長征路”的主題活動，請結(jié)合《紅星照耀中國》，完成小題。

(1)走近領(lǐng)袖，完成人物資料卡。

人物資料卡

姓名外貌相關(guān)情節(jié)形象

對父親積累資本，買進

反抗

許多別人田地的行為不

精神

面容消瘦、看上去很像林肯，個子高出滿，父子經(jīng)常辯論。

一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的

覺得學校授課不好，自

毛澤東黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很

己到湖南省立圖書館看①

高，顴骨突出。一個非常精明的知識分

書自修半年。

子面孔。

他的財產(chǎn)只有一條毛生活

毯、幾件個人用品，伙簡樸

21世紀教育網(wǎng)()

食也同其他人一樣。

細心、

為斯諾規(guī)劃采訪行程。

個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，熱情

②胡子又黑又長，外表上仍不脫孩子氣，把胳膊愛護地搭在“紅

又大又深的眼睛富于熱情。小鬼"肩上，走過鄉(xiāng)間③

田埂。

(2)魯迅說“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民諸命的人，

有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！闭埥Y(jié)合書中內(nèi)容，談?wù)勀銓Α爸袊沽?的

理解。

7．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）讀貴有法。請根據(jù)閱讀積累，把表格補充完整。

書名

《①》

方法

檢索人物：②

信息檢索行蹤：渭州-五臺山-瓦罐寺-野豬林-二龍山-六和寺

圈點：

【甲】聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼

圈點批注人物性格：

哭……便把碟兒盞兒都丟在樓板上。

批注③

【乙】金老開了房門，便道：“……里面請坐?！?/p>

“坐甚么！你去便去，等甚么！"

參看點評：從原著中找一處能表現(xiàn)人

21世紀教育網(wǎng)()

點評“論精細處，他亦甚是精細?！保ń鹗@）物“精細"的情節(jié)：④

8.（2023·湖北黃石·統(tǒng)考中考真題）學校開展“《西游記》整本書閱讀”活動，你參與

其中，請按要求完成下面小題。

11．下表是某同學為《西游記》中牛魔王、豬八戒、白龍馬、蜘蛛精四個形象制作的卡

片，有．誤．的一項是()

形象相關(guān)情節(jié)物性人性

A牛魔王摩云洞激戰(zhàn)孫行者力大無窮本領(lǐng)強大

B豬八戒高老莊娶妻當贅婿喜睡厭動貪閑愛懶

C白龍馬寶象國化龍救三藏負重前行忠心耿耿

D蜘蛛精盤絲洞設(shè)計騙唐僧結(jié)網(wǎng)捕食奸詐狡猾

12．讀完《西游記》，同學們發(fā)現(xiàn)，書中始終貫穿著一個形象，那就是孫悟空。下列說

法有．誤．的一項是（）

A．從第二回《悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神》中可以看出孫悟空對自強的追求。

B．從第四回《官封弼馬心何足名注齊天意未寧》中可以看出孫悟空對自尊的捍衛(wèi)。

C．從第七回《八卦爐中逃大圣五行山下定心猿》中可以看出孫悟空對自由的渴望。

D．從第九回《袁守誠妙算無私曲老龍王拙計犯天條》中可以看出孫悟空對自我的

戰(zhàn)勝。

13．通過“《西游記》整本書閱讀"活動，有同學發(fā)現(xiàn)唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，

每一難幾乎都經(jīng)歷了“遇難——化難——脫難”的過程，但卻無一難相同。請結(jié)合《西

游記》的內(nèi)容，說說作者是如何做到的。

21世紀教育網(wǎng)()

9．（2023·江蘇常州·統(tǒng)考中考真題）小語同學從讀過的名著中摘抄了以下兩段文字，

對解決成長過程中的困惑深有啟示，請你對此做簡要闡釋。

(1)保爾罵自己：“你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全

力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排

除萬難攻克了那座城市嗎？"

（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

【困惑1：面對挫折】闡釋：

(2)商量了計策，陸虞候一時聽允，只要衙內(nèi)喜歡，卻顧不得朋友交情……林沖道：“這

陸謙畜生，我和你如兄若弟，你也來騙我！”

（《水滸傳》）

【困惑2：交友之道】闡釋：

10．（2023·內(nèi)蒙古呼和浩特·統(tǒng)考中考真題）《駱駝祥子》讀書研討會正在舉行，請你

按要求完成任務(wù)。

(1)下圖是同學們投票選出的“中學生最喜歡的名著封面"，你作為投票代表，請結(jié)合作

品談?wù)勍扑]理由。

推薦理由：

(2)在讀書研討會上，一位同學說：“祥子的車被士兵奪走后，老舍先生進行了這樣的描

寫‘過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！’，這句話中散發(fā)著濃濃的京味

兒。”請你從語言特色角度談?wù)勥@句話中“京味兒"具體表現(xiàn)在哪里。

21世紀教育網(wǎng)()

11．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）班級開展“讀名著·說友情”主題活動，小明摘

錄了以下三個片段，作為論據(jù)，準備發(fā)表對“說友情"的看法。

【片段一】話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，

薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，

丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”

——《水滸傳》

【片段二】杜小康無限感激地望著桑桑，會意地笑著，生意慢慢有了，漸漸地，油

麻地的孩子們，再去杜小康那里買東西時，就沒有異樣的感覺了，仿佛只不過是在從一

個朋友那里取走一些東西而已。

——《草房子》

【片段三】正待坐下，早看見一個體面的管家，手里拿著一個大紅全帖，飛跑了進

來：“長老爺來拜新中的范老爺。"……范進再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世

好，就如親骨肉一般，若要如此，就是見外了?！狈哆M方才把銀子收下，作揖謝了。

——《儒林外史》

(1)請根據(jù)片段一和片段二的內(nèi)容提示，補充具體情節(jié)，幫小明完成下面的論據(jù)。

真正的友情應該像魯智深對林沖一樣，在得知林沖被刺配滄州，發(fā)現(xiàn)有人要暗害林沖時，

魯智深；真正的友情也應該像桑桑對杜小康一樣，在杜小康準

備在校門口擺攤，面臨困難時，桑桑。

(2)小明想表達的觀點是什么？

(3)小明應怎樣使用片段三這個論據(jù)？

12．（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考中考真題）閱讀以下《水滸傳》選段，回答問題。

宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。"離了茶

坊，飛也似跑到下處。先分付伴當去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時，便可去

21世紀教育網(wǎng)()

茶坊里安撫那公人道：‘押司便來?！兴源淮?。卻自槽上鞍了馬，牽出后門外去，

抽了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治?！窘鹗@評點：慌忙上馬，慢慢行馬，妙?！?/p>

出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去。沒半個時辰，早到晁蓋莊上。莊

客見了，入去莊里報知。

且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時三阮已得了錢財，自

回石碣村去了。晁蓋見莊客報說宋押司在門前，晁蓋問道：“有多少人隨后著？"莊客

道：“只獨自一個，飛馬而來，說快要見保正?！标松w道：“必然有事。"慌忙出來迎接。

(1)【前后貫通】請寫出選段勾連的前后兩個重要情節(jié)。

(2)【字斟句酌】金圣嘆用“妙”字評點宋江離開時的細節(jié)，請分析“妙"在何處。

(3)【思考探究】宋江的性格具有一定的復雜性，小語認為正是因為主人公性格的復雜

多變，小說的主題才更加深刻。請你從下列選項中任選一位主人公，證明這一觀點。

A．孫悟空（《西游記》）B．祥子（《駱駝祥子》）C．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

13.（2023·湖北十堰·統(tǒng)考中考真題）

（1）必須抓緊時間，在敵軍增援部隊趕到前攻克瀘定橋。紅軍再次征集志愿者。

一名又一名紅軍戰(zhàn)士站了出來，表示愿意為此冒生命危險。這些挺身而出的戰(zhàn)士中有

30人被選中了。他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓

著鐵索，一步一抓地往前爬。紅軍的機槍向敵軍碉堡怒吼，子彈射在橋頭堡上。敵軍也

用機槍進行還擊，而那些紅軍戰(zhàn)士們正搖蕩在河水上空，慢慢朝著向他們開槍的敵方狙

擊手方向前行。第一名戰(zhàn)士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接著

是第三名。

（2）許多人陷進了異常詭秘茂盛的水草里，連頭頂都沒入了沼澤深處，其他同志

根本來不及援救。草地上沒有柴火，他們只能生吃青稞和野菜。草地沒有樹木遮蔽，輕

裝的紅軍沒有帶帳篷。到了夜晚，他們只能捆一叢灌木枝，緊緊蜷縮在下面，雖然避不

21世紀教育網(wǎng)()

了多少雨。不過，他們最終經(jīng)受住了考驗，取得了勝利——至少強于追趕他們的白軍部

隊，后者迷了路，只能調(diào)頭折返，結(jié)果只有一小部分人生還。

（3）保爾的小隊在自己的地段上清掃積雪。直到這時保爾才體會到，寒冷給人造

成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫給他的那件舊上衣一點也不暖和，腳上那只舊套鞋

老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子也時刻面臨著掉底的危險。

而且，因為睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大毒瘡……一連五天他都強打精神，掙扎

著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。

18．選段（1（2）再現(xiàn)了紅軍長征中的、兩大關(guān)鍵性

事件。選段（3）寫保爾在鐵路上清掃積雪，此后，他患了傷寒和肺炎，這是第

次死里逃生。

19．閱讀選文，具體分析紅軍戰(zhàn)士或保爾身上表現(xiàn)出的精神品質(zhì)。（二選一）

20．“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時期的精神路標，今天依然有著強大的生命力和現(xiàn)實意

義，請結(jié)合自己的學習或生活談?wù)勀愕目捶ā?/p>

14（2023·山東濟南·統(tǒng)考中考真題）近日，班級開展閱讀《水滸傳》活動，老師提前

進行了閱讀調(diào)研。針對比較集中的困惑點，老師建議立足作品特點，尋找閱讀突破路徑。

根據(jù)提示，完成表格中兩項任務(wù)。

閱讀困惑描述把握作品特點明確突破路徑

分（前40回）：

作品人物眾多，作品是先分后史進→②大鬧五臺山→林沖→汴京城③

文脈梳理不清合的①賣刀→吳用→梁山泊義士尊④→武松→

楚怎么辦？結(jié)構(gòu)宋江

合（41～100回）：

21世紀教育網(wǎng)()

梁山聚義，廟堂招安，水滸夢斷

任務(wù)一：請在①～④處填寫相應詞語或者人物姓名。

文段：

眾獵戶齊叫道：“不信你一個人如何殺得四個

虎？……自從有了這窩虎在上面，整三五個月沒人

作品是在說書敢行。我們不信！敢是你哄我？"李逵道：“我又

語言不同于其底本基礎(chǔ)上再不是此間人，沒來由哄你做甚么！你們不信，我和

他作品，抓不住創(chuàng)作而成你上嶺去，尋討與你，就帶些人去扛了下來?！北?/p>

特點怎么辦？獵戶道：“若端的有時，我們自得重重的謝你。卻

是好也！"

——《假李逵剪徑劫單人黑旋風沂嶺殺四虎》

任務(wù)二：請結(jié)合文段分析，作品語言有什么突出特點。

突出特點：（4字以內(nèi)）分析：

15．（2023·吉林長春·統(tǒng)考中考真題）你的同桌根據(jù)《艾青詩選》的部分詩歌，從意

象角度做了如下整理，請你幫他補充完整。

意象內(nèi)涵情感詩歌示例

向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好

太陽（1）《向太陽》《給太陽》

愿望

（2）希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》

土地苦難、悲傷（3）《雪落在中國的土地上》《我愛這

21世紀教育網(wǎng)()

土地》

16.（2023·山東菏澤·統(tǒng)考中考真題）閱讀《駱駝樣子》中的兩段選文，完成下面小題。

【選文一】

①因為高興，膽子也就大起來；自從買了車，祥子跑得更快了。自己的車，當然格

外小心，可是他看看自己，再看看自己的車，就覺得有些不是味兒，假若不快跑的話。

②他自己，自從到城里來，又長高了一寸多。他自己覺出來，仿佛還得往高里長呢。

不錯，他的皮膚與模樣都更硬棒與固定了一些，而且上唇上已有了小小的胡子；可是他

以為還應當再長高一些。當他走到個小屋門或街門而必須大低頭才能進去的時候，他雖

不說什么，可是心中暗自喜歡，因為他已經(jīng)是這么高大，而覺得還正在發(fā)長，他似乎既

是個成人，又是個孩子，非常有趣。

③這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微

微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，

怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不足以

充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有

了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最

順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可

以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到

了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可

是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

④假若膽壯不就是大意，祥子在放膽跑的時候可并不大意。不快跑若是對不起人，

快跑而碰傷了車便對不起自己。車是他的命，他知道怎樣的小心。小心與大膽放在一處，

他便越來越能自信，他深信自己與車都是鐵作的。

21世紀教育網(wǎng)()

（節(jié)選自人民教育出版社《駱駝祥子》第二章）

【選文二】

⑤他的黃金時代已經(jīng)過去了，既沒從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成

了“那么回事”。他那么大的個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯(lián)；那較

重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動。和個老人，小孩，甚至于婦女，他也會去爭競。

他不肯吃一點虧。

⑥打著那么個小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有

氣無力的慢慢的蹭。大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站一會兒；他似乎聽

不見那施號發(fā)令的鑼聲。他更永遠不看前后的距離停勻不停勻，左右的隊列整齊不整齊，

他走他的，低著頭像作著個夢，又像思索著點高深的道理。那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢

旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱駝！看齊！"他似

乎也沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧的向四外看一下。沒管打

鑼的說了什么，他留神的在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。

（節(jié)選自人民教育出版社《駱駝祥子》第二十四章）

23．下列對選文內(nèi)容和寫法的分析理解，錯誤的一項是（）

A．“車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”，這里運用排比手法準確地表

現(xiàn)出祥子內(nèi)心的驕傲和愉悅。

B．“那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情"，這句話

看似寫車，其實是表現(xiàn)祥子的心情。

C．“他的黃金時代已經(jīng)過去了”一句中，“黃金時代"是指祥子擁有理想并為之不

斷奮斗的那段時光。

D．“沒管打鑼的說了什么，他留神的在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒”，

這句話表現(xiàn)出祥子悠閑自在的心境。

24．兩段選文中有些耐人尋味的詞語，可以形成對照，進行比較閱讀。請談?wù)勏旅鎯删?/p>

21世紀教育網(wǎng)()

話中加點詞的作用。

選文一選文二

祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上

像陣利颼的小風似的催著他跑．，飛快而平穩(wěn)。拾來的煙卷頭兒，有氣無力的慢慢的蹭．。

25．分析第③段中畫線句子的含義。

他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

26．從以上兩段選文分別讀出了一個怎樣的祥子？

選文一：

選文二：

17．（2023·湖南湘潭·統(tǒng)考中考真題）閱讀名著中的語段，回答問題。

【甲】他一只手扯住，一只手去耳內(nèi)掣出棒來，幌一幌，有碗來粗細。那羅利掙脫

手，舉劍來迎。他隨又掄棒便打……大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個往往來來，

戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強善敵……

【乙】“當然啰"尼摩船長胸有成竹地回答道，“今天人們在狹長的地峽上面所做的

事，大自然早就在其下面做過了。”……“教授先生，"他對我說道，“我便駕駛著鸚鵡

螺號去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險進入通道里去。教授先

生，您很快就會穿越我的這條阿拉伯隧道了?！?/p>

(1)填寫表格

語段人物出處作者與該人物相關(guān)的情節(jié)

甲孫悟空《西游記》①A三調(diào)芭蕉扇B．

乙尼摩船長《③》儒勒·凡爾納A為救采珠人勇斗鯊魚

21世紀教育網(wǎng)()

B．送黃金給陸地上需要幫助的人

(2)上述語段中的兩個人物形象身上，共同的美好品質(zhì)是什么？兩個文段分別運用了什

么描寫手法來表現(xiàn)這一品質(zhì)？

21世紀教育網(wǎng)()

參考答案：

1.（2023·內(nèi)蒙古·統(tǒng)考中考真題）

(1)

①《父親的病》

②“我"想去看迎神賽會，父親卻讓“我”背書。待“我"背會，去看賽會已索然無味。

③那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”。

(2)示例：阿長是“我"的保姆。她有許多煩瑣的規(guī)矩，喜歡切切察察，謀害了“我”的隱

鼠，會講長毛和美女蛇的故事，為“我"買來了帶插圖的《山海經(jīng)》。她善良、樸實、迷信、

嘮叨，卻為“我”做了別人不肯做的事。

藤野先生是“我"的恩師，“為中國”“為學術(shù)"是他真實的寫照。他為“我”添改講義，糾

正解剖圖，關(guān)心“我"的實習，問中國女人裹腳的事情。他治學嚴謹、熱誠、正直、沒有民

族偏見。

范愛農(nóng)是“我”的同鄉(xiāng)好友。起初“我"對他印象不好，認為他總在藐視他人，聲音鈍滯：

通過“拍發(fā)電報”“看光復的紹興"，表現(xiàn)了他倔強耿直、憤世嫉俗、有責任感，是個無法在

黑暗社會立足的覺醒的知識分子。

(3)魯迅懷著救國救民的強烈愿望，選擇學醫(yī)。但他意識到要想拯救愚弱的國民，必須改變

人的精神，所以他棄醫(yī)從文。他具有憂患意識、民族自尊心和愛國心。有志青年的選擇要把

個人的人生與民族前途、國家未來結(jié)合起來。

【詳解】（1）本題考查名著常識。

第一空，結(jié)合“父親經(jīng)‘名醫(yī)’再三醫(yī)治，卻病情加重最終去世”可知，該文章為《父親的

病》，相關(guān)內(nèi)容：作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)"的藥引一個比一個獨特，

展現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過

21世紀教育網(wǎng)()

家庭的變故表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深惡痛絕，在感嘆

中讓人體會人生的傷悲。

第二空，《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱

鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫

父親要求“我”背書，“我"失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，但興

趣卻已不復存在。

第三空，《二十四孝圖》講的是作者憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的

虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親"“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類

封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣"，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。

作品針對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

（2）本題考查名著人物形象分析。從三個人物中任選其一結(jié)合情節(jié)分析即可。

示例：阿長。阿長是魯迅兒時的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛

的隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩。但是當她真誠善良的一面表現(xiàn)出來時，如送給魯迅心

心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長是封建社會下一個典型的農(nóng)村勞動婦

女，她粗壯耐勞，真誠善良。

（3）本題考查感悟啟示。

魯迅的父親生病時被庸醫(yī)所誤，他想要學習醫(yī)學，救治像他父親一樣被誤的病人，選擇前往

日本學習醫(yī)學；而在日本留學時，看到一部分留學生的麻木與冰冷，讓他決定棄醫(yī)從文轉(zhuǎn)而

救贖國人的靈魂。這啟示我們：一個有志青年所做的人生選擇，往往會與民族的前途，國家

的未來相結(jié)合。我們作為中學生，應努力學習，樹立遠大目標，為祖國的社會主義建設(shè)添磚

加瓦。

21世紀教育網(wǎng)()

2.（2023·四川雅安·統(tǒng)考中考真題）

(1)“甲"是意大利蟋蟀；“乙”是螢火蟲

(2)內(nèi)容上：兩個文段都寫了昆蟲的習性；

表達上：兩個文段都體現(xiàn)了科學性與藝術(shù)性結(jié)合；兩個文段都采用了擬人手法，生動形象，

通俗易懂。

【詳解】

（1）本題考查對名著內(nèi)容的識記。

根據(jù)《昆蟲記》中《意大利蟋蟀》原文“意大利蟋蟀聚集在我的小花園中，在每一株開著紅

花的野玫瑰上，都有它的歌頌者，歐薄荷上也有很多。野草莓樹、小松樹，也都變成了音樂

場所。并且它的聲音十分清澈，富有美感，特別動人。所以在這個世界中，從每棵小樹到每

根樹枝上，都飄出頌揚生存的快樂之歌……高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長它那

巨大的十字架；下方，就在我的四周，意大利蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱

出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴

著，在看著我們，可我們對它們卻一無所知"可知，“甲”是意大利蟋蟀。

根據(jù)《昆蟲記》中《螢火蟲》原文“螢的這種捕食方法，具體情況如下所述：在它開始捉食

它的俘虜以前，它總是先要給它打一針麻醉藥，使這個小獵物失去知覺，從而也就失去了防

衛(wèi)抵抗的能力，以便它捕捉并食用。這就好比我們?nèi)祟愒趧邮中g(shù)之前，在病床上，先接受麻

醉，從而漸漸失去知覺而不感到疼痛一樣。在一般情況下，螢所獵取的食物，都是一些很小

很小的蝸牛。很少能捕捉到比櫻桃大的蝸牛"，再聯(lián)系文段二“對蝸牛施行了麻醉。它幾乎

總是單獨操作，即使是遇到一只個頭兒很大的蝸牛，它也不找助手”可知，“乙"是螢火蟲。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)文段一“在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫”，文段二“對蝸牛施行了麻醉。它幾乎

21世紀教育網(wǎng)()

總是單獨操作，即使是遇到一只個頭兒很大的蝸牛，它也不找助手"可知，內(nèi)容上，文段一

寫了蟋蟀的叫聲，文段二寫了螢火蟲捕食蝸牛；兩個文段都寫了昆蟲的習性；

根據(jù)文段一“在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使

我忘記了群星璀璨”可知，“在演唱交響曲"“唱出”將蟋蟀人格化，運用擬人的修辭手法，

生動形象，通俗易懂，語言生動形象，也了解了蟋蟀的習性，體現(xiàn)了科學性與藝術(shù)性結(jié)合的

特點；根據(jù)文段二“對蝸牛施行了麻醉"“毫不客氣地盡情享用，不分彼此”可知，“麻醉"

“盡情享用”將螢火蟲人格化，運用擬人的修辭手法，生動形象，通俗易懂，語言生動形象，

也了解了螢火蟲的習性，體現(xiàn)了科學性與藝術(shù)性結(jié)合的特點。據(jù)此提煉即可。

3.（2023·江蘇淮安·統(tǒng)考中考真題）

3．堅定執(zhí)著、不畏艱難險阻。

4．本書中，作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來。作者在書中描寫了昆蟲的外

形、成長、本能、習性等科學知識。如：二十四小時，體色變化，成了一個漂亮的小黑蟋蟀。

胸前只剩下一條白帶圍在胸前；而且作者在描述中洋溢著本人對生命的尊重與熱愛。如：寫

蟋蟀淳樸的叫聲與萬象更新的質(zhì)樸歡快的和諧。在作者樸素的筆下，一部嚴肅的學術(shù)著作如

優(yōu)美的散文，人們不僅能從中獲得知識和思想，而且閱讀本身就是一次獨特的審美過程。

5．示例：孫悟空天不怕，地不怕，敢一鬧海龍王，二鬧地獄府，三鬧天宮，并且還和佛祖

打賭。他天不怕、地不怕，為何他一次次忍受冤屈，一路護送唐僧去取經(jīng)呢？（言之有理即

可）

6．A

【解析】3．本題考查人物形象。

根據(jù)選段一“三藏道：‘那方無火？’"“八戒道：‘東方、南方、北方，俱無火?！薄鞍私涞溃?/p>

21世紀教育網(wǎng)()

‘西方有經(jīng)?！?“三藏道：‘我只欲往有經(jīng)處去哩！’”可知唐三藏取經(jīng)堅定執(zhí)著、不畏艱難險

阻。

4．本題考查名著閱讀的鑒賞。

這部書熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲

得知識、趣味、美感和思想的美文。根據(jù)選段二“二十四個小時，它體色變化"“原先的灰

白色只剩下一條白帶圍著胸前”“四月過完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只"，這部分內(nèi)容介

紹了蟋蟀的外形、成長、本能、習性等科學知識；根據(jù)選段二“每個草窠窠里都有一只在歌

唱?！薄拔液芟矚g把蟋蟀列為萬象更新時的歌唱家之首。"“地上的蟋蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)

修養(yǎng)，但其淳樸的聲音與萬象更新的質(zhì)樸歡快又是多么和諧呀！”可知作者在寫蟋蟀的叫聲

時，充滿文學性，流露出本人對生命的尊重與熱愛。讀者閱讀這部書，不僅可以遨游在科學

知識的海洋里，還能沉浸于獨特的審美世界。

5．本題考查名著閱讀感悟。開放性試題，可圍繞“文本的矛盾"，提出具有思考性的問題，

表達言之有理即可。

示例：唐僧師徒一路西天取經(jīng)，征途十萬八千里，歷經(jīng)九九八十一難。師徒四人共患難，情

誼非同一般。為何豬八戒在三打白骨精中多次污蔑孫悟空亂殺無辜、挑撥唐僧和孫悟空的關(guān)

系？

6．本題考查名著閱讀內(nèi)容的理解。

A.錯誤?！恶橊勏樽印访鑼懥艘粋€普通人力車夫的一生，反映了老舍對底層勞動人民生存狀

況的關(guān)注和同情。“反映了魯迅對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。”說法錯誤。

故選A。

21世紀教育網(wǎng)()

4．（2023·西藏·統(tǒng)考中考真題）

（1）示例：運用比喻的修辭手法，生動形象的那輛車是祥子所有努力與辛苦的結(jié)晶，如同

戰(zhàn)功累累的武士戴在胸前的勛章，彰顯著他的奮斗和成就。

（2）示例：祥子是一個吃苦耐勞，很勤快，為了理想努力奮斗，獨立、積極、上進的好青

年。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和詞句賞析。

“像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章"把祥子買的車比作徽章，這是比喻的修辭。身經(jīng)百戰(zhàn)的武

士才可以得到徽章生動形象地表現(xiàn)了祥子的車來之不易?；照率俏涫康臉s譽象征，非常重要。

把車比作徽章，表現(xiàn)了車對于祥子的重要，彰顯著他的奮斗和成就。

（2）本題考查人物形象分析。

聯(lián)系選段中“從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦”可知，表現(xiàn)了祥子的吃苦耐勞和踏實

肯干；

聯(lián)系選段中“他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。

有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜

開眼就可以有飯吃。"可知，他渴望擁有一輛屬于自己的車（夢想），成為獨立的勞動者，為

此他省吃儉用，像陀螺一樣不停歇，表現(xiàn)了他為了理想努力奮斗，獨立、積極、上進的形象

特點。

5．（2023·山東淄博·統(tǒng)考中考真題）

示例：

A.祥子得知小福子的死訊，悲痛萬分。

B.祥子答應過小福子會回妓院接她，可沒想到的是小福子因為生活的壓迫而上吊自殺了，

21世紀教育網(wǎng)()

祥子與心愛的人在一起的愿望徹底破滅。

C.周進進了貢院，看見號板，想到自己屢試不第，突然悲從中來。

D.生活貧困潦倒，堅信科舉是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可憐的知識分子。

【詳解】第一空，本題考查名著內(nèi)容概括。

結(jié)合[甲]“祥子沒等她說完，就晃晃悠悠的走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹，

樹當中有十幾個墳頭”“這絕不會是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落"

可知，選段講述的是祥子來到“白房子”尋找小福子，得知小福子已上吊自殺，內(nèi)心十分悲

痛。

第二空，本題考查名著內(nèi)容。

祥子哭是因為答應要將小福子從“白房子"接回來，兩人過日子。但迫于生活壓力和極強的

自尊心，小福子未能等到祥子來便上吊自殺，祥子得知后痛哭流涕?？蓳?jù)此作答。

第三空，本題考查名著內(nèi)容識記。

周進六十多歲依然是個老童生，汶上縣做了三年西席，丟了飯碗之后，跟著一伙商人做了帳

房，在省城路過貢院，那里是科舉的考場，當他懇求別人帶他參觀貢院時，大半生追求功名

富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來，于是痛哭不止。

第四空，本題考查人物形象分析。

周進是一個皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔但又懂得感恩的人。周進生活窮困潦

倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻

草。

21世紀教育網(wǎng)()

6．（2023·四川廣元·統(tǒng)考中考真題）

①酷愛讀書；②周恩來；③平易近人

(2)中國脊梁是指為中華民族發(fā)展做出重要貢獻的人，有民族精神、和民族氣節(jié)的人。

【詳解】（1）本題考查對名著內(nèi)容的識記及人物形象。

根據(jù)“覺得學校授課不好，自己到湖南省立圖書館看書自修半年”可知，毛澤東自己去圖書

館自修、學習，表現(xiàn)了毛澤東酷愛讀書的一面。

根據(jù)外貌的典型特征“個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，胡子又黑又長，外表上仍不脫

孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情"可知，此人是周恩來，且周恩來為其規(guī)劃采訪毛澤東等

人的行程。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

以周恩來為例來說，周恩來忠心耿耿，對民族解放事業(yè)志不渝，鞠躬盡瘁，北伐時，周恩來

奉命去上海準備起義，他到上海時毫無起義經(jīng)驗，唯一的武器是他的革命決心和豐富的馬克

思主義理論知識；吃苦耐勞，為了保住小小的蘇維埃，周恩來在南方進行了多年的艱苦斗爭，

甚至沒有鹽吃，不得不用人的鐵的意志來代替；不屈不撓，廣州公社失敗后，周恩來轉(zhuǎn)入地

下活動，1931年，他終于“闖破封鎖”，到達江西和福建的蘇區(qū)；頭腦冷靜，善于分析推理，

講究實際經(jīng)驗，周恩來和上海的工人領(lǐng)袖起組織了五方名工人糾察隊，從車閥那里得到經(jīng)驗，

訓練了武裝力量，進行了上海工人總罷工，占領(lǐng)了城市，使上海不攻自破等等，為民族發(fā)展

做出突出貢獻；可見“中國脊梁"是為中華民族發(fā)展做出重要貢獻的人，有民族精神、和民

族氣節(jié)的人。

7．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）

①水滸傳②魯智深/魯達/魯提轄/花和尚③焦躁急躁/豪爽爽快/粗魯魯莽均可

21世紀教育網(wǎng)()

④

示例1：放走金老漢后，擔心鄭屠派人追趕他們，掇條凳子坐了兩個時辰方才離去。

示例2：魯智深打死鄭屠后，說鄭屠詐死，掩人耳目，趁機脫身。

【詳解】①②本題考查對名著內(nèi)容的識記。

根據(jù)“檢索行蹤”的提示“渭州-五臺山-瓦罐寺-野豬林-二龍山-六和寺"可知，這是魯智深

（魯達/魯提轄/花和尚）的行蹤；選自《水滸傳》?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回

體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后

為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失

敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的

社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。《水滸傳》第三到八回主要寫了與魯智

深有關(guān)的事。

③本題考查人物形象。

在金老漢請魯智深去房里坐的時候，魯智深說“坐甚么！你去便去，等甚么”，說話直接，

表現(xiàn)其豪爽爽快的性格特點，又能體現(xiàn)其焦躁急躁、粗魯魯莽的一面。

④本題考查對名著內(nèi)容的識記。列舉體現(xiàn)魯智深“精細"的情節(jié)即可。

示例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯智深與史進李忠喝酒遇到賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮。

金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，

先幫忙兩人脫身，自己在酒樓等金氏父女走了一段時間后（防止店小二通風報信），可見其

“精細”；魯智深到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并以切肉為名耗其體力，最后鄭屠

不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚長而去，恐

此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺山。魯智深在三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，假稱鎮(zhèn)關(guān)西詐死，

為逃跑爭取時間，可見他為人粗中有細，心思縝密。

21世紀教育網(wǎng)()

8.（2023·湖北黃石·統(tǒng)考中考真題）

11．C12．D13．作者通過豐富的創(chuàng)作手法和想象力，成功地創(chuàng)造了九九八十一難

中無一相同的情節(jié)和難題。這種巧妙的安排不僅展示了主人公的勇敢與智慧，也讓讀者在閱

讀過程中保持了持續(xù)的新奇感和興趣。

【解析】11．本題考查名著人物形象。

C.有誤，白龍馬在“寶象國化龍救三藏"體現(xiàn)出的人性應該是“機智聰明”；

故選C。

12．本題考查理解名著人物形象。

D.有誤，第九回《袁守誠妙算無私曲，老龍王拙計犯天條》中與孫悟空無關(guān)；

故選D。

13．本題考查理解名著的寫作手法。

通過《西游記》這本書的閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，每一難幾乎

都經(jīng)歷了“遇難——化難——脫難"的過程，但卻無一難相同。這是作者在描寫唐僧一行人

的冒險旅程時，巧妙地處理情節(jié)和創(chuàng)造難題的方式。作者通過豐富的想象力和創(chuàng)造力，在遇

到難題的過程中展現(xiàn)了多元的敵人和環(huán)境，讓讀者始終保持新奇感?！段饔斡洝分械碾y題涵

蓋了各種妖怪、魔王、仙人等形形色色的角色，每個角色都有獨特的特點和能力，給予了故

事更多的變化和挑戰(zhàn)。作者巧妙地運用了化難的方法，讓唐僧師徒四人在面對困境時，通過

智慧和技巧化解難題。這些化難的過程往往涉及到智斗、談判、施法等等，不僅增加了故事

的趣味性，也展示了主人公們的聰明才智和團結(jié)合作的精神。每次的脫難都不盡相同，作者

通過精心設(shè)定的情節(jié)和解決難題的方式，給予每一次脫難以獨特的表現(xiàn)形式。有的是通過武

力解決，有的是通過機智和智慧，有的是通過師徒的團結(jié)合作等，每一次的脫難都給讀者帶

來新的驚喜和興奮。

21世紀教育網(wǎng)()

9．（2023·江蘇常州·統(tǒng)考中考真題）

(1)在面對挫折時，要有戰(zhàn)勝命運、挑戰(zhàn)生活的勇氣，竭盡全力、迎難而上，最終必將到達

勝利的彼岸。

(2)與朋友交往要有一顆赤誠之心，要用真心對待朋友，珍視友情，切勿做背信棄義之人。

【詳解】（1）本題考查閱讀啟示。

根據(jù)“你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢”可得：在面對挫折時，要有戰(zhàn)勝命運、挑戰(zhàn)生活的

勇氣。

根據(jù)“為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎"可得：要竭盡全力。

根據(jù)“一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎”可得：要迎難而上，最

終必將獲得勝利。

（2）本題考查閱讀啟示。

聯(lián)系“這陸謙畜生，我和你如兄若弟，你也來騙我"可知，林沖將陸虞候當作自己的朋友，

與其真心相交，但陸虞候卻為了巴結(jié)上官，把朋友義情放在一邊，暗地里謀害林沖。最終陸

謙被林沖在草料場山神廟內(nèi)殺死。這啟示我們：與朋友交往，要懷有一顆赤誠之心，用真心

對待朋友，珍視友情，不要像陸謙一樣，背信棄義。

10．（2023·內(nèi)蒙古呼和浩特·統(tǒng)考中考真題）

(1)示例1：封面中畫了一頭流著眼淚的駱駝，有一個人影在駝峰間努力的攀爬，駱駝的圖

案暗示著小說《駱駝祥子》的主題，駱駝是祥子的綽號，他勤勤懇懇堅韌不拔就如同螺頭一

般。駝峰間攀爬的小人暗示著祥子作為社會最底層的一名人力車夫，力圖通過自己的辛勤努

力，改變自己窮困生活和命運。駱駝的眼淚暗示著祥子的最終命運是悲慘的，在舊社會的壓

迫下他的期望屢屢破滅，與命運的抗爭最終以失敗告終，最終淪落成了麻木潦倒、自暴自棄、

21世紀教育網(wǎng)()

好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的無業(yè)游民。我認為這個封面與小說主題非常契合，應該

當選“中學生最喜歡的名著封面”。

示例2：封面中用兩個駝峰與駱駝腦袋繪制成了一道波瀾壯闊的曲線，這條曲線就如同《駱

駝祥子》的主人公祥子的命運一般，三起三落。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來到了北平開

始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢想就是擁有一輛自己的車，經(jīng)過了他不斷地努

力，三次有機會買車，卻先后被大兵搶走了新車，被孫偵探敲詐走了買車的錢，最終又為給

虎妞辦喪禮賣掉自己的車子。命運的起起落落讓他的期望破滅，最終自感墮落、開始吃喝嫖

賭，成為了一具行尸走肉。我認為這個封面與小說情節(jié)非常契合，應該當選“中學生最喜歡

的名著封面"。

(2)“白饒”、“重打鼓另開張"屬于俗語（俏皮話/歇后語），“打頭兒來”帶有兒化音，這些

都是富有獨特北京韻味的詞句，屬于老北平百姓的語言習慣，是“京味兒’"的體現(xiàn)。

【詳解】（1）本題考查對人物形象分析，名著情節(jié)掌握及圖文轉(zhuǎn)化。解答本題應先將封面圖

片中的信息進行轉(zhuǎn)化再聯(lián)系小說主題、人物形象、情節(jié)內(nèi)容等方面。

根據(jù)題干封面可提煉信息：①畫面主體為一頭駱駝；②駱駝的駝峰被夸張的畫得十分高大，

如同大山一般，并且形成了三起三伏的波浪曲線；③在駝峰上有一個小人呈現(xiàn)攀爬動作；④

駱駝的眼睛在流淚。

結(jié)合原著內(nèi)容，小說名為《駱駝祥子》且主人公祥子的綽號為駱駝，與封面駱駝相符合。

祥子是當時社會中最底層的一名人力車夫，老實堅忍、吃苦耐勞的他夢想是通過自己的努力

講述了為實現(xiàn)擁有一輛自己的黃包車，經(jīng)歷了“三起三落"：一起：來到北平當人力車夫，

苦干三年，終于湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理

想第一次破滅。二起：把意外撿來的駱駝賣了，在曹先生家拉包月，省吃儉用攢錢準備買新

車。二落：干包月時，祥子辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐去，第二次希望破滅。三起：虎妞與

21世紀教育網(wǎng)()

祥子結(jié)婚了?；㈡ひ缘蛢r給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：虎妞難產(chǎn)而死。

為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。又知道小福子上吊自殺的消息。最終淪落成失去了

對生活的信心，自暴自棄、吃喝嫖賭、甘于墮落沉淪的行尸走肉，與封面中駝峰的小人努力

攀登、駝峰形成的三起三落曲線相符合。

祥子的最終結(jié)局十分令人惋惜悲痛，與封面中駱駝留下眼淚相符合。據(jù)此作答即可。

（2）本題考查對名著語言的理解。首先應理解“京味兒”是指作品中老北京的風土人情、

市井生活、北京人獨特的語言習慣等做了細致入微的描繪。

“白饒"意思是無代價的白給，“重打鼓另開張”意思是重新開始，屬于北京話中的俏皮話/

俗語一類，“打頭兒來"意思是重頭開始，屬于北京話中的兒化音。這三處對北京人獨有的

語言習慣進行了細致的描寫，屬于“京味兒”的具體表現(xiàn)。

11.（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）

（1）挺身而出，大鬧野豬林（必須答出“野豬林"）；賣掉心愛的鴿子資助杜小康（必須答

出“賣掉鴿子”這一情節(jié)）。（意思對即可）

（2）真友情是能急人之困（或“真友情是能及時對危難之際的朋友施以援手"，或“患難

見真友情”，意思對即可）

（3）將之作為反面論證材料（或“反面例子"，或“反面例證材料”，意思對即可），讓人

們清楚“真友情"絕不是建立在有利用價值的基礎(chǔ)之上的（或“真友情絕不是相互利用”，

意思對即可）

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容概括。題干所給語段都扣住“真正的友情"這個中心在陳述，補

充內(nèi)容要根據(jù)主題、結(jié)合所給情節(jié)、抓住關(guān)鍵詞來概括。

片段一是《水滸傳》第八回，林教頭刺配滄州魯智深大鬧野豬林，結(jié)合片段一可知，在野

21世紀教育網(wǎng)()

豬林，薛霸兩人舉起棍子要打死林沖，魯智深沖了出來，救下林沖。故可概括：魯智深挺身

而出，大鬧野豬林，救下林沖。

片段二是《草房子》的情節(jié)，桑桑和杜小康是同學，當杜小康遇到困難時，桑桑提供了許多

幫助。桑桑主動關(guān)心杜小康的生活，提供心理上的幫助；桑桑賣鴿資助杜小康做生意，給他

提供經(jīng)濟上的幫助；桑桑買東西成就杜小康第一單生意，給他提供精神上的支持。故第二個

空可補充：桑桑賣鴿資助杜小康做生意，給他提供經(jīng)濟上的幫助。

（2）本題考查內(nèi)容提煉和概括。

片段一些林沖要被薛霸等人暗害時，魯智深沖了出來，救下了林沖；片段二寫杜小康面對困

難時，桑桑主動提供了幫助。魯智深和桑桑都是在自己的朋友遭遇困難時主動提供幫助，表

現(xiàn)了友情的真摯感人。故可以提煉論點：真正的友情是能在朋友處于困境時，主動提供幫助，

施以援手，患難見真情。

（3）本題考查論據(jù)。

片段三出自《儒林外史》，《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫

實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和

原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方

面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。

小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手

法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。

范進曾經(jīng)是落魄的書生，家里窮的揭不開鍋，無人幫助；而如今范進中了舉人，就有體面的

管家送來了另一個舉人老爺?shù)拇蠹t全帖，并且送來銀子，言語稱對方是如親骨肉一般的兄弟，

看出這位長老爺?shù)奶搨?、趨炎附勢，這不是真正的友情，是建立在金錢、權(quán)勢基礎(chǔ)上的虛假

的友情。

21世紀教育網(wǎng)()

這個論據(jù)可以充作反面論據(jù)，讓人們知道“真正的友情"不是建立在金錢名利上的，而應該

建立在真正的情誼上。

12.（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考中考真題）

(1)吳用智取生辰綱：晁蓋梁山小奪泊（或宋江怒殺閻婆惜）。（意對即可）

(2)“慌忙上馬”可見宋江去給晁蓋報信的急切心情，“慢慢行馬"表明宋江怕引人猜疑（或

想蒙蔽他人），這些細節(jié)刻畫了一個心思縝密（或機智）的宋江形象。

(3)示例一：我選擇孫悟空。在取經(jīng)途中孫悟空既有兇狠殘暴、性情急躁的一面，也有敢作

敢當、嫉惡如仇的一面，深化了懲惡揚善的主題。

示例二：我選擇祥子。祥子從一開始的吃苦耐勞、積極向上，到后來的自私懶惰、麻木墮落，

深化了當時社會城市貧民悲劇命運的主題。

示例三：我選擇保爾。保爾既有頑強堅定的一面，也有軟弱動搖的一面，深化了革命者在斗

爭中百煉成鋼的主題。

【詳解】（1）本題考查名著情節(jié)。

之前的情節(jié)是：楊志帶隊護送生辰綱，在黃泥崗樹林里休息，晁蓋等人扮作商人，白勝帶著

酒上山崗，軍漢們想買酒，楊志懷疑酒里有蒙汗藥不買，吳用、晁蓋等人便喝了起來，舀酒

時向酒里下藥，楊志便想買酒，但白勝不賣，使楊志等人徹底放松警惕，買到酒后，全被麻

倒，生辰綱被劫走。

之后的情節(jié)是：閻婆惜隨父母流落到濟州鄆城縣時，后其父得病身亡，無錢安葬，宋江施舍

棺木又給了十兩銀子，其母感恩圖報，將她送與宋江為外室。由于宋江不重女色，為閻婆惜

所討厭，結(jié)果閻婆惜喜歡上同為押司的張文遠，并勾搭成奸。其后，晁蓋寫給宋江的信件及

酬謝黃金碰巧為閻婆惜所獲，閻婆惜以官司相逼，宋江當晚向她多次索要未果后便將她殺死。

21世紀教育網(wǎng)()

此后，宋江為避官司，遂至小旋風柴進處暫避。

（2）本題考查語句賞析。

從“慌忙上馬”中可以看出宋江急于去給晁蓋報信的心情。他想趕快把黃泥崗事發(fā)的消息告

訴晁蓋，好讓晁蓋能及時逃脫。

從“慢慢行馬"中可以看出宋江的謹慎與心機。他不想讓別人看出自己慌張的樣子而生疑。

于是用“慢慢行馬”這一細節(jié)來蒙蔽他人。

（3）本題考查名著人物。開放類試題，選擇一個人物，然后結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析即可。

如：保爾：保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴峻的考驗。在

敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病

魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生"的奇跡。但同時，他也有軟弱幼

稚的一面。面對疾病的沉重打擊，他也曾產(chǎn)生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗爭的英

雄主義激情中，他包含有“左派”幼稚病的危險。

13.（2023·湖北十堰·統(tǒng)考中考真題）

18．飛奪瀘定橋；過草地；四

19．示例一：紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋和過草地時，表現(xiàn)出勇敢無畏、勇于犧牲的精神。示

例二：保爾在修筑鐵路時條件艱苦，但仍拖著病體堅持工作，表現(xiàn)出吃苦耐勞的精神和頑強

的意志。

20．現(xiàn)實生活中，我們難免也會遇到各種困難，這時我們就應該像保爾那樣擁有頑強的意

志，這樣所有的困難都會被征服。

【解析】18．本題考查名著情節(jié)。

第一空：依據(jù)“在敵軍增援部隊趕到前攻克瀘定橋"“他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上

21世紀教育網(wǎng)()

鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬”可知，這是紅軍飛奪瀘定橋；

第二空：依據(jù)“許多人陷進了異常詭秘茂盛的水草里，連頭頂都沒入了沼澤深處"“草地上

沒有柴火，他們只能生吃青稞和野菜”等可知，這是紅軍過草地；

第三空：根據(jù)語段可知，這是保爾在修筑鐵路，而在鐵路快修完時，保爾得了嚴重的傷寒和

肺炎，這是他第四次死里逃生。

19．本題考查人物形象分析。依據(jù)題干選擇其中一個即可。

紅軍戰(zhàn)士冒著敵人的炮火飛奪瀘定橋，表現(xiàn)勇敢無畏、勇于犧牲等精神；紅軍戰(zhàn)士過草地時，

隨時都有被淤泥吞噬生命的危險，而且缺少糧食，但他們不畏風險，勇敢前行。

保爾在修筑鐵路時條件艱苦，但仍拖著病體堅持工作，表現(xiàn)出吃苦耐勞的精神和頑強的意志。

依據(jù)“奧庫涅夫那件舊上衣一點也不保暖，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了

雪堆里。另一只腳上的靴子也時刻面臨著掉底的危險。而且，因為睡在水泥地上，他脖子上

長了兩個大毒瘡"可知，作者主要通過描寫天氣嚴寒、環(huán)境惡劣、生活艱苦來表現(xiàn)主人公的

不畏艱辛、無私奉獻、忘我工作、不計個人得失的品質(zhì)。

20．本題考查閱讀體會。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在雙目失明的情況下還堅持寫書；他嘔心瀝血寫的手稿丟

失后，并沒有灰心喪氣，而是重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著?，F(xiàn)實生活中，我也

會遇到各種困難，這時就會想起保爾的這段經(jīng)歷，他的精神鼓舞著我：所有的困難都會被頑

強的毅力所征服。

14．（2023·山東濟南·統(tǒng)考中考真題）

①鏈式②魯智深③楊志④晁蓋

任務(wù)二：突出特點：口語化（通俗易懂）文段中兩人對話使用了“做甚么”“尋討"“若

21世紀教育網(wǎng)()

端的有時”“卻是好也"等當時生活語言，符合人物身份，通俗易懂。

【詳解】本題考查名著閱讀。

①《水滸傳》采用先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)，每個故事既有相對的獨立性，又被一根貫穿的線串

在一起，主線是梁山好漢的綠林起義事業(yè)，沒有主人公，純粹是由一個個英雄的傳記故事連

綴而成。可據(jù)此作答。

②根據(jù)“大鬧五臺山”，可以判斷出：這是魯智深。相關(guān)情節(jié)：魯智深出逃代州雁門縣，金

老女婿趙員外送他去五臺山，做僧避禍。魯智深晚不坐禪，喝酒打人。打造關(guān)王刀一樣的戒

刀和禪杖。假借過往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺

院，回寺嘔吐，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來打，魯智深

趁酒醉大鬧一場，被長老喝住，長老寫書薦往智清長老處。只好把他打發(fā)到大相國寺去了。

③根據(jù)“賣刀"，可以判斷出：這是楊志。相關(guān)情節(jié)：楊志被高太尉趕出了殿帥府。因為身

上沒錢，只好賣掉祖?zhèn)鞯膶毜?。楊志將自己的寶刀拿出來賣，遇到了惡霸牛二。楊志祖?zhèn)鲗?/p>

刀的好處第一件，砍銅剁鐵，刀口不卷。第二件叫“吹毛得過”，都被證實。第三件叫“殺

人不見血"。牛二一心想霸占楊志的寶刀，于是百般刁難，楊志忍無可忍，便一刀殺了牛二，

到官府自首。

④根據(jù)“梁山泊義士尊”，可以判斷出：這是晁蓋。相關(guān)情節(jié)：晁蓋等上山入伙，王倫托詞

推拒，林沖在吳用的智激之下，火并了王倫，吳用等推林沖坐第一把交椅，遭到拒絕。最后

推晁蓋為大頭領(lǐng)。

⑤⑥根據(jù)“齊叫道"“敢是你哄我”“尋討與你"，可以判斷出：作品語言的特點是通俗易懂。

語言生活化，符合人物身份性格。

21世紀教育網(wǎng)()

15．（2023·吉林長春·統(tǒng)考中考真題）

（1）光明、理想、美好生活（2）黎明（3）與土地生死相依、忠貞不渝，對祖

國、人民深沉的愛

【詳解】本題考查《艾青詩選》內(nèi)涵和情感的把握。

艾青詩歌有著豐富的時代文化內(nèi)涵，值得我們細細品味。艾青詩歌的中心意象是：“土地”

與“光明"(太陽)。“土地”的意象凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛；“太陽"的

意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人幾十