小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)

、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本教育部組織編寫

信息語文三年級第二學(xué)期（人民教育出第七單元

版社出版）

單元組

因自然單元口重組單元

織方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

-《我們的奇妙世界》

1第22課

課

時(shí)2《海底世界》第23課

信

息3《火燒云》第24課

4《勸說》口語交際

5《國寶大熊貓》SS

6《語文園地》語文園地

二、單元分析

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對第二學(xué)段有明確要求：“對學(xué)

習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣?！薄澳苈?lián)系上下文理解詞句的意思，

體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表

達(dá)的思想感情。”“能用普通話交談，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請

教，就不同的意見與人商討。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。

講述故事力求具體生動(dòng)”“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受

和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！薄皣L

試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?！薄敖Y(jié)合語

文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得?！?/p>

本單元以“天地間的奧秘”為主題，安排了三篇精讀課文一一《我們奇

妙的世界》《海底世界》和《火燒云》?！段覀兤婷畹氖澜纭访鑼懱炜罩泻?/p>

大地上的美麗景色，表達(dá)了作者對大自然的無比熱愛之情。《海底世界》從

海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、海底礦物等幾個(gè)方

第1頁共18頁

而，介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界,激發(fā)了學(xué)生熱愛自然、

探索自然奧秘的興趣?！痘馃啤访枥L了火燒云從上來到下去的過程中，顏

色和形狀的變化。用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)逼真，想象豐富。

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于學(xué)生來說很神秘，他們既好奇又向往。因此教師在

教學(xué)過程中要讓學(xué)生感受到自然的奇妙，用多媒體課件播放大自然的美麗風(fēng)景，

直觀形象的展現(xiàn)出大自然的美好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。______________________

______M

寸

情這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，對大自然的奧秘充滿了探索的欲望，因此他

分

析們對本單元的課文會(huì)比較感興趣。教師可通過生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生

走進(jìn)課文，走進(jìn)大自然，感知文意，體會(huì)情感。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

序號單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1認(rèn)識28個(gè)生字（含3個(gè)多音字）,會(huì)寫36個(gè)字和36個(gè)詞語。積累描寫自然風(fēng)景的好詞佳句。

2能有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。背誦部分課文。

3學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的方法；學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。

學(xué)會(huì)怎樣勸說別人，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用得體的語言，有針對性勸說，并做到合理點(diǎn)評。

4

介紹一種事物的方法。會(huì)寫尋物啟事。

鍛煉提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息資料的能力。增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，激

5

發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。_______________________________________________________

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)“落實(shí)育人目標(biāo)、夯實(shí)語文基礎(chǔ)、促進(jìn)融會(huì)貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗旨，本單

元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

1.作業(yè)層次。主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個(gè)板塊?；趩?/p>

元一體化的視角，各板塊的作業(yè)既獨(dú)立承擔(dān)功能，又相互聯(lián)系，梯度推進(jìn)，形成完整統(tǒng)一的作

業(yè)體系，促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

2.作業(yè)模塊。課時(shí)作業(yè)大致分為“朝花夕拾”“詞海拾貝”“火眼金睛”“徜徉辭?！?/p>

“小試牛刀”“拓展延伸”六個(gè)部分，每個(gè)部分分別對應(yīng)“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜

合性作業(yè)”三個(gè)層次。單元檢測作業(yè)分為“基礎(chǔ)知識”“積累與運(yùn)用”“閱讀理解”“習(xí)作”

四個(gè)模塊。

3.作業(yè)評價(jià)。評價(jià)堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、針對性、多樣性原則，堅(jiān)持立德樹人，力求多元

化評價(jià)，以鞏固知識與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第2頁共18頁

五、課時(shí)作業(yè)

22.《我們的奇妙世界》（第一課時(shí)作業(yè)）

作

業(yè)作業(yè)分析與時(shí)

次

層作業(yè)內(nèi)容評價(jià)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖長

一、朝花夕拾

L給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“表示。評價(jià)主體：

呈現(xiàn)(Ch6ncheng)雕飾(diαodao)

差異(chocho)細(xì)胞(paobdo)學(xué)生團(tuán)

警報(bào)(jinjlng)脩量(chuzhu)教師El

2.讀拼音，寫字詞。本題主

putongIUG要考察學(xué)生

基

礎(chǔ)對單元基礎(chǔ)

性這是的一天，太陽的光,…i"性知識的了5

作解和掌握，既分

業(yè)

鞏固了生字鐘

runcheng評價(jià)方式：

詞的拼讀書

漸漸退卻，空氣微微有些濕寫，又加深對

，研自我評價(jià)回

yδuI…課文理解。

生生互評回

教師評價(jià)團(tuán)

現(xiàn)出極具…"f…j惑的神秘。我趁著夜色，點(diǎn)燃

~i~mexlng

蠟燭，帶著心愛的飛機(jī)去試飛。

二、火眼金睛

照樣子，填寫詞語。

L本題設(shè)評價(jià)主體：

（）的形狀）的珍藏

計(jì)旨在訓(xùn)練

粉紅色（）又黑又重（)

學(xué)生從課文學(xué)生Ef

翩翩起舞（）僻僻啪啪（)

提中提取信息教師團(tuán)

升2.把下列事物列入相應(yīng)的方框中，再根據(jù)提示填

的能力，學(xué)會(huì)

性空。5

作積累詞語，了

分

業(yè)解課文所描

鐘

述的事物及評價(jià)方式：

它們的從屬

關(guān)系，弄清文自我評價(jià)回

章結(jié)構(gòu)，整體生生互評回

把握好文本。教師評價(jià)El

第3頁共18頁

作者眼中的世界是_____課文分別

從_________和________兩方面來描繪，這兩方面

都是按照__________順序來寫的。

評價(jià)主體：

本題設(shè)

綜

合三、拓展延伸，遷移運(yùn)用。計(jì)的意圖旨學(xué)生回

性春天，柳樹__________________________;在讓學(xué)生學(xué)教師囪10

作夏天，__________________________________;習(xí)文中的方評價(jià)方式：分

業(yè)

秋天，__________________________________;法，按時(shí)間順鐘

冬天，__________________________________O序把景物的自我評價(jià)回

特點(diǎn)寫清楚。生生互評團(tuán)

教師評價(jià)El

22.《我們的奇妙世界》（第二課時(shí)作業(yè)）

作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)

作業(yè)內(nèi)容評價(jià)設(shè)計(jì)

層次設(shè)計(jì)意圖長

一、朝花夕拾

1.選字組詞。評價(jià)主體：

［險(xiǎn)驗(yàn)檢］（）查實(shí)（）危（）

［推堆難］土（）（）開（）題本題主學(xué)生回

基［秒妙炒］（）菜奇（）一（）要考察學(xué)生教師團(tuán)

礎(chǔ)［誘透繡］（）明（）花（）人對單元基礎(chǔ)5

性

分

作2將.下列詞語填入句子的橫線中。知識的了解

業(yè)

繼續(xù)陸續(xù)持續(xù)連續(xù)和掌握,既鞏鐘

（1）我們_____跳上一只船。固生字詞又評價(jià)方式：

（2）我_____三年都去觀看了錢塘江大潮。加深對課文

（3）我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起內(nèi)容的理解。自我評價(jià)團(tuán)

來……我們_____拍掌，樹上就變得熱鬧了。生生互評囪

（4）這三個(gè)月____干旱，西北地區(qū)連吃水都困教師評價(jià)回

難了。

二、小試牛刀本題緊

1.句子品讀扣語文園地，

提

升A.雨后，我們會(huì)看到地上有很多水洼，就像有趣旨在進(jìn)一步

評價(jià)主體：5

性的鏡子，映照著我們的臉。了解比喻修

分

作B.黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像辭，增強(qiáng)積累

業(yè)

學(xué)生回鐘

千千萬萬支超小的蠟燭在發(fā)光。運(yùn)用語言的

教師因

上面兩個(gè)句子都使用了修辭手法，A句意識；在品讀

中把_______比作_______,兩種事物的共同點(diǎn)語段時(shí)，旨在

是______;B句中把_______比作_______,兩種感悟普通事

第4頁共18頁

事物的共同點(diǎn)是____________。這樣的句子，我物的有趣、奇

也能寫一個(gè)：_____________________________。妙。

2.段落品析

秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時(shí)，

道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在

評價(jià)方式：

空中翩翩起舞。鳥兒為了建造它們的房子，銜著

泥土振翅飛翔。我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹枝顫

自我評價(jià)回

動(dòng)，樹葉飄落。

生生互評回

（1）上文中，作者從秋天

教師評價(jià)回

的__________、________、________和_______等

事物中展現(xiàn)了世界的美妙。

（2）在秋天里，我們除了看到動(dòng)物的奇妙，

還能看到什么？舉例寫一寫。

____________________________________C

本題設(shè)評價(jià)主體：

計(jì)的目的是

綜

合為了培養(yǎng)學(xué)學(xué)生13

性三、拓展延伸：小練筆生仔細(xì)觀察教師010

作觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)它的美，從“我們事物的能力，評價(jià)方式：分

業(yè)

看見”這個(gè)角度，寫出事物的樣子。學(xué)會(huì)運(yùn)用積鐘

累的語言把自我評價(jià)回

觀察到的事生生互評回

物寫具體。教師評價(jià)El

23.《海底世界》（第一課時(shí)作業(yè)）

作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)

作業(yè)內(nèi)容評價(jià)設(shè)計(jì)

層次設(shè)計(jì)意圖長

一、朝花夕拾

本題主

基1.讀拼音、寫詞語。

礎(chǔ)要考查學(xué)生

ningjinggongjihɑishen評價(jià)主體：5

性對課文生字

分

作()()()

詞的把握和

業(yè)

qiguɑnfɑntulxunsiι學(xué)生13鐘

默寫，規(guī)范寫

()()()教師口

字，理清筆畫

houtuiIunehuɑn

順序。

()()

第5頁共18頁

2.比一比，再組詞。

「汪（）「官（）評價(jià)方式：

VV

〔往（）1宮（）

自我評價(jià)回

「攻（）「險(xiǎn)（）生生互評團(tuán)

<V

1驗(yàn)（）教師評價(jià)回

，功（）

二、火眼金睛

1.判斷正誤，對的畫“。評價(jià)主體：

（1）“依然”的意思是“仍然”。（）本題的

（2）海底有風(fēng)浪、有光、有聲音。（）判斷及連線、學(xué)生13

（3）“海底有長達(dá)二三百米的巨藻”，運(yùn)用了列圈動(dòng)詞旨在教師因

年數(shù)字的說明方法。（）考察學(xué)生本

性2.把下面海底動(dòng)物與它們的活動(dòng)特點(diǎn)連起來，讀課有關(guān)內(nèi)容5

作

一讀，并圈出動(dòng)詞。的了解掌握，分

業(yè)

海參每小時(shí)能游幾十千米同時(shí)初步感鐘

梭子魚靠肌肉伸縮爬行受海底世界評價(jià)方式：

貝類利用水的反推力迅速后退的妙趣。填詞

烏賊和章魚巴在輪船底下旅行一題旨在引自我評價(jià)回

3.把下面描寫海洋的詞補(bǔ)充完整。導(dǎo)學(xué)生積累生生互評回

（）瀾壯（）波光（）（）詞語。教師評價(jià)回

風(fēng)（）浪（）（）闊天（）

（）濤（）涌無（）無（）

本題設(shè)評價(jià)主體：

計(jì)主要培養(yǎng)

綜

合學(xué)生查閱、搜學(xué)生囪

性三、拓展延伸集信息的能教師g∣10

分

作向別人介紹自己熟悉或喜愛的幾種海洋動(dòng)物力，豐富對海評價(jià)方式：

業(yè)

鐘

的活動(dòng)特點(diǎn)。洋動(dòng)物的認(rèn)

識，激發(fā)學(xué)生自我評價(jià)回

探索海洋世生生互評回

界的興趣。教師評價(jià)El

23.《海底世界》（第二課時(shí)作業(yè)）

作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)

作業(yè)內(nèi)容評價(jià)設(shè)計(jì)長

層次設(shè)計(jì)意圖

一

第6頁共18頁

花夕拾

一、朝

：

主體

評價(jià)

音。

字注

加點(diǎn)

1.給

）

藏（

/蘊(yùn)

）

異（

/差

）

加（

「年

13

學(xué)生

V

<

<

）

藏（

I寶

）

差（

I出

）

奉（

I海

主

本題

因

基教師

音

查多

礎(chǔ)要考

詞填空

2.選

5

意

相近

性字和

閃耀

閃爍分

辨

詞語

作思的

芒。

的光

燦爛

）著

（

了，

起來

陽升

業(yè)（1）太鐘

夠讓學(xué)

析。能