永年區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（Word版含答案）(一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（共

24

分）)

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷

題號(hào)一二三總分

得分

得分評(píng)卷人

1.閱讀下面語(yǔ)段，完成后面小題。（4分）

“海納百川，有容乃大。"寬容是人生的一種境界。心胸寬廣能使矛盾①然冰釋，心胸狹隘會(huì)給矛盾添油熾薪。我們身邊的許多矛盾，其實(shí)只是因?yàn)橐恍┬∈乱鸬?，最終卻因雙方鋒芒②露、互不謙讓而導(dǎo)致兩敗③傷。當(dāng)今的世界是多元化的，在各地生活的人有著數(shù)不勝數(shù)的差異，而現(xiàn)在世界的主題是和平與發(fā)展，這就離不開(kāi)寬容。我

們要常懷一顆寬容之心，讓那一份寬容成為人生的境界。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．yìshǔB.àishǔC.àishùD．yìshù

（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.①煥②必③具_(dá)__B.①煥②必③俱

C.①渙②畢③具_(dá)__D.①渙②畢③俱

2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．科研人員殫精竭慮，耗費(fèi)數(shù)年光陰，終于研制出我國(guó)最新的飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)。B．濟(jì)公和尚經(jīng)常嘲弄那些為富不仁的人，讓他們哭笑不得。

C．這篇文章選材新穎、構(gòu)思精巧，情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，讓人百看不厭。

D．一簾瀑布，飛瀉而下，嘩嘩的水聲震耳欲聾。

3．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫的特點(diǎn)。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國(guó)畫區(qū)別于西洋畫的重要特征，它是中國(guó)書法用筆方法的發(fā)展和延伸。

⑤中國(guó)畫以“畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。

A.④⑤③②①B.⑤④②③①C.⑤④③②①D.④⑤①②③

4．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句。（8分）

（1）___，家書抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）

八年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共8頁(yè)）

(二、閱讀理解。（共

46

分）)

（2）東風(fēng)不與周郎便，_________。（杜牧《赤壁》）

（3）“信"不僅是誠(chéng)信，而且是對(duì)自身信仰的承諾和實(shí)踐。正如曹操所說(shuō)的自己，有著

(。

”

（《龜雖壽》）

的追求，)(")(,)“老驥伏櫪，_____________。_____________，

又如孟子所定義的大丈夫，要有“富貴不能淫，

（《富貴不能淫》）的信念，我們也要做到堅(jiān)守本心，正所謂“豈不罹凝寒，___（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》），從心從衷，砥礪前行。

5.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

八年級(jí)（5）班開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀材料，完成任務(wù)。材料一：

2023年11月14日，胡瓚雕像落成暨《永年胡氏家族文化》頒書儀式在邯鄲市永年區(qū)西張固村舉行。大會(huì)主要介紹了明代尚書胡瓚的生平事跡，胡氏文化園及聚集在胡瓚享堂附近的石碑石刻，胡氏后人主編的《永年胡氏家族文化》等內(nèi)容，再現(xiàn)尚書鑾駕儀仗巡邊的盛大場(chǎng)面，展示民俗的特有風(fēng)采。

材料二：

風(fēng)景如畫的避暑山莊，激情澎湃的雄安沃土，世界文化遺產(chǎn)清東西陵，激勵(lì)后人的紅色文物……這些歷史遺珍資源星羅棋布，深情地講述著河北故事。為進(jìn)一步加大同學(xué)們的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，弘揚(yáng)和繼承河北優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們班特別舉辦了此次活動(dòng)。材料三：圖為廣府古城墻上一些損壞名勝古跡行為的圖片。

圖片一

(1)請(qǐng)為材料一的消息擬寫標(biāo)題。（2分）

圖片二

（2）材料二中畫橫線句子中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)：（2分）

（3）請(qǐng)你針對(duì)材料三中的兩張圖片，分別為其寫一則警示標(biāo)語(yǔ)。（2分）圖片一標(biāo)語(yǔ)：

圖片二標(biāo)語(yǔ)：

得分評(píng)卷人

（一）閱讀下面兩首古代詩(shī)詞，完成6—8題。（8分）

八年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)（共8頁(yè)）

【甲】

錢塘湖春行

唐白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【乙】

雁門太守行

唐李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

6.“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫"分別從和兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場(chǎng)面。（2分）

7.下列對(duì)兩首古代詩(shī)歌的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．甲詩(shī)緊扣“早春”著筆，準(zhǔn)確抓住景物特征，運(yùn)用富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言加以描繪；乙詩(shī)構(gòu)思大膽，詩(shī)中把一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)高度集中在一晝夜的時(shí)間加以表現(xiàn)。

B．甲詩(shī)是七言律詩(shī)，“行"交代了游蹤；乙詩(shī)是古樂(lè)府曲名，“行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)事。

C．“半卷紅旗臨易水"中的“易水”既點(diǎn)明了交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又讓人聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還"的悲壯豪情。

D．頸聯(lián)“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！贝司渲小肮暮?指的是戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指的是戰(zhàn)士們?cè)谶@沉重的鼓聲中無(wú)力擊鼓，斗志難振。

8.請(qǐng)從修辭或煉字的角度，對(duì)“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)"這兩句詩(shī)的表達(dá)效果，進(jìn)行賞析。（3分）

（二）閱讀下面兩個(gè)文言文閱讀語(yǔ)段，完成9--11題。（10分）

舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

9．下面各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．舜發(fā)于畎畝之中

B．行拂亂其所為

C．勞其筋骨，餓其體膚

D．故天將降大任于是人也

征于色，發(fā)于聲，而后喻

入則無(wú)法家拂士

上自勞軍

是焉得為大丈夫乎

10．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

八年級(jí)語(yǔ)文試卷第3頁(yè)（共8頁(yè)）

（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

（2）然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

11．作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)論證“生于憂患，死于安樂(lè)”的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3分）

（三）閱讀下面的短文，完成12—15題。（15分）

揮手

趙麗宏

①我的人生路上有三次遠(yuǎn)足，都是父親去送我的。他站在路上，向我揮動(dòng)著手，佇立在路邊的人影由大而小，一直到我看不見(jiàn)……

②第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)，我考上了一所郊區(qū)的住宿中學(xué)，那是六十年代初。

③那時(shí)父親還年輕，鼓鼓囊囊的鋪蓋卷提在他的手中并不顯得沉重。中學(xué)很遠(yuǎn)，坐了兩路電車，又換上了到郊區(qū)的公共汽車。從窗外掠過(guò)很多陌生的風(fēng)景，可我根本沒(méi)有心思欣賞。我才十四歲，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，想到即將一個(gè)人在學(xué)校里過(guò)寄宿生活，不禁有些害怕，有些緊張。

④一路上，父親很少說(shuō)話，只是面帶微笑默默地看著我。當(dāng)公共汽車在郊區(qū)的公路上疾馳時(shí)，父親望著窗外綠色的田野，表情變得很開(kāi)朗，我感覺(jué)到離家越來(lái)越遠(yuǎn)，便忐忑不安地問(wèn)：“我們是不是快要到了？"父親沒(méi)有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭，答非所問(wèn)地說(shuō)：“你看，這里的綠顏色多好?！彼戳宋乙谎?，大概發(fā)現(xiàn)了我的惶惑和不安，便輕輕地?fù)崦业募珉?，又說(shuō)：“你聞聞這風(fēng)中的味道，和城市里的味道不一樣，鄉(xiāng)下有草和樹(shù)葉的氣味，城里沒(méi)有。這味道會(huì)使人健康的。我小時(shí)候，就是在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的。離開(kāi)父母去學(xué)生意的時(shí)候，只有十二歲，比你還小兩歲。"父親說(shuō)話時(shí)，撫摸著我的肩胛的手始終沒(méi)有移開(kāi)，“離家的時(shí)候也是這樣的季節(jié)，樹(shù)上開(kāi)始落黃葉了。那年冬天來(lái)得特別早，我離家才沒(méi)有幾天，突然就發(fā)冷了，冰天雪地，田里的莊稼全凍死了。我沒(méi)有棉襖，只有兩件單衣褲，瑟瑟發(fā)抖，差點(diǎn)沒(méi)凍死?！备赣H用很輕松的語(yǔ)氣，談著他少年時(shí)代的往事，所有的艱辛和嚴(yán)峻，都融化在他溫和的微笑中。

⑤在我的印象中，父親并不是一個(gè)深沉的人，但談起遙遠(yuǎn)往事的時(shí)候，盡管他微笑著，我卻感到了他的深沉。那天到學(xué)校后，父親陪我報(bào)到，幫我鋪好了床鋪。接下來(lái)，就是我送父親了。在校門口，父親拍拍我肩膀，又摸摸我頭，然后笑著說(shuō)：“以后，一切都要靠你自己了，慢慢就會(huì)習(xí)慣的。"說(shuō)完，他就大步走出了校門。我站在校門里，

目送著父親的背影……在我少年的心中，我還是第一次感到自己對(duì)父親是如此依戀。

⑥父親第二次送我，是“文化革命”中了。那次，是出遠(yuǎn)門，我要去農(nóng)村“插隊(duì)落戶"。當(dāng)時(shí)，父親是“有問(wèn)題”的人，不能隨便走動(dòng)，他只能送我到離家不遠(yuǎn)的車站。

那天，是我自己提著行李，父親默默地走在我身邊?？旆质謺r(shí)，他才吶吶地說(shuō)：“你自己當(dāng)心了。有空常寫信回家。"我上了車，父親站在車站上看著我。他的臉上沒(méi)有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，只是有一點(diǎn)勉強(qiáng)。我知道，父親心里并不好受，他是怕我難過(guò)，所以盡量不流露出傷感的情緒。車開(kāi)動(dòng)了，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時(shí)我看見(jiàn)，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光……

八年級(jí)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)（共8頁(yè)）

⑦父親第三次送我，是我考上大學(xué)去報(bào)到那一天。那是1978年春天。父親早已退休，快七十歲了。那天，父親執(zhí)意要送我去學(xué)校，我堅(jiān)決不要他送。父親拗不過(guò)我，便讓步說(shuō)：“那好，我送你到弄堂口?！边@次父親送我的路程比前兩次短得多，但還沒(méi)有走出弄堂，我發(fā)現(xiàn)他的腳步慢下來(lái)?；仡^一看，我有些吃驚，幫我提著一個(gè)小包的父親竟已是淚流滿面，舉手作揮手狀。以前送我，他都沒(méi)有這樣動(dòng)感情，和前幾次相比，這次離家我的前景應(yīng)該是最光明的一次，父親為什么這樣傷感？我有些奇怪，便連忙問(wèn)：“我是去上大學(xué)，是好事情啊，你干嘛這樣難過(guò)呢？"父親一邊擦眼淚，一邊回答：“我知道，我知道?？墒?，我想為什么總是我送你離開(kāi)家呢？我想我還能送你幾次呢？”說(shuō)著，淚水又從他的眼眶里涌了出來(lái)。

⑧這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，父親花白的頭發(fā)比前幾年稀疏得多，他的額頭也有了我先前未留意過(guò)的皺紋。父親是有點(diǎn)老了。唉，這是沒(méi)有辦法的事情，兒女的長(zhǎng)大，總是以父母青春的流逝乃至衰老為代價(jià)的，這過(guò)程，總是在人們不知不覺(jué)中悄悄地進(jìn)行，沒(méi)有人能夠阻擋這樣的過(guò)程。

（有刪改）

12．簡(jiǎn)要概括父親三次送我的經(jīng)歷。（6分）

第一次A.父親面帶微笑

第二次父親送我去農(nóng)村“插隊(duì)落戶"B.

第三次C.父親淚流滿面

13．結(jié)合上下文回答，父親為什么會(huì)對(duì)我的問(wèn)題“答非所問(wèn)”。（2分）

父親沒(méi)有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭，答非所問(wèn)地說(shuō)：“你看，這里的綠顏色多好。"

14．第⑦段主要運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？（3分）

15．閱讀下面的鏈接文字，回到后面的問(wèn)題。（4分）

【鏈接】我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！——朱自清《背影》

比較文章第⑧段和鏈接材料，在表達(dá)方式上的相同點(diǎn)和寫作意圖上的不同點(diǎn)。

表達(dá)方式上的相同點(diǎn)：____________寫作意圖上的不同點(diǎn)：____________（四）閱讀下面文字，完成16---19題。（9分）

瓷板上的中國(guó)書畫

①古陶瓷上出現(xiàn)文字，早在三國(guó)時(shí)期就開(kāi)始了。但直到六朝時(shí)期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表現(xiàn)形式存在，不能稱之為陶瓷書法。直到唐代，隨著長(zhǎng)沙窯以書寫的文字來(lái)裝飾瓷器，陶瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法"之分。除書法外，用國(guó)畫技法裝飾陶瓷則推動(dòng)了“瓷板畫”的出現(xiàn)，從清中期開(kāi)始，瓷板畫的發(fā)展走向了興盛。

八年級(jí)語(yǔ)文試卷第5頁(yè)（共8頁(yè)）

②由土與火淬①煉而成的中國(guó)陶瓷，經(jīng)由筆與墨的浸染，從文化維度上脫胎換骨，

從技藝晉身成為藝術(shù)。而一貫被譽(yù)為“中國(guó)美學(xué)之靈魂"的中國(guó)書畫，脫離紙面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生發(fā)出新奇別致的情趣。

③瓷與紙有諸多類似，又大不相同。同樣清白素凈的基調(diào)，因?yàn)椴馁|(zhì)、料性、技法、成型的不同，書寫者與欣賞者都得到不同的體驗(yàn)。陶瓷書畫創(chuàng)作之前，書家對(duì)坯料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解，書寫繪畫時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧，否則很容易流露粗糙、呆板之相。

④以瓷板作書畫，紙可以吸墨，瓷板卻不能；紙柔軟而輕薄，瓷板光潔而厚重。紙上運(yùn)筆，講求力度、波勢(shì)和意韻，故常有“力透紙背"之說(shuō)；瓷板行書，由于溫差導(dǎo)致的窯變，能夠讓料性發(fā)生變化，所有的力度，輕重緩急，提按使轉(zhuǎn)，所有的色相，濃淡枯澀，墨色變幻，賴火之功，會(huì)完全“現(xiàn)形”，因而更勝“力透紙背"，筆觸如刀刻。酣暢淋漓處，紙不可及也，但若沒(méi)有足夠的好料和書寫功力，也很容易“現(xiàn)丑”，釉中與釉下的書寫，會(huì)讓你筆行不暢，或浮或木，更遑論②韻味、趣味。

⑤好的瓷板書畫作品，非手功精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。民國(guó)時(shí)期最負(fù)盛名的“珠山八友"瓷板畫為藏家競(jìng)相追逐，繪出的各種山水人物花卉走獸無(wú)不光彩傳神，栩栩如生，其筆法、墨韻、色彩和同時(shí)代的海上畫派的作品有異曲同工之妙，又帶有濃重的傳達(dá)個(gè)性面貌的文人畫色彩。八人的題款，也都是書法精品，色釉交映，凝練渾厚，浸透金石，盡現(xiàn)風(fēng)流。晚清“淺絳彩瓷四大家”之一的王鳳池，有傳世瓷板畫作品《昌江日對(duì)黃山圖》，畫得精致而文氣十足，頗得文人山水畫之神韻。瓷板上的題詩(shī)寫得靈動(dòng)而呈才情，書法自然飄逸，布局和結(jié)字，以及每一筆的書寫，都做到了裹藏恰好、肥瘦適宜、疏密得當(dāng)、簡(jiǎn)繁有度的程度，給人以一種沉著超逸的視覺(jué)美感。

⑥古詩(shī)有七絕詠青花瓷之美：“雨過(guò)天青云破開(kāi)，鬼谷下山入夢(mèng)來(lái)。遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨，一見(jiàn)傾心鐫畫臺(tái)。"在英文里，“中國(guó)”和“瓷器"是同一個(gè)單詞——china。瓷，

連接著中國(guó)人的精神世界，延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝，更需在其中糅入書心、文心。瓷板書畫，將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體，既拓寬了書畫藝術(shù)的載體，又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合，為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣"，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。

（有刪改）【注】①淬：鑄造刀劍時(shí)，把刀劍燒紅浸入水中，使之堅(jiān)韌。②遑論：不必談及。

16．讀第①段，梳理瓷板上的中國(guó)書畫的演變過(guò)程。（2分）

“三國(guó)時(shí)期古陶瓷上的文字”——“____________"——“____________”——“清中期瓷板畫的興盛"

17．文中最能概括瓷板書畫特點(diǎn)的語(yǔ)句是_________________。（2分）18．文章第④段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，具體分析其作用。（2分）

19．你認(rèn)為瓷板書畫對(duì)創(chuàng)作者有哪些要求？請(qǐng)概括。（3分）

（五）名著閱讀。（4分）

八年級(jí)語(yǔ)文試卷第6頁(yè)（共8頁(yè)）

(三、作文。（

50

分）)

有只灰色的蝗蟲不知危險(xiǎn)、無(wú)所畏懼，朝著螳螂迎面跳了過(guò)去……螳螂極度地張開(kāi)它的翅膀，把鞘翅像帆船一樣地豎了起來(lái)。之后它又將身體的上端彎曲起來(lái)，像一根彎曲著手柄的拐杖一樣，還不時(shí)地上下起落著。

20.本選段細(xì)致入微地刻畫了螳螂___時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳

螂____________的特點(diǎn)。（2分）

21.下面是一位同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)并連線。（2分）

A．螞蟻

B．螢火蟲

C．圣甲蟲

D．螳螂

a.身后那條黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。

b.為什么與自己的姐妹同類相殘？為什么當(dāng)媽媽前性情大變？c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真實(shí)的身份原來(lái)是瘋狂搶劫犯。d.早知你要將我吮吸進(jìn)肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。

得分評(píng)卷人

22.你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地……

請(qǐng)以《窗外》為題，寫一篇作文。

要求：（1）卷面整潔，字跡清楚。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。（3）文體不限，不少于600字。

200字

八年級(jí)語(yǔ)文試卷第7頁(yè)（共8頁(yè)）

400字

600字

2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案

1.（4分）（1）（2分）B（2）（2分）D

2.（3分）C

3.（3分）B

4.（8分）（1）烽火連三月（2）銅雀春深鎖二喬（3）志在千里烈士暮年壯心不已貧賤不能移威武不能屈松柏有本性

5.（6分）（1）（2分）胡瓚雕像落成暨《永年胡氏家族文化》頒書儀式在邯鄲市永年區(qū)西張固村舉行。

（2）（2分）（2分）將“加大”改為“增強(qiáng)"；將“弘揚(yáng)”與“繼承"調(diào)換位置。

（3）（2分）示例：文物古跡不可再生，亂涂亂畫切不可行古跡也怕疼，請(qǐng)您文明旅行

6.(1)（2分）聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)

7.（3分）D

8.（3分）示例一：運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法。把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧"運(yùn)用夸張的手法，表明形勢(shì)萬(wàn)分危急；又把陽(yáng)光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動(dòng)地寫出了我軍將士嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)。