一年級(jí)下冊(cè)心理安康教化教案廣州市天河區(qū)華成小學(xué)一年級(jí)級(jí)組第一課我的“大家庭”教學(xué)目的：讓學(xué)生能融入集體，培育學(xué)生的集體主義思想。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生可以融入集體。難點(diǎn)：培育學(xué)生的集體主義思想。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入今日教師給大家講一個(gè)故事，小兔生病住進(jìn)了醫(yī)院?！ǘ?、體驗(yàn)坊。1、試驗(yàn)室。（1）、和教師、同學(xué)們一起生活和學(xué)習(xí)，你有什么感覺？（2）、請(qǐng)你講一講在班級(jí)這個(gè)“大家庭”中快樂的或者難忘的事情。（3）、夸夸我的“家庭成員”。（三）活動(dòng)坊。（1）、準(zhǔn)備一樣的圖畫四幅，發(fā)給每個(gè)小組看一分鐘，然后教師把第幅圖畫裁成十片，要求各個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)，用這些小紙片拼出原圖。（2）、一齊來作畫。（3）、說一說，集體生活對(duì)我有什么扶植？（四）、靜思角。1、生活在集體里，我感到：2、為了集體，我要：第二課我的眼睛亮晶晶——視察力訓(xùn)練教學(xué)目的：培育學(xué)生的視察力，讓學(xué)生從玩樂中學(xué)會(huì)如何視察，得到視察實(shí)力的開展和熬煉。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培育學(xué)生的視察力。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何視察，運(yùn)用雪亮亮的眼睛。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入我們每個(gè)同學(xué)都有一雙雪亮亮的眼睛，教師今日想看看是不是每個(gè)同學(xué)都一雙擅長(zhǎng)視察的眼睛。（二）、體驗(yàn)坊。1、試驗(yàn)室。（1）、學(xué)生閉起眼睛，答復(fù)教師提出的問題：課室有多少支日光燈？窗簾是什么顏色的？黑板上面是什么？（2）、答復(fù)完后睜大眼睛，細(xì)致視察一下我們的課室里有些什么東西。（3）、前后比一比，覺得怎么樣？（三）活動(dòng)坊。1、訓(xùn)練營(yíng)。（1）、（出示圖片）細(xì)心視察，說說這些數(shù)字、圖形、字母、筆畫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有些什么不同？（2）、（出示兩幅相像的圖片）視察下面的兩幅圖畫，找出六個(gè)不同之處。（3）、（出示圖片）請(qǐng)從下圖中找出每排中兩只一樣的動(dòng)物，并說出他們是第幾只。2、游樂園。（1）、細(xì)致視察同桌，然后閉上眼睛，同桌這時(shí)變更自己一個(gè)地方，找出同桌身上哪里變更了。（四）、靜思角。1、怎樣能讓自己的眼睛亮晶晶。2、你有什么意見和建議。第三課養(yǎng)成好習(xí)慣一、教學(xué)目的

1、正確相識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會(huì)良好習(xí)慣及不良習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)及阻礙作用。

2、全面檢查并評(píng)估自己反映在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的劇烈愿望。

3、駕馭訂正不良習(xí)慣的方法及技巧。

4、感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒?bào)w驗(yàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：檢查并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備

燈片、投影儀

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

上課之前，給你們講一個(gè)小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。

（二）教學(xué)內(nèi)容

完成鑒別推斷局部

1、學(xué)生自由評(píng)判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。

2、四人小組的同學(xué)溝通自己的看法和意見。

3、全班溝通，談?wù)勛约河袥]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、評(píng)一評(píng)。教師不必對(duì)詳細(xì)和個(gè)別學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，只是針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)展估計(jì)，適度表?yè)P(yáng)他們，并給他們指出須要改良的地方。

完成策略訓(xùn)練

1、依據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)講一個(gè)能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。

2、教師出示改良的幾種方法和措施。

“讀一讀”

“制定訓(xùn)練安排”

“學(xué)學(xué)別人”

3、讓學(xué)生進(jìn)展探討，并說出這些好方法的好處，最好能說出自己認(rèn)為好的方法。

完成反思體驗(yàn)

1、自己以前存在哪些不良習(xí)慣。

2、本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法。

3、準(zhǔn)備準(zhǔn)備用哪些方法，實(shí)行什么措施來該掉自己的不良習(xí)慣。

4、有哪些值得保存的好習(xí)慣。

第四課教師真棒教學(xué)目的：讓學(xué)生了解每個(gè)教師的本事，同時(shí)也體會(huì)教師的勞累。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解每個(gè)教師都有了不得的本事。難點(diǎn)：敬重教師，關(guān)心教師。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入教師發(fā)個(gè)每個(gè)小摯友一張寫有數(shù)字1——150的紙，請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)數(shù)字下打一個(gè)鉤，假如覺得累，隨時(shí)可以停下來。（二）、想想說說1、打完鉤，你有什么感覺？2、教師為我們修改作業(yè)，每天可不止打150個(gè)鉤，你覺得怎么樣？（三）活動(dòng)坊。1、訓(xùn)練營(yíng)。（1）、每個(gè)教師都江堰市有自己的本事，請(qǐng)小摯友做個(gè)小調(diào)查，或者請(qǐng)教師給大演一下。（2）、看了教師的表演，你有什么想法呢？（3）、看表演，并想想為什么教師這么棒呢？為什么他平常只叫力氣大的同學(xué)幫我開礦泉水瓶蓋，卻不幫我開？（4）為什么教師告知我系鞋帶的方法，叫我自己系，他不幫我系呢？（四）、靜思角。1、教師愛我也愛第一位同學(xué)，教師盼望我們多學(xué)本事，能好好照看自己。2、你有什么想法呢？第五課我能做教化目的：通過活動(dòng)，培育學(xué)生獨(dú)立做事的信念，克制對(duì)別人的依靠思想，增加自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小動(dòng)物頭飾。2、小紅花。3、理解學(xué)生平常對(duì)書包的整理狀況?；顒?dòng)過程：一、檔案館1、教師：請(qǐng)小摯友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會(huì)做……2、學(xué)生發(fā)言，溝通。3、過渡語(yǔ)：聽了大家的介紹，教師覺得大家這雙手真了不得！它會(huì)做很多事情。二、詢問臺(tái)1、可是，這雙能干的手有時(shí)候不肯定能起到作用，你們看，小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？2、小組探討，扶植小強(qiáng)想方法。3、師生溝通。三、活動(dòng)區(qū)1、小兔過生日，你興奮嗎？你會(huì)怎么做呢？2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動(dòng)。3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)展簡(jiǎn)潔評(píng)議。4、小結(jié)：多么歡樂的一天呀！我們同學(xué)真了不得！自己動(dòng)腦筋，想方法，讓小動(dòng)物們特別興奮，你們真行！四、理論園1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。2、學(xué)生動(dòng)手理論。3、評(píng)比做得又快又好的學(xué)生，獎(jiǎng)給紅花。第六課好玩的記憶教化目的：

1．通過學(xué)習(xí)，懂得記憶是有竅門的。

2．通過嬉戲，進(jìn)步學(xué)生的記憶愛好。

3．理解一些記憶的竅門，并能運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中。

4．熬煉自己的記憶實(shí)力，又快又準(zhǔn)地記住某項(xiàng)內(nèi)容，體驗(yàn)記憶方法給自己帶

來的便利。

針對(duì)問題：

盲目記憶，不懂得記憶的技巧，造成記憶費(fèi)時(shí)多，收效差。

活動(dòng)過程：

一、談一談：

1．引入

板書：記憶

師：記憶，我們大家都知道，則平常哪些時(shí)候須要記憶呢？（探討）

2．學(xué)生溝通

師：教師常常發(fā)覺，記憶同樣的內(nèi)容，比方，一個(gè)單詞、一個(gè)公式、一段課文，

有的同學(xué)沒花多少時(shí)間就記住了，而有的同學(xué)卻在那反復(fù)讀、反復(fù)抄，效

果也不見好，你們有沒有這樣的例子？

師：看來在有的同學(xué)眼里，記憶是一件特別枯燥的事情，則記憶是不是則

難呢？今日教師就帶大家一起去體會(huì)一下記憶的歡樂。

板書：好玩的

二、試一試

(一)興趣串聯(lián)法

1．出示：書籍蟲子槍放假大搖大擺

師：怎樣才能很快記住這幾個(gè)詞呢？有個(gè)同學(xué)想了一個(gè)方法，他把這幾個(gè)詞用

好玩的事聯(lián)絡(luò)起來：“書籍”上爬了一只像人一樣的“蟲子”，“蟲子”手握著一支“槍”，這時(shí)，正是放假的時(shí)候，它“大搖大擺”地走在路上。

板書：興趣串聯(lián)法

師：在用興趣串聯(lián)法的時(shí)候，同學(xué)們可以大膽地想象，發(fā)揮自己的聰慧才智，

甚至可以想象一些不行能發(fā)生的事，只要是能扶植你記憶就行。

2．試一試：任選一組請(qǐng)同學(xué)們探討后寫下來

氣球?qū)椥」烽W電街道

沙灘房子鯊魚沙發(fā)怒發(fā)沖天

3．請(qǐng)同學(xué)把語(yǔ)文書書目的第二單元的課題用興趣串聯(lián)法連起來

師：在學(xué)習(xí)中，你覺得興趣串聯(lián)法可以用在什么地方？

(二)諧音法

師：如今教師要考考同學(xué)，教師給你一串?dāng)?shù)字，你會(huì)用什么方法來記住它？

板書：8825258（爸爸愛我愛我吧）

師：對(duì)了，象這樣用和數(shù)字發(fā)音相近的漢字來代替數(shù)字的記憶方法就是諧音法。

1．學(xué)一學(xué)

師：諧音法特殊合適用于記憶一連串的號(hào)碼，比方號(hào)碼。但是要強(qiáng)調(diào)的是

在用諧音法的時(shí)候要避開灰色語(yǔ)言，比方：死，還要避開攻擊性的語(yǔ)言，

比方：殺。

2．試一試：學(xué)校的號(hào)碼：54150433

同桌交換號(hào)碼，用諧音法嘗試記憶

(三)理解記憶

無(wú)家問生死

斗爭(zhēng)年頭，詩(shī)人望著天空的月亮，就想起了自己的弟弟。詩(shī)的大意：家園的秋露今夜應(yīng)當(dāng)會(huì)亮著白亮的光；高懸的月亮也是家鄉(xiāng)的光明；雖然有兄弟，卻因?yàn)閼?zhàn)亂而四處分散；連家也沒有了，不知哪里去打聽他們的生死。

三、總結(jié)

1．同學(xué)介紹自己的記憶方法

2．師總結(jié)

第七課心情“轉(zhuǎn)盤”教學(xué)目的：1、相識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種心情。2、初步學(xué)會(huì)調(diào)整心情，使自己常常擁有歡樂的心情。教學(xué)目的：1、讓孩子從小漸漸相識(shí)自己，相識(shí)自己的心情，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)整，使自己常常擁有歡樂的心情。2、讓孩子在輕松、愉悅的氣氛、心情中相識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的心情：“喜、樂，怒、哀、懼”。教學(xué)方法：嬉戲法，表演法，情景教學(xué)法教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等教學(xué)過程：步驟一、課前談話：今日對(duì)教師來說是個(gè)快樂的日子，因?yàn)榱⒖桃攀罴倭?，則同學(xué)們今日感覺怎么樣呢？（興奮、驚慌、膽怯 、歡樂……）步驟二、嬉戲?qū)?，體會(huì)心情我們就先來做個(gè)嬉戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)展傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了悲觀、興奮、喜悅等各種心情體驗(yàn)）步驟三、相識(shí)心情1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？依據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展板書，指出這就是心情。（板書：心情）2、心情生活中有各種各樣的心情，教師經(jīng)過細(xì)致視察，把這些心情都拍攝下來了，（課件逐一出示各種心情人的畫面，帶聲音）：興奮、難受、生氣、膽怯 、苦惱他的心情怎樣？（興奮）從什么地方看出他很興奮？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么興奮呢？逐一出示圖片，再辨心情，從什么地方看出他的心情？想象為什么會(huì)有這種心情？3、你還能列舉出其他心情嗎？（生氣、驚慌、難受、新奇、興致勃勃……）步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)心情1、嬉戲一：摸禮物教師今日帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）體驗(yàn)心情：你想知道里面有什么禮物嗎？“新奇”的心情，焦急的心情手伸進(jìn)盒子之前“驚慌”的心情，期盼的心情手觸摸到禮物時(shí)“懷疑、驚慌或膽怯 ”的心情，興奮的心情拿出禮物時(shí)“興奮或膽怯 ”的心情邊進(jìn)展教師邊采訪，此時(shí)的心情怎樣？他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種心情。步驟五、情景表演1、以小組為單位，依據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下狀況時(shí)，你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)怎么做？（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成果的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母指責(zé)你的時(shí)候（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)覺自己沒帶錢的時(shí)候操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，表演完后，教師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持歡樂的心情，拋棄不好的心情。步驟六：引導(dǎo)心情原來有許很多多，則，哪一種心情你盼望常常擁有它呢？（歡樂、興奮等）我們也來談一談歡樂的事吧！教師先舉例自己的一些歡樂事情：如收到小禮物，得到摯友和家人的關(guān)切和愛惜，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得興奮的事情步驟七、小結(jié)：是??！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持歡樂的心情。教師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？教師盼望同學(xué)們把全部的壞心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂的人》第八課學(xué)會(huì)說聲“謝謝”一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)心和扶植自己的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。

2、使學(xué)生知道，如今每個(gè)人享受的歡樂生活是通過別人的付出得到的，培育學(xué)生對(duì)父母、別人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

3、教化學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)切過自己的人做一些力所能及的事情。

二、重點(diǎn)：培育學(xué)生對(duì)父母、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。

三、難點(diǎn)：教化學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)過程

（一）、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情嬉戲

3、感受父母的愛

說一說，父母給你那些愛。

（二）、感恩教師

1、師恩回放

生活中除了父母無(wú)微不至的關(guān)切我們，再就是我們的教師了。教師的愛如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，使我們強(qiáng)壯成長(zhǎng)，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出教師的愛。

學(xué)生講教師關(guān)愛我們的三個(gè)故事。教師結(jié)合故事進(jìn)展點(diǎn)評(píng)：（1）教師如媽媽時(shí)刻關(guān)切我們。（2）教師象一把愛護(hù)傘，遮護(hù)著我們不受損害（3）我們的成長(zhǎng)離不開教師。