13最后一次講演同步練習（含答案解析）

13最后一次講演同步練習（含答案解析）

一、單選題

1．下列劃線字的注音全都正確的一項是（）

A．卑劣（liè）曉得（xiǎo）無恥（zhǐ）毒手（dú）

B．毀滅（huǐ）卑鄙（bǐ）嚇倒（dào）遭受（zāo）

C．賦予（fù）勢力（shì）誣蔑（mèi）屠殺（tú）

D．蠻橫（hèng）捶擊（chuí）恐怖（kǒng）悲憤（fèn）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．特務究競勢力犧牲

B．毒手良心真理光榮

C．黑暗恐怖誣篾信心

D．暗殺害怕鼓掌署假

3．下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）

A．韓先生的演說旁征博引，令人信服，贏得了臺下熱烈的掌聲。

B．愛好和平的各界人士對以強凌弱的行徑無不義憤填膺，予以嚴斥。

C．在她的挑撥離間下，他們倆和好如初了。

D．我們辦事光明正大，無論他怎么造謠惑眾，也無濟于事。

4．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。

B．不可否認，無論是岳飛，還是聞一多，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。

C．聞一多先生，是大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，卓越的學者。

D．聞一多紀念館坐落在聞一多故鄉(xiāng)鳳棲山山麓的清泉寺遺址上，占地約15畝左右。

5．對下列句子所使用的修辭手法，判斷正確的一項是（）

⑴今天，這里有沒有特務？你站出來！

⑵殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件"。

⑶無恥??！無恥啊！

A．(1)設(shè)問(2)引用(3)反復B．(1)反問(2)比喻(3)反復

C．(1)反問(2)引用(3)反復D．(1)設(shè)問(2)比喻(3)反復

6．學?！敖?jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽組委會已邀請到呂女士擔任評委，請你將本次大賽的相關(guān)事宜通過電話告知她。下列表述最準確、語言最得體的一項是（）

A．7月3日下午兩點，在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀，感悟人生"演講比賽，請您參加。

B．呂女士，您好！請您來我校參加“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽。

C．呂女士，您好！7月3日下午兩點，“經(jīng)典誦讀，感悟人生"演講比賽將在我校

禮堂舉行，屆時請您光臨指導。

D．呂女士，您好！7月3日下午兩點，“經(jīng)典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，請您必須準時到達現(xiàn)場！

7．下列文學常識表述錯誤的一項是（）

A．《最后一次講演》《回延安》《壺口瀑布》的作者依次是聞一多、賀敬之、梁衡。

B．“記"是古代的一種文體，是通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解的，例如《桃花源記》《小石潭記》。

C．《登勃朗峰》的作者是美國作家馬克·吐溫，《昆蟲記》的作者是英國作家法布爾。

D．《禮記》中的《學記》是中國教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育學論文。

8．《最后一次講演》標題中的“最后”一詞的具體含義是（）

A．聞一多是當天講演的人中最后一個講演的。

B．李公樸先生講演過了，后來聞一多先生又講演。

C．李公樸先生講演被殺害，聞一多先生講演又被殺害了。

D．這是聞一多先生生前的最后一次講演。

9．下列句子中句式和其他三項不同的一項是（）

A．反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的！

B．你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？

C．希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？

D．為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌）

10．給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①我們的祖先也曾得到過科學的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針

②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)

③而是用它來制造奇巧美麗的煙火，使人們在節(jié)日里享受歡樂

④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來侵占別國領(lǐng)土

⑤而是讓風水先生勘定我們廟堂、居宅及墳墓的方位與走向，使我們的生活中頂重要的“住"，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。

⑥愛好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

A．⑥①④③②⑤B．⑥①④⑤②③

C．①④⑤②③⑥D(zhuǎn)．①④③②⑤⑥

二、語言表達

11．演講的開頭是溝通演講者和聽眾之間的第一座橋梁，一個好的開頭可以很快將聽眾帶入演講者的演講空間里。請結(jié)合下面的材料，為“做一名有民族自豪感的中學生”的主題演講設(shè)計一段100字左右的開頭。

演講稿開頭的主要目的：第一，吸引聽眾的注意力，激發(fā)其興趣；第二，與聽眾建立良好的關(guān)系；第三，樹立可信度，讓聽眾認為你有能力談論既定話題；第四，告訴聽眾接下來要注意聽什么。

三、綜合性學習

12．花都區(qū)代表廣州市參加廣東省“鄉(xiāng)村振興"大擂臺競賽，小語同學想發(fā)朋友圈為花都區(qū)推廣宣傳，請幫助他完成相關(guān)任務。

（1）請幫忙完善以下推廣詞（）

作為廣州的“后花園”，花都繪就了一幅鄉(xiāng)村發(fā)展振興的美好圖景。

①這些村落除了有優(yōu)美的自然環(huán)境，還具有濃厚的人文氛圍。

②如塑頭村的“春陽臺"，融合了文博展館、藏書樓、善本室、閱覽室等多樣空間。

③其中，竹洞村黃花風鈴木爭相盛開，構(gòu)成了“滿山盡帶黃金甲”的景象。

④走近各個村落，一幅幅美麗畫卷映入眼簾。家家門前水長流，戶戶庭院花飄香。

A．④①②③B．④③①②C．②③④①D．②①③④

（2）為了推廣花都的特色菜肴，小語為菜肴取了幾個富有詩意的名字。請仿照示例，幫他從兩個菜名中選擇一個進行解說。

示例：梯面豆腐花——菜名：浮云意

解說：梯面豆腐花雪白軟嫩，綿滑細膩，食畢讓人感覺似在云端漫游，故取名“浮云意"。

①炭步芋頭冰沙——菜名：月籠沙

②獅嶺客家艾糍——菜名：青未了

（3）請你為小語朋友圈的漫畫配一段關(guān)于“鄉(xiāng)村振興”招賢納士的宣傳文字。

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀

反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的！(捶擊桌子)其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖?。√貏諅?，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！(熱烈的鼓掌)

13．結(jié)合語境，賞析下面的語句。

①人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。

②而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。

14．選文中的“他們"“你們”“我們"各指的是誰？

15．試分析“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來”一句話的含義，并體會其中蘊含的作者的感情。

16．選文第二段列舉希特勒和墨索里尼的事例，有什么作用？

17．拓展閱讀

聞一多的真性情

方子

①在世人心目中，聞一多的形象基本上被定格為兩種：一是愛國詩人，一是民主斗士。然而很少人想到，聞一多其實是非常有趣的人，他的真性情很容易讓人聯(lián)想起魏晉名士。

②聞一多在青島大學國文系任教時，有個叫臧克家的學生前來報考。當年的國文考試有兩道試題，其中之一是《雜感》。臧克家的《雜感》只有一首詩，三句話，聞一多卻對這三句話無比欣賞，認為它飽含哲理，判了98分。雖然臧克家的數(shù)學考了零分，但因為有了接近滿分的國文成績，他才順利進入了青島大學，后來成為一名詩人。

③中國人歷來看重等級，聞一多卻更在乎性情相投。臧克家進校后，聞一多非常關(guān)心其學業(yè)，在寫作上更是用心指導。臧克家很快在文壇脫穎而出，發(fā)表了大量優(yōu)秀作品，1933年出版的《烙印》則一時洛陽紙貴。臧克家曾感激地說過：“沒有聞一多先生，就沒有我的今天。"然而，聞一多并沒有將臧克家看作自己的學生，而是視作好友。后來離開青大赴清華執(zhí)教時，他寫信給臧克家說：“古人說，人生得一知己可以無憾，我在青大交了你這樣一個朋友，也就很滿意了。”

④真性情的聞一多愛幽默。他教《楚辭》時，常常身著黑色長袍，昂首闊步進入教室，從容地掏出煙盒，問在座的學生：“哪位吸？"學生不接話，他就自己叼上一支，然后邊敲桌子邊和著節(jié)拍唱道：“痛飲酒，熟讀《離騷》，方為真名士?！边@才開始講《楚辭》。

⑤快樂時要幽默，無奈時也要幽默。九一八事變爆發(fā)，東北淪陷，平津?qū)W生紛紛罷課，赴南京請愿，強烈要求國民政府鐵心抗日。受此影響，青大學生也在當年10月成立反日救國會，計劃南下請愿。校方同情學生的愛國之舉，但反對學生南下，聞一多也持這種態(tài)度。學生去南京后，聞一多在校務會上主張開除帶頭的學生，同在青大執(zhí)教的好友梁實秋也表示贊成。雖然，學校最后只是給這些學生“記過"處分，但學生們對聞一多和梁實秋懷恨在心。

⑥此舉使聞一多、梁實秋頓時成為全校學生的“公敵”。學生們貼出“驅(qū)逐不學無術(shù)的聞一多"“聞一多是準法西斯蒂”的標語。還有人在黑板上畫了一只烏龜和一只兔子，標題是“聞一多與梁實秋"。聞一多毫不責怪，反而指著黑板上的烏龜和兔子問梁實秋：“哪一只是我？”“任你選擇！"梁實秋故意滿臉嚴肅地回答，說完兩人擊掌大笑。

⑦聞一多雖然在青島大學時因為堅持原則而遭到學生反對，但就其一生而言，大家還是非常喜歡他的。否則，他當年家境艱難時，聯(lián)大同仁不會代他擬刻石潤筆啟事；他蒙難之后，不會有那么多學生寫懷念文章。大家對聞一多的好感，顯然與他為人處世的真性情有關(guān)。

⑧聞一多兼具才情、真誠與趣味，因此，才讓人覺得可敬可愛。

（1）文章記敘了聞一多先生的哪幾件事？試分別加以概括。

（2）結(jié)合語境，說說第③段中加下劃線的詞語“洛陽紙貴”的含義。

（3）第⑤段中，“快樂時要幽默，無奈時也要幽默"這句話在文中有什么作用？

（4）通讀全文，聯(lián)系課文《最后一次講演》，說說你心目中的聞一多是一個怎樣的人。

答案解析部分

1．【答案】D

【解析】【分析】A項恥zhǐ改為chǐ；

B項嚇倒dào改為dǎo；

C項誣蔑mèi改為miè。

故答案為：D。

【點評】題目較為基礎(chǔ)，注意區(qū)分卷舌chi和zhi、倒字的多音、雙元音ei和ie。

2．【答案】B

【解析】【分析】A.競→竟。B無誤。C.篾→蔑。D.署→暑。

故答案為：B

【點評】本題考查辨析字形。寫錯的原因是由于習慣性誤寫、多音字誤寫和形近字誤寫等。學習和復習時可以進行適當分類整理。同時適當做一些強化訓練，以便查缺補漏。

3．【答案】C

【解析】【分析】A.指說話寫文章引用材料作為依據(jù)或例證，使用正確，A不符合題意；

B.義憤填膺：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤懣，使用正確，B不符合題意；

C.和好如初：關(guān)系和當初一樣好，“挑撥離間”是貶義詞，使用錯誤，C符合題意；

D.無濟于事：比喻不解決問題，使用正確，D不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生成語運用的能力，此類題目要求學生理解詞義、詞的感彩、使用對象等，常見的考點頭語義重復、褒貶不當、望文生意、前后矛盾等。

4．【答案】A

【解析】【分析】本題考查病句的辨析能力。

A．有誤。有誤，表意重復，可將“約"或“左右”刪去；

B．有誤，句式雜糅，可將“是一脈相承的"刪去，或是將“體現(xiàn)了”改為“體現(xiàn)的"；

C．語序不當，應該是“聞一多先生是卓越的學者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”；

D．正確。

故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

5．【答案】A

【解析】【分析】本題考查修辭手法。

①句子自問自答，是設(shè)問的修辭；

②句子中的“桃色事件"是引用國民黨報紙上的話，是引用的修辭；

③句子連續(xù)兩次重復“無恥啊”，表示極端的憤慨，是反復的修辭；

故答案為：A.

【點評】本題考查判斷修辭手法的能力.判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進行判斷.

6．【答案】C

【解析】【分析】本題考查語言表達得準確、得體。根據(jù)題干信息“已邀請到資深記者呂女士擔任評委"，語言要做到“得體”，A中“請您參加"；D中“必須準時”語言生硬，沒有做到得體。C項“請您光臨指導"語言委婉得體。B中沒有出現(xiàn)大賽時間的安排，故不準確。

故答案為：C

【點評】本題考查語言表達得準確、得體。得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。

7．【答案】C

【解析】【分析】本題要求學生判斷出文學常識表述錯誤的選項。選項ABD都正確。

選項C：《昆蟲記》的作者法布爾是法國作家。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的重要作家及作品的積累程度，其中包括作者的姓名、字號、生活年代、作品名稱、體裁、主要成就等。所給重要作家及作品皆在考綱范圍，學生日常做好積累即可。

8．【答案】D

【解析】【分析】D應根據(jù)作者及作品的相關(guān)背景作答。1946年7月11日，李公樸因參加愛國民主運動，在昆明被國民黨特務暗殺。7月15日，聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表了這一演講，當天下午被國民黨特務暗殺。

故答案為：D

【點評】本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

9．【答案】A

【解析】【分析】A項是感嘆句，其他三項是反問句。BCD正確。

故答案為：A

【點評】本題考查辨析句式。句式有判斷句、陳述句、被動句、省略句、否定句、疑問句、祈使句和感嘆句等。答題時要在理解句意的基礎(chǔ)上進行分析辨別。

10．【答案】A

【解析】【分析】⑥提出了一個觀點，引起了下文，是第一句：①舉出兩個例子作證明，是第二句：結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“不是，而是"及上句的描述順序辨析④③為三四句，②⑤為五六句。

故答案為：A。

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

11．【答案】示例：大家好！雖然我們還是中學生，但我們時刻關(guān)注著國家大事。在我們看到祖國取得了種種成就時，會感到驕傲，那就是民族自豪感。民族自豪感離我們并不遙遠，下面我將圍繞如何“做一名有民族自豪感的中學生”來開始今天的演講。

【解析】【分析】本題考查演講稿開頭的擬寫。此篇演講稿要圍繞主題“我有一個夢想"，開頭要注意吸引聽眾的注意力，激發(fā)其興趣；要快速地引入你的話題，還要讓聽眾認為你談論的話題有可信度，然后語言要有氣勢，可以適當運用修辭方法，比如排比等。

示例：

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是“我有一個夢想”。

我有一個夢想，深深扎根于我的心中。那就是長大后，我要成為一個科學家。盡管我沒有過人的才智，沒有嚴密的思維，也沒有特別準確的判斷力，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠，但我仍不會停止追求……

故答案為：示例：大家好！雖然我們還是中學生，但我們時刻關(guān)注著國家大事。在我們看到祖國取得了種種成就時，會感到驕傲，那就是民族自豪感。民族自豪感離我們并不遙遠，下面我將圍繞如何“做一名有民族自豪感的中學生"來開始今天的演講。

【點評】本題考查演講稿開頭的擬寫。此篇演講稿要圍繞主題“我有一個夢想”來擬寫，開頭要注意吸引聽眾的注意力，激發(fā)其興趣；要快速地引入你的話題，還要讓聽眾認為你談論的話題有可信度，然后語言要有氣勢，可以適當運用修辭方法，比如排比等。

12．【答案】（1）B

（2）示例：獅嶺客家艾糍青色寶塔，口感細膩，食畢讓人唇齒飄香回味無窮，故名“青未了"。

（3）示例：人才的注入會為鄉(xiāng)村帶來新發(fā)展思路和發(fā)展機遇，從培養(yǎng)本地人才和引進優(yōu)秀人才兩方面入手，拓寬鄉(xiāng)村人才來源，聚天下英才而用之，才能有源源不斷的能人志士助力鄉(xiāng)村振興事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

【解析】【分析】

⑴本題考查句子排序。根據(jù)句首提示詞“如”，①是人文景觀，接著②后一句的人文氛圍，應該在一起，根據(jù)句首提示詞“其中"可知可知④③應該放在一起，所以正確排序為④③①②；

A、④①次序顛倒；

B、無誤；

C、④在前面；

D、④在前面。

故答案為：B

⑵本題考查解說詞。把握好事物的特征，能夠打動游客即可。

故答案為：獅嶺客家艾糍青色寶塔，口感細膩，食畢讓人唇齒飄香回味無窮，故名“青未了”。

⑶本題考查擬寫宣傳標語。此類題目應該從漫畫入手，找準漫畫釋義，圍繞題目的主題闡述即可。

故答案為：人才的注入會為鄉(xiāng)村帶來新發(fā)展思路和發(fā)展機遇，從培養(yǎng)本地人才和引進優(yōu)秀人才兩方面入手，拓寬鄉(xiāng)村人才來源，聚天下英才而用之，才能有源源不斷的能人志士助力鄉(xiāng)村振興事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

【點評】

⑴本題考查句子的排序，側(cè)重考查學生的邏輯思維能力。應對此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關(guān)鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關(guān)系。第二，分析選項，提取線索詞語，例如本題中關(guān)鍵詞為：“如"、其中”。

⑵本題考查解說詞。解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。往往事先擬好文稿，通過對事物的準確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實情、狀態(tài)和意義，力爭收到宣傳效果。

⑶本題考查擬寫宣傳標語。首先要明確宣傳標語的要求：主題明確，號召性強，簡潔明了；比如在擬寫物品類時，先找出擬寫要求，寫出物品的特點，在擬寫時，運用常見的修辭手法（比喻/擬人）；在擬寫活動類的宣傳標語時：在題目中圈畫關(guān)鍵詞，寫出這個活動有什么好處或者應該如何去做，并且運用修辭美化語句等。

【答案】13．①表達了作者對人民的強大力量和革命必勝的堅定信心。

②運用比喻的修辭手法，表明反動派正在作垂死掙扎，斗爭將更加殘酷。

14．“他們"是指暗殺李先生的反動派，“你們”是指特務們，“我們"是指作者及愛國民眾。

15．殺害李公樸嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達了作者對敵人的憤恨，對革命必勝的信念。

16．希特勒和墨索里尼都是反人民的勢力的代表，他們最后都被人民毀滅了，作者列舉他們是為了證明自己的觀點：“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”既給國民黨反動派、特務們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。

【解析】【點評】（1）本題考查學生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。

（3）本題考查句子含意和作者感情分析?！蹲詈笠淮沃v演》是聞先生在李先生追悼會上所做的講演，在講演中，聞先生對以蔣介石為首的國某黨的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。表達聞一多對反動派的無恥和卑劣行徑的怒不可遏的血淚控訴，對李先生殉難的悲痛和對李先生愛國主義精神的高度的贊揚。

（4）此題考查學生對文章寫法及作者觀點的理解把握能力。解答時，應先通讀全文，理清文意；然后細讀相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后結(jié)合文章寫法及作者觀點，篩選并整合其相關(guān)信息有針對性地分析作答即可。

13．本題考查理解重點語句。

①結(jié)合上下文可知，本句是聞一多用堅定的語氣告訴敵人，人民力量是巨大的，勝利是屬于人民的。

②結(jié)合語段內(nèi)容來看，這句話是把“現(xiàn)在"比作黎明前的黑暗，用“黎明”喻人民的勝利，用“黑暗"喻國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，這是運用了比喻的修辭手法。聯(lián)系上下文及文章背景來看，這句話生動形象地寫出了在解放即將到來之際，國民黨反動派正在作垂死掙扎，斗爭也到了最殘酷的時候。

故答案為：①表達了作者對人民的強大力量和革命必勝的堅定信心。

②運用比喻的修辭手法，表明反動派正在作垂死掙扎，斗爭將更加殘酷。

14．本題考查文章內(nèi)容分析。

結(jié)合課文“現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平，而遭受了反動派的暗殺”及相關(guān)內(nèi)容，可知“你們"指的是國民黨反動派及其幫兇；“我們”指的是演講者和廣大人民。

故答案為：“他們"是指暗殺李先生的反動派，“你們”是指特務們，“我們"是指作者及愛國民眾。

15．本題考查句子含意和作者感情分析。

李先生雖然死了，但他的精神是永存的，廣大革命者將會站起來斗爭，完成他未盡的事業(yè)；表達了作者對反動派殺害愛國人士卑鄙、蠻橫行為的蔑視，對祖國必勝的信心，體現(xiàn)了聞一多先生對祖國強烈的熱愛和時時刻刻做好為祖國而犧牲的大無畏精神。

故答案為：殺害李公樸嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達了作者對敵人的憤恨，對革命必勝的信念。

16．此題考查學生對文章寫法及作者觀點的理解把握能力。

通過閱讀可知，希特勒、墨索里尼都是反人民勢力的代表，他們最后都被人民毀滅了，作者列舉他們的事例是為了證明自己的觀點：“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”既給國民黨反動派、特務們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。

故答案為：希特勒和墨索里尼都是反人民的勢力的代表，他們最后都被人民毀滅了，作者列舉他們是為了證明自己的觀點：“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！"既給國民黨反動派、特務們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。

17．【答案