單招單考語(yǔ)文寒假提升練習(xí)（一）（解析版）陜西省單招單考語(yǔ)文寒假提升練習(xí)

1.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

①日前，首批鄉(xiāng)村運(yùn)營(yíng)師入駐（zhù）浙江嵊州古村落，為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)附能。②嵊州目前有53個(gè)歷史文化村落，這些古村落有著深厚的歷史文化積淀和豐富的人文景觀，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游潛（qiǎn）力巨大。③其中，小昆村始建于南宋末年，依山而建，隨山勢(shì)層層躍升。于村中觀景臺(tái)俯瞰（kàn），山色中，紅頂房舍鱗次櫛比，被眾人譽(yù)為嵊州的“小色達(dá)"④作為鄉(xiāng)村運(yùn)營(yíng)師，他們將開(kāi)展整合文化旅游資源、項(xiàng)目申報(bào)、業(yè)態(tài)招商、農(nóng)文旅產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、文旅活動(dòng)策劃組織、新媒體矩（jù）陣營(yíng)銷推廣等工作，全面參與村莊建設(shè)發(fā)展。

A.①___B.②___C.③___D.④

【答案】C

【解析】A.賦能B.潛（qián）力D.矩（jǔ）陣

2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

福建地處我國(guó)東南沿海，素有“八閩”之稱。在這片厚載千年歷史文明的土地上，山海交融，多元文化激蕩，孕育出絢麗多彩的福建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。海洋文化、朱子文化、華僑文化、閩南文化、客家文化、媽祖文化……琳瑯滿目的八閩文化，揚(yáng)帆啟航，經(jīng)由海上絲綢之路輻射世界，向世人展示著福建與時(shí)俱進(jìn)的積極姿態(tài)。

A.絢麗多彩B.琳瑯滿目C.揚(yáng)帆起航D.與時(shí)俱進(jìn)

【答案】B

【解析】琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品），此處應(yīng)用“林林總總"，形容事物繁多。絢麗多彩：形容多姿多彩或非常精彩；揚(yáng)帆起航：升起船帆開(kāi)始航行之意；與時(shí)俱進(jìn)：與時(shí)間一起前進(jìn)。指不斷進(jìn)取，永不停滯。

3.對(duì)【甲】【乙】?jī)山M標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

【甲】“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?！”衍太太說(shuō)。

“父親！父親！"我叫起來(lái)。

“大聲！他聽(tīng)不見(jiàn)。還不快？”

“父親！父親！！"

——魯迅《父親》

【乙】閏土讓我晚上和他一起管西瓜去，他對(duì)我說(shuō)：“月亮底下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

——魯迅《故鄉(xiāng)》

A.【甲】文中的問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)，一方面表現(xiàn)衍太太看到“我"父親彌留之際著急萬(wàn)分，另一方面也看出她對(duì)“我”不停地提醒、催促和責(zé)備。

B.【甲】文中“我"叫父親時(shí)，從一個(gè)感嘆號(hào)到兩個(gè)感嘆號(hào)的變化，在一聲高過(guò)一聲的呼喚中，有兒子喚回父親的急切心情，更有父親病情急轉(zhuǎn)直下不可挽回的緊迫。

C.【乙】文閏士話語(yǔ)中采用短句的形式，多處使用逗號(hào)，使句子富有節(jié)奏，表現(xiàn)出少年閏士天真活潑的性格特點(diǎn)。

D.【乙】文中省略號(hào)表示少年閏土話語(yǔ)內(nèi)容的省略，表現(xiàn)了少年閏士說(shuō)話滔滔不絕，對(duì)生活充滿熱。

【答案】A

【解析】此處應(yīng)為反問(wèn)

4.下面的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

于一個(gè)個(gè)考古發(fā)現(xiàn)中，既展示著中華文明的燦爛成就，更述說(shuō)著中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展。

A.一個(gè)個(gè)考古發(fā)現(xiàn)，既展示著中華文明的燦爛成就，更述說(shuō)著中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展過(guò)程。

B．于一個(gè)個(gè)考古發(fā)現(xiàn)中，既展示著中華文明的燦爛成就，也述說(shuō)著中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展。

C．一個(gè)個(gè)考古發(fā)現(xiàn)，既展示著中華文明的燦爛成就，也述說(shuō)著中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展過(guò)程。

D．于一個(gè)個(gè)考古發(fā)現(xiàn)中，展示著中華文明的燦爛成就，述說(shuō)著中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展過(guò)程。

【答案】C

【解析】本句共有三處語(yǔ)病。①主語(yǔ)殘缺，“展示……述說(shuō)……”的主語(yǔ)應(yīng)是“一個(gè)個(gè)考古發(fā)現(xiàn)"，但是介詞短語(yǔ)“于……中”的使用，造成主語(yǔ)殘缺，可以去掉“于……中"。②“中華文明的燦爛成就”和“中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展"從語(yǔ)意上看應(yīng)是并列關(guān)系，但是“既……更……”表遞進(jìn)關(guān)系，不合邏輯，應(yīng)用“既……也……"。③“述說(shuō)著中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展”，述說(shuō)的應(yīng)該是某一過(guò)程，成分殘缺，應(yīng)在“發(fā)展"后加上賓語(yǔ)中心語(yǔ)“過(guò)程”。

5.對(duì)下列這段話信息的推斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

喜歡談?wù)撏纯嗟耐遣蛔R(shí)愁滋味的少年，而飽嘗人間苦難的老年貝多芬卻唱起了歡樂(lè)頌?！車?guó)平

A.未經(jīng)他人苦，莫?jiǎng)袼松?。B．初聞不知曲中意，再聞已是曲中人。

C．懂得生活的苦，但依然熱愛(ài)生活。D．真的猛士，敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。

【答案】C

【解析】從“飽嘗人間苦難后唱起歡樂(lè)頌"得出。

6.填入下列語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

“相信土地的力量”。紀(jì)實(shí)綜藝《種地吧》通過(guò)記錄10名年輕人在百余畝土地上播種、灌溉、施肥、收獲的全過(guò)程，▲。▲，▲，▲。通過(guò)24小時(shí)全時(shí)段、192天全方位拍攝，讓沒(méi)有耕作經(jīng)歷的年輕人走向土地，切身感受“新農(nóng)人"的生產(chǎn)生活，向觀眾傳遞“認(rèn)真做好每一件事、付出總有收獲”的價(jià)值觀。通過(guò)“種地"這一小切口，鄉(xiāng)村鄉(xiāng)情、勞動(dòng)美德得到生動(dòng)詮釋，▲。

①厚植“民以食為天”的觀念②節(jié)目以糧食安全和民生發(fā)展為背景

③較有新意地拓展了綜藝節(jié)目的價(jià)值空間④蘊(yùn)含在我們精神血脈中的那份勤勞與踏實(shí)也得到有效呈現(xiàn)

⑤講述了一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)和成長(zhǎng)的故事

A.①②③④⑤B.⑤②①③④C.④②①⑤③D.①②⑤③④

【答案】B

【解析】抓住末句“得到"一詞可選出最后一空填④。

7.白先勇在他的小說(shuō)《臺(tái)北人》一書中，寫出了當(dāng)年隨國(guó)民黨政府從大陸去臺(tái)灣定居人物的生活和心情。這些人多半擁有光輝耀眼的過(guò)去，以及難忘難舍的記憶，與平淡平凡的現(xiàn)況對(duì)照，“昔盛今衰、繁華不再”的感受特別強(qiáng)烈。依此特點(diǎn)，選擇一段詩(shī)詞作為該書的注腳，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．萬(wàn)戶傷心生野煙，百官何日再朝天？秋槐花落空宮里，凝碧池頭奏管弦。

B．臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門成野草，只緣一曲后庭花。

C．林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。

D．一向年光有限身，等閑離別易銷魂，酒筵歌席莫辭頻。

【答案】B

【解析】A出自王維《凝碧詩(shī)》,表現(xiàn)出國(guó)破家亡的傷感。當(dāng)時(shí)安祿山叛軍攻入長(zhǎng)安,玄宗倉(cāng)皇逃往四川,王維沒(méi)來(lái)得及逃走而被俘,被安祿山強(qiáng)授官職,但他的心依舊追隨唐朝,所以作了此詩(shī)；B出自劉禹錫《金陵五題并敘》這首題目為《臺(tái)城》意思是六朝時(shí)期的皇城一朝比一朝豪華，結(jié)綺樓臨春閣的建造最豪奢，如今千門萬(wàn)戶的樓閣長(zhǎng)滿了野草，只因陳后主的那曲《后庭花》；C出自李煜《相見(jiàn)歡》,以傷春來(lái)寄寓失意之情；D出自晏殊《浣溪沙》,表現(xiàn)了傷春惜別之情。

8.對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

___返鄉(xiāng)

____________風(fēng)急，雪也急

_________老屋房頂鋪滿棉絮

_________火炕，捂熱冰涼的旅程

A."風(fēng)、雪、老屋、棉絮、火炕"作者采用了一系列意象從正面去烘托游子返鄉(xiāng)的迫切心情。

B.老屋房頂?shù)拿扌跏褂昧吮扔?、雙關(guān)的修辭，既寫出了厚厚積雪，又寫出了濃濃暖意。

C.“捂熱"兩個(gè)字，將家的溫暖對(duì)背井離鄉(xiāng)的游子的撫慰表現(xiàn)得淋漓盡致。

D."火炕"與"冰雪"形成鮮明對(duì)比,也使得詩(shī)歌得到升華,委婉傳達(dá)游子與家人團(tuán)聚的幸福感.

【答案】A

【解析】此處襯托正反皆有。

9.名句默寫（每空都需填寫）

詩(shī)詞之美，美在意境。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：有境界自成高格?？梢?jiàn)，意境對(duì)詩(shī)詞來(lái)說(shuō)是多么重要。古人攜風(fēng)月入詩(shī)，落筆如畫，有“野曠天低樹(shù)，”的閑適，有“_____________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的蒼涼，有“氣蒸云夢(mèng)澤，”的壯闊，有“___，秋水共長(zhǎng)天一色"的絕美……可以說(shuō)，世間最美的意境，都在古人的詩(shī)里。

【答案】江清月近人大漠孤煙直波撼岳陽(yáng)城落霞與孤鶩齊飛

10.綜藝節(jié)目《演員的誕生》大熱，同學(xué)們看過(guò)后都躍躍欲試。在校園文化節(jié)來(lái)臨之際，同學(xué)們想排演課本劇參加學(xué)校的聯(lián)歡晚會(huì)，下面是課本劇排演的構(gòu)思框架圖，請(qǐng)用一段文字對(duì)其進(jìn)行描述。

寫作提示：①內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確；②語(yǔ)言連貫；③80字左右。

【答案】示例：本次課本劇排演分為兩個(gè)階段——“準(zhǔn)備”階段和“實(shí)施"階段?！皽?zhǔn)備”階段要做好修改劇本和挑選演員兩件事；“實(shí)施"階段要處理好背誦臺(tái)詞、走臺(tái)磨合和細(xì)節(jié)雕琢三件事，保證最后在晚會(huì)上呈現(xiàn)一場(chǎng)完美的課本劇表演。

【解析】依據(jù)表中所示內(nèi)容可知，本次課本劇表演需要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備和實(shí)施這兩個(gè)階段。同學(xué)們?cè)凇皽?zhǔn)備”階段，需要完成修改基本和挑選演員的任務(wù)；在“實(shí)施"階段，需要完成背誦臺(tái)詞、走臺(tái)磨合和細(xì)節(jié)琢磨這三項(xiàng)任務(wù)。這樣，才能較好完成本次演出任務(wù)。

閱讀下面的兩則文言文，完成下面小題。

辛仲甫①

【甲】初，帝因謂趙普曰：“儒臣有武干②者何人？”普以知彭州、左補(bǔ)闕辛仲甫對(duì)。乃徙仲甫為西川兵馬都監(jiān)。于是召見(jiàn)，面試射。帝曰：“汝見(jiàn)王③明乎？朕已用為刺史。汝頗忠淳，若公勤不懈，不日亦當(dāng)為牧伯④也。"仲甫頓首謝。帝因謂趙普曰：“五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治大藩，縱皆貪濁，亦未及武臣一人也?！奔榷兴久俑z視民田，帝曰：“此縣令職耳。"即令吏部銓⑤擇官代之。仲甫在彭州日，州少種樹(shù)，暑無(wú)所休，仲甫課民栽柳蔭行路，郡人德之，名為“補(bǔ)闕柳”。

（選自《續(xù)資治通鑒》）

【乙】公（辛仲甫）嘗為起居舍人，使契丹，虜主⑥曰：“中朝黨進(jìn)⑦者，真驍將也。如進(jìn)輩有幾？"虜所以固矜者，謂進(jìn)本族，中國(guó)無(wú)之。公亟對(duì)：“若進(jìn)輩鷹犬駑材爾，行伍中若進(jìn)者不可勝數(shù)?！狈恐魃倬冢庥怪?，辛曰：“兩國(guó)以誠(chéng)講好，今渝約見(jiàn)留，臣有死而已。嘗笑李陵輩茍生甘恥于羊酪之域，無(wú)足取也。"契丹國(guó)厚修遣禮送之，度其志必不可奪也。

（選自《玉壺清》）

【注釋】①辛仲甫，字之翰，山西孝義人，后周時(shí)，為郭崇幕僚。入宋后歷官左補(bǔ)闕、知彭州，宋太祖稱其“可用”，任命為西川兵馬都監(jiān)。②武干，指軍事才干。③王，指趙普，被追贈(zèng)為韓王，世稱趙韓王，北宋開(kāi)國(guó)功臣。④牧伯，指州郡長(zhǎng)官。⑤銓，古代稱量才投官，選拔官吏。⑥虜主，這里指契丹國(guó)王。⑦黨進(jìn)，北宋名將。文中的“進(jìn)"即黨進(jìn)。

1．下面是某同學(xué)對(duì)加點(diǎn)字含義的推斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．帝因謂趙普曰——查字典，從“告訴”“認(rèn)為"等義項(xiàng)中判斷“謂”為“告訴"。

B．名為“補(bǔ)闕柳”——聯(lián)系上下文“郡人德之"老百姓想紀(jì)念他，推測(cè)其義為“命名”。

C．虜所以固矜者——回憶“汝心之固，固不可徹"推知“固”義為“頑固"

D．無(wú)足取也——聯(lián)想到“不足為外人道也”句子推斷其義為“值得"。

【答案】C

【解析】“固虜所以矜者”的意思是：契丹本就是自負(fù)的。固：本來(lái)。這里理解為“頑固"不正確；

2．（宋太祖）因謂趙普日“五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治大籍，縱皆貪濁，亦未及武臣一人也?！彼翁鎿?jù)此采取的措施是（）

A．削弱節(jié)度使的實(shí)權(quán)_________B．設(shè)三衙統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)

C．派文官擔(dān)任各地方長(zhǎng)官___D．設(shè)三司管理財(cái)政

【答案】C

【解析】結(jié)合甲文“五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治大籍，縱皆貪濁，亦未及武臣一人也"”即令吏部銓擇官代之"可知，這是宋太祖采取的措施。意思是讓選拔官更的部門派文官去地方任職；

3．文中的辛仲甫是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合其言行分析。

【答案】宋太祖向趙普詢問(wèn)軍事人才時(shí)，趙普推薦了他，并通過(guò)當(dāng)面測(cè)試，說(shuō)明他是一個(gè)有才干的人；在彭州做知州的時(shí)候，天熱的時(shí)候也不休息，帶領(lǐng)人們種樹(shù)，說(shuō)明他是一個(gè)勤政為民的人；當(dāng)契丹國(guó)王恩威并施，想把他留下來(lái)的時(shí)候，他卻以死相抗，贏得對(duì)方的尊重，說(shuō)明他是一個(gè)忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、有氣節(jié)的人。

【解析】A出自王維《凝碧詩(shī)》,表現(xiàn)出國(guó)破家亡的傷感。當(dāng)時(shí)安祿山叛軍攻入長(zhǎng)安,玄宗倉(cāng)皇逃往四川,王維沒(méi)來(lái)得及逃走而被俘,被安祿山強(qiáng)授官職,但他的心依舊追隨唐朝,所以作了此詩(shī)；B出自劉禹錫《金陵五題并敘》這首題目為《臺(tái)城》意思是六朝時(shí)期的皇城一朝比一朝豪華，結(jié)綺樓臨春閣的建造最豪奢，如今千門萬(wàn)戶的樓閣長(zhǎng)滿了野草，只因陳后主的那曲《后庭花》；C出自李煜《相見(jiàn)歡》,以傷春來(lái)寄寓失意之情；D出自晏殊《浣溪沙》,表現(xiàn)了傷春惜別之情。

從甲文“帝問(wèn)趙普曰：‘儒臣有武干者何人？’普以知彭州、左補(bǔ)闕辛仲甫對(duì)”可知，趙普主動(dòng)向宋太祖推薦了辛仲甫，可見(jiàn)他是一個(gè)有軍事才能的人；

從“仲甫在彭州日，州少種樹(shù)，暑無(wú)所休"可知，他在彭州做知州的時(shí)候，天熱的時(shí)候也不休息帶領(lǐng)人們種樹(shù)，說(shuō)明他是一個(gè)勤政為民的人；

從“虜主少沮，意欲執(zhí)之，辛日：‘兩國(guó)以誠(chéng)講好，今渝約見(jiàn)留，臣有死而已”可知，當(dāng)契丹國(guó)王恩威并施，想把他留下來(lái)的時(shí)候，他卻以死相抗，說(shuō)明他是一個(gè)忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、有氣節(jié)的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】當(dāng)初，太祖曾問(wèn)趙普：“文臣中有軍事才干的是哪個(gè)人？"趙普推薦了彭州知縣、左補(bǔ)闕辛仲甫。于是太祖升遷仲甫作西川兵馬都監(jiān)。（太祖）便召見(jiàn)辛仲甫，當(dāng)面測(cè)試他射箭，皇帝說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)王明嗎？我已經(jīng)讓他擔(dān)任刺史。你很是忠厚淳樸，如果你勤奮不懈，沒(méi)多久也可以擔(dān)任地方長(zhǎng)官?！毙林俑殿^感謝。太祖就對(duì)趙普說(shuō)：“五代十國(guó)時(shí)候，地方割據(jù)殘暴不仁，百姓深受他們的禍害，我現(xiàn)今挑選文臣能人一百多人，分別去治理各地藩鎮(zhèn)，縱然他們都是貪腐渾濁的，也不及一個(gè)武臣（所造成的危害）。"不久官員讓仲甫查看百姓的田地，皇帝說(shuō)：“這是縣令的職責(zé)?！本妥尷舨窟x拔官員代替他。仲甫在彭州時(shí)，彭州很少種樹(shù)，天熱的時(shí)候沒(méi)有休息的地方，仲甫督促百姓在路邊種植柳樹(shù)，州郡的人感激他，命名為“補(bǔ)闕柳"。

【乙】辛仲甫升為起居舍人，奉命出使契丹，契丹皇帝問(wèn)他：“中朝黨進(jìn)是真正英勇的將軍。宋國(guó)像黨進(jìn)這樣的人有多少？”契丹契丹本就是自負(fù)的原因是因?yàn)辄h進(jìn)在契丹，而中原沒(méi)有。仲甫馬上回答說(shuō)：“國(guó)家名將相繼涌現(xiàn)而出，像黨進(jìn)這樣的不過(guò)是供驅(qū)使之輩，在軍隊(duì)中像黨進(jìn)這樣的人多不勝數(shù)。"契丹皇帝有些沮喪，想將他留在遼國(guó)，仲甫說(shuō)：“兩國(guó)因?yàn)檎\(chéng)信友好，現(xiàn)在如果一定要留我，我只有一死。曾經(jīng)笑話李陵這些人茍且偷生羞恥地活在羊酪之城，這是不可取的?！逼醯せ实塾煤穸Y送他回國(guó)，料到他的志向是不可改變的。浙江省中職語(yǔ)文寒假提升練習(xí)

1.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

①日前，首批鄉(xiāng)村運(yùn)營(yíng)師入駐（zhù）浙江嵊州古村落，為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)附能。②嵊州目前有53個(gè)歷史文化村落，這些古村落有著深厚的歷史文化積淀和豐富的人文景觀，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游潛（qiǎn）力巨大。③其中，小昆村始建于南宋末年，依山而建，隨山勢(shì)層層躍升。于村中觀景臺(tái)俯瞰（kàn），山色中，紅頂房舍鱗次櫛比，被眾人譽(yù)為嵊州的“小色達(dá)"④作為鄉(xiāng)村運(yùn)營(yíng)師，他們將開(kāi)展整合文化旅游資源、項(xiàng)目申報(bào)、業(yè)態(tài)招商、農(nóng)文旅產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、文旅活動(dòng)策劃組織、新媒體矩（jù）陣營(yíng)銷推廣等工作，全面參與村莊建設(shè)發(fā)展。

A.①___B.②___C.③___D.④

2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

福建地處我國(guó)東南沿海，素有“八閩”之稱。在這片厚載千年歷史文明的土地上，山海交融，多元文化激蕩，孕育出絢麗多彩的福建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。海洋文化、朱子文化、華僑文化、閩南文化、客家文化、媽祖文化……琳瑯滿目的八閩文化，揚(yáng)帆啟航，經(jīng)由海上絲綢之路輻射世界，向世人展示著福建與時(shí)俱進(jìn)的積極姿態(tài)。

A.絢麗多彩B.琳瑯滿目C.揚(yáng)帆起航D.與時(shí)俱進(jìn)

3.對(duì)【甲】【乙】?jī)山M標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

【甲】“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?！"衍太太說(shuō)。

“父親！父親！”我叫起來(lái)。

“大聲！他聽(tīng)不見(jiàn)。還不快？"

“父親！父親??！”

——魯迅《父親》

【乙】閏土讓我晚上和他一起管西瓜去，他對(duì)我說(shuō)：“月亮底下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……"

——魯迅《故鄉(xiāng)》

A.【甲】文中的問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)，一方面表現(xiàn)衍太太看到“我”父親彌留之際著急萬(wàn)分，另一方面也看出她對(duì)“我"不停地提醒、催促和責(zé)備。

B.【甲】文中“我”叫父親時(shí)，從一個(gè)感嘆號(hào)到兩個(gè)感嘆號(hào)的變化，在一聲高過(guò)一聲的呼喚中，有兒子喚回父親的急切心情，更有父親病情急轉(zhuǎn)直下不可挽回的緊迫。

C.【乙】文閏士話語(yǔ)中采用短句的形式，多處使用逗號(hào)，使句子富有節(jié)奏，表現(xiàn)出少年閏士天真活潑的性格特點(diǎn)。

D.【乙】文中省略號(hào)表示少年閏土話語(yǔ)內(nèi)容的省略，表現(xiàn)了少年閏士說(shuō)話滔滔不絕，對(duì)生活充滿熱。

4.下面的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

于一個(gè)個(gè)考古發(fā)現(xiàn)中，既展示著中華文明的燦爛成就，更述說(shuō)著中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展。

A.一個(gè)個(gè)考古發(fā)現(xiàn)，既展示著中華文明的燦爛成就，更述說(shuō)著中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展過(guò)程。

B．于一個(gè)個(gè)考古發(fā)現(xiàn)中，既展示著中華文明的燦爛成就，也述說(shuō)著中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展。

C．一個(gè)個(gè)考古發(fā)現(xiàn)，既展示著中華文明的燦爛成就，也述說(shuō)著中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展過(guò)程。

D．于一個(gè)個(gè)考古發(fā)現(xiàn)中，展示著中華文明的燦爛成就，述說(shuō)著中華民族和中華文明多元一體、家國(guó)一體的形成發(fā)展過(guò)程。

5.對(duì)下列這段話信息的推斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

喜歡談?wù)撏纯嗟耐遣蛔R(shí)愁滋味的少年，而飽嘗人間苦難的老年貝多芬卻唱起了歡樂(lè)頌?！車?guó)平

A.未經(jīng)他人苦，莫?jiǎng)袼松?。B．初聞不知曲中意，再聞已是曲中人。

C．懂得生活的苦，但依然熱愛(ài)生活。D．真的猛士，敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。

6.填入下列語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

“相信土地的力量"。紀(jì)實(shí)綜藝《種地吧》通過(guò)記錄10名年輕人在百余畝土地上播種、灌溉、施肥、收獲的全過(guò)程，▲?！?，▲，▲。通過(guò)24小時(shí)全時(shí)段、192天全方位拍攝，讓沒(méi)有耕作經(jīng)歷的年輕人走向土地，切身感受“新農(nóng)人”的生產(chǎn)生活，向觀眾傳遞“認(rèn)真做好每一件事、付出總有收獲"的價(jià)值觀。通過(guò)“種地”這一小切口，鄉(xiāng)村鄉(xiāng)情、勞動(dòng)美德得到生動(dòng)詮釋，▲。

①厚植“民以食為天"的觀念②節(jié)目以糧食安全和民生發(fā)展為背景

③較有新意地拓展了綜藝節(jié)目的價(jià)值空間④蘊(yùn)含在我們精神血脈中的那份勤勞與踏實(shí)也得到有效呈現(xiàn)

⑤講述了一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)和成長(zhǎng)的故事

A.①②③④⑤B.⑤②①③④C.④②①⑤③D.①②⑤③④

7.白先勇在他的小說(shuō)《臺(tái)北人》一書中，寫出了當(dāng)年隨國(guó)民黨政府從大陸去臺(tái)灣定居人物的生活和心情。這些人多半擁有光輝耀眼的過(guò)去，以及難忘難舍的記憶，與平淡平凡的現(xiàn)況對(duì)照，“昔盛今衰、繁華不再”的感受特別強(qiáng)烈。依此特點(diǎn)，選擇一段詩(shī)詞作為該書的注腳，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．萬(wàn)戶傷心生野煙，百官何日再朝天？秋槐花落空宮里，凝碧池頭奏管弦。

B．臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶千門成野草，只緣一曲后庭花。

C．林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。

D．一向年光有限身，等閑離別易銷魂，酒筵歌席莫辭頻。

8.對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

___返鄉(xiāng)

____________風(fēng)急，雪也急

_________老屋房頂鋪滿棉絮

_________火炕，捂熱冰涼的旅程

A."風(fēng)、雪、老屋、棉絮、火炕"作者采用了一系列意象從正面去烘托游子返鄉(xiāng)的迫切心情。

B.老屋房頂?shù)拿扌跏褂昧吮扔?、雙關(guān)的修辭，既寫出了厚厚積雪，又寫出了濃濃暖意。

C.“捂熱"兩個(gè)字，將家的溫暖對(duì)背井離鄉(xiāng)的游子的撫慰表現(xiàn)得淋漓盡致。

D."火炕"與"冰雪"形成鮮明對(duì)比,也使得詩(shī)歌得到升華,委婉傳達(dá)游子與家人團(tuán)聚的幸福感.

9.名句默寫（每空都需填寫）

詩(shī)詞之美，美在意境。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：有境界自成高格?？梢?jiàn)，意境對(duì)詩(shī)詞來(lái)說(shuō)是多么重要。古人攜風(fēng)月入詩(shī)，落筆如畫，有“野曠天低樹(shù)，”的閑適，有“_____________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的蒼涼，有“氣蒸云夢(mèng)澤，”的壯闊，有“___，秋水共長(zhǎng)天一色"的絕美……可以說(shuō)，世間最美的意境，都在古人的詩(shī)里。

10.綜藝節(jié)目《演員的誕生》大熱，同學(xué)們看過(guò)后都躍躍欲試。在校園文化節(jié)來(lái)臨之際，同學(xué)們想排演課本劇參加學(xué)校的聯(lián)歡晚會(huì)，下面是課本劇排演的構(gòu)思框架圖，請(qǐng)用一段文字對(duì)其進(jìn)行描述。

寫作提示：①內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確；②語(yǔ)言連貫；③80字左右。