小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效摘要：小學(xué)生由于受年齡特點和身心發(fā)展的限制，對道德與法治的認(rèn)識還比較膚淺，因此，道德與法治課程是對小學(xué)生進行道德與法治教育的主小學(xué)生學(xué)習(xí)道德與治課程的積極性，不僅有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還有利于增強學(xué)生的法制意識，幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、助學(xué)生健康成長，將來能夠更好地融入社會和服務(wù)社會。那么要提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想道德課程的積極性，就必須結(jié)合小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，采略來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。本人根據(jù)多年的教學(xué)實踐.淺淡小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性策略和方法。關(guān)鍵詞：道德與法治，年齡特點，心理特點，有效性策略當(dāng)今時代是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，全社會都在積極倡導(dǎo)和踐行社會主義核心價值觀。少年興則國興，少年強則國強。青少年肩負(fù)著崇高使命，提高小學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的成敗。而少年兒童由于受年齡和閱歷的影響，在道德與法治的認(rèn)識上近似一張白強的可塑性。作為道德與法治課教師，要完成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，不是一件容易的事。要完成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，道德與法治課教師就必須認(rèn)識和把的認(rèn)知能力和思想特點，把調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)道德與法治課興趣放在教學(xué)的前沿陣地。那么，怎樣才能實現(xiàn)道德與法治教育“潤物”的教學(xué)效果？下面我淡一些小學(xué)生道德與法治的教學(xué)策略。一、利用講故事的形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)主動性普天之下的孩子們大都是在聽故事的時候增長了對問題的感知和認(rèn)識，由于年齡還小，小學(xué)生對故事還是獨有情鐘，道德與法治課教師要潛心研年齡特點和心理特征，把握好小學(xué)生的喜好和認(rèn)知能力，在課堂教學(xué)過程中把所要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容編輯成學(xué)生感興趣的故事，通過講故事的方式把學(xué)的天地，小學(xué)生一定會認(rèn)真的諦聽。故事講完后，設(shè)計相關(guān)鏈的問題，要學(xué)生談一談?wù)J識和體會。這樣一下子就把孩子們帶到歡爭先恐后的搶著回答，課堂氣氛一下子變得活躍起來了！例如，六年級道德與法治下冊“地球——我們共同的家園”一課中，我編了一個環(huán)保故事導(dǎo)入課文：從前，有一個遙遠(yuǎn)的小有一天，城市里來了一個開發(fā)商，到了村里驚嘆道：“沒想到這小山村里竟然埋藏著這么一個寶藏”！村民們聽到后，為了致富結(jié)果什么寶貝都沒有找到。山不再青了，水不再綠了，泥石流災(zāi)害頻的生活更加困苦。后來開發(fā)商又來到村里，村民們紛紛責(zé)備他是一個騙子。開發(fā)商說：“我說的寶藏就是村里山青水秀的環(huán)境啊！”聽完故事之后，村民們錯誤做法有哪些？村民們應(yīng)該如何致富？同學(xué)們積極參與發(fā)言，求知欲望空前高漲，順利達成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求。二、充分利用多媒體進行組織教學(xué)，提高由于小學(xué)生的年齡較小，社會閱歷貧乏，對很多問題停留在感性認(rèn)識上。因此，道德和法治課教師如果在教學(xué)中一味的停留在道理的闡述和解惑一堂失敗的教學(xué)。因為小學(xué)生的年齡小，課堂上聽覺感官集中力比較短暫的；小學(xué)生的理性認(rèn)知能力薄弱，理性認(rèn)識能力往往建立在大量的感性材料基礎(chǔ)上的。教師要把握好教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分地利用多媒體技術(shù)設(shè)備進行教學(xué)，制作出符合小學(xué)生年齡特點、易于被小學(xué)生接受的圖片、音樂、生們開動多種感官去感受和體驗這些問題，即能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能符合小學(xué)生的認(rèn)識能力，增強了學(xué)生的感性認(rèn)識能力，提高了學(xué)生們的理避免了單調(diào)乏味的說教式教學(xué)。例如，五年級道德與法治上冊“中華民族一家親”一課中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我播放了歌曲《五十六個民族五十六朵花》，俗圖片，播放了我國各民族團結(jié)一家親、同心共筑中國夢的視頻。學(xué)生們通過聽覺、視覺、聽視覺等多個方面感知到了我國各民族是一個大家庭，各不誰，各民族團結(jié)協(xié)作、守望相助。然后根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計了幾個問題：我國有多少個民族？中華文化是誰創(chuàng)造出來的？中華各民族的關(guān)系是怎樣的?學(xué)習(xí)們有了感性認(rèn)識，紛紛舉手搶著回答，收到了良好的教學(xué)效果。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓課堂愛動是孩子們的天性，如果讓小學(xué)生課堂上四十分鐘都集中精力保持聽講，顯然是很難做到的。因此，教師要想方設(shè)法地來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極主動性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有目標(biāo)地創(chuàng)設(shè)生活情境，把課堂教學(xué)生活化，讓學(xué)生走上講臺，模擬生活情境，學(xué)生們充當(dāng)生活中的主角，表演在生活中遇到的問題法和主張，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)道德與法治的積極主動性，使學(xué)生們能夠愿意學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，思想上發(fā)生了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”質(zhì)的改變。例如：五年級道德與法治下冊“建立良好的公共秩序”一課中，講到了街道上的行人和機動車通行需要遵守公共交通秩序。為了讓課堂內(nèi)容生活位同學(xué)扮演小交警指揮交通，讓二位同學(xué)扮演行人。二位同學(xué)扮演機動車輛，模擬以下三種情況：交警認(rèn)真執(zhí)法指揮交通和不認(rèn)真執(zhí)法指揮交通會發(fā)呢？人和車輛執(zhí)行交通秩序和不執(zhí)行交通秩序會發(fā)生哪些事情呢？不遵守交通規(guī)則的行人和車輛交警如何處理？同學(xué)們一下子活躍起來了，爭先恐演生活中的角色，來表演生活情境，體驗生活模式。通過活動，即滿足了孩子們愛動的天性，調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛，又在活動中增強了珍愛生命的意識。讓課堂生活化，即能使學(xué)生們在課堂上獲得生活體驗，又能使學(xué)生們在體驗中獲得認(rèn)知，真正做到了教育孩子們“潤物細(xì)無聲”的境界。四、組織開展辯論，提高學(xué)生探究小學(xué)生由于閱歷淺，理性思維能力不夠成熟，對很多事情的認(rèn)識和評價僅僅局限于家長、老師的教誨和課本，沒有自己的獨立的見解，缺乏思維的創(chuàng)造性。因此，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)恼归_一些辯論會，即能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和探究問題的能力，又能夠幫助學(xué)生們走出認(rèn)識上的論中明白了事理，提高了學(xué)生明理知行的判斷是否能力。在課堂上展開辯論問題要是學(xué)生們有爭議的問題，辯論會要考慮到全班同學(xué)，可以分成正方組來進行，正方發(fā)表自己觀點和理由，反方給予駁斥和原因，雙方唇槍舌劍，激發(fā)了學(xué)生們積極思考，主動探究問題的能力，同時也提高了對問題是力。例如，六年級道德與法治下冊“科技改變生活”一課中，介紹到當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展大大改變了我們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式，極大地的進步和發(fā)展。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，教育部明文規(guī)定禁止中小學(xué)生帶手機進入課堂，再加上家長對孩子們網(wǎng)絡(luò)生活的管制和禁令，個別優(yōu)秀于迷戀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績直線下滑的影響，使不少學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識在心理上產(chǎn)生了陰影。為了使學(xué)生能夠全面正確地認(rèn)識和利用網(wǎng)絡(luò)，在講到互聯(lián)網(wǎng)技們的生活時，我把全班同學(xué)分成兩組，一組闡述互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有哪些好處？另一組闡述互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有哪些弊端？同組同學(xué)可以相互交流和探討，然后展辯論大賽，看哪一方能辯到另一方啞口無聲，最終互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)好處的一方戰(zhàn)勝了互聯(lián)網(wǎng)弊端的一方。通過全班同學(xué)大辯論，學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)有了比較全認(rèn)知，最后老師因利勢導(dǎo)，告誡學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過弊端，在網(wǎng)絡(luò)生活中，我們要理性參”、趨利避弊，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)?！苯虩o定法，貴在得法。”對小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)而言，教師要想提高課堂教學(xué)的有效性，不僅要掌握好教學(xué)大綱的目標(biāo)和要求，還要從小特點和心理愛好特點出發(fā)，在教學(xué)實踐中不斷地探索出適合自己和學(xué)生學(xué)情的有效方法，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，才能