2024屆福建省廈門外國語校中考語文模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．小組會上，代表們結(jié)合實際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展獻計獻策。B．我看他不是真隱居，是在待價而沽，希望有人能欣賞他。C．剛剛參觀了城市遠景規(guī)劃展覽的政協(xié)委員們在座談會上高談闊論，暢所欲言，表現(xiàn)出參政議政的極大熱情。D．央視《中國詩詞大會》這個溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c。2．下列句子中沒有語病的一項是()A．他才來，許多人還不認識。B．它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。C．各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢字書寫的要求。3．下列說法不正確一項的是()A．“遷謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指官員的調(diào)動，有升有降，但“左遷”必是升職B．“弱冠”指男子二十左右的年紀。古時，男子二十歲行冠禮，以示成年；但體猶未壯，故稱“弱”。C．“河北”，古時指黃河以北的大片地區(qū)，與現(xiàn)代漢語中的行政區(qū)劃是不同的，這個詞可算是古今異義。D．“自號”，舊時給自己取的號，大多是士大夫和文人墨客所為。因均屬通曉翰墨之人，無不別出匠心。4．下列各個選項中，說法錯誤的一項是（）A．“小大之獄，雖不能察，必以情?！背鲎晕覈F(xiàn)存第一部敘事詳細的國別體史書《左傳》。B．“未若柳絮因風(fēng)起”出自南朝宋臨川王劉義慶組織編撰的筆記小說《世說新語》。C．老舍，中國現(xiàn)代作家，代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。D．普希金，俄國詩人，代表作有《假如生活欺騙了你》《自由頌》等。5．古詩文名句填空黃梅時節(jié)家家雨，__________。（趙世秀《約客》）故人不獨親其親，__________，使老有所終，幼有所長。（《大道之行也》鑒湖女俠秋瑾鄙視平庸低俗之人，在《滿江紅·小住京華》中發(fā)出“__________，__________。”的感慨，顯示正視屠難挫折的女中豪杰的氣魄。十幾年間，他向全國20多個省的出版社投寄稿件，卻一次次被退回，但他毫不氣餒，不斷修改打磨?！癬_________，__________?！毙≌f終于被出版社隆重推出，成為了震動文壇的年度代表作。（選用陸游《游西山村》中的連續(xù)兩句）6．閱讀下面名著選段，完成下列小題。保爾跨上戰(zhàn)馬，回頭對薩穆伊爾說“你聽見沒有？他們絞死咱們的同志，咱們倒要送他們回自己人那兒去，還不許虐待。這怎么辦得到？”團長回過頭來盯著他。保爾聽見團長好像在自言自語，但是語氣卻堅定而嚴厲：“虐待解除了武裝的俘虜是要槍的。我們可不是自軍。保爾已經(jīng)完全忘卻了他自己。這些日子，每天都有激烈的戰(zhàn)斗。他，保爾，已經(jīng)溶化在集體里了。他和每個戰(zhàn)士一樣，已經(jīng)忘記了“我”字，腦子里只有“我們：我們團、我們騎兵連、我們旅。保爾哆嗦了一下。列圖諾夫，他的英勇的師長，一個具有大無畏精神的好同志，竟?fàn)奚?。一種瘋狂的憤怒攫住了保爾的心。他使勁用馬刀背拍了一下已經(jīng)十分疲意滿嘴是血的戰(zhàn)馬格涅多克，向正在廝殺的、人群最密的地方?jīng)_了過去?！翱乘肋@幫畜生！砍死他們！砍死這幫波蘭貴族！他們殺死了列圖諾夫！”盛怒之下，他揚起馬刀，連看也不看、向一個穿録軍服的人劈下去。全連戰(zhàn)士個個怒火中燒，誓為師長復(fù)仇、把一個排的波軍全欲死了。他們追擊逃敵，到了一片開闊地，這時候波軍的大炮向他們開火了。一團綠火像鎂光一樣，在保爾眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鐵片灼傷了他的頭。大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來，向一邊翻過去。保爾像一根稻草似的，被用出了馬鞍，翻過馬頭，沉重地摔在地上。黑夜立刻降臨了?！?月17日，柯察金額上的傷口看樣子好多了。換藥的時候，他那種非凡的毅力真叫我們這些醫(yī)生吃驚。一般人在這種情況下總要不斷地吟，發(fā)牌氣可是他卻一聲不吭。給他傷口上碘酒的時候，他把身子挺得像根綢緊了的弦。他常常疼得失去知覺，但是從來沒有哼過一聲。現(xiàn)在大家都知道：要是柯察金也呻吟起來那就是說他昏迷了。他這種頑強精神是從哪里來的呢？我真不明白。1．請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的其他情節(jié)簡要說說，保爾是怎么從一個普通的窮苦孩子逐漸成長為鋼鐵戰(zhàn)士的。2．選文內(nèi)容主要體現(xiàn)了保爾怎樣的性格特點？主要采用了什么描寫手法？3．選文寫的是保爾在戰(zhàn)場上英勇殺敵和負傷之后治療的情節(jié)，讀后你有什么感受？二、閱讀7．閱讀下文，回答問題。伯宗妻晉伯宗朝，以喜歸。其妻曰：“子貌有喜，何也？”曰：“吾言于朝，諸大夫皆謂我智似陽子?！睂υ唬骸瓣栕尤A而不實，主言而無謀，是以難及其身，子何喜焉？”伯宗曰：“我飲諸大夫而與之語，爾試聽之?！痹唬骸爸Z?！逼淦拊唬骸爸T大夫莫子若也。然而民不能戴其上久矣，難必及子，盍亟索士，憖庇州犁，伯宗子焉？”得畢陽。后諸大夫害伯宗，畢陽實送州犁于荊。初，伯宗每朝，其妻必戒之曰：“盜憎主人，民怨其上，子好直言，必及于難?！?選自《智囊》，有刪改)[注釋]①朝：上朝。②戴：擁戴。③憖庇:愿意保護。④州犁:伯宗之子，原為晉因貴族，由于他的父親伯宗被迫害,他逃到楚國，任楚國太宰。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。(1)我飲諸大夫而與之語（______________）

(2)難必及子（_____________）2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾言于朝，諸大夫皆謂我智似陽子。3．選文中，伯宗妻給你留下哪些印象?8．閱讀下面兩段文言文選段，完成后面小題余幼時即嗜學(xué)。家貧，無以致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。早晚授業(yè)請益①，隨眾例不得怠慢。日間思索有疑，用冊子隨手劄記②。候見質(zhì)問，不得放過。所聞?wù)d語，歸安下處，思省切要之言。逐日劄記，歸日要看，是好文字，錄取歸來。交游之間，尤當(dāng)審擇③。雖是同學(xué)，亦不可無親疏之辨，此皆當(dāng)請于先生，聽其所教。大凡敦厚忠信能攻吾過者益友也。其諂諛輕薄，傲慢褻狎，導(dǎo)人為惡者，損友也。推此求之，亦自合見得五七分，更問以審之，百無所失矣。但恐志趣卑凡，不能克己從善，則益者不期疏而日遠，損者不期近而日親。此須痛加檢點而矯革之。不可荏苒④漸習(xí)，自趨小人之域，如此，則雖有賢師長，亦無救拔自家處矣。①請益：受教誨后仍不明了，再去請教?；蚍悍Q向人請教。②劄（zhá）記:即“札記”，一種文體，用來寫讀書心得、體會。③審擇：詳查與選擇④荏苒：光陰漸漸過去。1．給下列句子劃分節(jié)奏停頓（限兩處）大凡敦厚忠信能攻吾過者益友也。2．解釋文中加點字詞。嘗趨百里外（________）（2）俟其欣悅（_________）思省切要之言（_______）（4）但恐志趣卑凡（________）3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。則益者不期疏而日遠，損者不期近而日親。4．（甲）文是宋濂寫的一篇贈序，（乙）是朱熹寫的一封家書。請結(jié)合（甲）（乙）兩個選段，談?wù)剝?nèi)容上的異同。9．閱讀下文，回答問題。出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。1．“表”是古代向帝王_____________的一種文體，作者_______________（人名）是三國時期著名的政治家軍事家。2．解釋下列加點詞語在文中的意思?；趾胫臼恐畾廒炝P臧否以昭陛下平明之理遂許先帝以驅(qū)馳3．諸葛亮為實現(xiàn)劉備“興復(fù)漢室統(tǒng)一中原”的遺愿，臨行前在表文中向劉禪提出了哪幾條建議?其中強調(diào)的最重要的一條是什么?4．諸葛亮為蜀漢的江山大業(yè)一生戎馬倥傯鞠躬盡瘁，第六段作者自敘身世志向，追述劉備三顧茅廬經(jīng)歷的目的是什么?5．請說說本文結(jié)尾處“臨表涕零，不知所言”所蘊含的復(fù)雜情感。10．閱讀下面的文字，完成小題。關(guān)于橋的事路明①小鎮(zhèn)的布局，像一頭猛犸象的化石。以老街為脊椎，兩側(cè)的肋骨是深深淺淺的巷子，四肢是四家大工廠：國二廠，造船廠，服裝廠，糧機廠。道路向北延伸，隱沒于田野中，像一條意猶未盡的尾巴。兩條長長的象牙，一條指向小學(xué)，一條指向中學(xué)。

②化石之外，是無窮無盡的稻田。我總是記不得那些村莊的名字，孔巷、邵村、薛家、南圩、車塘、香花橋、和尚浜……在我看來都是一樣的，無非是稻浪中有幾間房子聚攏在一起，形成小小的島。

③有一次，鄰居小哥哥帶我去探險，兩人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷在泥里。小哥哥無奈，只好背著我走。

④太陽西沉，四野蒼茫，我肚子餓了，但并不害怕，風(fēng)里有糧食的味道，稻田的氣息讓人安心。遠處，幾縷炊煙升起，田埂上出現(xiàn)了幾個小黑點，大聲呼喊我的名字，是發(fā)急的爸媽一路尋來。那年我六歲。

⑤如今我站在車流滾滾的路邊，企圖辨認當(dāng)年探險的路線，哪里崴了腳，哪里掉了鞋，哪里踩到一條死蛇，哪里捉到一只碩大的螞蚱。記憶沒了參照物，像掌中的麻雀找不到著力點，撲騰著翅膀，飛不起來。

⑥只有那條小河還在。小河名叫夏駕河，河上有一座通濟橋，建于康熙三十一年(1692年)，橋洞是完美的半圓形。我出生的那天，奶奶從橋頂扔下一個皮球。這是小鎮(zhèn)的習(xí)俗，球有多大，男孩兒的膽就有多大。兒時的我頑劣不羈，四處撒野闖禍———不知奶奶有沒有后悔過，早知如此，丟個乒乓球就夠了。

⑦橋頭曾有一座小小的廟，元大德六年(1302年)始建，明天順?biāo)哪?1460年)重修，歇山式屋頂，飛檐斗拱，內(nèi)供泥塑的龍王爺，鄉(xiāng)下人喚作龍王廟。老人們津津樂道于一個傳說：小鎮(zhèn)曾連年大旱，莊稼顆粒無收，汾水龍王七太子私自降雨，卻因觸犯天規(guī)被斬為七段。從前小鎮(zhèn)的舞龍叫“斷龍”，由七截龍身組成，紀念那位倒霉的龍王七太子。夏駕河流經(jīng)龍王廟，匯入?yún)卿两?。吳淞江蜿蜒東去，流入上海后，換了個更響亮的名字———蘇州河。

⑧在我讀初中時，橋拆了。

⑨拆橋是為了走船———橋洞太低，大船開不過去，走船是為了運水泥和黃沙，運水泥和黃沙是為了修路，修路是為了致富。那時人們憋足了勁要致富，誰阻礙了致富，誰就是罪人。拆橋花了整整一個月。潛水員分批沉入水底，拔掉打入淤泥的木樁，然后安放炸藥。東邊兩百米處，新建了一座水泥大橋。

⑩我生了一場大病，病好了，搗蛋勁也沒了。原本胡天野地的熊孩子，漸漸長成拘謹內(nèi)向的少年，像昆曲里不中用的書生。大人很欣慰，夸我懂事了。只有奶奶憂心忡忡，她說，這孩子的膽丟了。

?我站在河邊，河水粘稠，漂浮著垃圾和水草。沒有船。路修好了，也就不需要船了。

?那座橋，清代的橋，滿月的橋，永遠地消失了。

?我向河岸望去，過去生長稻米和油菜的田野，如今長出了連綿的高樓。不僅是農(nóng)田在消失，農(nóng)民也在消失。農(nóng)家子弟或是讀書，或是打工，以各種方式離開土地。?對土地來說，一代人死去，像收割一茬莊稼一樣自然。人類的改朝換代，自命天翻地覆，在土地面前不值一提。土地只記得兩件事：幾萬年前，這里長出野草；幾千年前，這里長出莊稼。這是江南最好的水田，生長《紅樓夢》里的“綠畦香稻粳米”。

?我常常想起那座橋。當(dāng)我想起橋的時候，后來的時間就消失了。?龍王廟毀于四十年前。奶奶對著廟的位置，點起兩支半斤重的香燭，獻上豬頭和米糕。奶奶虔誠地跪倒，祈求龍王爺開恩，找回她孫子的膽子。1．本文圍繞“橋的故事”，回憶了哪些內(nèi)容？用簡潔的語言概括。2．請從修辭的角度賞析下面的句子。道路向北延伸，隱沒于田野中，像一條意猶未盡的尾巴。3．結(jié)合內(nèi)容說說第（12）段單獨成段有什么作用？4．結(jié)合語境，說出下面句子的含義。人類的改朝換代，自命天翻地覆，在土地面前不值一提。土地只記得兩件事：幾萬年前，這里長出野草；幾千年前，這里長出莊稼。5．請聯(lián)系全文談?wù)勀銓Y(jié)尾的理解。11．閱讀下面的文章，完成后面小題斯是陋室汪曾祺①西南聯(lián)大的校舍很分散，很多處是借用昆明原有的房屋，學(xué)校、祠堂。自建的，集中，成片的校舍叫“新校舍”。②新校舍大門南向，進了大門是一條南北大路。這條路是土路，下雨天滑不留足，摔倒的人很多。這條土路把新校舍劃分成東西兩區(qū)。③西邊是學(xué)生宿舍。土墻，草頂。土墻上開了幾個方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹棍，便是窗戶。挨著土墻排了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人，桌椅是沒有的。兩個裝肥皂的大箱摞起來。既是書桌，也是衣柜。昆明不知道哪里來的那么多肥皂箱，很便宜，男生女生多數(shù)都有這樣一筆“財產(chǎn)”。有的同學(xué)在同一宿舍中一住四年不挪窩，也有占了一個床位卻不來住的。有的不是這個大學(xué)的，卻住在這里。有一位，姓曹，是同濟大學(xué)的，學(xué)的是機械工程，可是他從來不到同濟大學(xué)去上課，卻從早到晚趴在木箱上寫小說。有些同學(xué)成天在一起，樂數(shù)晨夕①，堪稱知己。也有老死不相往來，幾乎等于不認識的。我和那位姓劉的歷史系同學(xué)就是這樣，我們倆同睡一張木床，他住上鋪，我住下鋪，卻很少見面。他是個很守規(guī)矩，很用功的人，每天按時作息。我是個夜貓子，每天在系圖書館看一夜書，即天亮才回宿舍。等我回屋就寢時，他已經(jīng)在校園樹下苦讀英文了。④大路的東側(cè)，是大圖書館。這是新校舍惟一的一座瓦頂?shù)慕ㄖ?。每天一早，就有人等在門外“搶圖書館”，——搶位置，搶指定參考書。大圖書館藏書不少，但指定參考書總是不夠用的。⑤每月月初要在這里開一次“國民精神總動員月會”，簡稱“國民月會”。把圖書館大門關(guān)上，釘了兩面交叉的黨國旗，便是會場。所謂月會，就是由學(xué)校的負責(zé)人講一通話。講的次數(shù)最多的是梅貽琦，他當(dāng)時是主持日常校務(wù)的校長（北大校長蔣夢麟、南開校長張伯苓）。梅先生相貌清癯，人很嚴肅，但講話有時很幽默。有一個時期昆明鬧霍亂，梅先生告誡學(xué)生不要在外面亂吃，說：“有同學(xué)說‘我在外面亂吃了好多次，也沒有得一次霍亂’同學(xué)們！這種事情是不能有第二次的。”⑥更東，是教室區(qū)。土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來，鐵皮屋頂被雨點打得乒乒乓乓地響，讓人想起王禹偁的《黃崗竹樓記》。⑦這些教室方向不同，大小不一，里面放了一些一邊有一塊平板，可以在上面記筆記的木椅，都是本色，不漆油漆。木椅的設(shè)計可能還是從美國傳來的，我在愛荷華——耶魯都看見過。這種椅子的好處是不固定，可以從這個教室到那個教室任意搬來搬去。吳宓（雨僧）先生講《紅樓夢》一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一些男同學(xué)就也趕緊到別的教室去搬椅子。到寶姐姐、林妹妹都坐下了，吳先生才開始講。⑧這樣的陋室之中，卻培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才。⑨聯(lián)大五十周年校慶時，校友從各地紛紛返校。一位從國外趕回來的老同學(xué)（是個男生），進了大門就跪在地下放聲大哭。⑩前幾年我重回昆明，到新校舍舊址（現(xiàn)在是云南師范大學(xué)）看了看，全都變了樣，什么都沒有了，只有東北角還保存了一間鐵皮屋頂?shù)慕淌?，也岌岌可危了。（選自《憶昔》）（注）①樂數(shù)晨夕：語出陶淵明《移居》，意思是樂意和他們朝夕共處。1．文中寫了西南聯(lián)大校舍的簡陋，請概括這一內(nèi)容填空。（1）_________________________________（2）_________________________________（3）大圖書館是新校舍唯一一座瓦頂?shù)慕ㄖ?，位置少，參考書不夠用。?）________________________________2．說說第④段劃線句中加點詞語的表達效果。每天一早，就有人等在門外“搶圖書館”——搶位置，搶指定參考書。3．試分析第⑤段劃線句的含義。這種事情是不能有第二次的。4．第⑧段中說“培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才”，可是后文只提到一個沒寫姓名的校友，為什么？5．文章以“斯是陋室”為題有什么妙處？三、應(yīng)用12．閱讀下列材料，請結(jié)合文本和生活實際，寫出你的感受，不少于80字一位年輕的母親，為了能夠給患病的兒子移植肝臟，每天跑步十幾公里，上下樓梯近2小時，短短一個月，瘦掉20多斤，成功進行了肝臟移植手術(shù)。王老太養(yǎng)育了兩個兒子，長子是公務(wù)員，次子是商人，生活富足。王老太年逾花甲，喪偶獨居多年，但是兩個兒子均以工作忙為借口拒絕探視老人，王老太起訴至法院，要求法官判決他們至少每個月來探望自己一次。100四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．作文請以“心事”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外文體自選，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、B【解析】

A廣開言路：指盡量給下面創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。使用對象錯誤。C高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。貶義。D溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。不能用來形容節(jié)目。2、B【解析】

A.產(chǎn)生歧義，是他不認識許多人，還是許多人不認識他？C.“改善”與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改普”改為“提高”。D.兩面對一面，刪去“否”。3、A【解析】

A錯誤，“左遷”降低官職，即“降官”。4、A【解析】

A錯誤，《左傳》是我國第一部編年體史書。5、（1）青草池塘處處蛙（2）不獨子其子（3）俗子胸襟誰識我英雄末路當(dāng)磨折（4）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村【解析】

此題考查學(xué)生對古詩的背誦及賞讀。默寫的時候注意不要寫錯別字，如“蛙”“末路”，注意“磨折”不要寫成“折磨”，“山重水復(fù)”不要寫成“山窮水盡”。理解型默寫（3）抓關(guān)鍵詞“正視屠難挫折”，（4）的關(guān)鍵詞是“毫不氣餒”。6、1．保爾從小誠實質(zhì)樸、無所畏懼，從向神甫的面團里撒煙末可以看出他的反抗精神，后來得到朱赫來的革命啟蒙，對他的成長起到了決定性的作用。保爾在戰(zhàn)場上英勇殺敵，在后方建設(shè)時艱苦奮斗，面對疾病的沉重打擊，雖產(chǎn)生過自殺的念頭但最終克服，并在病床上完成了小說的創(chuàng)作保爾就是在革命的烈火中逐漸歷練成為鋼鐵戰(zhàn)士的。2．主要體現(xiàn)保爾剛毅堅強、英勇普戰(zhàn)，為革命奮斗到底、不怕犧牲的精神。主要從語言、動作和心理等方面進行正面描寫。3．示例：為了心中的理想，我們要像保爾一樣擁有鋼鐵般的意志，奮斗到底。（要注意結(jié)合名著談自己感受，言之有理即可。）【解析】1．此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段才能輕松應(yīng)對試題。保爾從童年開始就飽受苦難，走上革命道路后，又經(jīng)歷了戰(zhàn)場的搏殺、感情的波折、工地的磨練……在被病魔折磨時，卻還不向命運屈服，用筆宣戰(zhàn)。2．此題考查學(xué)生對名著人物形象的把握和描寫方法的分析?！澳懵犚姏]有？他們絞死咱們的同志，咱們倒要送他們回自己人那兒去，還不許虐待。這怎么辦得到”是語言描寫，突出保爾的剛毅；“他使勁用馬刀背拍了一下已經(jīng)十分疲意滿嘴是血的戰(zhàn)馬格涅多克，向正在廝殺的、人群最密的地方?jīng)_了過去”是動作描寫，突出了他的勇敢；“列圖諾夫，他的英勇的師長，一個具有大無畏精神的好同志，竟?fàn)奚恕笔菍Ρ柕男睦砻鑼?，突出了他的憤怒?．名著閱讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。作答時要寫出保爾精神的內(nèi)涵以及對自己的巨大影響。二、閱讀7、1．(1)談?wù)摚h論，說話(2)到,達到,關(guān)聯(lián)2．我在朝廷上說話(奏事),眾多大夫都說我像陽子一樣有智慧。3．聰明，目光敏銳，思維敏捷,明察世事,判斷力強。(答出任意兩點,意思對即可)【解析】1．此題考查課外文段中重點實詞的意義?！拔绎嬛T大夫而與之語”的意思是我請那些大夫到家中來飲酒，你聽我和他們的議論，從中我們可以確定“語”是“談?wù)摗钡囊馑?；“難必及子”的意思是怕夫君會因此遭受殃及，句中的“及”意思是關(guān)聯(lián)。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。此句中“言于朝”屬于倒裝，調(diào)整后應(yīng)為“于朝言”，譯為：在朝廷上說話。重點詞語：“謂”意思是認為；“智”意思是有智慧。結(jié)合這些作答即可。3．此題考查對文言文中的人物形象的理解和把握。把握人物形象需要從文中找出人物的相關(guān)描寫，例如：“然而民不能戴其上久矣，難必及子，盍亟索士，憖庇州犁，伯宗子焉？”這些句子可以看出伯宗妻聰明、而且能洞察事態(tài)的本質(zhì)；“其妻必戒之曰：“盜憎主人，民怨其上，子好直言，必及于難?！笨梢姴谄抻邢纫娭?。根據(jù)這些理解作答即可。譯文：春秋時期晉國大夫伯宗早朝后非常高興地回到家里，他的妻子問他說：“夫君的樣子非常高興，有什么喜事呢？”伯宗說：“今天我在朝上奏事，大夫們都夸我和陽處父（晉國的太傅）一樣有智慧?！逼拮诱f：“陽處父徒有美麗的外表，可是他的內(nèi)心卻不實在。說話沖動而沒有經(jīng)過深思，因此后來才會惹禍上身。他們夸夫君像他，這有什么可高興的呢？”伯宗說：“我請那些大夫到家中來飲酒，你聽我和他們的議論，就會知道了?！逼拮诱f：“好?！敝?，妻子說：“其他大夫都不能比上夫君您，但是百姓不滿長官已經(jīng)很久了，我怕夫君會因此遭受殃及，為什么不招募侍衛(wèi)保護州犁（伯宗兒子）的安全呢？”于是找到畢陽。后來諸大夫想要陷害伯宗，州犁于是在衛(wèi)士畢陽的護衛(wèi)下逃往楚國避難。當(dāng)初伯宗每次上朝之時，他的妻子都會提醒他說：“盜匪憎惡有錢的富人，饑民怨恨不愛民的官吏。夫君平時喜歡疾言直諫，要提防因此而招致災(zāi)禍。”8、1．大凡敦厚忠信∕能攻吾過者∕益友也。2．（1）奔向（2）等待（3）反省、檢查（4）只3．（1）因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能讀到各種各樣的書。（2）那么益友不期望疏遠卻一天天（漸漸）疏遠了，損友不期望親近，卻一天天（漸漸）親近了。4．同：都尊師重教、都強調(diào)學(xué)習(xí)、強調(diào)記筆記。異：（1）《送東陽馬生序》強調(diào)學(xué)習(xí)、尊師，而《與長子受之》除此以外，還對交友提出了幾條原則。（2）《送東陽馬生序》是通過寫自己求學(xué)、求師的艱苦來勉勵馬生。而《與長子受之》是對兒子直接提出要求，傾注父親對兒子的愛。【解析】1．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：大抵為人敦厚忠誠信實，能改正自己缺失的，就是有益的朋友。故句子劃分為：大凡敦厚忠信∕能攻吾過者∕益友也。2．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！暗钡囊馑疾煌诂F(xiàn)代漢語，在這里的意思是“只”。今義是“但是”。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！耙允牵阂虼?。假：借。余：我。因：于是。則：那么?！笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。4．考查學(xué)生的分析比較能力。甲文贈序是宋濂寫給他的同鄉(xiāng)晚生馬君則的。作者贈他這篇文章，是以勉勵他勤奮學(xué)習(xí)，但意思卻不直接說出，而是從自己的親身經(jīng)歷和體會中引申而出，婉轉(zhuǎn)含蓄，平易親切，字里行間充滿了一個碩德長者對晚生后輩的殷切期望，讀來令人感動。乙文對兒子直接提出要求，傾注父親對兒子的愛?！坝嗔⑹套笥遥少|(zhì)理，俯身傾耳以請”“聽其所教”“每假借于藏書之家，手自筆錄?！薄叭臻g思索有疑，用冊子隨手劄記?！笨梢妰晌亩紡娬{(diào)了尊師和做筆記的重要性。【點睛】譯文：甲文：我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心不能與學(xué)識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。乙文：交朋友尤其應(yīng)謹慎選擇.雖然都是同學(xué),也不可以沒有親近或疏遠的分別.這都應(yīng)該請示老師,聽老師的指導(dǎo).大抵為人敦厚忠誠信實,能改正自己缺失的,就是有益的朋友；而那些善于逢迎,輕浮、驕慢、隨便,引誘人做壞事的,就是有害的朋友.照這些原則去推求,自然可把握五、七分,再去請示老師,加以辨別,就絕沒有錯了.只怕志趣低下平庸,不能克制自己去遵循善道,那么有益的朋友不知不覺中會日漸疏遠,有害的朋友不知不覺中會日漸親近,這都必須痛下決心檢討改正,千萬不可蹉跎光陰,浸染惡習(xí),日漸趨向小人的境地,到那種地步之時,即使有賢良的師長,也沒有辦法可以補救了。9、1．上書陳情言事諸葛亮2．（1）振奮的意思（2）升（3）治（治理）（4）奔走效勞3．三條建議：廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。最重要的一條是“親賢遠佞”4．表明自己淡泊名利，無意于功名的高遠志趣：表達對先帝劉備氣度寬宏禮賢下士的高尚品德的贊賞和感恩之情：同時概括與劉備患難與共的歷史，說明創(chuàng)業(yè)艱難，表達自己效忠劉氏父子的強烈心愿：也希望劉禪能完全理解自己上表出師的目的和意義，接受自己的建議，治理好朝政穩(wěn)定后方?！?．圍繞“對先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂無限遺憾；回顧先帝三顧矛廬的知遇之恩而無限感激；憶及與先帝患難與共的奮斗歷程無限傷感；思量劉備白帝城托孤，報先帝而忠陛下而來尤感艱辛；對后主劉禪孱弱能微是否能夠接受諫言圖治憂心忡忡：對自己能否北伐成功完成先帝遺愿的惶惴不安”回答。【解析】1．此題考查的是文體知識?！冻鰩煴怼烦鲎杂凇度龂尽ぶT葛亮傳》卷三十五，是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。據(jù)此作答即可。2．此題考查的是文言實詞的意思。這些重點實詞的意義都是要識記的，必要時我們也可以結(jié)合翻譯去理解字詞的意義。要注意的是“陟”的字形和意義“升”。3．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括。為了實現(xiàn)全國統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，奪取涼州，臨行之前上書后主，以懇切委婉的言辭勸勉后主。文段①中“誠宜開張圣聽”作者告訴后主要擴大圣明的聽聞，廣開言路；②段中的“陟罰臧否，不宜異同”諸葛亮要求后主做到賞罰嚴明；③④⑤段諸葛亮在向后主推薦了“宮中”和“營中”的賢臣之后，引用漢朝的例子告誡后主要親賢遠佞。在這三點建議中第三點是最重要的。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是文中的情節(jié)的作用。諸葛亮在歷史上是一位值得尊敬的人，最初生活在南陽，“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”表現(xiàn)了他淡泊名利的志趣；為了報答先帝的知遇之恩，他不辭勞苦，鞠躬盡瘁。此次北伐，他對朝中十分的擔(dān)心，所以想通過自述這些經(jīng)歷來感動后主，讓其專心治理朝政。據(jù)此作答即可。5．此題屬于半開放試題，考查的是對文中人物感情的把握。在當(dāng)時的背景下，諸葛亮帶著復(fù)雜的感情寫下了這份奏表，此時的諸葛亮心中的感情很復(fù)雜，有對先帝的感激和懷念，有對過去奮斗歷程的感慨，有對后主的擔(dān)心，還有對此次北伐的成功與否的忐忑。據(jù)此做答即可。譯文：先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，益州地區(qū)民力匱乏，這確實是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報答在陛下您身上。（陛下）你實在應(yīng)該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說不恰當(dāng)?shù)脑挘灾掠诙氯藗冎倚牡剡M行規(guī)勸的言路?；蕦m中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實施，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣，疏遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵、率領(lǐng)全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天（我）將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些什么。10、1．①小鎮(zhèn)的布局。②我和鄰居哥哥探險迷了路。③夏駕河的介紹，龍王廟的傳說。④因為橋阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展而被拆掉了。2．運用比喻，將道路比作一條尾巴，生動形象地寫出了道路的綿延，表現(xiàn)了作者對兒時詩情畫意的故鄉(xiāng)的懷念。3．本段從內(nèi)容上，運用反復(fù)，強調(diào)了那座橋的美麗和歷史悠久，表達了作者對橋拆了的遺憾。從結(jié)構(gòu)上，引出下文的抒情和議論（或：為下文的抒情議論進行鋪墊）4．譴責(zé)人類不遵循自然規(guī)律，不珍惜土地，為了經(jīng)濟的發(fā)展而破壞土地。褒揚土地默默無聞地奉獻自己的價值。5．結(jié)尾再次照應(yīng)前文內(nèi)容，用奶奶的祈福表達人類對破壞土地的反思，以及對回歸自然，與自然和諧相處的期盼?！窘馕觥?．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“橋”為陳述的主體。按先后順序概述出關(guān)于“橋”幾件事情。文章開頭回憶了小鎮(zhèn)的布局，然后是鄰居小哥哥帶我去探險，兩個人在稻田里迷了路。接著寫了夏駕河和橋頭曾有一座小小的廟；最后寫人們?yōu)榱诵蘼?，為了致富，把橋拆了?．本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來?！跋褚粭l意猶未盡的尾巴”運用比喻修辭手法，生動形象地寫出了道路的綿延，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的懷念。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進行理解分析即可。內(nèi)容上，“那座橋，清代的橋，滿月的橋”運用反復(fù)的修辭方法，反復(fù)強調(diào)，表達了對橋的無限懷念和被拆的無奈惋惜的強烈感情。結(jié)構(gòu)上，為下文的抒情議論進行蓄勢鋪墊。4．考查對文中重要句子的理解。此句是作者的議論，人類未來自己的利益而破壞土地，而土地卻只記得兩件事“長出野草”“長出莊稼”，這是對土地默默無聞無私奉獻的贊美。5．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。結(jié)構(gòu)：點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心。結(jié)尾提到龍王廟與前文相呼應(yīng)，用“奶奶虔誠地跪倒，祈求龍王爺開恩”來表達美好的環(huán)境遭到破壞的反思，同時也啟發(fā)人們進一步思考，人類應(yīng)該如何處理經(jīng)濟發(fā)展與文化傳承、土地、大自然的關(guān)系。11、1．舊校區(qū)大多借用昆明原有的房屋、學(xué)校、祠堂。學(xué)生宿舍土墻草頂，窗戶粗劣，室內(nèi)沒有桌椅。教室區(qū)土墻，鐵皮屋頂，下雨時屋頂被打得乒乒乓乓響。2．三個“搶”字寫出了學(xué)生們擔(dān)心找不到座位、拿不到指定參考書的著急心理，表現(xiàn)了他們在艱苦的環(huán)境下勤奮學(xué)習(xí)的精神。也側(cè)面表現(xiàn)了大圖書館座位少，指定參考書不足的境況（或者側(cè)面表現(xiàn)了西南聯(lián)大校舍的簡陋）。3．梅先生以幽默簡短的話告訴學(xué)生霍亂這種傳染病很厲害，染上了就會失去生命。希望同學(xué)們珍惜生命，不要染上霍亂。4．文章的題目是“斯是陋室”，人物可以略寫：簡筆處理人物與濃墨刻畫陋室形成對比，含蓄表達主題“德馨”；突出西南聯(lián)大教師在艱苦的條件下為國家培養(yǎng)人才的崇高精神；在學(xué)生心目中地位崇高，深受學(xué)生們的敬愛和懷念。（意思對即可）5．“斯是陋室”這個題目表現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，文中主要寫了西南聯(lián)大校舍的簡陋：“斯是陋室”這個題目也表現(xiàn)了文章的主題，文中贊揚了西南聯(lián)大學(xué)生在艱苦的條件下胸懷理想、勤奮學(xué)習(xí)的精神，這與“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是一致的；“陋室”是貫穿全文的