2024年幼兒園大班數學上學期教學計劃匯報人：<XXX>2023-12-27教學目標教學內容教學安排教學方法與手段教學資源與材料教師專業(yè)發(fā)展與團隊建設目錄CONTENTS01教學目標010204知識目標掌握10以內數的加減法運算。認識和了解基本圖形和幾何體，如圓形、正方形、長方形等。學習時間和空間的基本概念，如上下、左右、前后等。學習貨幣和度量衡的基本單位，如元、角、分、厘米、米等。03培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和動手能力，通過數學游戲和活動培養(yǎng)幼兒解決實際問題的能力。培養(yǎng)幼兒的數學表達能力和語言邏輯能力，鼓勵幼兒用數學語言描述和解釋問題。培養(yǎng)幼兒的自主學習和合作學習能力，引導幼兒在數學活動中進行探究和合作學習。能力目標

情感目標培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和熱愛，激發(fā)幼兒對數學的好奇心和探究欲望。培養(yǎng)幼兒的積極情感和自信心，鼓勵幼兒在數學活動中積極參與、敢于嘗試。培養(yǎng)幼兒的責任感和合作精神，引導幼兒在數學活動中尊重他人、關心集體。02教學內容數的認識數的計算十進制初步認識時間概念數的認識與計算01020304引導幼兒認識0-100的數字，理解數字的概念，掌握數的順序和大小關系。教授幼兒基本的加減法運算，培養(yǎng)初步的數學計算能力。使幼兒了解十進制計數法的基本原理，為以后學習更大數字打下基礎。通過日常生活中的活動和事件，引導幼兒認識時間和順序的概念。教授幼兒辨識基本圖形，如圓形、正方形、三角形等，了解圖形的基本特征。圖形辨識通過拼圖游戲等方式，培養(yǎng)幼兒對圖形組合與分割的理解和操作能力。圖形組合與分割引導幼兒理解上下、左右、前后等空間概念，培養(yǎng)初步的空間思維能力?？臻g關系通過比較長短、大小等，使幼兒初步了解測量概念和方法。測量概念圖形與空間關系教授幼兒按照一定規(guī)則對物品進行排序和分類，培養(yǎng)初步的邏輯思維。排序與分類通過有趣的推理游戲，培養(yǎng)幼兒的推理能力和分析問題的能力。推理游戲引導幼兒發(fā)現和總結事物間的規(guī)律，培養(yǎng)觀察力和歸納能力。找規(guī)律教授幼兒運用所學數學知識解決生活中的簡單問題，提高解決問題的能力。解決簡單問題邏輯思維與推理通過模擬購物的游戲，使幼兒了解貨幣的基本知識，學習簡單的購物計算。購物中的數學生活中的數學制作數學教具數學在科技中的應用引導幼兒發(fā)現生活中無處不在的數學應用，如測量身高、計算年齡等。鼓勵幼兒動手制作簡單的數學教具，加深對數學知識的理解和記憶。介紹一些簡單的科技產品中數學的應用，激發(fā)幼兒對數學的興趣和探索欲望。數學應用與生活實踐03教學安排復習數字1-10的讀寫和簡單加減法，學習認識圖形。第1周學習10以上的數字讀寫和加減法，了解十進制數位。第2周學習比較大小和排序，掌握簡單的時間概念。第3周學習認識人民幣，了解貨幣的基本知識。第4周每周教學計劃重點掌握數字1-20的讀寫和加減法，學習認識基本圖形。第1個月第2個月第3個月學習20以上的數字讀寫和加減法，了解十進制數位。深入比較大小和排序，掌握時間概念，學習認識人民幣。030201每月教學重點總結數字1-100的讀寫和加減法，掌握十進制數位。深入了解比較大小、排序和時間概念。掌握貨幣的基本知識和簡單計算。評估學生的學習進度和掌握情況，為下學期的教學做好準備。01020304學期教學總結04教學方法與手段通過游戲的方式激發(fā)幼兒對數學的興趣，培養(yǎng)其數學思維和解決問題的能力?？偨Y詞設計一系列與數學相關的游戲，如數學拼圖、數字接龍等，讓幼兒在游戲中學習數學概念，提高數學技能。詳細描述互動游戲教學法通過模擬實際生活情境，引導幼兒運用數學知識解決實際問題，培養(yǎng)其數學應用能力。創(chuàng)設購物、時間管理等實際情境，讓幼兒扮演不同角色，運用數學技能解決情境中的問題。情境模擬教學法詳細描述總結詞通過小組合作的形式，培養(yǎng)幼兒的團隊協作能力和數學交流能力。總結詞將幼兒分成小組，共同完成數學任務，如共同測量物品、合作解決數學難題等，促進幼兒之間的交流與合作。詳細描述小組合作教學法總結詞對幼兒的學習情況進行及時評價和反饋，幫助幼兒了解自己的學習狀況，提高學習效果。詳細描述通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式評價幼兒的學習情況，及時給予反饋和指導，幫助幼兒調整學習策略。教學評價與反饋05教學資源與材料教學軟件選用適合大班幼兒的數學啟蒙軟件，如“數學樂園”、“數學小天才”等，這些軟件通過互動游戲和趣味練習，激發(fā)幼兒對數學的興趣?；咏虒W平臺利用幼兒園的互動教學平臺，如“幼教云課堂”，整合數學教學資源，方便教師備課、授課以及與家長的溝通。教學軟件與平臺制作或購買數字卡片，幫助幼兒認識數字、進行加減法練習。數字卡片提供各種幾何圖形模具，讓幼兒了解形狀的基本特征，培養(yǎng)空間認知能力。幾何圖形模具購買或自制數學游戲盒，如撲克牌、數獨等，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和數學思維能力。數學游戲盒教具與學具圖書與繪本數學繪本選擇適合大班幼兒的數學繪本，如《神奇的數學》、《數學小天才》等，通過故事情節(jié)引導幼兒理解數學概念。練習冊與教材購買適合大班幼兒的數學練習冊和教材，如《幼兒園大班數學練習冊》、《幼兒園大班數學教材》等，作為輔助教材和練習題。06教師專業(yè)發(fā)展與團隊建設VS定期組織教師參加數學教育相關的培訓課程，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。交流活動鼓勵教師之間開展教學交流活動，分享教學經驗和教學方法，促進教師之間的合作與共同進步。教師培訓教師培訓與交流鼓勵教師進行教學研究，探索適合幼兒大班的數學教學方法和策略，提高教學質量。支持教師申報各類數學教學相關的課題，推動教師進行學術研究，提升教師的學術水平。教學研究課題申報教