七年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題（pdf版含答案）2023一2024學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文

(總分：120分時(shí)間：120分鐘)

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。(4分)

冬悄然而至，帶著憔悴的容顏遠(yuǎn)道而來(lái)，大地一片荒涼。沒(méi)有太多的人喜歡冬天，也許

鄭

是因?yàn)槟浅聊?ǔ言的天空，那疲憊不堪的河流，那肆虐橫行的風(fēng)雪，都讓人不禁悲從中來(lái)。

然而，人生總有如冬一樣的旅程，我們?cè)蹩勺屪约旱男氖ツ枪勺茻岷湍欠萜谂?？怎可讓?/p>

命失去png勃和爛漫？我們要在暖暖的晨光中，在濃濃的書(shū)香里，ù蓄前行的能量，不把

韶華幸負(fù)。

(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是(

)(2分)

A.qiǎonue7zhu6

B.qiaonue

zhu6

C.gidonue

zhuo

D.qiáo

niie

zhuo

(2)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出語(yǔ)段中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)

:

沉默quǔ言()

peng勃(

鋼

2.古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)》

中華傳統(tǒng)文化精深廣將。半部《論語(yǔ)》治天下，仁愛(ài)禮義萬(wàn)古傳：我們會(huì)以“有朋自遠(yuǎn)方

來(lái)，①"表達(dá)歡迎之情；也會(huì)以“②，不亦君子乎”表現(xiàn)君子之風(fēng)。唐詩(shī)是中華文化

寶庫(kù)中的璀璨明珠，字里行間透出人生百味：我們能從“峨眉山月半輪秋，③"的描繪中

感受到詩(shī)人外出閭蕩之憧憬與喜悅(《哦眉山月歌》)；能從“④，⑤”的疑問(wèn)中感受

到離人思親之苦與思鄉(xiāng)之情(《夜雨寄北》)；能從“⑥，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)"的夢(mèng)境中感受

到報(bào)國(guó)之志與壯志難刪之嘆(《十一月四日風(fēng)雨大作》)：還能從“⑦，⑧”的景物中

感悟出新舊交替之哲理(《次北固山下》)。

3.在下面這段文字的橫線處填入語(yǔ)句，使銜接恰當(dāng)、語(yǔ)意完整。(4分)

:

古人云，開(kāi)卷有蓋。是啊，讀書(shū)使人更加美好。書(shū)不是航標(biāo)，①。書(shū)不是胭脂，卻會(huì)

期

使人心顏常駐。書(shū)不是棍棒，卻會(huì)使人意志堅(jiān)強(qiáng)。書(shū)不是羽毛，②。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻

會(huì)給人力量、使人成長(zhǎng)。

①

②

4,某校擬開(kāi)展“走進(jìn)文學(xué)部落"系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(6分)》

(1)文學(xué)社準(zhǔn)備出版一期手抄報(bào)，請(qǐng)你仿照所給示例，擬定一個(gè)欄目名字，并簡(jiǎn)要解說(shuō)其內(nèi)

容。(2分)

示例：華彩青春一暢想青春、夢(mèng)想的文章，或介紹文學(xué)家青春時(shí)期的故事

七年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)（共6頁(yè)）

(2)下面是主持人擬寫(xiě)的開(kāi)場(chǎng)白中的部分內(nèi)容。語(yǔ)段中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你幫他修改。(4分)

①經(jīng)過(guò)大家的精心準(zhǔn)備，“追夢(mèng)文學(xué)社”終于在今天揭示了它的神秘面紗。②這對(duì)于鐘

情于文學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，是一件大喜事。③文學(xué)社的成立，為大家提供了一個(gè)展示才華、個(gè)性

張揚(yáng)、抒寫(xiě)人生的廣闊平臺(tái)。④我相信，有眾多成員的飽滿熱情，有老師的悉心指導(dǎo)，我們

的夢(mèng)想一定能在文學(xué)社這片沃土上長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

①句修改意見(jiàn)：

③句修改意見(jiàn)：

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）》

(一)閱讀下文，完成5-8題。（16分)

我遇到的三位恩師

①在我十幾年的求學(xué)生涯中，先后遇到過(guò)三位恩師，可謂“三生有幸"了。

②第一位恩師是小學(xué)班主任陳老師。我本是個(gè)性格內(nèi)向的靦腆少年，但陳老師透過(guò)她

那副高度近視眼鏡，認(rèn)定我是個(gè)尚未開(kāi)啟心智的可塑之才，像園丁一樣精心修剪、栽培我這

裸幼苗。

③針對(duì)我膽小害羞、不敢舉手發(fā)言的弱，點(diǎn)，陳老師在課堂上有意識(shí)地點(diǎn)我的名，讓我回

答問(wèn)題，鍛煉我的膽量。我的小作文寫(xiě)得不錯(cuò)，陳老師就讓我在全班同學(xué)面前朗讀。剛開(kāi)始

站在講臺(tái)上，感覺(jué)就像是站在懸崖峭壁，我的小腿肚子直打哆嗦。經(jīng)過(guò)幾次歷練，慢慢就把

講臺(tái)當(dāng)成自我展示的舞臺(tái)了。

④陳老師還特別善于發(fā)現(xiàn)我身上的，點(diǎn)滴進(jìn)步，隔三差五便在班會(huì)上表?yè)P(yáng)我，增強(qiáng)我的自

信心。但有一次的表?yè)P(yáng)卻是過(guò)了頭一當(dāng)時(shí)，我正在課堂上開(kāi)小差，忽然聽(tīng)到陳老師，點(diǎn)我的

名，嚇了一跳。只聽(tīng)陳老師說(shuō)：“有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)總上不去，主要原因是上課不認(rèn)真聽(tīng)

講，眼睛盯著黑板，心里不定想什么呢。你瞧人家崔君鋼同學(xué)，聽(tīng)得多入神！”聽(tīng)到這兒，我

松了一口氣，心想陳老師也有看走眼的時(shí)候呀！

⑤在陳老師的悉心呵護(hù)下，我這小苗得以茁社成長(zhǎng)，胳膊上的臂章從一道杠加到兩道

杠，后來(lái)又加到了三道杠。

⑥第二位恩師是中學(xué)班主任王老師。我和王老師初次相識(shí)還有一段小插曲：王老師說(shuō)

話有些家鄉(xiāng)口音，剛調(diào)來(lái)我們學(xué)校時(shí)，我和兒個(gè)同學(xué)曾模仿她的口音嘲弄過(guò)她。誰(shuí)知沒(méi)過(guò)多

久，王老師就當(dāng)了我的班主任。我心想，這下完了。沒(méi)想到王老師不但沒(méi)記恨我，還很器重

我，特別是在我初中畢業(yè)分配時(shí)，幫我作出了富有遠(yuǎn)見(jiàn)的選擇。

⑦初中畢業(yè)那年，我母親因?yàn)樯眢w不好，想讓我進(jìn)工廠接她的班，我也想早些參加工作，

盡快掙錢(qián)補(bǔ)貼家用?？赏趵蠋熛Ｍ依^續(xù)上學(xué)深造。為此，王老師專(zhuān)門(mén)上家里做我母親的

工作。母親覺(jué)得老師講得有道理，便說(shuō)：“孩子走哪條路，就聽(tīng)王老師的吧！"這樣，我就被選

送到了北京市化工局技校學(xué)習(xí)，為我后來(lái)邁進(jìn)北京大學(xué)化學(xué)系的大門(mén)奠定了基礎(chǔ)。

⑧第三位恩師是上大學(xué)時(shí)我的指導(dǎo)老師朱老師。大學(xué)最后一個(gè)學(xué)期，開(kāi)始撰寫(xiě)畢業(yè)論

文，我選了個(gè)冷門(mén)學(xué)科：膠體化學(xué)。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)全國(guó)從事膠體化學(xué)研究的不超過(guò)20個(gè)人。

七年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)（共6頁(yè)）2023一2024學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.(4分）

(1)B(2分)

(2)寡蓬(2分)》

2.(8分。每空1分，錯(cuò)字、多字、少字不給分。)

①不亦樂(lè)乎②人不知而不慍③影入平羌江水流(

④君問(wèn)歸期未有期

⑤巴山夜雨漲秋池

⑥夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨⑦海日生殘夜

⑧江春入舊年

3.(4分。每句2分)》

①卻會(huì)使人明確方向

②卻會(huì)使人自由飛翔

4.(共6分)》

(1)(2分)示例1：吾歌吾行一一旅行時(shí)的經(jīng)歷、感悟。

示例2：靈思靜語(yǔ)一抒寫(xiě)心路歷程的文章。

(2)①把“揭示”改為“揭開(kāi)"

②把“個(gè)性張揚(yáng)”改為“張揚(yáng)個(gè)性"

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）》

(一)(16分)

5.(4分)①在課堂上讓“我”回答問(wèn)題，鍛煉“我"的膽量：③初中畢業(yè)時(shí)指導(dǎo)“我”做出

了富有遠(yuǎn)見(jiàn)的人生選擇；④指導(dǎo)“我"做課題寫(xiě)畢業(yè)論文；⑤幫“我”發(fā)表論文（每空1分，表

述簡(jiǎn)潔完整，意思對(duì)即可)

6.(4分。每題2分)》

(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，把站在講臺(tái)上比作站在懸崖峭壁上，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我"

當(dāng)時(shí)無(wú)比緊張、膽怯的心理。

(2)示例：這孩子是塊兒讀書(shū)的料，讀書(shū)深造更有利于孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步和人生發(fā)展，現(xiàn)

在放棄太可惜了。困難只是暫時(shí)的，為了孩子的前途，我們做長(zhǎng)輩的盡量克服，實(shí)在不行，我

和學(xué)校都會(huì)盡力幫忙的，別耽誤了孩子。（符合人物特征和文章內(nèi)容即可）

7.(4分)第11段寫(xiě)“我”在朱老師的指導(dǎo)下，調(diào)整好心態(tài)，實(shí)驗(yàn)做成功了：第13段寫(xiě)

“我"在朱老師的助力下，評(píng)上了職稱(chēng)。(2分)這兩段寫(xiě)“我”的成就，從側(cè)面表現(xiàn)朱老師對(duì)

“我"的莫大幫助，彰顯了朱老師潛心育人的高尚品格。(2分)

七年級(jí)語(yǔ)文答案第1頁(yè)（共3頁(yè)）

8.(4分)①點(diǎn)明主旨，再次表達(dá)對(duì)三位老師的敬佩、感激之情。②升華主題，表達(dá)自己

深受老師的影響，要以三位老師為榜樣，用自己的行動(dòng)去教育、鼓勵(lì)、幫助更多學(xué)生，讓他們

成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才，這是“我”對(duì)恩師的最好報(bào)答。③發(fā)出號(hào)召，希望每一位老

師都能像這三位老師一樣，用愛(ài)心和智慧幫助每一位孩子成為更好的自己。④提醒每一個(gè)

人，要對(duì)自己的老師心存感恩，要尊重、愛(ài)戴老師，形成尊師重教的良好風(fēng)氣。（答出任意兩

點(diǎn)即可。每點(diǎn)2分)》

(二)(12分)

9.(3分)①人們很少在意他，更不會(huì)為一秒流逝感到不安②到無(wú)人的地方去③無(wú)視

秒先生存在的男孩后悔對(duì)秒先生的忽視（每空1分，意思對(duì)即可）

10.(4分)文中男孩“嘻嘻哈哈"的神態(tài)、做鬼臉的舉動(dòng)和老年時(shí)“悲傷”的神態(tài)、語(yǔ)言構(gòu)

成對(duì)比(1分)，寫(xiě)出男孩忽視秒先生，讓時(shí)間白白流走，老年后的后悔自責(zé)(1)。這一對(duì)比

寫(xiě)出孩子與老年人對(duì)待秒先生態(tài)度的不同，告誡人們要珍視時(shí)間，充實(shí)過(guò)好自己人生的每一

秒。(2分)

11.(共5分)“先生"這里有“老師”“教育者”的含義，指給人以教益、引領(lǐng)的人(2分)。

一方面，告訴我們要珍惜時(shí)間，珍視生命中的每一秒；另一方面也在啟迪我們，不要以展示自

己的方式引起關(guān)注，要找準(zhǔn)自己的位置，盡自己的職責(zé)，發(fā)自己的光。(3分。答出第一個(gè)方

面給1分，答出第二個(gè)方面給2分。意思對(duì)即可)

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

(一)(11分)

12.(3分)(1)振奮精神(2)告誠(chéng)，勸勉

(3)③

13.(2分)不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。

14.(2分)D

15.(4分)甲文是告誡兒子要修身養(yǎng)性，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)

他刻苦學(xué)習(xí)。乙文意在勸誡