朝陽區(qū)七校聯(lián)考中考3月適應性練習語文試題（pdf版含答案）朝陽2024.3七校聯(lián)考語文參考答案

1.(1)bm(2)虛（各1分）

2.示列：見了大海的浩瀚(1分)，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾(1分)。（首句不是“大?？垡?/p>

分)

3.老當益壯（老驥伏櫪）

4.C

5.(1)萬里赴戎機

(2)大漠孤煙直，長河落日圓。

(3)潮平兩岸闊，風正一帆懸。

(4)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

6.D

7.B

8.讓作品中的老百姓“藏起來，實屬無奈。只因當時政渝黑暗，往會網(wǎng)蕩，充滿剝削，充滿戰(zhàn)爭，

老百姓賦稅繁重，苦不堪言：“我"雖有一顆愛國之心，卻是昏君當?shù)溃瑘髧鵁o門；只有通過作

品，虛構(gòu)一個環(huán)境優(yōu)美，沒有戰(zhàn)爭，民風淳林，有姓安居樂業(yè)的地方，寄托理想。（封繞政治

黑暗報國無門*寄托理想”三個方面作答（每一方緬1分），言之成理即可)

9.然龍弗得云/無以神靈矣其所憑依/信不可歟！

10.龍所憑借依靠的，是它自己造成的云。(“乃*“為"沒有對應的解釋各扣1分)

11.托物寓意(1分)本文以龍喻圣君，以云喻賢臣，借“龍噓氣成云”，然后乘是氣，茫洋窮乎玄

間（宇宙間）"的傳銳(1分)，闡明賢臣離不開圣君的任用，圣君也離不開賢臣輔佐的道理(1

分)。

參考譯文：龍吐出的氣形成云，云本來不比龍靈異。但是龍乘著這股云氣，可以在茫茫的太空中四

處遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷電，變化神奇莫測，使雨水降落在大地，使得山谷沉

淪，這云也是很神奇靈異的呢！

云，是龍的能力使它有靈異的。至于龍的靈異，卻不是云的能力使它這樣子的。但是龍沒有

云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借的云，實在是不行的啊。

多么奇怪?。↓埶鶓{借依靠的，正是它自己造成的云?！吨芤住氛f：“云跟隨著龍?！蹦敲醇热?/p>

叫做龍，就應該有云跟隨著它??！

12.D

13.時間順序斯坦涇大學研究人員對心臟病患者的測試過程。

14.笑，具有喚醒人體某些基因的功能：笑，是一種保持青春的關容操；笑，是一種最為簡單而有

參考答案

效的健身運動；微笑可以促進人類心理健康，增進社會和諧。（每點1分，3點即可。）

15.(1)茶后摘杏（山上摘杏）(2)愉悅(3)酒足飯飽（玩樂小憩）(4)難堪

16.用詞簡練，節(jié)奏緊湊，句式簡短，整齊等(1點即可1分)：寫出山的形狀以及滿山都是樹(1

分)，描繪了樹的生機勃勃和碩果累累(1分)，為后文寫果子沒能及時出售給霍明一家?guī)斫?jīng)

濟損失做鋪墊(1分)。

17.(1)“屈尊"有委屈自己的意思(1分)。“讓那些企鵝崽子屈尊地支撐著他們的屁股”，生動形

象地寫出了領導們高傲的姿態(tài)(1分)，可愛的小企鵝只能給他們支撐屁股，充滿了諷刺意味

(1分)。

或(2)用擬人的手法(1分)生動形象地寫出了熟透的果子腐羥，墜落的情景(1分)，暗示

霍明不能把熟透的果子及時出售的無奈和感傷〔1分)。

18.示例：前文寫這片山可以開發(fā)成旅游景點，現(xiàn)在卻沒有人來，吊床暴能寂瘼地擺渡時光，寫出

了霍明一家人焦急和無奈的心情(1分)。后義寫鎮(zhèn)長瑞在吊寐小憩，愜意極了，說明鎮(zhèn)長

是來游玩的，而不是來為霍明一家辦事的(1疹。通過寫“吊床"，突出霍明一家的期望與現(xiàn)

實的反差（1分)，委婉地靴評字像鎮(zhèn)長那樣的領導，只知享樂，不知為民著想，缺乏為官一

任、造福一方的責紅感(1分)。

19.①魯達②澡失生屐綱（寫智聯(lián)生辰綱不給分）③酒壯好漢膽④烘托人物形象，突顯

人物性格。

20.示例：①武松出身審并，山兄長武大郎撫養(yǎng)長大，渾身充滿市井氣，性情豪氣剛毅，還經(jīng)常飲

酒打架；之后出于江湖義氣幫施恩奪回快活林。

②大宋律法的懲治措流，使見義勇為在北宋成為一種市井風尚。武松身上既有江湖痞氣，更

有英雄風骨，比如除惡蜈蚣嶺，路見不平，拔刀相助。

③作者塑造這樣一個充滿血性的底層英雄形象，熱情歌頌了市井百姓的反抗精神，宣揚懲惡

揚善的思想，表達了對元朝統(tǒng)治者的不滿情緒。（兩則材料各1分，武松情節(jié)1分，看法1分）

21.(1)①站立②開始，初始

(2)①芒種②京蟄③秋分

(3)①C②A③B

(4)D

22.略（參考中考標準)

參考答案朝陽區(qū)七校九年級適應性練習語文試題

本試卷包括四道大題，共22道小題。全卷滿分120分?！た荚嚂r間為120分鐘。

主意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，“并將條形碼準確粘貼在條形碼

區(qū)域內(nèi)。

一、積累與運用(15分)

閱讀下面文字，完成.1心4題。(8分)

凡是到達了的地方；都屬于昨天。亦怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了

一種莉伴，竿住的不僅有雙腳，.還有未來。

沒見過大山的此域，真是遺憾；見了大山的純峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；：·

打攻生活的平排使是另一岳景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸，我遠沒有老。即便真老了又

怎么樣，不是有句話叫口口（反義詞：未老先喪）嗎？

人能走多遠？這話不是要問兩腳而是要問志向：人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問

志。于是；我想用青春的熱血給自己樹起一個高遠的目標。

在我看來，這就是不Ⅻ（)此生。

1.給文中加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(2分)

(1)羈絆·()

(2)不X此生（)

2.聯(lián)系前文，在第二自然段橫線處仿寫一句話，使之與前文構(gòu)成排比句。.(2分)

3.聯(lián)系語境，結(jié)合括號內(nèi)給出的反義詞，第三自然段口回口處應該填入的成語是

(2分

4.在第四自然段的橫線處填入語句；銜接恰當?shù)囊豁検?)（2分)

①不僅是為了爭取一種光榮

②目標實現(xiàn)了，便是光榮

③更是為了追求一種境界

④目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風雨跋步變得豐富而充實

A.②0④③·

B.①②③④

C.①③②④

D.②④0③

5.古詩文默寫。（7分)

1□□□□□，

關山度若飛。.(《木蘭詩》)

(2)

口口口口口口，蕭關逸候騎，都護在燕然。（王維（使至塞上）

(3)王灣《次北固山下》中有一聯(lián)詩“口

□口口口”，現(xiàn)在可用來形

容中國當前形勢：社會發(fā)展平移，人民充湖伯心。

(4)驅(qū)歌響起，畢業(yè)在即，回首初中三年，我們感概良多，李白在《行路難》（其一)中有言：

□口口口口□，口口□口□□"相信自己，未來我們二定能繼

續(xù)乘風破浪，揚帆遠航。

二、閱讀(45分)

(一)閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成68題。(7分)

桃花源記′陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。鯨溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳

草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。使舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十

步，路然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來

種作，男女衣者，悉如外人。黃發(fā)垂壁，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，

無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人

語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即違人隨其往，尋向所

志，遂迷，不復得路。

南陽劉子毀，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遞無問津者。

6.下列各組句子中，加點的詞語意思相同的一項是（)(2分)

A漁人甚異之/奇山異水

B.具答之/則第二板已具

C.乃不知有漢/蒙乃始就學

D.尋向所志/尋張懷民

7.下列說法不恰當?shù)囊豁検?)（2分)

A作者描繪的桃源景象，依次從環(huán)境到人物衣著再到人物精神狀態(tài)，層層深入，并然有序。

B.本文采取了記敘、描寫、