3四個(gè)太陽(yáng)【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文第三課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)”等7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)”等7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)”等7個(gè)生字。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑1.演唱《種太陽(yáng)》，感受一下太陽(yáng)的溫暖。我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)。播種一個(gè)，一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的太陽(yáng)。一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北冰洋。一個(gè)掛在冬天，一個(gè)掛在晚上。到那個(gè)時(shí)候，世界每個(gè)角落都會(huì)變得溫暖又明亮。2.板書(shū)課題：四個(gè)太陽(yáng)。(學(xué)生讀課題)3.讀了課題，你想知道什么？(學(xué)生自由提問(wèn))【過(guò)渡】想解開(kāi)這一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)號(hào)嗎？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《四個(gè)太陽(yáng)》。二、學(xué)生自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1.自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。2.學(xué)習(xí)生字。太tài部首：大；筆畫(huà)：4；組詞：太陽(yáng)、太好；造句：將來(lái)，我們要到太空去旅游。陽(yáng)yánɡ部首：阝(左)；筆畫(huà)：6；組詞：陽(yáng)光、太陽(yáng)；造句：太陽(yáng)給地球送來(lái)了光明。校xiào部首：木；筆畫(huà)：10；組詞：學(xué)校、校長(zhǎng)；造句：我愛(ài)我們的學(xué)校。金jīn部首：金；筆畫(huà)：8；組詞：金黃、金色；造句：油菜田里開(kāi)滿了金燦燦的菜花。秋qiū部首：禾；筆畫(huà)：9；組詞：秋天、秋日；造句：秋天是收獲的季節(jié)。因yīn部首：；筆畫(huà)：6；組詞：因?yàn)椤⒁虼?；造句：因?yàn)槲业某煽?jī)差，所以我要加倍學(xué)習(xí)。為wèi部首：丶；筆畫(huà)：4；組詞：因?yàn)?、為了；造句：我不知道小紅為什么一直沒(méi)有說(shuō)話。dàosòngmángchángxiāngtiánwēnnuǎngāiyán道送忙嘗香甜溫暖該顏3.記憶生字，交流識(shí)記方法。比較法：太——大熟字加偏旁：陽(yáng)、忙、香、甜換部件法：團(tuán)——因?！獓L4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)出示生字卡片，鞏固生字讀音。(2)出示“太”“陽(yáng)”“校”“金”“秋”“因”“為”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。①口頭組詞，理解字義。②指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。③教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。(重點(diǎn)指導(dǎo)“陽(yáng)”的偏旁；“為”的筆順)④評(píng)議寫(xiě)字情況。5.給生字組詞。三、再讀課文，了解大意1.教師讀課文，提問(wèn)：“我”畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？(根據(jù)回答貼太陽(yáng)圖片)(綠綠的太陽(yáng)、金黃的太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng))2.你知道這四個(gè)太陽(yáng)分別是送給哪個(gè)季節(jié)的嗎？①我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給夏天。②我畫(huà)了個(gè)金黃的太陽(yáng)送給秋天。③我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)送給冬天。④我畫(huà)了個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天。3.你最喜歡哪一個(gè)太陽(yáng)？(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))4.你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段。5.指名讀書(shū)，檢查讀書(shū)情況。6.喜歡讀哪一段就讀哪一段，一起合作把課文連起來(lái)讀一讀。四、布置作業(yè)抄寫(xiě)生字，并給它們組詞?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】四個(gè)太陽(yáng)太陽(yáng)校金秋因?yàn)椤窘虒W(xué)反思】第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.朗讀課文，感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。2.在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力。3.流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力。難點(diǎn)：流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.出示生字，復(fù)習(xí)生字讀音。2.回憶舊知：課文里的小哥哥畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？(根據(jù)學(xué)生回答貼圖片)【過(guò)渡】瞧，四個(gè)完全不同的太陽(yáng)，多新鮮哪！小哥哥為什么要畫(huà)這樣的四個(gè)太陽(yáng)呢？咱們一起到課文里去尋找答案吧。二、朗讀感悟，理解課文1.朗讀第1自然段，讀完找一找：“我”畫(huà)了一個(gè)怎樣的太陽(yáng)，送給了哪個(gè)季節(jié)？我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給夏天。(1)聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)：夏天的太陽(yáng)給你的感受是什么樣的？(耀眼的、炙熱的)(2)如果你是小狗、小花，太陽(yáng)曬在身上，是怎樣的感受？(小狗熱得吐出了舌頭；小花熱得垂下了腦袋)(3)這時(shí)天上出現(xiàn)了一個(gè)綠綠的太陽(yáng)。它把清涼灑向大地，小狗、小花會(huì)感覺(jué)怎么樣？(一片清涼)2.朗讀第2自然段，讀完找一找：夏天過(guò)去，秋天到來(lái)，為什么要給秋天畫(huà)個(gè)金黃的太陽(yáng)呢？(果子熟了)(1)你看到哪些果子成熟了？果園里，(梨)熟了，(香蕉)熟了，(蘋(píng)果)也熟了。(2)水果來(lái)了，快來(lái)聞一聞、嘗一嘗。(香甜)3.朗讀第3自然段，思考：“我”為什么要畫(huà)這個(gè)顏色的太陽(yáng)給這個(gè)季節(jié)？(冬天太寒冷)有了紅太陽(yáng)后，你感受到了冬天怎樣的景色？(溫暖)4.全班齊讀最后一自然段，說(shuō)一說(shuō)：春天的太陽(yáng)是什么顏色的？(彩色的，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié))你在春天看到過(guò)哪些絢麗的顏色？(雪白)的梨花(粉紅)的桃花(紅色)的杜鵑花(金黃)的油菜花三、擴(kuò)展思維，體悟情感1.小組合作，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的太陽(yáng)，你最喜歡的季節(jié)。2.自由畫(huà)太陽(yáng)。你想畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)嗎？利用你手中的畫(huà)筆畫(huà)一個(gè)喜歡的太陽(yáng)，想一想：為什么這樣畫(huà)？3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生按上面的形式練習(xí)談話，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。4.老師將自己畫(huà)好的