學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)科目生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題練習(xí)使用顯微鏡實(shí)驗(yàn)名稱練習(xí)使用顯微鏡儀器和材料光學(xué)顯微鏡，寫(xiě)有“上”字的玻片，動(dòng)物或植物玻片標(biāo)本，擦鏡紙，紗布。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行練習(xí)使用顯微鏡實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題練習(xí)使用顯微鏡實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料光學(xué)顯微鏡，寫(xiě)有“上”字的玻片，動(dòng)物或植物玻片標(biāo)本，擦鏡紙，紗布。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)科目生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)名稱制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片儀器和材料洋蔥鱗片葉，新鮮的黃瓜、苦草或黑藻，清水，碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料洋蔥鱗片葉，新鮮的黃瓜、苦草或黑藻，清水，碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)科目生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題動(dòng)物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)名稱觀察人的口腔上皮細(xì)胞儀器和材料生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題動(dòng)物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)科目生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次實(shí)驗(yàn)名稱觀察人體的基本組織儀器和材料人體四種基本組織的永久玻片標(biāo)本，顯微鏡。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行觀察人體的基本組織實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料人體四種基本組織的永久玻片標(biāo)本，顯微鏡。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)科目生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題單細(xì)胞生物實(shí)驗(yàn)名稱觀察草履蟲(chóng)儀器和材料草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，放大鏡，少許棉花纖維。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行觀察草履蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題單細(xì)胞生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，放大鏡，少許棉花纖維。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)科目生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題種子植物實(shí)驗(yàn)名稱觀察種子的結(jié)構(gòu)儀器和材料浸軟的菜豆（或大豆、蠶豆等）種子，浸軟的玉米（或小麥等）種子，刀片，放大鏡，滴管，稀碘液。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行觀察種子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題種子植物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料浸軟的菜豆（或大豆、蠶豆等）種子，浸軟的玉米（或小麥等）種子，刀片，放大鏡，滴管，稀碘液。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)科目生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題植株的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)名稱觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)儀器和材料已經(jīng)長(zhǎng)出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大鏡，顯微鏡，鑷子。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題植株的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料已經(jīng)長(zhǎng)出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大鏡，顯微鏡，鑷子。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)科目生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題綠色植物與生物圈的水循環(huán)實(shí)驗(yàn)名稱觀察葉片的結(jié)構(gòu)儀器和材料新鮮葉片（如菠菜、蠶豆葉片），顯微鏡，雙面刀片（兩片，并排在一起，一側(cè)用膠布粘牢），鑷子，載玻片，蓋玻片，葉片的永久切片，盛有清水的培養(yǎng)皿，滴管，吸水紙，碘液，紗布，毛筆，小木板。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題綠色植物與生物圈的水循環(huán)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料新鮮葉片（如菠菜、蠶豆葉片），顯微鏡，雙面刀片（兩片，并排在一起，一側(cè)用膠布粘牢），鑷子，載玻片，蓋玻片，葉片的永久切片，盛有清水的培養(yǎng)皿，滴管，吸水紙，碘液，紗布，毛筆，小木板。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)科目生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者實(shí)驗(yàn)名稱綠葉在光下制造有機(jī)物儀器和材料盆栽的天竺葵，黑紙片，曲別針，酒精，碘液，小燒杯，大燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料盆栽的天竺葵，黑紙片，曲別針，酒精，碘液，小燒杯，大燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)八年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)科目生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)名稱觀察蚯蚓儀器和材料活蚯蚓，糙紙，棉球，放大鏡。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)八年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料活蚯蚓，糙紙，棉球，放大鏡。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)八年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)科目生物實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題真菌實(shí)驗(yàn)名稱觀察酵母菌和霉菌儀器和材料酵母菌培養(yǎng)液，培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的青霉，吸管，鑷子，顯微鏡，解剖針，載玻片，蓋玻片，放大鏡，稀釋的碘液，吸水紙。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師實(shí)驗(yàn)員學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行觀察酵母菌和霉菌實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)八年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題真菌實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料酵母菌培養(yǎng)液，培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的青霉，吸管，鑷子，顯微鏡，解剖針，載玻片，蓋玻片，放大鏡，稀釋的碘液，吸水紙。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員演示實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)科目生物上課地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題生物與環(huán)境的關(guān)系實(shí)驗(yàn)名稱非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響儀器和材料鼠婦，濕土，較淺的紙盒（或塑料盒、鐵盤(pán)），玻璃板，紙板（或書(shū)本）。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師（簽名）實(shí)驗(yàn)室管理員（簽名）實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題生物與環(huán)境的關(guān)系實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料鼠婦，濕土，較淺的紙盒（或塑料盒、鐵盤(pán)），玻璃板，紙板（或書(shū)本）。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員演示實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)科目生物上課地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)名稱種子萌發(fā)的環(huán)境條件儀器和材料一種常見(jiàn)的種子（如綠豆、大豆）40粒，有蓋且能夠蓋緊的罐頭瓶4個(gè)，小勺1個(gè)，餐巾紙或衛(wèi)生紙8張，標(biāo)簽紙4張，膠水，清水。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師（簽名）實(shí)驗(yàn)室管理員（簽名）實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料一種常見(jiàn)的種子（如綠豆、大豆）40粒，有蓋且能夠蓋緊的罐頭瓶4個(gè)，小勺1個(gè)，餐巾紙或衛(wèi)生紙8張，標(biāo)簽紙4張，膠水，清水。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員演示實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)科目生物上課地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)定種子的發(fā)芽率儀器和材料小麥種子，紗布（或吸水性強(qiáng)的紙），直徑10厘米的培養(yǎng)皿（或盤(pán)子），鑷子，清水。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師（簽名）實(shí)驗(yàn)室管理員（簽名）實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行測(cè)定種子的發(fā)芽率實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料小麥種子，紗布（或吸水性強(qiáng)的紙），直徑10厘米的培養(yǎng)皿（或盤(pán)子），鑷子，清水。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員演示實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)七年級(jí)科目生物上課地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題光合作用吸收二氧化碳放出氧氣實(shí)驗(yàn)名稱二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？?jī)x器和材料天竺葵，清水，碘液，培養(yǎng)皿，氫氧化鈉溶液，廣口瓶，凡士林。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師（簽名）實(shí)驗(yàn)室管理員（簽名）實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行二氧化碳是光合作用的原料嗎?實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)七年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題光合作用吸收二氧化碳放出氧氣實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料天竺葵，清水，碘液，培養(yǎng)皿，氫氧化鈉溶液，廣口瓶，凡士林。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員演示實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)八年級(jí)科目生物上課地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題魚(yú)實(shí)驗(yàn)名稱觀察鯽魚(yú)儀器和材料鯽魚(yú)（或其他常見(jiàn)魚(yú)），解剖盤(pán)，玻璃缸，吸管，墨汁（或有顏色的果汁、蔬菜汁）。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師（簽名）實(shí)驗(yàn)室管理員（簽名）實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行觀察鯽魚(yú)實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)八年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題魚(yú)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料鯽魚(yú)（或其他常見(jiàn)魚(yú)），解剖盤(pán)，玻璃缸，吸管，墨汁（或有顏色的果汁、蔬菜汁）。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員演示實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)八年級(jí)科目生物上課地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題鳥(niǎo)實(shí)驗(yàn)名稱鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)儀器和材料家鴿、麻雀或其他善飛的鳥(niǎo)（活體或標(biāo)本）。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師（簽名）實(shí)驗(yàn)室管理員（簽名）實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)八年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題鳥(niǎo)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料家鴿、麻雀或其他善飛的鳥(niǎo)（活體或標(biāo)本）。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員演示實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)八年級(jí)科目生物上課地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題先天性行為和學(xué)習(xí)行為實(shí)驗(yàn)名稱小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為儀器和材料小老鼠，不同種類的食物，硬紙板，玻璃片。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師（簽名）實(shí)驗(yàn)室管理員（簽名）實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)八年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題先天性行為和學(xué)習(xí)行為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料小老鼠，不同種類的食物，硬紙板，玻璃片。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員演示實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)八年級(jí)科目生物上課地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題社會(huì)行為實(shí)驗(yàn)名稱螞蟻的通訊儀器和材料鐵盤(pán)，小石頭3塊，小木條，螞蟻數(shù)只，食物（蜂蜜）。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師（簽名）實(shí)驗(yàn)室管理員（簽名）實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行螞蟻的通訊實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)八年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題社會(huì)行為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料鐵盤(pán)，小石頭3塊，小木條，螞蟻數(shù)只，食物（蜂蜜）。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員演示實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)八年級(jí)科目生物上課地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題細(xì)菌和真菌的分布實(shí)驗(yàn)名稱檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌儀器和材料裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌），無(wú)菌棉棒，透明膠帶，標(biāo)簽紙，放大鏡。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師（簽名）實(shí)驗(yàn)室管理員（簽名）實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)八年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題細(xì)菌和真菌的分布實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌），無(wú)菌棉棒，透明膠帶，標(biāo)簽紙，放大鏡。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員演示實(shí)驗(yàn)登記表年月日班級(jí)八年級(jí)科目生物上課地點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室課題嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類實(shí)驗(yàn)名稱植物的分類、動(dòng)物的分類儀器和材料水綿、葫蘆蘚、腎蕨、向日葵、玉米、油松等植物的圖片，螳螂、蝸牛、蚯蚓、渦蟲(chóng)、雨蛙、蝴蝶、白尾海雕、巖蜥、魚(yú)、虎等動(dòng)物的圖片，植物分類表解。實(shí)驗(yàn)效果儀器損失及處理情況備注任課教師（簽名）實(shí)驗(yàn)室管理員（簽名）實(shí)驗(yàn)通知單生物實(shí)驗(yàn)室：茲定于月日，星期第節(jié)課，進(jìn)行植物的分類、動(dòng)物的分類實(shí)驗(yàn)，望及時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，勿誤。任課教師年月日附表班級(jí)八年級(jí)學(xué)生數(shù)分組數(shù)課題嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教室儀器和材料水綿、葫蘆蘚、腎蕨、向日葵、玉米、油松等植物的圖片，螳螂、蝸牛、蚯蚓、渦蟲(chóng)、雨蛙、蝴蝶、白尾海雕、巖蜥、魚(yú)、虎等動(dòng)物的圖片，植物分類表解。備注任課教師實(shí)驗(yàn)室管理人員生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容光對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道鼠婦的生活環(huán)境與什么有關(guān)實(shí)驗(yàn)用材紙盒、濕土、鼠婦、蓋板實(shí)驗(yàn)過(guò)程按照教材中的實(shí)驗(yàn)裝置組裝試驗(yàn)設(shè)置，放入10只鼠婦，觀察10分鐘內(nèi)鼠婦的分布情況環(huán)境時(shí)間2min4min6min8min10min明亮（只）陰暗（只）實(shí)驗(yàn)結(jié)果光對(duì)鼠婦的生活影響，鼠婦喜歡的生活環(huán)境分析討論1．實(shí)驗(yàn)可能受其他因素的影響，如安靜程度。2.不能避免鼠婦之間存在的個(gè)體差異。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容植物對(duì)空氣濕度的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹乐参锏姆植紝?duì)環(huán)境濕度影響實(shí)驗(yàn)用材干濕計(jì)、記錄本、筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程分早、中、晚三次，每次分草坪、裸地、灌木叢三個(gè)地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。平均值裸地草地灌木叢早中晚實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，早、中、晚三個(gè)地方空氣濕度均差異，且濕度最大，其次，濕度最小。分析討論為了更準(zhǔn)確，每次實(shí)驗(yàn)測(cè)三次，取平均值。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容練習(xí)使用顯微鏡實(shí)驗(yàn)?zāi)康木毩?xí)并獨(dú)立操作顯微鏡實(shí)驗(yàn)用材顯微鏡，動(dòng)、植物玻片，載玻片實(shí)驗(yàn)過(guò)程取鏡和安放對(duì)光觀察收鏡實(shí)驗(yàn)結(jié)果（有無(wú)掌握）顯微鏡的正確使用方法視野中的目標(biāo)移到中央的原則：分析討論鏡筒下降時(shí)，雙目注視物鏡。不能用不透光的紙代替載玻片。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容動(dòng)、植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片制作實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制作。2.認(rèn)識(shí)并繪制動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。實(shí)驗(yàn)用材洋蔥、清水、碘液、鑷子、滴管、吸水紙、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、生理鹽水、消毒牙簽實(shí)驗(yàn)過(guò)程植物（洋蔥表皮）細(xì)胞的制作動(dòng)物（口腔上皮）細(xì)胞的制作擦：擦蓋玻片和載玻片擦：擦蓋玻片和載玻片滴：載玻片中央滴一滴清水滴：滴一滴生理鹽水撕：撕取一小片內(nèi)表皮刮：在口腔內(nèi)壁輕輕刮一下展：用鑷子在清水中展平涂：在生理鹽水中涂抹幾下蓋：蓋上蓋玻片蓋：蓋上蓋玻片滴：在蓋玻片邊緣滴一滴碘液滴：蓋玻片邊緣滴一滴碘液吸、燃：在另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部吸、燃：在另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部制作細(xì)胞的臨時(shí)裝片觀察三、收鏡實(shí)驗(yàn)結(jié)果植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核分析討論植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)還有：生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察人體的基本組織實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察人體組織切片，認(rèn)識(shí)人體的四種基本組織實(shí)驗(yàn)用材顯微鏡、基本組織的永久切片實(shí)驗(yàn)過(guò)程取鏡和安放對(duì)光三、觀察四、收鏡實(shí)驗(yàn)結(jié)果人體四種基本組織細(xì)胞有著的形態(tài)分析討論四種組織的分布和功能均不同。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察草履蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察草履蟲(chóng)的外形和運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)用材草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，顯微鏡，載、蓋玻片，滴管，棉花，放大鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)程從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲(chóng)。蓋上蓋玻片（之前可以放入少許棉花纖維），在低倍鏡下觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。尋找一只運(yùn)動(dòng)相當(dāng)緩慢的進(jìn)行觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)果草履蟲(chóng)是細(xì)胞動(dòng)物，全身遍布著用于運(yùn)動(dòng)的。分析討論生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察種子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)2.學(xué)習(xí)觀察種子結(jié)構(gòu)的方法實(shí)驗(yàn)用材浸軟的單、雙子葉植物種子，刀片，放大鏡，滴管，碘液實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀察雙子葉（花生）植物種子的結(jié)構(gòu)取一?；ㄉ?，觀察它的外形。對(duì)照85頁(yè)進(jìn)行操作和觀察（必要時(shí)用放大鏡），記下結(jié)構(gòu)。觀察單子葉（玉米）植物種子的結(jié)構(gòu)取一粒玉米，觀察它的外形。對(duì)照85頁(yè)進(jìn)行操作和觀察（必要時(shí)用放大鏡），記下結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果雙子葉植物（花生）種子結(jié)構(gòu)：?jiǎn)巫尤~植物（玉米）種子結(jié)構(gòu)：分析討論各個(gè)結(jié)構(gòu)的作用生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆N子萌發(fā)與環(huán)境中的哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)用材透明的罐頭瓶、黃豆、小勺、餐巾紙、標(biāo)簽紙、膠水實(shí)驗(yàn)過(guò)程給四個(gè)罐頭瓶編號(hào)貼簽，給每個(gè)罐頭瓶中放入兩張餐巾紙，用小勺撒些種子。1號(hào)瓶擰緊瓶蓋，放入櫥柜。2號(hào)和3號(hào)瓶灑適量水，4號(hào)瓶到人較多的水，2、3、4號(hào)瓶擰緊瓶蓋后，2、4號(hào)瓶放入櫥柜，3號(hào)瓶放入冰箱。過(guò)幾天觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：只有號(hào)瓶中種子萌發(fā)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件：分析討論需要證明空氣和光照對(duì)種子萌發(fā)的影響生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容測(cè)定種子的發(fā)芽率實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生學(xué)會(huì)怎樣測(cè)定種子的發(fā)芽率實(shí)驗(yàn)用材小麥種子、培養(yǎng)皿、玻璃棒實(shí)驗(yàn)過(guò)程取一培養(yǎng)皿，鋪2～4層濾紙，加入適量的水使濾紙濕潤(rùn)，然后均勻擺上100粒種子，放在12～20℃的環(huán)境中，連續(xù)觀察7天。發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)／共檢測(cè)的種子數(shù)×100％實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)芽率=分析討論隨機(jī)抽出種子樣本使培養(yǎng)皿保持濕潤(rùn)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容根的什么部位生長(zhǎng)最快實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)根的各個(gè)部位2.使學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)用材生芽的黃豆，坐標(biāo)紙，鋼筆，實(shí)驗(yàn)過(guò)程選擇帶有幼根的黃豆放在坐標(biāo)紙上，用鋼筆輕輕地自幼根尖端向上等距離畫(huà)4條線，記住線段的長(zhǎng)度（分別以A、B、C、D表示）。第二天記錄每條線段的長(zhǎng)度，和第一天比較兩點(diǎn)之間的距離看變化。A(根尖)B（生長(zhǎng)區(qū)）C（伸長(zhǎng)區(qū)）D（成熟區(qū)）第一天cmcmcmcm第二天cmcmcmcm第三天cmcmcmcm實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出根生長(zhǎng)最開(kāi)的部位是區(qū)（區(qū)）。分析討論分段可能不是很準(zhǔn)確。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.練習(xí)徒手切片2.認(rèn)識(shí)葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)用材菠菜、顯微鏡、徒手切片器、鑷子、載玻片、蓋玻片、葉永久切片、清水、培養(yǎng)皿、滴管、吸水紙、碘液、紗布、毛筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程把新鮮的葉片放在切片器中，用刀片水平、用力均勻的向上斜推，要多次切。把切下的薄片放入清水中，用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時(shí)切片，進(jìn)行觀察。用鑷子撕取一小塊葉片的下表皮，制成臨時(shí)裝片，進(jìn)行觀察。畫(huà)圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析討論保衛(wèi)細(xì)胞的功能；氣孔張開(kāi)的原理生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.制造的有機(jī)物是不是淀粉。2.光是不是制造有機(jī)物的必須條件實(shí)驗(yàn)用材盆栽天竺葵、黑紙片、曲別針、酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水實(shí)驗(yàn)過(guò)程把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜用黑紙片把葉片的一部分從上下兩側(cè)遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光紙片把葉片放入酒精中隔水加熱，使葉片變成黃白色用清水漂洗葉片后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液稍停片刻用清水沖洗葉片實(shí)驗(yàn)結(jié)果葉片沒(méi)遮光部位，而遮了光的部位。說(shuō)明：1.制造的有機(jī)物是2．是合成有機(jī)物必不可少的條件分析討論實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組、變量；具體分析各步驟的目的。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容測(cè)定某食物中的能量實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹朗澄镏匈A存著能量實(shí)驗(yàn)用材花生、核桃、小麥等種子、溫度計(jì)、錐形瓶、水、火柴等實(shí)驗(yàn)過(guò)程按照24頁(yè)，完成實(shí)驗(yàn)裝置取花生種子進(jìn)行燃燒，并加熱錐形瓶中的清水，記錄穩(wěn)定的增長(zhǎng)值分別取核桃、小麥種子進(jìn)行燃燒，重復(fù)二步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果花生核桃小麥溫度增長(zhǎng)值℃℃℃水的穩(wěn)定升高了，說(shuō)明食物中有能量，而且不同食物的能量多少分析討論各種種子的重量要相同，而且不易過(guò)少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有時(shí)種子燃燒不徹底，實(shí)驗(yàn)會(huì)有一定影響生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馊粘Ｋ秤玫氖卟嘶蛩械木S生素C含量實(shí)驗(yàn)用材蘋(píng)果、西紅柿、黃瓜、葡萄、菠菜、油菜等等、高錳酸鉀、試管、滴管、研缽、小燒杯實(shí)驗(yàn)過(guò)程把西紅柿和菠菜在研缽中研成汁，汁液倒入兩個(gè)小燒杯中，取兩份等量的（2ml）高錳酸鉀分別滴加在兩個(gè)試管中，然后用兩個(gè)滴管分別吸取西紅柿和菠菜的汁，慢慢向兩個(gè)試管中滴加，當(dāng)試管中紫紅色的高錳酸鉀剛好褪色時(shí)，記下汁液的滴數(shù)。兩者比較。實(shí)驗(yàn)結(jié)果西紅柿滴，菠菜滴。說(shuō)明西紅柿中維生素C的含量比菠菜的些。分析討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以全班共享。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私饪谇辉谙衅鹗裁醋饔脤?shí)驗(yàn)用材新鮮饅頭、碘液、試管、滴管、水浴鍋、清水、溫度表實(shí)驗(yàn)過(guò)程準(zhǔn)備三個(gè)試管（分別是1、2、3號(hào)）、三塊等量的饅頭塊（分別為A塊、B塊、C塊）。A塊分成幾大塊放入1號(hào)試管，B塊、C塊均研碎成末分別放入2號(hào)和3號(hào)試管。分別給三個(gè)試管中滴加2ml的唾液、唾液、清水之后均放入水浴鍋中，鍋中溫度為37℃。5～10分鐘后，取出試管，分別滴加2ml碘液，搖勻，觀察并記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果號(hào)和號(hào)試管中有藍(lán)色出現(xiàn)，但號(hào)中顏色更深，號(hào)試管無(wú)藍(lán)色出現(xiàn)，說(shuō)明口腔中（能否）消化淀粉，而且牙齒的咀嚼對(duì)消化起著作用。分析討論淀粉（無(wú)甜味）在口腔中初步被分解成麥芽糖（微甜）生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦斫庑∧c為什么是消化和吸收的主要部位實(shí)驗(yàn)用材動(dòng)物小腸實(shí)驗(yàn)過(guò)程將買了的羊的小腸洗干凈，并剪成3～4cm長(zhǎng)的小段區(qū)分小腸的內(nèi)外表面，并用放大鏡仔細(xì)觀察，說(shuō)出七內(nèi)表面的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果小腸比較外表面比內(nèi)表面內(nèi)表面有，而且皺襞上有許多的。分析討論消化還和多種酶及豐富的毛細(xì)血管有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容測(cè)量胸圍差實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.練習(xí)測(cè)量胸圍差的方法2.了解自己的胸圍差實(shí)驗(yàn)用材軟尺實(shí)驗(yàn)過(guò)程脫去外衣，自然站直按照47頁(yè)圖示進(jìn)行放置軟尺受測(cè)者盡力深吸氣，記下胸圍長(zhǎng)度，再讓受測(cè)者盡力深呼氣，記下胸圍長(zhǎng)度。胸圍差等于兩者之間的差值。測(cè)三次取平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果胸圍差=深吸氣（cm）－深呼氣（cm）=cm分析討論1.胸圍差和年齡、性別一定關(guān)系2.胸圍差不能完全代表胸廓容積，因?yàn)檫€有膈?。ㄉ舷聫剑┑倪\(yùn)動(dòng)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.了解空氣的污染程度2.學(xué)習(xí)抽樣計(jì)數(shù)的方法實(shí)驗(yàn)用材凡士林、計(jì)數(shù)載玻片、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)過(guò)程計(jì)數(shù)載玻片涂上凡士林，在室內(nèi)放置5分鐘。在顯微鏡下計(jì)數(shù)，選取100個(gè)小格，分別在左上、左下、右上、右下、中央五點(diǎn)選取四個(gè)小格，算出這20格的平均粒子數(shù)，再乘以100，就是所有小格內(nèi)的粒子數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果粒子數(shù)為個(gè)分析討論粒子數(shù)的多少與放置的環(huán)境有關(guān)，本實(shí)驗(yàn)的偶然性比較大。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容用顯微鏡觀察人血的永久涂片實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白細(xì)胞實(shí)驗(yàn)用材人血的永久涂片、顯微鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)程將人血的永久涂片，放在低倍鏡下觀察對(duì)照61頁(yè)圖，認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞、白細(xì)胞，比較它們的形態(tài)和數(shù)目。實(shí)驗(yàn)結(jié)果紅細(xì)胞形態(tài)比白細(xì)胞，但數(shù)量。分析討論血小板需要在電鏡下觀察。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察血液在血管內(nèi)的流動(dòng)；辨別血管類型。實(shí)驗(yàn)用材尾鰭色素少的活小魚(yú)、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、小濕巾實(shí)驗(yàn)過(guò)程用小濕巾把小魚(yú)鰓蓋和軀干包裹，露出口和尾部將小魚(yú)平放在培養(yǎng)皿中，尾鰭平貼中培養(yǎng)皿上，尾鰭蓋上載玻片用低倍鏡觀察尾鰭內(nèi)血流情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果紅細(xì)胞單行通過(guò)的為血流方向：→→分析討論三種血管中血流速度不同生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容膝跳反射實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹朗裁词欠瓷?；學(xué)習(xí)做膝跳反射的方法實(shí)驗(yàn)用材橡皮錘實(shí)驗(yàn)過(guò)程受測(cè)者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然的搭在這條腿上另一個(gè)同學(xué)用橡皮錘（手掌內(nèi)側(cè)邊緣），迅速叩擊一下受測(cè)者膝蓋下面的韌帶，同時(shí)觀察上面腿的反應(yīng)。兩人輪換實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果上面的那條腿小腿，說(shuō)明踢起的動(dòng)作活動(dòng)（有無(wú)）經(jīng)過(guò)大腦的思考。分析討論反射在脊髓中完成，為生來(lái)就有的反射。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容測(cè)定反應(yīng)速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)定自己的反應(yīng)速度，比較不同學(xué)生間的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)用材學(xué)生用的直尺實(shí)驗(yàn)過(guò)程同學(xué)4人一組一同學(xué)手握直尺刻度最大的一端，受測(cè)者拇指和食指對(duì)準(zhǔn)尺子刻度為0的一端，但不要接觸尺子測(cè)試者一旦松開(kāi)手，被受測(cè)者盡快用拇指和食指夾住尺子，記下夾住尺子的刻度，刻度越小說(shuō)明反應(yīng)速度越快。小組4人輪流測(cè)試實(shí)驗(yàn)結(jié)果刻度為cm分析討論結(jié)果和重復(fù)的次數(shù)有一定關(guān)系；結(jié)果和人的某種狀態(tài)也有一定關(guān)系。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容酸雨對(duì)生物的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庥泻怏w對(duì)環(huán)境的影響；提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)實(shí)驗(yàn)用材盆種的植物幼苗、食醋、清水，PH試紙實(shí)驗(yàn)過(guò)程選取合適的盆種植物幼苗食醋和清水配置酸性液體（模擬酸雨），PH控制在4每天給幼苗澆灑酸性液體一次并仔細(xì)觀察幼苗的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果第天時(shí)幼苗有些發(fā)黃，第天枯萎。說(shuō)明酸性物質(zhì)對(duì)植物的生活影響。分析討論食醋溶液并不能完全代表酸雨，酸雨的危害更大。酸雨是由于排放的二氧化硫氣體過(guò)多造成的。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容廢電池對(duì)生物的影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證廢電池對(duì)生物到底有沒(méi)有影響實(shí)驗(yàn)用材綠豆，廢電池、清水、大盆子實(shí)驗(yàn)過(guò)程在大盆子中盛一定量的水，放入20節(jié)5號(hào)的廢電池，浸泡24小時(shí)。綠豆分4組，每組50粒。取浸泡的液體200ml3份，給后2份分別加水200ml、400ml、在準(zhǔn)備一份清水。用不同濃度的液體和清水浸泡綠豆，5天內(nèi)每天觀察其萌發(fā)情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果清水不加水加200ml加400ml萌發(fā)粒數(shù)說(shuō)明廢電池中有害物質(zhì)對(duì)種子的萌發(fā)（生物）分析討論中國(guó)是世界上電池消費(fèi)大國(guó)，但廢電池的回收率很低，情況令人很擔(dān)憂。生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容魚(yú)鰭在游泳中的作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐宄~(yú)的尾鰭在游泳中是否與前進(jìn)的動(dòng)力有關(guān)實(shí)驗(yàn)用材水槽、氣球、水、吸管、橡皮筋、硬塑料片、訂書(shū)器實(shí)驗(yàn)過(guò)程往氣球里灌進(jìn)少量水，將吸管插進(jìn)氣球，用手壓扁吸管，用橡皮筋扎緊氣球頸部將吸管折過(guò)來(lái)后，用另一個(gè)橡皮筋扎緊把剪成尾鰭狀的兩個(gè)硬塑料片放在氣球頸部?jī)蓚?cè)，用橡皮筋扎好，用訂書(shū)器把兩片“尾鰭”的邊沿訂在一起。然后將塑料刀插入兩片“尾鰭”之間，放入水中，用一個(gè)手指輕輕按住“魚(yú)”的前部，再撥動(dòng)塑料刀，使“魚(yú)”的“尾鰭”左右擺動(dòng)，觀察能否前進(jìn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果“模型魚(yú)”，說(shuō)明魚(yú)的尾鰭作用為：分析討論模型有自己的優(yōu)點(diǎn)，但也有很多缺點(diǎn)，不能完全代替活魚(yú)生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容飼養(yǎng)和觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)設(shè)置生物的生存環(huán)境；觀察蚯蚓的外部形態(tài)和運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)用材活蚯蚓、玻璃板、粗糙的紙、棉球、放大鏡等實(shí)驗(yàn)過(guò)程根據(jù)平常的經(jīng)驗(yàn)，給蚯蚓創(chuàng)造生存環(huán)境，并觀察蚯蚓的生活習(xí)性和食性觀察蚯蚓的外形和運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果蚯蚓的身體、；體壁；腹部比較；在放大鏡下可以看到有許多突起的結(jié)構(gòu)——；運(yùn)動(dòng)時(shí)全身的蠕動(dòng)。分析討論觀察時(shí)經(jīng)常保持蚯蚓體壁濕潤(rùn)，以防缺氧死亡生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康镍B(niǎo)的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用材活鴿子、鴿子外形標(biāo)本、鴿子骨骼標(biāo)本實(shí)驗(yàn)過(guò)程鴿子身體呈流線型翅膀上兩片相鄰的羽毛邊沿排列重疊手用力摸鴿子胸部，感覺(jué)有厚厚的肌肉鴿子骨骼很薄，而且長(zhǎng)骨中空實(shí)驗(yàn)結(jié)果鳥(niǎo)類有適于飛行的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)：減少空氣阻力——型、產(chǎn)生浮力——、牽拉有力——發(fā)達(dá)的、減輕體重——骨骼并且長(zhǎng)骨。分析討論生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單姓名時(shí)間班級(jí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容螞蟻的通訊實(shí)驗(yàn)?zāi)康纳缛簞?dòng)物——螞蟻是怎樣交流信息的實(shí)驗(yàn)用材螞蟻喜歡的甜食（蛋糕），若干張紙片，實(shí)驗(yàn)過(guò)程尋找一窩群體較大的螞蟻、蟻窩不遠(yuǎn)的地方放些甜食——蛋糕，當(dāng)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)