讀后感寫作讀后感是什么讀后感的特征怎么寫讀后感關(guān)于作文題目第四章第三章第二章第一章目錄Part01讀后感是什么什么是讀后感

“讀后感”，讀在先，感在后。顧名思義，就是把讀過的書本或文章的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。讀后感Part02讀后感的特征讀書讀后感的特征特征：

1.首先得在“讀”上下功夫

2.其次是感，要把書中文中的內(nèi)容同歷史經(jīng)驗、社會生活以及個人的實際聯(lián)系起來，認真思索，廣泛聯(lián)想。（“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的“延伸”）

Part03怎么寫讀后感讀書讀后感的結(jié)構(gòu)一引二議三聯(lián)四結(jié)《狼來了》的故事

從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了!狼來了!救命啊!”農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼!”農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了!”農(nóng)夫們生氣地走了。

例文參考1第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當了!哈哈!”大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!”農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。讀書

所謂“引”（介、點），就是簡介原文主要內(nèi)容，用一兩句話點明書名、篇名等，然后從原文中引述材料，指出自己的感受來源(感點)。一引注意：這部分必須略寫，切忌啰嗦?！案悬c”的內(nèi)容非常少，可以原滋原味地引用原文。“感點”的內(nèi)容非常多，則必須進行高度概括。

例如：①寒假里，我讀了《狼來了》這個寓言故事。它讓我明白了一個道理：做人要誠實，不能說謊，否則后果很嚴重。

范文引領(lǐng)——點明書目開篇點題直言感想例如：②這個故事主要講了一個小孩子放羊時覺得無聊，便大喊狼來了，而在山下干農(nóng)活的村民聽了他的喊叫，第一次、第二次都信以為真，趕過去救人，竟發(fā)現(xiàn)小孩連續(xù)在撒謊，都很生氣，當?shù)谌卫钦娴膩砹?，小孩再拼命叫喊時，村民們卻再不相信他了，最后小孩和羊都被狼吃了。（引發(fā)感受的內(nèi)容比較多，對文章的內(nèi)容進行高度概括。）讀書“議”，就是針對“感點”的具體內(nèi)容，進行深入分析，提出自己的觀點（態(tài)度、感受），并拿出證據(jù)，進行證明。這部分是全文寫作的核心，你必須詳寫。二議例如：

③讀了這個故事，我不禁一身冷汗——說謊的后果是多么可怕??！或許，狼來了并不可怕，可怕的是別人失去了對你的信任！誠實是做人的根本，要是你多次欺騙別人，就會自然而然地失去別人對你的信任。而一旦失去別人的信任，在這個社會上，你定然寸步難行，還能干些什么呢？

（針對感點，進行深入分析，提出自己的觀點。）讀書

聯(lián)——就是聯(lián)系當前在這方面出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題，深入解析其本質(zhì)，褒貶人物行為。

這一部分體現(xiàn)了文以載道的現(xiàn)實意義——寫文章就是為了解決現(xiàn)實問題。

三聯(lián)例如：

④這個故事也讓我想起了自己平時做過的跟那個小孩類似的事。記得有一次寒假時，我為了玩耍，騙媽媽說做完了作業(yè)，媽媽便相信了我的謊話，說：“做完了就去玩吧?！苯Y(jié)果，等到假期的最后幾天，媽媽在檢查我的作業(yè)時，真相大白，我不得不手忙腳亂地狂補起作業(yè)來，而那幾天，媽媽怎么也不相信我的話，哪怕我根本沒有撒謊。我真是后悔啊，為什么一開始我要像那個小孩一樣隨口說謊，害得連媽媽一度都不信任我了呢？唉，真是慚愧呀！

（聯(lián)系實際生活，再談感受。）讀書

結(jié)——就是回到閱讀的文章上來，做一小結(jié)，告訴世人，到底應該怎樣做！這部分，回到原文上來，同時針對時弊，開出診治社會病態(tài)的良藥，解決社會問題。

四結(jié)例如：

⑤最后我奉勸大家：誠實是美好生活的起點。謊言只能蒙人一時，不能蒙人一世。當說謊成了習慣，你會越來越失信于人，終將無法立足于社會?。ㄊ孜埠魬偨Y(jié)感受）例文參考2

英國小說家笛福的《魯濱孫漂流記》描述了主人公魯濱孫流落荒島,戰(zhàn)勝困難,艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。魯濱孫在與世隔絕的環(huán)境中,及時調(diào)整好心態(tài),種莊稼,搭木屋,自力更生,付出了很大的努力,奇跡般地在荒島上生活了28年。用簡潔的語言概括故事梗概,入題快,為下面展開“感悟”作鋪墊。

翻開書的第一頁:“謹以此書奉獻給那些時時處處依賴父母,依賴學校的青少年朋友們。”當我從扉頁上讀到這句話的時候,便對這本書產(chǎn)生了一種莫名的反感。任性,嬌氣,依賴性強而動手能力差,這的確是我們絕大多數(shù)人的缺點。但我們不甘心承認這些,我們不也希望做得更好嗎?可為什么,周圍的人總要給我們戴上這頂“帽子”呢?心理描寫生動,欲揚先抑,吸引讀者的注意力。

當我鄭重地翻過最后一頁,讀完了這個情節(jié)跌宕起伏的故事時,我真的被震撼了,那是一種

心靈上的震動。一個個問號不由自主地縈繞在我的心頭,如果我們是魯濱孫……如果我們是他,當船在暴風雨中失事的時候,我們會像他那樣不向命運低頭繼續(xù)遠航嗎?不,如果可以選擇的話,我想我們不會去接受那種充滿困難和挫折的生活,因為我們沒有那份自信。如果我們是他,當獨自一人置身于荒島之上,叫天天不應、叫地地不靈時,我們會像他那樣不自暴自棄而是重燃生的希望嗎?不,面對突如其來的災難,我想我們不可能像他那樣因時順變,積極自救,因為我們沒有那種能力。如果我們是他,當看到野人用自己的同類開宴會時,我們會像他那樣勇敢地站出來同他們搏斗嗎?不,我想我們寧可躲得遠遠的,祈禱他們永遠不要發(fā)現(xiàn)我們,因為我們沒有那種膽量。排比句段羅列,感悟深刻,發(fā)人深省。

我們不得不承認自己的軟弱與無能。從呱呱墜地到背上書包,父母為我們鋪設了成長的道路。我們心安理得地在這條平坦的大道上走過了一年又一年,沒有挫折,沒有風浪,而我們還整天抱怨這個,抱怨那個。其實我們根本沒有咀嚼過生活中的苦澀,我們是幸福的。

然而幸福中的我們根本沒有意識到能吃飽穿暖,早上背上書包去上學,每天享受家人們的關(guān)愛,便是一種莫大的快樂了。再聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷,與小說主人公的行為進行對照,突出文章主旨。

我們需要具備魯濱孫不懼困難、艱苦奮斗的精神。在“硬漢子”魯濱孫看來,天底下沒有什么克服不了的困難。我們也一樣,必須相信自己有能力把自己的生活和學習調(diào)整到最佳狀態(tài),不斷前進。人,總是要有點精神的?！耙槐竞脮苷纫粋€人。”《魯濱孫漂流記》向我們展示了魯濱孫的自信,自立,自尊,自強。魯濱孫靠自己的誠實、善良、智慧和堅毅開拓了新的生活,我們也要做生活和學習上的“硬漢子”!結(jié)尾扣題,收束有力,耐人尋味。一引二議三聯(lián)四結(jié)讀書小結(jié)

寫讀后感，讀是基礎(chǔ)，感是核心，情是紐帶。我們應在讀上下功夫，準確地把握原著原文的主旨；在情上求共鳴，注意與書中的人物、作者的心靈進行碰撞、溝通；在感上做文章，聯(lián)系實際，寫出自己獨特新鮮的感受。Part04關(guān)于擬題讀書關(guān)于擬題1可直接擬題①讀《XXX》有感；②讀《XXX》所想到的；③我讀《XXX》；④《XXX》讀后（感）……在此輸入文字標題在此輸入文字標題讀書關(guān)于擬題2主副標題形式①《別讓夢想之花無助地凋零——〈中國留守兒童日記〉讀后感》②《愛，是療愈傷痛的良藥——讀〔美〕約翰·肖爾斯〈許愿樹〉有感》③《諄諄人世語拳拳愛子情——〈傅雷家書〉讀后感》……（一）標題（二）正文結(jié)構(gòu)⒈點明篇目，概括印象⒉抓住感點，介紹內(nèi)容⒊緊扣感點，議論想法⒋圍繞感點，展開聯(lián)想⒌總結(jié)感受，升華感點回顧總結(jié)：讀后感的基本框架引議聯(lián)結(jié)

讀后感口訣

引述宜簡快入題，只為感悟作鋪設。

議論過程加心描，亮人眼球抓讀者。

排比段落來羅列，發(fā)人深省更深刻。

聯(lián)系現(xiàn)實來對照，主旨更加鮮明些。

結(jié)尾回扣所寫事，耐人尋味有力說。

記一記

濫竽充數(shù)

古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有不到300個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這不到300個人在一起合奏給他聽。有個姓南郭的人聽說齊宣王喜歡聽合奏，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍擺動，我愿把我的絕技獻給大王?！饼R宣王聽得高興，很爽快地收下了他，把他也編進那支300人的吹竽隊中。這以后，南郭處士就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣享受著優(yōu)厚的待遇，心里極為得意。其實南郭處士他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭處士就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去比別人吹奏得更投入。南郭處士就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿豐厚的薪水。但是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣（mǐn）