第3課《天窗》閱讀理解題（含答案）

第3課《天窗》閱讀理解題

班級：_________姓名：__________

一、現代文閱讀

甜甜推薦了一篇關于天窗的文章，請你閱讀并完成各題。

高處的窗

草白

①小時候，住在木房子里，板窗一關，儼然一個深幽的洞穴。屋外陽光煌煌、人聲喧嚷，里面暗無天日。當一間屋子沒了光，一切言行舉止也便失去參照和意義。

②那是小伙伴的家，我只去過一次，雨天的閣樓上，有光從天而降，像戲劇舞臺上的追光。抬頭所見——屋頂之上鑲著一塊方形玻璃，雨水在高處的玻璃上流著，它們不會流進屋子里，光卻能暢通無阻地進來，將各個角落注滿。

③天窗是高處的眼睛，最早預告晨曦的到來，也將月光和星光帶給閣樓上的人。如果是夏日午后一兩點鐘，光垂直落下，像雨簾，讓屋里的一切流動起來。有了光，閣樓上的灰塵便能在高高低低的光線中起舞；有了光，一間屋子便不再是屋，子，而成為夢境中的飛行器。

④自那以后，關于未來房子的夢想中便有了“天窗"的身影。我不僅要在墻上開滿大小不一的窗，還要有一條通往星空的秘道，我要“鳥向檐上飛，云從窗里出”，我要“推窗問天色"“天窗送雪聲”。后來，讀到顧城的詩句“我想在大地上畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛都習慣光明"，不禁汗顏。我不應該只想著自己的房子，人世間但凡可稱之為屋宅的東西，都應該被安上足夠多的窗戶，越多越好。

⑤我想要的窗由一面最普通的玻璃做成，甚至可以沒有窗框、石膏線，剔除一切多余的裝飾。如果可能，我還想擁有一小面彩色玻璃，煥發(fā)出華麗光亮的紅寶石色、典雅沉靜的祖母綠色、矢車菊那樣的藍紫色以及向日葵般的明黃色。我會將它鑲嵌在某個透光的角落，一個高處、隱秘的空間，等待光線穿過。我想象那樣的時刻，輝煌、璀璨，如夢似幻，那是所有光線的前世今生。

（選文有刪改）

1．（內容概括）仔細閱讀文章，抓住關鍵詞句，補充下面的思維導圖。

2．（內容理解）第④段中作者為什么說“自那以后，關于未來房子的夢想中便有了‘天窗’的身影”？

3．讀句子，回答括號里的問題。

（1）（句子賞析）有了光，閣樓上的灰塵便能在高高低低的光線中起舞。（從修辭角度賞析句子）

賞析句子小技巧①抓住關鍵詞語②分析修辭手法

（2）（主旨情感）我會將它鑲嵌在某個透光的角落，一個高處、隱秘的空間，等待光線穿過。我想象那樣的時刻，輝煌、璀璨，如夢似幻，那是所有光線的前世今生。（這句話表達了作者怎樣的情感？）（語文要素：抓住關鍵語句，初步體會課文表達的思想感情）

4．（標題作用）“高處的窗"是文章的線索，交代了文章的___，其中“高處”一詞能夠引起學生的好奇心，激發(fā)讀者的___，而且“高處的窗"也蘊含了作者對的向往。

二、課外閱讀。

下雪的聲音

你聽過雷聲、雨聲，你聽過風聲、濤聲。

你聽過下雪的聲音嗎？

下雪的聲音是微弱的，微弱得幾近無聲。但是，你如果屏氣凝神，還是會聽到的。

那是怎樣的一種聲音??！

像春風拂面而過的聲音嗎？不，春風來了，倏忽又去了；下雪的聲音卻是黏著你的耳畔，和你親近著。

像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥兒永遠是急匆匆的；雪花旋轉著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷，你必然會聽到那伴舞的音樂了。

當你面對滿天的玉片銀屑紛紛揚揚飄落的時候，當你面對披著明凈雪色的山野的時候，你似乎就會聽到下雪的聲音了。

下雪的聲音，好像有至親好友窸窸窣窣地走來，伏在你的耳邊竊竊私語，告訴你一個欣喜的消息。

下雪的聲音，好像慈愛母親的呵護，她用柔暖的胸懷擁著你。

啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，不如用心去感受。

雪，滋潤著大地鮮麗的色彩，隱蔽著滿野的花花草草，一旦它融化了，一個絢麗的春天就來了。

下雪的聲音，春天的序曲。

5．聯系上下文，“倏忽”的意思是_________________。我會寫出它的近義詞：_____________、_________________。

6．作者在描寫下雪的聲音時，沒有直接寫雪聲，而是和_____________、的聲音來比較，突出下雪的聲音_________________。

7．下雪的聲音都好像什么呢？下列說法不正確的一項是（）

A．至親好友塞塞笨家地走來告訴你一個欣喜的消息。

B．慈愛母親的呵護。

C．春風拂面。

D．春天的序曲。

8．從短文中摘抄生動優(yōu)美的語句寫在下面的橫線上，至少兩處。

9．下列關于短文的說法不正確的一項是（）

A．作者以獨特的生活視角，用第二人稱的寫法，描寫了自然界中少有人關注的“下雪的聲音"。

B．短文開頭，從我們熟悉的雷聲、雨聲、風聲、濤聲談起，作用不大，可以去掉。

C．“雪花旋轉著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了雪花的美麗。

D．短文文字美，語言美，意境美。

參考答案：

1．（1）深幽的洞穴（2）光從天而降（3）雨簾2．一是因為作者小時候居住的木房子里，板窗一關，屋內便暗無天日。二是因為作者兒時被小伙伴家閣樓屋頂上的方玻璃形成的景色所吸引。3．運用了擬人的修辭手法，將閣樓上的灰塵當作人來寫，生動形象地表現出光進入房間后屋內變得明亮的情形。表達了作者對天窗的喜愛之情和對光明的向往。4．寫作對象閱讀興趣光明

【解析】1．本題考查提取文章的關鍵信息填空。

根據“關閉板窗的木房子"可定位至文章第①段，閱讀可知，作者覺得關閉板窗的木房子像一個深幽的洞穴，因此第一空應填“深幽的洞穴”。

根據“戲劇舞臺上的追光"可定位至文章第②段，閱讀可知，作者將光從天而降的樣子比作戲劇舞臺上的追光，因此第二空應填“光從天而降”。

根據“光垂直落下"可定位至文章第③段，閱讀可知，作者由此想到了雨簾，因此第三空應填“雨簾”。

2．本題考查短文內容的理解。

第④段中作者說“自那以后，關于未來房子的夢想中便有了‘天窗’的身影"，一是因為作者小時候居住的木房子的一個特點：一旦關上板窗，整個屋子就會變得暗無天日，沒有光線。這表明作者小時候的居住環(huán)境比較簡陋，沒有現代化的照明設備，因此對于光線的依賴比較強。這也為后文作者對光線的重視和追求做了鋪墊。

二是因為作者小時候在小伙伴家的閣樓上，第一次見識到了天窗的魅力。天窗讓屋子充滿了光，讓灰塵在光中起舞，讓整個屋子變得生動起來。這種體驗讓作者對未來的房子充滿了夢想，希望自己的房子也能擁有這樣的天窗，能夠讓光自由地進入，讓屋子里的一切都生動起來。因此，作者說“自那以后，關于未來房子的夢想中便有了‘天窗’的身影”。

3．本題考查句子理解及分析主旨情感。

（1）解答此類題時應先從句子中找出能夠表現修辭手法的詞語，接著結合內容寫出修辭手法的作用即可。根據第③段“有了光，閣樓上的灰塵便能在高高低低的光線中起舞。"這個句子中的“起舞”可知，這句話運用了擬人的修辭手法，作者賦予灰塵以人的動作。這樣的描述使得灰塵在光線的照射下呈現出一種生動、活潑的景象，增強了文章的感染力。這種修辭手法在文學中常被用來增強描述的生動性和形象性，使得讀者能夠更好地理解和感受到作者想要表達的意境。

（2）第⑤段劃線句子閱讀可知，作者介紹了自己想要的窗子的樣子，句中作者想象了自己要將窗子鑲嵌在房間的什么位置，并通過“輝煌"“璀璨”“如夢似幻"等詞語形容了光線從窗子照進來的情形，由此可以體會到作者對天窗的喜愛和對光明的向往。

4．本題考查標題的擬寫及作用。

根據文章內容可知，全篇圍繞“高處的窗”進行敘述了作者對光線的渴望、對美好生活的向往、對高處窗戶的追求以及對窗戶帶來的感激之情。這些內容都是通過作者對“高處的窗"的敘述來呈現的，使得讀者能夠更好地理解和感受到作者的情感和思想。

因此可知本文以“高處的窗”為線索表達出作者的人生感悟，由此可知“高處的窗"交代了文章的寫作對象。同時，對“高處的窗是什么”的好奇，激發(fā)了讀者