第二部分專題復習高分保障專題2近代列強的侵略和中國人民的抗爭及探索考情速遞概覽通過近幾年的濱州中考試題可以發(fā)現(xiàn)，本專題考查的內(nèi)容包括近代列強發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭及其罪惡，給中國造成的影響；近代的洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動等。試題往往以縱向為主，圖文并茂，注重考查比較能力和思想認識。選擇題、非選擇題都曾出現(xiàn)。日本發(fā)動的兩次侵華戰(zhàn)爭是考查的重點和熱點，在復習時可將其單獨歸類進行歸納記憶。知識經(jīng)緯整合一、近代列強的侵略戰(zhàn)爭名稱時間發(fā)動者罪行條約影響鴉片戰(zhàn)爭1840～1842年英國

《南京條約》中國開始淪為半殖民地半封建社會第二次鴉片戰(zhàn)爭1856～1860年英法聯(lián)軍火燒圓明園；俄國割占我國東北和西北領土150多萬平方千米《北京條約》進一步加深了中國的半殖民地化程度甲午中日戰(zhàn)爭1894～1895年日本旅順大屠殺《馬關條約》大大加深了中國的民族危機八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭1900～1901年八國聯(lián)軍攻入北京，燒殺搶掠《辛丑條約》中國完全淪為半殖民地半封建社會日本侵華戰(zhàn)爭1931～1945年日本九一八事變、七七事變、南京大屠殺

給中國人民帶來深重災難二、中國人民的抗爭林則徐虎門銷煙1839年6月，林則徐領導虎門銷煙，顯示了中華民族反抗外來侵略的不屈精神，他是當之無愧的民族英雄魏源編著《海國圖志》，提出“師夷長技以制夷”的主張，是對閉關自守傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)嚴復近代啟蒙思想家，認為要救國，只有效法西方，推行維新改革，譯著《天演論》影響最大，其實踐活動體現(xiàn)于戊戌變法中太平天國運動1851年，洪秀全發(fā)動起義，起義軍稱“太平軍”。1860年，太平軍在青浦大敗洋槍隊，1862年在浙江慈溪擊斃洋槍隊頭目華爾左宗棠收復新疆1878年，率清軍收復除伊犁以外的新疆地區(qū)鄧世昌1894年9月，致遠艦管帶，在甲午中日戰(zhàn)爭黃海海戰(zhàn)中以身殉國義和團運動1900年興起于山東，后發(fā)展到京津地區(qū)，矛頭直指帝國主義侵略勢力，義和團在廊坊圍困八國聯(lián)軍，侵略軍狼狽逃回天津抗日戰(zhàn)爭平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等；洗雪了民族恥辱，成為中華民族由衰敗到重新振興的轉(zhuǎn)折點關聯(lián)拓展?近代侵略與抗爭史的啟示啟示一：中國近代的屈辱史告訴我們：閉關導致落后，落后就要挨打，挨打必須思變，思變才能崛起。啟示二：中華民族具有敢于抗擊侵略的英雄氣概和斗爭精神；中國人民不屈不撓的反抗斗爭使帝國主義不能滅亡中國；只有全民族團結(jié)起來，才能取得反侵略斗爭的徹底勝利；我們要學習先輩的愛國精神等。啟示三：弱國無外交。實力是外交的基礎，要保證自己的主權(quán)、領土不受侵犯，并在國際上伸張正義，只有大力發(fā)展經(jīng)濟、軍事實力，力爭早日進入世界強國之林。三、中國人民的近代化探索階段學技術學制度學思想

事件洋務運動戊戌變法辛亥革命新文化運動時間19世紀60～90年代1898年6～9月1911年1915年開始主張師夷長技變法圖強三民主義民主、科學派別地主階級洋務派資產(chǎn)階級維新派資產(chǎn)階級革命派進步的知識分子代表人物奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞康有為、梁啟超孫中山陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅內(nèi)容以“自強”為口號創(chuàng)辦軍事工業(yè)；以“求富”為口號創(chuàng)辦民用工業(yè)；興辦新式學堂等改革政府機構(gòu)；發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；開辦新式學堂培養(yǎng)人才；創(chuàng)辦報刊，開放言論；訓練新式陸海軍等發(fā)動武昌起義，建立中華民國臨時政府前期：提倡民主，反對專制；提倡科學，反對愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學(后期：宣傳馬克思主義)性質(zhì)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革是一次資產(chǎn)階級民主革命是一次反封建的思想解放運動結(jié)果影響最終失敗了，但客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國近代化開辟了道路最終失敗，但在社會上起了思想啟蒙的作用革命果實被袁世凱竊取，最終失敗。但推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心是一次空前的思想大解放運動，啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件啟示地主階級、資產(chǎn)階級都不能救中國，資本主義道路在中國走不通。只有共產(chǎn)黨才能領導人民實現(xiàn)真正的民族獨立和國家富強

關聯(lián)拓展?1.不同階級、階層提出的救國方案和主張(1)地主階級①新思潮的萌發(fā)魏源著《海國圖志》，提出“師夷長技以制夷”的思想；嚴復認為，要救國只有效法西方，推行維新改革；張謇提出“實業(yè)救國”。②地主階級洋務派以奕、曾國藩、李鴻章等為代表，“自強”“求富”向西方學習，維護清王朝，客觀刺激了中國資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展，為中國近代化開辟了道路。(2)資產(chǎn)階級①資產(chǎn)階級維新思想康有為、梁啟超等資產(chǎn)階級維新派，反對專制(維護清王朝)、倡西學興民權(quán)、發(fā)展資本主義。②資產(chǎn)階級革命思想孫中山等資產(chǎn)階級革命派，主張以暴力推翻清王朝統(tǒng)治，提出三民主義思想，主張建立資產(chǎn)階級共和國，使中國走上資本主義道路。③資產(chǎn)階級激進派提倡民主和科學，實質(zhì)上是資產(chǎn)階級文化反對封建文化的斗爭，沖擊了封建主義思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。

2．中國近代化探索向西方學習經(jīng)歷了怎樣的歷程？其特點是什么？歷程：中國近代化探索經(jīng)歷了從學習西方的軍事器物到學習西方的政治制度再到學習西方的思想文化的過程。特點：層層遞進、由表及里，逐步深入。3．我們應從中國近代抗爭和探索的歷史中吸取哪些經(jīng)驗教訓？(1)認識到落后就要挨打。(2)封建統(tǒng)治者的自救運動不能使中國富強起來。(3)資產(chǎn)階級改良的道路在中國行不通。(4)資本主義制度在中國行不通。(5)要選擇適合本國國情的道路等。典型例題運用

[2016·，9題]《辛丑條約》簽訂后，美國公使田貝說：“事實上，外國公使成為中國政府不可分割的一部分”，從而可以“任意斥責對待外國人不稱職的中國官吏”。上述材料表明(

)A．中國已經(jīng)完全成為了美國的殖民地B．帝國主義完成了對中國的瓜分C．外國公使幫助清政府管理官吏D．清政府完全成為列強統(tǒng)治中國的工具思路點撥?《辛丑條約》中脅迫清政府承諾鎮(zhèn)壓反帝斗爭。永遠禁止中國人民成立或加入任何反帝性質(zhì)的組織，對反帝運動鎮(zhèn)壓不力的官吏，即行革職，永不續(xù)用。結(jié)合本題材料“任意斥責一切對待外國人不稱職的中國官吏”表明清政府完全成為列強統(tǒng)治中國的工具。答案?D押題預測1．下列單元主題最適合如圖的是(A)

A．侵略與反抗B．內(nèi)戰(zhàn)烽火C．近代化探索D．變法與革新1．A1840年6月，英國艦隊侵入中國廣東海面，鴉片戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。1894年7月，日本不宣而戰(zhàn)，發(fā)動了蓄謀已久的對華戰(zhàn)爭，這一年是農(nóng)歷甲午年，歷史上稱為甲午中日戰(zhàn)爭。1900年6月，俄、英、美、日、德、法、意、奧八國拼湊了2000多人的隊伍，由英國海軍中將西摩爾率領，從大沽經(jīng)天津向北京進犯，發(fā)動了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。三次侵華戰(zhàn)爭期間，中國人民都進行了堅決的抵抗。最適合的主題是：侵略與反抗。2．鴉片戰(zhàn)爭后先進的中國人不斷探索救國方案，右圖是網(wǎng)友歸納的救國方案截圖，雖不是很準確，但有些道理。其中的“李鴻章說：我學”，是指李鴻章等人學習西方技術而開展(A)A．洋務運動B．戊戌變法C．辛亥革命D．新文化運動2．A第二次鴉片戰(zhàn)爭后，李鴻章等地主階級洋務派主張“師夷長技以制夷”，提出中國欲自強，則莫如學習外國利器。洋務派掀起了學習西方軍事技術的洋務運動。3．閱讀材料，完成下列問題。材料一英國割占香港地區(qū)示意圖1842年英國割占香港島1860年英國割占九龍司地方一區(qū)1898年英國租借新界，為期99年(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，完成下面表格。時間戰(zhàn)爭或背景不平等條約侵占區(qū)域1842年鴉片戰(zhàn)爭①《南京條約》香港島1860年②第二次鴉片戰(zhàn)爭《北京條約》九龍司地方一區(qū)1898年甲午戰(zhàn)爭后帝國主義掀起瓜分中國的狂潮《展拓香港界址專條》強租“新界”

(2)請從國家統(tǒng)一的角度指出材料一反映的史實造成了什么危害？嚴重破壞了中國領土主權(quán)，擴大了英國在香港地區(qū)的侵略勢力等。材料二(3)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，談談你對“現(xiàn)在時機已經(jīng)成熟了”的理解