《文言虛詞意義和用法的推斷》復習學案一【學習目標】1掌握《考試說明》中規(guī)定的15個虛詞的用法。2掌握推斷文言虛詞意義和用法的根本方法。二【考綱闡釋】《考試說明》對本考點的要求是“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”，而且明確列出“而、何、乃、其、且、假設(shè)、所、為、焉、以、因、于、與、那么、之”15個常見文言虛詞。要求中有兩點值得注意：一是“常見文言虛詞”，是以15個為重點；二是“在文中的意義和用法”，是指在具體語境中的常見意義和用法。強調(diào)“在文中”這一范圍，主要是考查學生在具體語境中理解并區(qū)分文言虛詞的不同意義和用法的能力。三【知識積累】1.識記〔即背誦〕常見的15個虛詞的意義和用法〔見《高三復習指導叢書語文》p·287—290頁〕2.掌握推斷文言虛詞的意義和用法的方法〔見《高三復習指導叢書語文》p·85—87頁〕四【例析及練習】第一課時一、復習“而”典型例題解釋句中“而”字的意義和用法⑴劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開。〔《蜀道難》〕〔〕⑵君子博學而日參省乎己〔《勸學》〕〔〕⑶買五人之頭而函之〔《五人墓碑記》〕〔〕⑷信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？〔《陳情表》〕〔〕⑸死而有知，其幾何離？〔《祭十二郎文》〕〔〕⑹余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也〔《游褒禪山記》〕〔〕⑺填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走〔《寡人之于國也》〕〔〕⑻某所，而母立于茲〔《項脊軒志》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑺連詞。分別表示并列、遞進、承接、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果、修飾關(guān)系。⑻代詞。第二人稱，一般作定語，譯為“你的”，也可譯為“你(余知而無罪也《左傳·昭公二十年》)”。課堂訓練判斷“而”在文段中的意義。〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕〔9〕〔10〕〔11〕二、復習“何”典型例題解釋句中“何”字的意義和用法⑴齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？〔《六國論》〕〔〕⑵大王來何操？〔《鴻門宴》〕〔〕⑶其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴?！病杜眯小贰场病尝刃旃文芗熬?？〔《鄒忌諷齊王納諫》〕〔〕⑸至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！〔《伶官傳序》〕〔〕⑹以五十步笑百步，那么何如？〔《季氏將伐顓臾》〕〔〕⑺沛公大驚，曰："為之奈何？"〔《鴻門宴》〕〔〕⑻奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？〔《阿房宮賦》〕〔〕⑼何以伐為？〔《季氏將伐顓臾》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑶疑問代詞。其中⑴單獨作謂語，后面常有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什么”“什么原因”。⑵作動詞或介詞的賓語，可譯為“哪里”“什么”。譯時，“何”要后置。⑶作定語，可譯為“什么”。⑷⑸疑問副詞。其中⑷用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。⑸用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。⑹-⑻【何如】【奈何】【假設(shè)何】表示疑問或反問，譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。⑼【何以】即“以何”，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據(jù)“以”的不同用法，分別相當于“拿什么”“憑什么”等。課堂訓練判斷“何”在文段中的意義“徐公何〔1〕能及君也？”本謬也，然其妻如此言者，何〔2〕也？其所據(jù)何〔3〕為？原其理，乃愛之深也。嗟乎，情之誤，何〔4〕其大也！然何〔5〕人能忘情耶？何以〔6〕除此弊，望君教我以良策，何如〔7〕？〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕三、復習“乃”典型例題解釋句中“乃”字的意義和用法⑴設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧?！病读H藺相如列傳》〕〔〕⑵今其智乃反不能及〔《師說》〕〔〕⑶項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。〔《項羽本紀》〕〔〕⑷嬴乃夷門抱關(guān)者也〔《信陵君竊符救趙》〕〔〕⑸王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！碴懹巍妒緝骸贰场病尝薀o乃爾是過與？〔《季氏將伐顓臾》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑷副詞。其中⑴表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“于是〔項王乃復引兵而東〕”“這才”等⑵強調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟〔然〕”“反而”等；⑶可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。⑷用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等。⑸代詞。用作第二人稱，常作定語，譯為“你的”；也作主語，譯為“你〔今欲發(fā)之，乃肯從我乎？《漢書·翟義傳》〕”。不能作賓語。⑹【無乃】表猜想，譯為“恐怕……”。課堂訓練判斷“乃”在文段中的意義嘗聞放翁志節(jié)，畢現(xiàn)《示兒》，乃〔1〕讀之。至“王師北定中原日，家祭無忘告乃〔2〕翁”一句，大為感佩，乃〔3〕忠貞之士也！然亦有人不齒，乃〔4〕曰：“此徒沽名耳?！北娙速|(zhì)之以理，其辭窮，乃〔5〕不得已而謝。原其言，炒作乃爾〔6〕，無乃〔7〕自高耳?！?〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕四、復習“其”典型例題解釋句中“其”字的意義和用法⑴臣從其計，大王亦幸赦臣?！病读H藺相如列傳》〕〔〕⑵其聞道也固先乎吾〔《師說》〕〔〕⑶而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也〔《游褒禪山記》〕〔〕⑷那么或咎其欲出者?！病队伟U山記》〕〔〕⑸于亂石間擇其一二扣之〔《石鐘山記》〕〔〕⑹圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？〔《師說》〕〔〕⑺盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？〔《游褒禪山記》〕〔〕⑻與爾三矢，爾其無忘乃父之志！〔《伶官傳序》〕〔〕⑼攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！病稜T之武退秦師》〕〔〕⑽其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣。〔《祭十二郎文》〕〔〕⑾嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？〔《祭十二郎文》〕〔〕⑿路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。〔《離騷》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑸代詞。其中⑴第三人稱代詞?？纱恕⒋挛?，用在名詞前，作領(lǐng)屬性定語，可譯為“他的”“它的”包括復數(shù)〕。⑵第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞前，作主謂短語中的小主語〔整個主謂短語，在句中作主語、賓語或修飾語〕，應譯為“他”“它”〔包括復數(shù)〕，不能加“的”。⑶活用為第一人稱?？捎米鞫ㄕZ或小主語，視句意譯為“我的”或“我〔自己〕”。⑷指示代詞，表遠指。作定語，可譯為“那”“那個”“那些”“那里”。⑸指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。⑹-⑼副詞。放在句首或句中，表示揣測、反詰、期望、商量等語氣，常和放在句末的語氣助詞搭配。視情況可譯為“大概”“難道”“一定”“還是”等或省去不譯。⑽⑾連詞。通常放在句首，表假設(shè)，可譯為“如果”；表選擇，可譯為“是……還是……”。⑿助詞。起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。課堂訓練判斷“其”在文段中的意義〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕〔9〕〔10〕〔11〕〔12〕〔13〕五、復習“且”典型例題解釋句中“且”字的意義和用法⑴且立石于其墓之門〔《五人墓碑記》〕〔〕⑵且燕趙處秦革滅殆盡之際〔《六國論》〕〔〕⑶臣死且不避，卮酒安足辭！〔《鴻門宴》〕〔〕⑷示趙弱且怯也〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕⑸有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”〔《游褒禪山記》〕〔〕⑹存者且偷生，死者長已矣！〔《石壕吏》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑷連詞。遞進關(guān)系，“并且”、“況且”；讓步關(guān)系，“尚且”；并列關(guān)系。⑸⑹副詞。相當于“將”“將要”“暫且”“姑且”課堂訓練判斷“且”在文段中的意義“存者且〔1〕偷生，死者長已矣”，此豈石壕一地，中晚唐王朝盡然耳。假設(shè)此，帝尚每日笙歌，且〔2〕委政不佞之人，那么李唐且〔3〕亡，必矣。且夫〔4〕志士且如〔5〕河水清且〔6〕漣矣，于斯世那么無進身之途?？v有“死且〔7〕不避，卮酒安足辭”之豪氣，無用武之地，亦何用？〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕六、復習“假設(shè)”典型例題解釋句中“假設(shè)”字的意義和用法⑴視之，形假設(shè)土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良?！病洞倏棥贰场病尝撇徽?，假設(shè)屬皆且為所虜〔《鴻門宴》〕〔〕⑶更假設(shè)役，復假設(shè)賦……〔《捕蛇者說》〕〔〕⑷假設(shè)備與彼協(xié)心，上下齊同，那么宜撫安，與結(jié)盟好?！病冻啾谥畱?zhàn)》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴動詞。像，好似。⑵⑶代詞。表人稱，相當于“你”“你們”；作定語時那么譯為“你的”。⑷連詞。表假設(shè)，相當于：“如果”“假設(shè)”等。課堂訓練判斷“假設(shè)”在文段中的意義“假設(shè)〔1〕為化得身千億，散向峰頭望故土?！逼嬖眨〖僭O(shè)〔2〕人之思，假設(shè)〔3〕天驚石破，花開鐵樹，非假設(shè)〔4〕等凡人可及也，吾亦如此。恐吾輩但堪為其魚之一鱗，假設(shè)〔5〕龍之一爪也。假設(shè)夫〔6〕常人思鄉(xiāng)，常望月懷遠，登高作賦，至假設(shè)〔7〕柳子厚那么不然，以超人之思，抒難抑之情，絕矣。〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕七、復習“所”典型例題解釋句中“所”字的意義和用法⑴予在患難中，間以詩記所遭?！病丁础粗改箱洝岛笮颉怠贰场病尝瞥妓^屠者朱亥〔《信陵君竊符救趙》〕〔〕⑶嬴聞如姬父為人所殺〔《信陵君竊符救趙》〕〔〕⑷吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞。〔《信陵君竊符救趙》〕〔〕⑸所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也?！病而欓T宴》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴⑵助詞。其中⑴放在動詞前，同動詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)?！八弊纸Y(jié)構(gòu)是名詞性短語，表示”所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況“等。⑵“所”和動詞結(jié)合，后面再有名詞性結(jié)構(gòu)，那么所字結(jié)構(gòu)起定語的作用。⑶在有些句子中，“為”和“所”照應，組成“為……所……”的格式，表示被動。⑷⑸復音虛詞“所以”。“所”和“以”連用，文言文中常見。用法主要有兩種：一種表示手段或憑借，相當于“用來……的方法”“是用來……的”等；一種表示原因，相當于“……的原因〔緣故〕”。課堂訓練判斷“所”在文段中的意義〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕八、復習“為”典型例題解釋句中“為”字的意義和用法⑴趙王竊聞秦王善為秦聲〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕⑵此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也?！病而欓T宴》〕〔〕⑶如今人方為刀俎，我為魚肉?！病读H藺相如列傳》〕〔〕⑷身死國滅，為天下笑，〔《過秦論》〕〔〕⑸旦日饗士卒，為擊破沛公軍?！病而欓T宴》〕〔〕⑹如姬為公子泣〔《信陵君竊符救趙》〕〔〕⑺非不賢也，為其不可得而法?！病恫旖瘛贰场病尝毯无o為？〔《鴻門宴》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑶動詞。翻譯比擬靈活。其中⑴根據(jù)具體語境，可譯為“演奏”。⑵以為。⑶判斷詞，是。⑷-⑺介詞。其中⑷表被動，有時跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為……所”，譯為“被”。⑸介紹涉及的對象。給，替。⑹對，向。⑺介紹原因或目的。為了，因為。⑻語氣詞。位于句尾，表疑問、感慨、反詰，可譯為“呢”。課堂訓練判斷“為”在文段中的意義“天行有常，不為〔1〕堯存，不為〔2〕桀亡?！贝藶椤?〕至理，當為〔4〕世人言之，切勿使之為〔5〕巫所惑。巫者，以詭為〔6〕業(yè)，其所為〔7〕皆為〔8〕利也。故為〔9〕其來也，即斥之以此理，彰其用心。為〔10〕天下除殘去穢，乃吾輩本分，何辭為〔11〕？〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕〔9〕〔10〕〔11〕第二課時九、復習“焉”典型例題解釋句中“焉”字的意義和用法⑴于是余有嘆焉〔《游褒禪山記》〕〔〕⑵盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落?！病栋⒎繉m賦》〕〔〕⑶激于義而死焉者也〔《五人墓碑記》〕〔〕⑷猶且從師而問焉〔《師說》〕〔〕⑸未知生，焉知死？〔《論語》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴⑵語氣助詞。常用于句末，一般可不譯。用在形容詞或副詞后，有詞尾的作用，相當于“然”。⑶兼詞。相當于“于之”、“于此”。⑷⑸代詞。表他稱，相當于“之”。表疑問，“哪里”、“怎么”。課堂訓練判斷“焉”在文段中的意義秦軍過崤山間，見峭峭焉〔1〕，狹狹焉〔2〕，未料有伏焉〔3〕，將士雖全力以搏，無奈進退不能，少焉〔4〕，死之殆盡，故致大敗。于是余有嘆焉〔5〕，驕而輕敵假設(shè)此，焉〔6〕能不敗？萬軍于之何加焉〔7〕？但以其傲，斥焉〔8〕，那么必無顏世上矣?！?〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕十、復習“以”典型例題解釋句中“以”字的意義和用法⑴愿以十五城請易璧〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕⑵久之，能以足音辨人?！病俄椉管幹尽贰场病尝怯啻源尉氵M〔《赤壁之戰(zhàn)》〕〔〕⑷是時以大中丞撫吳者為魏之私人……〔《五人墓碑記》〕〔〕⑸秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧?！病读H藺相如列傳》〕〔〕⑹且以一璧之故逆強秦之歡，不可?！病读H藺相如列傳》〕〔〕⑺東野云，汝歿以六月二日。〔《祭十二郎文》〕〔〕⑻夫夷以近，那么游者眾。〔《游褒禪山記》〕〔〕⑼談笑以死〔《五人墓碑記》〕〔〕⑽于是懷石，遂自投汨羅以死?！病肚袀鳌贰场病尝献鳌稁熣f》以貽之〔《師說》〕〔〕⑿諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年?！病缎帕昃`符救趙》〕〔〕⒀得魚腹中書，固以怪之矣。〔《陳涉世家》〕〔〕⒁〔公子〕欲以客往赴秦軍，與趙俱死?！病缎帕昃`符救趙》〕〔〕⒂皆以美于徐公?！病多u忌諷齊王納諫》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑺介詞。其中⑴-⑷表動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他。可譯為“用、拿、憑、依據(jù)、按照、憑借……身份”等。⑸起提賓作用，“把”。⑹表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。⑺引進動作、行為發(fā)生的時間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。⑻-⑿連詞。⑻表示并列或遞進關(guān)系，常用來連接動詞、形容詞〔包括以動詞、形容詞為中心的短語〕，可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去不譯。⑼表示修飾關(guān)系，連接狀語和中心語，可譯為"而"，或省去不譯。⑽表示承接關(guān)系，“以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式，可譯為"而"或省去不譯。⑾表示目的關(guān)系，“以”后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結(jié)果，可譯“而”“來”“用來”“以致”等。⑿表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”。⒀通假字。通“已”，已經(jīng)。⒁⒂〕動詞?！奥暑I(lǐng)”；“以為，認為”。課堂訓練判斷“以”在文段中的意義“秉燭夜游，良有以〔1〕也?！奔僭O(shè)以〔2〕己美于潘安，那么出無傷；否那么，以〔3〕吾之容現(xiàn)于當衢，那么恐驚人。故自當以〔4〕書卷為伴，棄險以〔5〕遠那么不敢至之怯，慕“擁火以〔6〕入深穴”之勇，醉“木欣欣以〔7〕向榮，泉涓涓而始流”之美……暢游書海以〔8〕極夫天地之樂，如此，以〔9〕帝位予我，亦棄之也，豈以〔10〕一冕之故而棄心神之逸？以〔11〕吾有如此之意，故方能長享逸樂。吾雖以〔12〕康熙六年至京師，然終未以〔13〕權(quán)貴交。以〔14〕上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見用，忠不見以〔15〕”之嘆?！?〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕〔9〕〔10〕〔11〕〔12〕〔13〕〔14〕〔15〕十一、復習“因”典型例題解釋句中“因”字的意義和用法⑴因人之力而敝之，不仁?！病稜T之武退秦師》〕〔〕⑵因賓客至藺相如門謝罪〔《鴻門宴》〕〔〕⑶因擊沛公于坐〔《鴻門宴》〕〔〕⑷相如因持璧卻立……〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑶介詞。介紹動作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為“依靠、憑借”“通過、經(jīng)由”“趁著”等。⑷副詞。“于是、就”。課堂訓練判斷“因”在文段中的意義因〔1〕能授官，不以門第取人，且不因〔2〕舊制，此乃曹操成大業(yè)之因〔3〕。其常因〔4〕人不備，襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動搖袁紹軍心，因〔5〕乘勢擊破之，成官渡大捷。此亦因〔6〕許攸之力而得。途經(jīng)紹墓，因〔7〕守冢至前拜祭。其量豈常人可比？因〔8〕此其得眾人之心，以一天下。因〔9〕其有非常之量，故能就非凡之業(yè)。〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕〔9〕十二、復習“于”典型例題解釋句中“于”字的意義和用法⑴乃設(shè)九賓禮于庭〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕⑵青，取之于藍〔《勸學》〕〔〕⑶從徑道亡，歸璧于趙。〔到〕《廉頗藺相如列傳》〔〕⑷于其身也，那么恥師焉?！病稁熣f》〕〔〕⑸業(yè)精于勤荒于嬉〔《進學解》〕〔〕⑹苛政猛于虎也〔《捕蛇者說》〕〔〕⑺故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀?！病肚袀鳌贰场病尝涛衢L見笑于大方之家〔《秋水》〕〔〕規(guī)律總結(jié)介詞?？偸歉~、代詞或短語結(jié)合，構(gòu)成介賓短語去修飾動詞、形容詞，表示多種組合關(guān)系。⑴-⑸引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為“在”“到”“對〔于〕”“由于”等。⑹放在形容詞之后，表示比擬，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。⑺⑻放在動詞之后，引進行為的主動者，可譯為“被”，有時動作前還有“見”“受”等字和它相應。課堂訓練判斷“于”在文段中的意義“黃鳥于〔1〕飛，差池其羽”，何其美也。然于〔2〕吾等，那么久別矣。自十年前偶見之，于〔3〕今已十載，未睹其姿。今造林還草，生態(tài)漸復，黃鳥復見，其鳴之美那么倍于〔4〕昔，吾鄉(xiāng)之美譽于〔5〕四方。于是〔6〕吾有嘆焉。然暢飲抒懷，陶然于〔7〕是，不亦樂乎？〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕十三、復習“與”典型例題解釋句中“與”字的意義和用法⑴沛公軍霸上，未得與項羽相見。〔《鴻門宴》〕〔〕⑵與爾三矢，爾其無忘乃父之志!〔《伶官傳序》〕〔〕⑶與嬴而不助五國也〔《六國論》〕〔〕⑷無乃爾是過與〔《季氏將伐顓臾》〕〔〕⑸虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？〔《季氏將伐顓臾》〕〔〕⑹公之視廉將軍孰與秦王〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴介詞。相當于“和”“跟”“同”。⑵⑶動詞。“給”“結(jié)交、親附”。⑷⑸通假字。通“歟”。句末語氣詞，可表反詰或疑問。⑹“孰與”“與……孰”表示比擬與選擇，譯為：“跟……比擬，哪一個……”課堂訓練判斷“與”在文段中的意義朝過夕改，君子與〔1〕之，吾亦贊同。然今人與〔2〕古人孰智，廟堂與〔3〕坊間之識，相去甚遠。為國者，與〔4〕清廉之君子，離奸佞之小人，身體力行，事乃成。今恩足以及外夷，而功不至于比百姓者，獨何與〔5〕？吾等與〔6〕君建言，又恐君自與〔7〕吾復算耳?！?〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕十四、復習“那么”典型例題解釋句中“那么”字的意義和用法⑴項王曰："壯士！賜之卮酒。"那么與斗卮酒?！病而欓T宴》〕〔〕⑵入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡。〔《生于憂患，死于安樂》〕〔〕⑶位卑那么足羞，官盛那么近諛?！病稁熣f》〕〔〕⑷于其身也，那么恥師焉，惑矣。〔《師說》〕〔〕⑸此那么岳陽樓之大觀也〔《岳陽樓記》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑷連詞?？杀硎径喾N關(guān)系。⑴表示承接關(guān)系。一般用來連接兩個分句或緊縮復句中的前后兩層意思，表示兩件事情在時間上、事理上的緊密聯(lián)系?？勺g為“就”“便”，或譯為“原來是”“已經(jīng)是”。⑵表示條件、假設(shè)關(guān)系。有的用在前一分句，引出假設(shè)的情況，相當于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假設(shè)或推斷的結(jié)果，相當于“那么”“就”。⑶表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個或兩個以上的“那么”連用，每個“那么”都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句里，表示兩個〔或兩個以上〕分句之間是并列關(guān)系〔不是表示兩個詞之間〕。可譯為“就”，或不譯。⑷表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折時，用在后一分句，譯為“可是”“卻”；表示讓步時，用在前一分句，譯為“雖然”“倒是”。⑸副詞。用在判斷句中，起強調(diào)和確認作用，可譯作“是”“就是”。課堂訓練判斷“那么”在文段中的意義“此那么〔1〕岳陽樓之大觀也”，道出岳陽樓之美，然岳陽樓之聞名，非徒借此也；假設(shè)如此，那么〔2〕天下如岳陽樓者多矣，何獨顯其名？范希文假設(shè)不應邀作賦，文播寰宇，那么〔3〕岳陽樓能名揚天下與？當世之風，位卑那么〔4〕足羞，官盛那么〔5〕近諛，范氏那么〔6〕不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之調(diào)。友人被貶，未別離去，及至河邊，那么〔7〕已在舟中矣，足見其性情之篤。〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕十五、復習“之”典型例題解釋句中“之”字的意義和用法⑴人非生而知之者〔《師說》〕〔〕⑵臣乃市井鼓刀屠者，而公子數(shù)存之?！病缎帕昃`符救趙》〕〔〕⑶然語之，又恐汝日日為吾擔憂?！病杜c妻書》〕〔〕⑷均之二策《廉頗藺相如列傳》〔〕⑸小大之獄，雖不能察，必以情?！病恫軇フ搼?zhàn)》〕〔〕⑹師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！〔《師說》〕〔〕⑺句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉?！病稁熣f》〕〔〕⑻蚓無爪牙之利，筋骨之強。〔《勸學》〕〔〕⑼填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?！病豆讶酥趪病贰场病尝无梢灾湃f里而南為？〔《逍遙游》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑷代詞。分幾種情況：⑴-⑶可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱，譯為“他〔們〕”“它〔們〕”，作賓語或兼語，不作主語。有時或用作第一人稱或第二人稱，相當于“”我“你”。⑷指示代詞，表近指?？勺g為“這”，通常作復指性定語。⑸-⑼助詞。也分幾種情況：⑸結(jié)構(gòu)助詞，定語的標志。放在定語和中心語〔名詞〕之間，可譯為“的”，有的可不譯。⑹結(jié)構(gòu)助詞。檔主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。⑺結(jié)構(gòu)助詞。放在倒置的動〔介〕賓短語之間，作為賓語提前的標志。⑻結(jié)構(gòu)助詞。放在倒置的定語與中心語之間，作為定語后置的標志。⑼音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應省去。⑽動詞，到……去。課堂訓練判斷“之”在文段中的意義一僧欲之〔1〕南海，詢于唐僧，久之〔2〕，唐僧不之〔3〕應。其獨往，其待也與？均之〔4〕二策，僧以簞食瓢飲至南海，夸之〔5〕于唐僧：“此何難之〔6〕有？”唐僧曰：“汝之〔7〕百折不撓，實可欽佩。然汝之〔8〕言亦過矣，君將驕而笑之〔9〕乎？”〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕〔9〕《文言虛詞意義和用法的推斷》復習學案〔教師版〕一【學習目標】1掌握《考試說明》中規(guī)定的15個虛詞的用法。2掌握推斷文言虛詞意義和用法的根本方法。二【考綱闡釋】《考試說明》對本考點的要求是“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”，而且明確列出“而、何、乃、其、且、假設(shè)、所、為、焉、以、因、于、與、那么、之”15個常見文言虛詞。要求中有兩點值得注意：一是“常見文言虛詞”，是以15個為重點；二是“在文中的意義和用法”，是指在具體語境中的常見意義和用法。強調(diào)“在文中”這一范圍，主要是考查學生在具體語境中理解并區(qū)分文言虛詞的不同意義和用法的能力。三【知識積累】1.識記〔即背誦〕常見的15個虛詞的意義和用法〔見《高三復習指導叢書語文》p·287—290頁〕2.掌握推斷文言虛詞的意義和用法的方法〔見《高三復習指導叢書語文》p·85—87頁〕四【例析及練習】第一課時一、復習“而”典型例題解釋句中“而”字的意義和用法⑴劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開?！病妒竦离y》〕〔〕⑵君子博學而日參省乎己〔《勸學》〕〔〕⑶買五人之頭而函之〔《五人墓碑記》〕〔〕⑷信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？〔《陳情表》〕〔〕⑸死而有知，其幾何離？〔《祭十二郎文》〕〔〕⑹余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也〔《游褒禪山記》〕〔〕⑺填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走〔《寡人之于國也》〕〔〕⑻某所，而母立于茲〔《項脊軒志》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑺連詞。分別表示并列、遞進、承接、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果、修飾關(guān)系。⑻代詞。第二人稱，一般作定語，譯為“你的”，也可譯為“你(余知而無罪也《左傳·昭公二十年》)”。課堂訓練判斷“而”在文段中的意義。解析：1、連詞，并列關(guān)系2、即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思3、連詞，假設(shè)關(guān)系4、代詞。第二人稱，一般作定語，譯為“你的”5、連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系6、連詞，遞進關(guān)系7、連詞，修飾關(guān)系8、不久，一會兒9、連詞，承接關(guān)系10、放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”11、語氣助詞，放在句末，表示肯定。二、復習“何”典型例題解釋句中“何”字的意義和用法⑴齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？〔《六國論》〕〔〕⑵大王來何操？〔《鴻門宴》〕〔〕⑶其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴?！病杜眯小贰场病尝刃旃文芗熬?？〔《鄒忌諷齊王納諫》〕〔〕⑸至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！〔《伶官傳序》〕〔〕⑹以五十步笑百步，那么何如？〔《季氏將伐顓臾》〕〔〕⑺沛公大驚，曰："為之奈何？"〔《鴻門宴》〕〔〕⑻奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？〔《阿房宮賦》〕〔〕⑼何以伐為？〔《季氏將伐顓臾》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑶疑問代詞。其中⑴單獨作謂語，后面常有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什么”“什么原因”。⑵作動詞或介詞的賓語，可譯為“哪里”“什么”。譯時，“何”要后置。⑶作定語，可譯為“什么”。⑷⑸疑問副詞。其中⑷用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。⑸用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。⑹-⑻【何如】【奈何】【假設(shè)何】表示疑問或反問，譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。⑼【何以】即“以何”，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據(jù)“以”的不同用法，分別相當于“拿什么”“憑什么”等。課堂訓練判斷“何”在文段中的意義“徐公何〔1〕能及君也？”本謬也，然其妻如此言者，何〔2〕也？其所據(jù)何〔3〕為？原其理，乃愛之深也。嗟乎，情之誤，何〔4〕其大也！然何〔5〕人能忘情耶？何以〔6〕除此弊，望君教我以良策，何如〔7〕？解析：1、副詞，用在動詞前，表疑問，怎么。2、疑問代詞，可譯為“為什么”3、疑問代詞，可譯為“什么”4、疑問副詞，可譯為“多么”5、疑問代詞，可譯為“什么”6、可譯為“憑什么”7、可譯為“怎么樣”三、復習“乃”典型例題解釋句中“乃”字的意義和用法⑴設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕⑵今其智乃反不能及〔《師說》〕〔〕⑶項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。〔《項羽本紀》〕〔〕⑷嬴乃夷門抱關(guān)者也〔《信陵君竊符救趙》〕〔〕⑸王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！碴懹巍妒緝骸贰场病尝薀o乃爾是過與？〔《季氏將伐顓臾》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑷副詞。其中⑴表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“于是〔項王乃復引兵而東〕”“這才”等⑵強調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟〔然〕”“反而”等；⑶可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。⑷用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等。⑸代詞。用作第二人稱，常作定語，譯為“你的”；也作主語，譯為“你〔今欲發(fā)之，乃肯從我乎？《漢書·翟義傳》〕”。不能作賓語。⑹【無乃】表猜想，譯為“恐怕……”。課堂訓練判斷“乃”在文段中的意義嘗聞放翁志節(jié)，畢現(xiàn)《示兒》，乃〔1〕讀之。至“王師北定中原日，家祭無忘告乃〔2〕翁”一句，大為感佩，乃〔3〕忠貞之士也！然亦有人不齒，乃〔4〕曰：“此徒沽名耳?！北娙速|(zhì)之以理，其辭窮，乃〔5〕不得已而謝。原其言，炒作乃爾〔6〕，無乃〔7〕自高耳。解析：〔1〕副詞，表承接，于是。〔2〕代詞，用作第二人稱，“你”、“你的”。〔3〕副詞，表判斷，相當于“為”、“是”、“就是”。〔4〕副詞，表轉(zhuǎn)折，相當于“竟然”、“卻”?！?〕副詞，表條件，相當于“才”?！?〕復音虛詞，相當于“樣子”?！?〕復音虛詞，表猜想，相當于“恐怕……吧”。四、復習“其”典型例題解釋句中“其”字的意義和用法⑴臣從其計，大王亦幸赦臣?！病读H藺相如列傳》〕〔〕⑵其聞道也固先乎吾〔《師說》〕〔〕⑶而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也〔《游褒禪山記》〕〔〕⑷那么或咎其欲出者?！病队伟U山記》〕〔〕⑸于亂石間擇其一二扣之〔《石鐘山記》〕〔〕⑹圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？〔《師說》〕〔〕⑺盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？〔《游褒禪山記》〕〔〕⑻與爾三矢，爾其無忘乃父之志！〔《伶官傳序》〕〔〕⑼攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！病稜T之武退秦師》〕〔〕⑽其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣?！病都朗晌摹贰场病尝蠁韬?！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？〔《祭十二郎文》〕〔〕⑿路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！病峨x騷》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑸代詞。其中⑴第三人稱代詞?？纱?、代事物，用在名詞前，作領(lǐng)屬性定語，可譯為“他的”“它的”包括復數(shù)〕。⑵第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞前，作主謂短語中的小主語〔整個主謂短語，在句中作主語、賓語或修飾語〕，應譯為“他”“它”〔包括復數(shù)〕，不能加“的”。⑶活用為第一人稱?？捎米鞫ㄕZ或小主語，視句意譯為“我的”或“我〔自己〕”。⑷指示代詞，表遠指。作定語，可譯為“那”“那個”“那些”“那里”。⑸指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。⑹-⑼副詞。放在句首或句中，表示揣測、反詰、期望、商量等語氣，常和放在句末的語氣助詞搭配。視情況可譯為“大概”“難道”“一定”“還是”等或省去不譯。⑽⑾連詞。通常放在句首，表假設(shè)，可譯為“如果”；表選擇，可譯為“是……還是……”。⑿助詞。起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。課堂訓練判斷“其”在文段中的意義解析：1、副詞，表示推測語氣，可譯為“大概”2、連詞，表示假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”3、代詞，可譯為“其中”4、代詞，可譯為“我，自己”5、副詞，加強反問語氣，又6、代詞，可譯為“他的”7、8連詞，表示選擇關(guān)系，可譯為“是……還是……”9、第三人稱代詞，它們10、指示代詞，可譯為“那”11、副詞，表示商量語氣，可譯為“還是”12、副詞，表反問語氣，難道，怎么13、助詞，補足音節(jié)，不譯五、復習“且”典型例題解釋句中“且”字的意義和用法⑴且立石于其墓之門〔《五人墓碑記》〕〔〕⑵且燕趙處秦革滅殆盡之際〔《六國論》〕〔〕⑶臣死且不避，卮酒安足辭！〔《鴻門宴》〕〔〕⑷示趙弱且怯也〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕⑸有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”〔《游褒禪山記》〕〔〕⑹存者且偷生，死者長已矣！〔《石壕吏》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑷連詞。遞進關(guān)系，“并且”、“況且”；讓步關(guān)系，“尚且”；并列關(guān)系。⑸⑹副詞。相當于“將”“將要”“暫且”“姑且”課堂訓練判斷“且”在文段中的意義“存者且〔1〕偷生，死者長已矣”，此豈石壕一地，中晚唐王朝盡然耳。假設(shè)此，帝尚每日笙歌，且〔2〕委政不佞之人，那么李唐且〔3〕亡，必矣。且夫〔4〕志士且如〔5〕河水清且〔6〕漣矣，于斯世那么無進身之途?？v有“死且〔7〕不避，卮酒安足辭”之豪氣，無用武之地，亦何用？解析：1、副詞，暫且2、連詞，遞進關(guān)系，并且3、副詞，將要4、句首助詞，表示下文是更進一步的議論。況且，再說5、就像6、連詞，并列關(guān)系7、連詞，尚且六、復習“假設(shè)”典型例題解釋句中“假設(shè)”字的意義和用法⑴視之，形假設(shè)土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良?！病洞倏棥贰场病尝撇徽?，假設(shè)屬皆且為所虜〔《鴻門宴》〕〔〕⑶更假設(shè)役，復假設(shè)賦……〔《捕蛇者說》〕〔〕⑷假設(shè)備與彼協(xié)心，上下齊同，那么宜撫安，與結(jié)盟好?！病冻啾谥畱?zhàn)》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴動詞。像，好似。⑵⑶代詞。表人稱，相當于“你”“你們”；作定語時那么譯為“你的”。⑷連詞。表假設(shè)，相當于：“如果”“假設(shè)”等。課堂訓練判斷“假設(shè)”在文段中的意義“假設(shè)〔1〕為化得身千億，散向峰頭望故土?！逼嬖?！假設(shè)〔2〕人之思，假設(shè)〔3〕天驚石破，花開鐵樹，非假設(shè)〔4〕等凡人可及也，吾亦如此。恐吾輩但堪為其魚之一鱗，假設(shè)〔5〕龍之一爪也。假設(shè)夫〔6〕常人思鄉(xiāng)，常望月懷遠，登高作賦，至假設(shè)〔7〕柳子厚那么不然，以超人之思，抒難抑之情，絕矣。解析：1、連詞，假設(shè)關(guān)系，“如果”。2、代詞，“這”。3、副詞，表推測，好似。4、代詞，“你”。5、連詞，選擇關(guān)系，“或、或者”。6、表意思他轉(zhuǎn)，放在一段或另一層意思的開頭有“再說”、“至于”的意思。7、相當于“至如”“至于”。七、復習“所”典型例題解釋句中“所”字的意義和用法⑴予在患難中，間以詩記所遭?！病丁础粗改箱洝岛笮颉怠贰场病尝瞥妓^屠者朱亥〔《信陵君竊符救趙》〕〔〕⑶嬴聞如姬父為人所殺〔《信陵君竊符救趙》〕〔〕⑷吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞。〔《信陵君竊符救趙》〕〔〕⑸所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也?！病而欓T宴》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴⑵助詞。其中⑴放在動詞前，同動詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)。“所”字結(jié)構(gòu)是名詞性短語，表示”所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況“等。⑵“所”和動詞結(jié)合，后面再有名詞性結(jié)構(gòu)，那么所字結(jié)構(gòu)起定語的作用。⑶在有些句子中，“為”和“所”照應，組成“為……所……”的格式，表示被動。⑷⑸復音虛詞“所以”?！八焙汀耙浴边B用，文言文中常見。用法主要有兩種：一種表示手段或憑借，相當于“用來……的方法”“是用來……的”等；一種表示原因，相當于“……的原因〔緣故〕”。課堂訓練判斷“所”在文段中的意義解析：1、“……的原因”2、表示被動3、“所+動詞”后面有名詞性結(jié)構(gòu)，那么所字結(jié)構(gòu)起定語作用4、“是用來……的”5、“所+動詞”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)6、“用來……的方法”“是用來……的”八、復習“為”典型例題解釋句中“為”字的意義和用法⑴趙王竊聞秦王善為秦聲〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕⑵此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也?！病而欓T宴》〕〔〕⑶如今人方為刀俎，我為魚肉?！病读H藺相如列傳》〕〔〕⑷身死國滅，為天下笑，〔《過秦論》〕〔〕⑸旦日饗士卒，為擊破沛公軍?！病而欓T宴》〕〔〕⑹如姬為公子泣〔《信陵君竊符救趙》〕〔〕⑺非不賢也，為其不可得而法?！病恫旖瘛贰场病尝毯无o為？〔《鴻門宴》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑶動詞。翻譯比擬靈活。其中⑴根據(jù)具體語境，可譯為“演奏”。⑵以為。⑶判斷詞，是。⑷-⑺介詞。其中⑷表被動，有時跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為……所”，譯為“被”。⑸介紹涉及的對象。給，替。⑹對，向。⑺介紹原因或目的。為了，因為。⑻語氣詞。位于句尾，表疑問、感慨、反詰，可譯為“呢”。課堂訓練判斷“為”在文段中的意義“天行有常，不為〔1〕堯存，不為〔2〕桀亡?！贝藶椤?〕至理，當為〔4〕世人言之，切勿使之為〔5〕巫所惑。巫者，以詭為〔6〕業(yè)，其所為〔7〕皆為〔8〕利也。故為〔9〕其來也，即斥之以此理，彰其用心。為〔10〕天下除殘去穢，乃吾輩本分，何辭為〔11〕？解析：1、2介詞，因為3、動詞，是4、介詞，對、向5、介詞，被6、動詞，作為7、動詞，做8、介詞，為了9、介詞，表示動作行為的時間，可譯為“當”10、介詞，替11句末語助，可譯為“呢”課后作業(yè)《核按鈕》P81--82“板塊二文言虛詞”1、4、6、7、9題第二課時九、復習“焉”典型例題解釋句中“焉”字的意義和用法⑴于是余有嘆焉〔《游褒禪山記》〕〔〕⑵盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落?！病栋⒎繉m賦》〕〔〕⑶激于義而死焉者也〔《五人墓碑記》〕〔〕⑷猶且從師而問焉〔《師說》〕〔〕⑸未知生，焉知死？〔《論語》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴⑵語氣助詞。常用于句末，一般可不譯。用在形容詞或副詞后，有詞尾的作用，相當于“然”。⑶兼詞。相當于“于之”、“于此”。⑷⑸代詞。表他稱，相當于“之”。表疑問，“哪里”、“怎么”。課堂訓練判斷“焉”在文段中的意義秦軍過崤山間，見峭峭焉〔1〕，狹狹焉〔2〕，未料有伏焉〔3〕，將士雖全力以搏，無奈進退不能，少焉〔4〕，死之殆盡，故致大敗。于是余有嘆焉〔5〕，驕而輕敵假設(shè)此，焉〔6〕能不敗？萬軍于之何加焉〔7〕？但以其傲，斥焉〔8〕，那么必無顏世上矣。解析：1、2形容詞詞尾，“……的樣子”3、兼詞，“在這里”3、兼詞，在哪里4、句中語氣詞，表示停頓5、句末語氣助詞，不譯6、疑問代詞，怎么7、句末語氣詞，相當于“呢”8、代詞，他們十、復習“以”典型例題解釋句中“以”字的意義和用法⑴愿以十五城請易璧〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕⑵久之，能以足音辨人?！病俄椉管幹尽贰场病尝怯啻源尉氵M〔《赤壁之戰(zhàn)》〕〔〕⑷是時以大中丞撫吳者為魏之私人……〔《五人墓碑記》〕〔〕⑸秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧?！病读H藺相如列傳》〕〔〕⑹且以一璧之故逆強秦之歡，不可。〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕⑺東野云，汝歿以六月二日?！病都朗晌摹贰场病尝谭蛞囊越敲从握弑??！病队伟U山記》〕〔〕⑼談笑以死〔《五人墓碑記》〕〔〕⑽于是懷石，遂自投汨羅以死?！病肚袀鳌贰场病尝献鳌稁熣f》以貽之〔《師說》〕〔〕⑿諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年?！病缎帕昃`符救趙》〕〔〕⒀得魚腹中書，固以怪之矣。〔《陳涉世家》〕〔〕⒁〔公子〕欲以客往赴秦軍，與趙俱死?！病缎帕昃`符救趙》〕〔〕⒂皆以美于徐公?！病多u忌諷齊王納諫》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑺介詞。其中⑴-⑷表動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他。可譯為“用、拿、憑、依據(jù)、按照、憑借……身份”等。⑸起提賓作用，“把”。⑹表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。⑺引進動作、行為發(fā)生的時間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。⑻-⑿連詞。⑻表示并列或遞進關(guān)系，常用來連接動詞、形容詞〔包括以動詞、形容詞為中心的短語〕，可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去不譯。⑼表示修飾關(guān)系，連接狀語和中心語，可譯為"而"，或省去不譯。⑽表示承接關(guān)系，“以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式，可譯為"而"或省去不譯。⑾表示目的關(guān)系，“以”后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結(jié)果，可譯“而”“來”“用來”“以致”等。⑿表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”。⒀通假字。通“已”，已經(jīng)。⒁⒂〕動詞。“率領(lǐng)”；“以為，認為”。課堂訓練判斷“以”在文段中的意義“秉燭夜游，良有以〔1〕也。”假設(shè)以〔2〕己美于潘安，那么出無傷；否那么，以〔3〕吾之容現(xiàn)于當衢，那么恐驚人。故自當以〔4〕書卷為伴，棄險以〔5〕遠那么不敢至之怯，慕“擁火以〔6〕入深穴”之勇，醉“木欣欣以〔7〕向榮，泉涓涓而始流”之美……暢游書海以〔8〕極夫天地之樂，如此，以〔9〕帝位予我，亦棄之也，豈以〔10〕一冕之故而棄心神之逸？以〔11〕吾有如此之意，故方能長享逸樂。吾雖以〔12〕康熙六年至京師，然終未以〔13〕權(quán)貴交。以〔14〕上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見用，忠不見以〔15〕”之嘆。解析：1、名詞，原因2、動詞，認為3、介詞，動作行為所用或所憑借、依據(jù)的工具、方法及其他，可譯為“憑借”4、介詞，把5、連詞，相當于“而”，表并列6、連詞，相當于“而”，表承接關(guān)系7、連詞，相當于“而”，表修飾關(guān)系8、連詞，表目的關(guān)系，可譯為“來”9、介詞，起提賓作用，可譯為“把”10、介詞，因為11、連詞，表原因，可譯為“因為”12、介詞，可譯為“在”13、介詞，動作行為的對象，可譯為“跟、和”14、助詞，與“上”組合，表示界限和范圍15、動詞，可譯為“用”十一、復習“因”典型例題解釋句中“因”字的意義和用法⑴因人之力而敝之，不仁?！病稜T之武退秦師》〕〔〕⑵因賓客至藺相如門謝罪〔《鴻門宴》〕〔〕⑶因擊沛公于坐〔《鴻門宴》〕〔〕⑷相如因持璧卻立……〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑶介詞。介紹動作、行為發(fā)生的原因、依據(jù)、方式，可分別譯為“依靠、憑借”“通過、經(jīng)由”“趁著”等。⑷副詞?！坝谑恰⒕汀?。課堂訓練判斷“因”在文段中的意義因〔1〕能授官，不以門第取人，且不因〔2〕舊制，此乃曹操成大業(yè)之因〔3〕。其常因〔4〕人不備，襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動搖袁紹軍心，因〔5〕乘勢擊破之，成官渡大捷。此亦因〔6〕許攸之力而得。途經(jīng)紹墓，因〔7〕守冢至前拜祭。其量豈常人可比？因〔8〕此其得眾人之心，以一天下。因〔9〕其有非常之量，故能就非凡之業(yè)。解析：1、介詞，根據(jù)2、動詞，沿襲3、名詞，原因4、介詞，趁著5、副詞，于是6、介詞，憑借7、介詞，經(jīng)由，通過8、介詞，因為9、連詞，連接分句，用于因果關(guān)系復句的前一分句，表示原因，可譯為“因為”十二、復習“于”典型例題解釋句中“于”字的意義和用法⑴乃設(shè)九賓禮于庭〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕⑵青，取之于藍〔《勸學》〕〔〕⑶從徑道亡，歸璧于趙?！驳健场读H藺相如列傳》〔〕⑷于其身也，那么恥師焉。〔《師說》〕〔〕⑸業(yè)精于勤荒于嬉〔《進學解》〕〔〕⑹苛政猛于虎也〔《捕蛇者說》〕〔〕⑺故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀?！病肚袀鳌贰场病尝涛衢L見笑于大方之家〔《秋水》〕〔〕規(guī)律總結(jié)介詞。總是跟名詞、代詞或短語結(jié)合，構(gòu)成介賓短語去修飾動詞、形容詞，表示多種組合關(guān)系。⑴-⑸引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為“在”“到”“對〔于〕”“由于”等。⑹放在形容詞之后，表示比擬，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。⑺⑻放在動詞之后，引進行為的主動者，可譯為“被”，有時動作前還有“見”“受”等字和它相應。課堂訓練判斷“于”在文段中的意義“黃鳥于〔1〕飛，差池其羽”，何其美也。然于〔2〕吾等，那么久別矣。自十年前偶見之，于〔3〕今已十載，未睹其姿。今造林還草，生態(tài)漸復，黃鳥復見，其鳴之美那么倍于〔4〕昔，吾鄉(xiāng)之美譽于〔5〕四方。于是〔6〕吾有嘆焉。然暢飲抒懷，陶然于〔7〕是，不亦樂乎？解析：1、助詞，動詞詞頭，不譯2、介詞，表示對象，可譯為“對于”3、介詞，可譯為“到”4、介詞，表示比擬，可譯為“比”5、介詞，表示被動，可譯為“被”6、與“是”構(gòu)成復音詞“于是”，相當于“對此”7、于：介詞，可譯為“在”十三、復習“與”典型例題解釋句中“與”字的意義和用法⑴沛公軍霸上，未得與項羽相見?！病而欓T宴》〕〔〕⑵與爾三矢，爾其無忘乃父之志!〔《伶官傳序》〕〔〕⑶與嬴而不助五國也〔《六國論》〕〔〕⑷無乃爾是過與〔《季氏將伐顓臾》〕〔〕⑸虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？〔《季氏將伐顓臾》〕〔〕⑹公之視廉將軍孰與秦王〔《廉頗藺相如列傳》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴介詞。相當于“和”“跟”“同”。⑵⑶動詞?！敖o”“結(jié)交、親附”。⑷⑸通假字。通“歟”。句末語氣詞，可表反詰或疑問。⑹“孰與”“與……孰”表示比擬與選擇，譯為：“跟……比擬，哪一個……”課堂訓練判斷“與”在文段中的意義朝過夕改，君子與〔1〕之，吾亦贊同。然今人與〔2〕古人孰智，廟堂與〔3〕坊間之識，相去甚遠。為國者，與〔4〕清廉之君子，離奸佞之小人，身體力行，事乃成。今恩足以及外夷，而功不至于比百姓者，獨何與〔5〕？吾等與〔6〕君建言，又恐君自與〔7〕吾復算耳。解析：1、動詞，贊許2、與“孰”組成固定結(jié)構(gòu)，譯為：“跟……比擬，哪一個……”連詞，表并列，和，跟，同4、動詞，結(jié)交，親附5、通“歟”句末語氣助詞，表疑問，呢6、介詞，表施動者發(fā)出動作行為所涉及的對象，相當于“為”7、介詞，和，跟，同。十四、復習“那么”典型例題解釋句中“那么”字的意義和用法⑴項王曰："壯士！賜之卮酒。"那么與斗卮酒?！病而欓T宴》〕〔〕⑵入那么無法家拂士，出那么無敵國外患者，國恒亡?！病渡趹n患，死于安樂》〕〔〕⑶位卑那么足羞，官盛那么近諛?！病稁熣f》〕〔〕⑷于其身也，那么恥師焉，惑矣?！病稁熣f》〕〔〕⑸此那么岳陽樓之大觀也〔《岳陽樓記》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑷連詞?？杀硎径喾N關(guān)系。⑴表示承接關(guān)系。一般用來連接兩個分句或緊縮復句中的前后兩層意思，表示兩件事情在時間上、事理上的緊密聯(lián)系?？勺g為“就”“便”，或譯為“原來是”“已經(jīng)是”。⑵表示條件、假設(shè)關(guān)系。有的用在前一分句，引出假設(shè)的情況，相當于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假設(shè)或推斷的結(jié)果，相當于“那么”“就”。⑶表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個或兩個以上的“那么”連用，每個“那么”都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句里，表示兩個〔或兩個以上〕分句之間是并列關(guān)系〔不是表示兩個詞之間〕。可譯為“就”，或不譯。⑷表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折時，用在后一分句，譯為“可是”“卻”；表示讓步時，用在前一分句，譯為“雖然”“倒是”。⑸副詞。用在判斷句中，起強調(diào)和確認作用，可譯作“是”“就是”。課堂訓練判斷“那么”在文段中的意義“此那么〔1〕岳陽樓之大觀也”，道出岳陽樓之美，然岳陽樓之聞名，非徒借此也；假設(shè)如此，那么〔2〕天下如岳陽樓者多矣，何獨顯其名？范希文假設(shè)不應邀作賦，文播寰宇，那么〔3〕岳陽樓能名揚天下與？當世之風，位卑那么〔4〕足羞，官盛那么〔5〕近諛，范氏那么〔6〕不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之調(diào)。友人被貶，未別離去，及至河邊，那么〔7〕已在舟中矣，足見其性情之篤。解析：1、副詞，表示肯定，起強調(diào)、確認作用，可譯為“就是”，“是”。2、連詞，表讓步轉(zhuǎn)折關(guān)系，用在前一分句，可譯為“倒是”。3、連詞，表示條件、假設(shè)關(guān)系，用在后一句句首，表示表達的事、理中是一種假設(shè)或推斷，可譯為“那么”“那就”“就”。4、5、連詞，并列，兩個或兩個以上的“那么”連用，每個“那么”字都用在意思相對，結(jié)構(gòu)相似的一個分句中，表示各分句之間是并列關(guān)系。譯為“就”，或不譯。6、連詞，轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”7、連詞，表承接，第一件事不發(fā)生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才發(fā)生第二件事，譯為“原來是”“原來已經(jīng)”。十五、復習“之”典型例題解釋句中“之”字的意義和用法⑴人非生而知之者〔《師說》〕〔〕⑵臣乃市井鼓刀屠者，而公子數(shù)存之?！病缎帕昃`符救趙》〕〔〕⑶然語之，又恐汝日日為吾擔憂?！病杜c妻書》〕〔〕⑷均之二策《廉頗藺相如列傳》〔〕⑸小大之獄，雖不能察，必以情?！病恫軇フ搼?zhàn)》〕〔〕⑹師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！〔《師說》〕〔〕⑺句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉?！病稁熣f》〕〔〕⑻蚓無爪牙之利，筋骨之強。〔《勸學》〕〔〕⑼填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?！病豆讶酥趪病贰场病尝无梢灾湃f里而南為？〔《逍遙游》〕〔〕規(guī)律總結(jié)⑴-⑷代詞。分幾種情況：⑴-⑶可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱，譯為“他〔們〕”“它〔們〕”，作賓語或兼語，不作主語。有時或用作第一人稱或第二人稱，相當于“”我“你”。⑷指示代詞，表近指?？勺g為“這”，通常作復指性定語。⑸-⑼助詞。也分幾種情況：⑸結(jié)構(gòu)助詞，定語的標志。放在定語和中心語〔名詞〕之間，可譯為“的”，有的可不譯。⑹結(jié)構(gòu)助詞。檔主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。⑺結(jié)構(gòu)助詞。放在倒置的動〔介〕賓短語之間，作為賓語提前的標志。⑻結(jié)構(gòu)助詞。放在倒置