《怎樣面對困難》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：1.知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會(huì)遇聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信念。2.具有面對困難的志氣和信念，找尋戰(zhàn)勝困難的方法、學(xué)習(xí)克服困難的方法。過程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討和溝通。2.聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信念。3、通過學(xué)習(xí)繞口令活動(dòng)，知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到困難，要不怕困難，英勇面對。情感、看法、價(jià)值觀：1.教化學(xué)生正確面對困難，勇于克服困難。2.使形成健康的心理，成為一個(gè)樂觀向上的人?！菊n型】新授課【教學(xué)重點(diǎn)】相識困難，培育孩子們主動(dòng)樂觀的心態(tài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】樹立戰(zhàn)勝困難的信念和志氣?！窘虒W(xué)打算】多媒體課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，相識困難師：同學(xué)們，你們喜愛做嬉戲嗎？今日我們就在上課之前先來玩一個(gè)小嬉戲，請同學(xué)們看大屏幕。我們先來找一位同學(xué)試一試。（學(xué)生嘗試）師：看來，學(xué)說繞口令對這位同學(xué)來說還挺困難，那現(xiàn)在老師給大家一兩分鐘的時(shí)間練習(xí)，我們一會(huì)看誰能挑戰(zhàn)勝利。（學(xué)生挑戰(zhàn)）師：好，這么多同學(xué)都挑戰(zhàn)了，有的人失敗了，有的人勝利了，那老師想請同學(xué)們總結(jié)一下勝利的閱歷和失敗的緣由。生：勝利：練習(xí)了很多遍……生：失?。荷值钠匆籼嘞窳恕?、發(fā)覺困難師：看來，我們說一個(gè)小小的繞口令都有很多困難，其實(shí)，在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，誰都會(huì)遇到很多困難。（板書：困難）那么現(xiàn)在我們先來看一看大嘴蛙對幾位小摯友的采訪。（PPT出示）（舉例四個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難）師：瞧，這幾位小摯友也遇到了困難，他們都在想方法克服。那么，我們在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中你們有沒有遇到什么困難呢？遇到的同學(xué)請舉手。（學(xué)生舉手）師：這么多人都舉手了，可見遇到困難是很常常的，誰都會(huì)遇到困難（板書：人人有、到處有）那現(xiàn)在就讓我們圍圍著大嘴蛙的話題綻開探討，和同學(xué)說一說。（同桌探討）生1：在學(xué)古箏過程中的困難生2：我上課愛說話，我也不想這樣，但就是管不住自己師：同學(xué)們說的多好呀。在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們每個(gè)人各有各的困難，老師也不例外，學(xué)生上課不留意聽講，作業(yè)不會(huì)做，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作無法在短時(shí)間內(nèi)完成等等，困難并不行怕，關(guān)鍵是我們的看法。在困難面前，我們該怎樣面對？（板書：怎樣面對）三、面對困難師：其實(shí)，不僅我們一般人有困難，就連那些有成就的名人，他們也都經(jīng)驗(yàn)著很多不為人知的困難，我們先來看看他們是怎樣面對的。劉翔事例貝多芬事例華羅庚事例安徒生事務(wù)師：這些名人都是在克服了種種困難之后才取得了特別大的成就，那么你還知道哪些名人克服困難的故事呢？和其他同學(xué)說一說。生1：海倫凱勒的故事生2：愛迪生的故事師：名人們在面對困難時(shí)，都是通過自己的努力克服才獲得了勝利，其實(shí)在我們身邊的一般人，他們同樣面臨著很大的困難，我們看看他們是怎樣面對的？（1）陳州事例（2）吳章華事例（3）文晨陽事例師：通過這些故事，我們知道，只要我們知難而進(jìn)，勇于進(jìn)取，就肯定會(huì)克服困難，那么你的身邊有沒有這樣的人呢？生1：班上有一位同學(xué)在做完手術(shù)之后只休息了幾天就來上學(xué)了。生2：院子里有一位老奶奶對摔斷之后自己堅(jiān)持熬煉康復(fù)，最終她的腿好了。師：看來這些人都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，那么在課文當(dāng)中，也為我們講解并描述了兩個(gè)小故事，請同學(xué)們自己閱讀27——28頁內(nèi)容，想一想，馮瑤和李子萌遇到了什么困難，他們又是怎樣面對的？師：除了故事中所講的困難外，他們還可能遇見什么樣的困難，他們又會(huì)怎樣做呢？先想一想，同桌之間探討探討。生1：馮瑤的兔子可能會(huì)生病生2：李子萌可能堅(jiān)持不下來他的安排師：同學(xué)的小腦袋瓜就是聰慧，擅長視察、思索、發(fā)覺，小嘴也特殊會(huì)說，說得有根有據(jù)，有條有理，從大家的發(fā)言中，我們知道，要取得勝利，就要主動(dòng)面對困難。（板書：主動(dòng)）但我們知道面對困難時(shí)有兩種看法，一種是主動(dòng)，一種是消極（板書）假如他們二人選擇躲避、退縮的話，他們的生活會(huì)是什么樣子？師：對，假如馮瑤面對困難望而卻步的話，她就成了失學(xué)兒童；假如李子萌不向他的弱點(diǎn)挑戰(zhàn)的話，那他就恒久是差生，只有面對困難英勇挑戰(zhàn)，才會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，我要問一問大家：你敢想困難挑戰(zhàn)嗎？生：敢！師：看來同學(xué)們都是英勇的的人，敢于挑戰(zhàn)困難，一首《真心英雄》送給大家，希望大家在今后的生活和學(xué)習(xí)中英勇面對困難，當(dāng)一個(gè)小英雄?！咀鳂I(yè)處理】嘗試著在