匯報(bào)人:2024-01-24幼兒園大班健康教案《心情播報(bào)》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)幼兒心理健康概述心情播報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒常見心理問題及應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)參與與家園共育策略總結(jié)回顧與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)010203現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒心理健康日益受到重視。《心情播報(bào)》課程旨在幫助幼兒認(rèn)識(shí)、表達(dá)和管理自己的情緒。通過有趣的活動(dòng)和互動(dòng)，提高幼兒的情緒認(rèn)知能力和心理健康水平。教案背景知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)使幼兒能夠認(rèn)識(shí)基本的情緒，如快樂、悲傷、憤怒等。培養(yǎng)幼兒正確表達(dá)情緒的能力，學(xué)會(huì)尋求幫助和適當(dāng)發(fā)泄情緒。增強(qiáng)幼兒對(duì)自我和他人的情緒理解能力，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容情緒認(rèn)知、情緒表達(dá)、情緒管理等方面的知識(shí)和技能。教學(xué)方法采用講解、示范、游戲、角色扮演等多種教學(xué)方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)內(nèi)容與方法02幼兒心理健康概述心理健康是指?jìng)€(gè)體在心理、情感和行為方面的良好狀態(tài)，具有正常的智力、積極的情緒、和諧的人際關(guān)系、良好的人格和社會(huì)適應(yīng)能力。心理健康是人類健康的重要組成部分，與身體健康密切相關(guān)，對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響。心理健康定義0102030405智力發(fā)展正常情緒穩(wěn)定愉快人際關(guān)系和諧行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)人格完整健康幼兒應(yīng)具備與年齡相符的感知、記憶、思維、想象等能力。幼兒應(yīng)經(jīng)常保持愉快的情緒，適度表達(dá)情感，并能自我調(diào)節(jié)。幼兒應(yīng)能與同伴友好相處，懂得分享、合作和互助。幼兒的行為應(yīng)與年齡相符，不過度攻擊或退縮，能適應(yīng)環(huán)境變化。幼兒應(yīng)逐漸形成健康的個(gè)性特征，如自信、獨(dú)立、勇敢等。幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)01020304家庭環(huán)境幼兒園環(huán)境社會(huì)環(huán)境個(gè)體因素影響幼兒心理健康因素社會(huì)文化背景、媒體信息、社區(qū)資源等也會(huì)對(duì)幼兒心理健康產(chǎn)生作用。師幼關(guān)系、同伴關(guān)系、教學(xué)活動(dòng)等也是影響幼兒心理健康的重要因素。家庭氛圍、父母教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等都會(huì)對(duì)幼兒心理健康產(chǎn)生影響。幼兒的遺傳特質(zhì)、生理狀況、氣質(zhì)類型等也會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生影響。03心情播報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)0102活動(dòng)目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。多媒體課件。小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。01020304活動(dòng)準(zhǔn)備開始部分基本部分活動(dòng)過程以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽?；顒?dòng)過程第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方法）播報(bào)心情出示骰子，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖，說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？活動(dòng)過程教師交代游戲規(guī)則每人扔一次骰子，扔到哪個(gè)動(dòng)物的心情就要說出這個(gè)動(dòng)物的心情，并說出一個(gè)讓自己心情變成晴天的方法。幾個(gè)幼兒同時(shí)扔骰子，說出小動(dòng)物的心情和讓自己心情變好的方法。第三關(guān)“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）活動(dòng)過程

活動(dòng)過程出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。（高興的哭喪的臉）小動(dòng)物們互相說說畫的是什么心情？小動(dòng)物們互相關(guān)心，互相幫助都變成了快樂的小動(dòng)物，我們一起為他們祝賀吧！04幼兒常見心理問題及應(yīng)對(duì)80%80%100%焦慮情緒幼兒在與親人分離時(shí)表現(xiàn)出不安、擔(dān)憂和哭鬧。應(yīng)對(duì)策略包括逐漸適應(yīng)分離、建立信任關(guān)系和提供安全感。幼兒在社交場(chǎng)合中表現(xiàn)出緊張、害羞或回避。應(yīng)幫助幼兒逐漸適應(yīng)社交環(huán)境，增強(qiáng)自信心和社交技能。幼兒對(duì)特定事物或情境表現(xiàn)出過度擔(dān)憂，如恐高、怕黑等。應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒面對(duì)恐懼，提供支持和安撫。分離焦慮社交焦慮特定焦慮身體攻擊語言攻擊破壞性行為攻擊性行為幼兒使用侮辱性語言或嘲笑他人。應(yīng)教育幼兒尊重他人，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀點(diǎn)。幼兒故意損壞物品或破壞環(huán)境。應(yīng)幫助幼兒理解行為后果，培養(yǎng)其責(zé)任感和愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)。幼兒通過打人、推搡等方式表達(dá)不滿或爭(zhēng)奪資源。應(yīng)明確告知幼兒行為不可接受，引導(dǎo)其尋找替代方式表達(dá)情感。幼兒缺乏與他人互動(dòng)的興趣，回避目光接觸。應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓幼兒參與集體活動(dòng)，鼓勵(lì)其與同伴建立聯(lián)系。社交障礙幼兒語言表達(dá)受限，難以理解或使用復(fù)雜語言。應(yīng)提供簡(jiǎn)單明了的語言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。語言溝通障礙幼兒反復(fù)進(jìn)行某些刻板行為或興趣狹窄。應(yīng)尊重幼兒的興趣愛好，同時(shí)引導(dǎo)其嘗試新的活動(dòng)和體驗(yàn)。重復(fù)性行為自閉傾向情緒不穩(wěn)定幼兒情緒波動(dòng)大，易激動(dòng)或沮喪。應(yīng)理解并接納幼兒的情緒變化，提供情緒調(diào)節(jié)的支持和指導(dǎo)。注意力不集中幼兒難以保持對(duì)任務(wù)的持續(xù)關(guān)注，易分心。應(yīng)提供有趣且具吸引力的活動(dòng)，幫助幼兒培養(yǎng)專注力。飲食問題幼兒可能出現(xiàn)挑食、偏食或暴飲暴食等問題。應(yīng)提供多樣化的食物選擇，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。其他常見問題05家長(zhǎng)參與與家園共育策略家長(zhǎng)是幼兒園教育的重要合作伙伴，應(yīng)積極參與孩子的教育活動(dòng)，與幼兒園共同承擔(dān)教育責(zé)任。合作者觀察者支持者家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解孩子的興趣、需求和問題，為幼兒園提供有價(jià)值的信息。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提供必要的物質(zhì)和精神支持，鼓勵(lì)孩子積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。030201家長(zhǎng)角色定位123組織定期的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和孩子在園的表現(xiàn)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的意見和建議。定期家長(zhǎng)會(huì)建立家園聯(lián)系冊(cè)，記錄孩子在家的表現(xiàn)和在園的學(xué)習(xí)情況，方便家長(zhǎng)和老師及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)狀況。家園聯(lián)系冊(cè)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如微信群、QQ群等，實(shí)時(shí)發(fā)布幼兒園的活動(dòng)信息和孩子的作品，促進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的交流和互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)家園溝通渠道建設(shè)03情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練，如深呼吸、冥想等，幫助孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒，保持平和的心態(tài)。01心情日記鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起記錄每天的心情變化，通過繪畫、文字等方式表達(dá)情感，增進(jìn)親子之間的情感交流。02角色扮演組織家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的情感和需求，提高孩子的社交能力。親子活動(dòng)推薦06總結(jié)回顧與拓展延伸通過本次《心情播報(bào)》活動(dòng)，幼兒們能夠識(shí)別、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，課程目標(biāo)基本達(dá)成。課程目標(biāo)達(dá)成情況本次活動(dòng)采用了講解、示范、游戲等多種教學(xué)方法，通過多媒體手段輔助教學(xué)，使幼兒們更加直觀地了解情緒的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法與手段課堂氛圍輕松愉快，幼兒們積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的情緒認(rèn)知水平。課堂氛圍與幼兒表現(xiàn)課程總結(jié)回顧幼兒成長(zhǎng)觀察記錄表用于記錄幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、反應(yīng)和進(jìn)步情況，幫助教師更好地了解每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需求。觀察記錄表的作用教師應(yīng)客觀、真實(shí)地填寫觀察記錄表，注意記錄幼兒的具體表現(xiàn)和典型行為，以便后續(xù)分析和評(píng)估。同時(shí)，要注意保護(hù)幼兒隱私，避免泄露個(gè)人信息。填寫方法與注意事項(xiàng)通過對(duì)觀察記錄表的分析，教師可以發(fā)現(xiàn)幼兒在情緒認(rèn)知、表達(dá)和調(diào)節(jié)方面的優(yōu)勢(shì)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。觀察記錄表的分析與應(yīng)用幼兒成長(zhǎng)觀察記錄表使用說明針對(duì)幼兒現(xiàn)有水平制定教學(xué)計(jì)劃根據(jù)幼兒們?cè)凇缎那椴?bào)》活動(dòng)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)觀察記錄表的分析結(jié)果，制定符合他們現(xiàn)有水平的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的難度適中。拓展延伸課程內(nèi)容為了鞏固和加深幼兒對(duì)情緒的認(rèn)知和理解，可以安排一些拓