七年級上冊語文期中考試模擬卷2套及答案

七年級上學(xué)期期中考試語文試題及答案（一）

滿分150分時間：150分鐘

一、（16分）

閱讀下面的文字，完成問題。

不必說碧綠的菜畦，光滑的,高大的皂夾樹，紫紅的

桑根；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花

上，的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向里去了。

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋

蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見娛蚣；還有斑婺，倘若用

手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤

和木蓮藤著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的

根……如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又

酸又甜，色味都比桑根。

1.上面語段中加點(diǎn)字的讀音完全正確的是（）

?z

A.wacuanJIzan

B.qicuanJIcuan

?z

C.qicuanJIzan

?7

D.wacuanJIcuan

2.上面語段橫線處所填寫的詞語，書寫完全正確的一項(xiàng)是

)

1

A.石井欄輕捷云宵纏洛

B.石井?dāng)r輕潔云宵纏絡(luò)

C.石井欄輕捷云霄纏絡(luò)

D.石井?dāng)r輕潔云宵纏洛

【答案】l.B2.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查常見易錯讀音。

菜畦：讀音c&iqi,意思指菜地。畦：讀音q。田園中分成的小

區(qū)；

直竄：讀音zhicu&n,指亂跑，逃走（用于敵軍、匪徒、野獸等），

這里寫出云雀的動作輕快，急促；

脊梁:讀音jiliAng。指脊柱，常用于比喻支撐事物的中堅(jiān)力量;

攢成：讀音cuAnch6ng,指簇?fù)?、圍聚、聚集。這里指把珠子湊

在一塊兒形成小球的樣子；

故選Bo

【2題詳解】

本題考查常見易錯字。

石井欄：指過去的井臺邊砌的欄桿，以防有人掉進(jìn)去。因經(jīng)常使

用，年代久遠(yuǎn)，故變得“光滑”；

輕捷：指動作輕快敏捷，此處用“輕捷”形容叫天子動作輕快;

云霄：天際，高空。

2

纏絡(luò)：纏繞牽連。這里指何首烏藤和木蓮藤生長茂盛，互相纏繞

在一起；

故選Co

3.下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我們漫步在靜謐的黃河銀杏地里，呼吸著清新的空氣，愉悅

之情自然油然而生。

B.本屆文博會上展出了各地的民間藝術(shù)品，琳瑯滿目，美不勝

收。

C.進(jìn)入初中，要想取得優(yōu)異的成績，我們必須對知識不求甚解。

D.《萬里征途》電影的拍攝技術(shù)十分出色，場景的線條和色調(diào)

尤為清晰真切，花枝招展。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查成語運(yùn)用。

A.油然而生：意為思想感情自然而然地產(chǎn)生。與句中的“自然”

重復(fù)，使用不正確；

B.美不勝收：意為美好的東西很多，一時看不過來。在句中指

文博會上藝術(shù)品很多，目不暇接，使用正確；

C.不求甚解：意為學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。常用于貶義，

與語境不符；

D.花枝招展：意為像花枝迎風(fēng)擺動一樣。形容婦女打扮得十分

艷麗。在句中用來形容電影場景的線條和色調(diào)不合適；

3

故選Bo

4.下列句子沒有語病的是（）

A.社會主義核心價值觀承載著一個國家的精神追求，體現(xiàn)著評

判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。

B.隨著“雙減”政策的實(shí)施，使中學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)得以減

輕。

C.閱讀人類歷史長河中積淀下來的經(jīng)典文學(xué)作品，會拓寬我們

的人生感受和視野。

D.《典籍里的中國》節(jié)目之所以受好評的原因，是因?yàn)樗?dú)特

的思想穿透力和藝術(shù)感染力。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析能力。

B.有誤，成分殘缺，刪去“隨著”或“使”；

C.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“人生感受和”；

D.有誤，句式雜糅，可刪去“的原因”；

故選AQ

5.親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。母愛是最能集中

體現(xiàn)的親情。請你仿照所給的示例，用詩化的語言回答母愛是什么。

母愛是一首詩，悠長而溫馨，,;

母愛是一縷風(fēng)，細(xì)膩而溫柔。

【答案】①.母愛是一朵花②.優(yōu)美而溫暖。

4

【解析】

【詳解】本題考查仿寫?；卮鸫祟}需仔細(xì)觀察所給句子，注意句

子的手法，像修辭手法、對偶、排比等；詞性要相當(dāng)。

根據(jù)“母愛是一首詩，悠長而溫馨”“母愛是一縷風(fēng)，細(xì)膩而溫

柔”可知，仿寫句中應(yīng)使用比喻的修辭手法，句式的結(jié)構(gòu)是“母愛

是……，……而……”；

示例：母愛□一杯茶，淡雅而清香。

6.以上為某校學(xué)生了解不同群體生日的人數(shù)比例數(shù)據(jù)，請寫出你

的發(fā)現(xiàn)。

自己明星好友母親

100%58%37%7%

【答案】每一個人都知道自己生日，其次知道明星的人比知道好

友的人更多，知道自己母親的人最少，其實(shí)我們應(yīng)該知道母親的生日。

【解析】

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。

作答這類圖表題時，我們要關(guān)注幾個地方，題目、表格橫向、表

格縱向，而且回答時不能出現(xiàn)具體的數(shù)字，要用“多”“少”之類字

詞來表述。

題目是“某校學(xué)生了解不同群體生日的人數(shù)比例數(shù)據(jù)”，橫向是

不同群體和比例數(shù)據(jù)，縱向是每一類別知道生日的情況。所以我們不

5

難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對自己的生日全部清楚，了解明星生日多于好友，知道

母親生日的人最少。這反映了同學(xué)們對自己最親近的人關(guān)心最少。

二、（36分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

論語十二章

①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》

②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》

③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?/p>

⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者?/p>

改之?！薄妒龆?/p>

⑥子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》

⑦子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》

7.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.不亦說乎說：同“悅”，愉快

B.好之者不如樂之者樂：快樂

C.思而不學(xué)則殆殆：疑惑

D.三軍可奪帥也奪：改變

8.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而時習(xí)之左將軍王凝之妻也

6

B.學(xué)而不思則罔相委而去

C.擇其善者而從之人不堪其憂

D.思而不學(xué)則殆則是無禮

9.下列對文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.《〈論語》十二章》內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處

世的一般原則。

B.“吾日三省吾身”這句話體現(xiàn)了孔子嚴(yán)于律己的信條：君子

每天要早中晚反省自己三次，以此提高自己的修養(yǎng)。

C.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話闡明了

一個道理：真正學(xué)習(xí)的人并不只限于懂得學(xué)習(xí)的方法，還要熱愛學(xué)習(xí)，

把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。

D."逝者如斯夫，不舍晝夜”是孔子對時間所產(chǎn)生的深刻認(rèn)識。

這句話告訴我們應(yīng)該珍惜時間。

【答案】7.B8.D9.B

【解析】

【7題詳解】

本題考查文言詞語辨析。

B.句意：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。樂：以……為

樂。

故選Bo

【8題詳解】

本題考查一詞多義。

7

A.代詞，知識/王凝之是人名；

B.連詞，表轉(zhuǎn)折，去［1/連詞，表承接；

C.代詞，他的/代詞，這樣；

D.副詞，相當(dāng)于“就”/副詞，相當(dāng)于“就”；

故選Do

【9題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

B.“吾日三省吾身”意思是我每天多次反省自己。其中的“三”

是虛指，多次；并非實(shí)指“三次”。

故選Bo

【點(diǎn)睛】參考譯文：

①孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很

愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我,

我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

②孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么

就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！?/p>

③孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是

空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無定見?！?/p>

④孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人

比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

8

⑤孔子說:“在多個人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。

我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對照著

改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

⑥孔子在河邊感嘆道:“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！?/p>

⑦孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！?/p>

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

郭彼①始至行部②，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬③，道次

迎拜。飯問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君④到，喜，故來奉

迎。”飯辭謝之。及事訖⑤諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當(dāng)還？”

飯謂別駕從事，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，彼為違信于諸兒,

遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。

（選自《世說新語》）

［注釋］①郭僅：東漢官員。②行部：巡視州郡。③竹馬：兒童放

在胯下當(dāng)馬騎的竹竿。④使君：漢代稱刺史為使君。⑤訖：完畢。

10.用“/”給下面句子斷句。（只畫一處）

及事訖諸兒復(fù)送至郭外

11.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

飯為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。

12.結(jié)合文章具體內(nèi)容說說郭飯是一個怎樣的人。

【答案】10.及事訖諸兒

/復(fù)送至郭外

9

n.郭儀帕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，等到預(yù)定時期

才進(jìn)城。

12.他是一個講信用，有禮貌的人。

【解析】

【10題詳解】

本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，

再結(jié)合語法等進(jìn)行斷句?！凹笆掠欀T兒復(fù)送郭外”句意為：等到事情

辦完后，孩子們又將他送到城外。

故斷句為：及事訖諸兒/復(fù)送至郭外。

【11題詳解】

本題考查文言翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造

句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語有：

遂：于是，就；止：停留；須：必須；乃：才。

【12題詳解】

本題考查分析人物形象的能力。

依據(jù)“彼辭謝之”可知，郭假是一個講禮貌的人；依據(jù)“彼恐

違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃人”可知，郭仍是一個講信用的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

郭叔剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，

各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎。郭儀問:“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來？”

孩子們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎?！?/p>

郭儀向他們表示感謝。等到事情辦完后，孩子們又將他送到城外，問

10

道：“使君什么時候再回來？”郭儀告訴了部下官吏，算好了日子告

訴他們。巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭儀認(rèn)為進(jìn)城失信于

孩子們，于是在野外亭中留宿，必須等到約定日期才進(jìn)城。他做人就

是這樣。

（三）詩歌閱讀和傳統(tǒng)文化常識

閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。

過山農(nóng)家

顧況

板橋①人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔②焙茶③煙暗，卻喜曬谷天晴。

［注釋］①板橋：橫跨山溪的木板橋。②嗔：責(zé)怪。③焙茶：用微

火烘烤茶葉，使返潮的茶葉去掉水分。

13.下列對這首詩理解不正確的是（）

A.作者按走訪順序，依次選取了山行途中、到達(dá)農(nóng)舍、參觀焙

茶等鏡頭。

B.“莫嗔”二字，從山農(nóng)請客人不要責(zé)怪被煙熏的口吻中，表

現(xiàn)了山農(nóng)的爽直性格。

C.“卻喜”二字，道出了山農(nóng)對雨后天晴，能翻曬谷子的喜悅。

D.作者寫出了親自參加山鄉(xiāng)養(yǎng)雞、焙茶、曬谷等勞動的感受，

表達(dá)了對勞動的喜愛。

11

14.天橋區(qū)將開展“我愛古詩詞”微視頻創(chuàng)作大賽，小文同學(xué)想

將這首詩歌前兩句的意境，用微視頻的形式表現(xiàn)出來，請幫他完成下

面的腳本。

視頻腳本（部分）

畫面聲預(yù)期表達(dá)

畫面內(nèi)容

音效果

山間的幽

山溪、木板

板橋人渡泉聲①靜和詩人的心

橋、詩人

曠神怡

茅屋、陽光、悠長的

茅檐日午雞鳴②

人、雞雞鳴聲

15.下列說法不正確的是（）

A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”中的“楊柳風(fēng)”，即吹動楊柳的風(fēng)，指

春風(fēng)。

B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》題目中的“左遷”指降職。

C.《論語》是儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《中庸》《春秋》合

稱為“四書”。

D.《天凈沙?秋思》中，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題

目。

【答案】13.D14.①潺潺的流水聲；②田園的悠閑和詩人的閑

適自在。15.C

12

【解析】

【13題詳解】

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

D.根據(jù)“茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴”，來到

農(nóng)家門前，剛好日過正午，茅草房前公雞啼鳴。不要嫌怨烘茶時冒出

青煙，應(yīng)當(dāng)慶幸曬谷正逢晴天，可以看出作者未“親自參加”活動，

所以錯誤；

故選D。

【14題詳解】

本題考查詩句賞析。

①“板橋人渡泉聲”句意為走在板橋上，只聽橋下泉水叮咚，“人

渡泉聲”，真切地表達(dá)了作者走過板橋時滿耳泉聲淙淙的獨(dú)特感受。

因此畫面聲音可填潺潺的流水聲；

②“茅檐日午雞鳴”，是作者穿山跨坡來到農(nóng)家門前的情景。雞

鳴并不新奇,但安排在這句詩中，卻使深山中的農(nóng)舍頓時充滿喧鬧的

世間情味和濃郁的生活氣息。茅檐陋舍，乃“山農(nóng)家”本色；日午雞

鳴，仿佛是打破山村沉靜的，卻更透出了山村農(nóng)家特有的悠然寧靜。

因此預(yù)期表達(dá)效果可填田園的悠閑和詩人的閑適自在。

【15題詳解】

本題考查文學(xué)常識已

C.“四書”包括《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》，不包括

《春秋》；

13

故選Co

（四）根據(jù)原文默寫

16.按要求填寫相應(yīng)語句。

（1）水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）夜發(fā)清溪向三峽,o（李白《峨眉山月歌》）

（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，o（馬致

遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（4），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城

聞笛》）

（5）子夏曰：“,切問而近思，仁在其中矣。”

（《論語》十二章）

（6）王灣《次北固山下》中的“,”既

寫出了時序交替的匆匆，又給人以樂觀、積極向上的力量。

（7）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月寄托思念

的句子是“,”。

【答案】①.山島竦峙②.思君不見下渝州③.古道西風(fēng)瘦

馬④.不知何處吹蘆管⑤.博學(xué)而篤志⑥.海日生殘夜⑦.江

春入舊年⑧.我寄愁心與明月⑨.隨君直到夜郎西。

【解析】

【詳解】本題考查古詩詞背誦默寫能力。

（1）——⑸屬于直接背誦默寫。注意“竦”“峙”“渝”“篤”

的正確書寫能力。

14

（6）題，依據(jù)題干中“時序交替的匆匆”“給人以樂觀、積極

向上的力量”可知，應(yīng)該填寫“海日生殘夜”“江春入舊年”；

（7）題，依據(jù)題干中的“《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》”“借

明月寄托思念”可知，應(yīng)該填寫“我寄愁心與明月”“隨君直到夜郎

西”。注意“郎”的正確書寫。

三、名著閱讀。（7分）

17.根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單，補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)

容。

片

斷主要

或篇目推薦理由

篇事件

文

目

字

1)

給我這篇散文通過寫阿長為“我”買《山海經(jīng)》

—買來《山海的事，表現(xiàn)了阿長的善良與對孩子的關(guān)愛，表

經(jīng)》達(dá)了“我”對阿長的尊敬和感激。

—

15

在我

—要去看五

猖會時，父(2)推薦理由：________

親強(qiáng)迫我

背書。

《無?！愤@篇散文描述魯迅兒時所見的

③一

“無?！毙蜗?，他爽直而公正的形象深受民眾

無

的喜愛，作者對打著“公理"‘'正義”旗號的

?！贰?/p>

“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

【答案】①.《阿長與〈山海經(jīng)〉》②.《五猖會》③.這篇

散文通過描寫“我”要去看五猖會，父親逼迫“我”去背《鑒略》，

背完之后看會的心情蕩然無存這件事，表現(xiàn)了封建教育對兒童天性的

摧殘，引發(fā)人們對當(dāng)下兒童教育觀的思考。④.無常救人反遭毒打。

【解析】

【詳解】本題考查名著篇目、內(nèi)容等辨析。

《朝花夕拾》，一共有10篇正文，分別是《狗-貓?鼠》《阿

長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三

味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》，根據(jù)主要

人物和主要事件可以判斷出來，難度不大。

①結(jié)合篇目推薦理由“這篇散文通過寫阿長為‘我'買《山海經(jīng)》

的事”可以判斷這個篇目是《阿長與〈山海經(jīng)〉》;

16

②結(jié)合主要事件“在我要去看五猖會時，父親強(qiáng)迫我背書”，我

們知道這個篇目是《五猖會》，這篇散文通過描寫“我”要去看五猖

會，父親逼迫“我”去背《鑒略》，背完之后看會的心情蕩然無存,

表現(xiàn)了封建教育對兒童天性的摧殘，引發(fā)人們對兒童教育觀的思考,

據(jù)此可概括（2）的推薦理由。

③根據(jù)這個篇目《無常》及推薦理由“描述魯迅兒時所見的‘無

常'形象，他爽直而公正的形象深受民眾的喜愛，作者對打著‘公理’

‘正義'旗號的‘正人君子'予以了辛辣的嘲諷”可概括本篇的主要

事件是“無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去

的兒子那么悲傷，決定放兒子'還陽半刻'，結(jié)果被頂頭上司閻羅王

打了四十大棒”。

四、（31分）

（一）（共15分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

追夢笨小孩

謝鶴醒

①剛接手初三年級的語文課，我還記不清學(xué)生名字，可偏偏記住

了崔安然。

②第一次對她刮目相看，是我在某節(jié)課講綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)小說

天地》時，隨口建議道：“大家周末不妨去收集小說作品及人物?！?/p>

這種“特殊作業(yè)”。學(xué)生一般是不會放在心上的。周一剛上課，我試

探性檢查上周布置的作業(yè)情況，全班竟然鴉雀無聲。只有崔安然主動

17

站了起來，講她收集到了哪些小說作品及人物，并吞吞吐吐地介紹小

說的主要內(nèi)容。我當(dāng)時愣了一下，才表揚(yáng)道：“全班只有崔安然把我

的話當(dāng)回事，其他同學(xué)都忘了這項(xiàng)作業(yè)。

③后來我發(fā)現(xiàn)，無論是聽講的專注程度還是寫作業(yè)的認(rèn)真程度，

崔安然都是讓人挑不出毛病的。然而，辛苦付出并沒有換來滿意的結(jié)

果——背誦默寫總是磕磕絆絆，講過的題目再做一遍還是錯誤連篇，

每次大考小考，她永遠(yuǎn)破不了班級后五名的魔咒。

④歷史老師無奈地說過：“有次我讓大家整理近代史的筆記，別

人都是兩三張紙就搞定了，你知道崔安然寫了多少嗎？56頁！……”

數(shù)學(xué)老師總結(jié)道：“崔安然啊……就是單純的腦子笨?！蔽疫€聽隔壁

班的王夢茹同學(xué)說，她倆是發(fā)小，上學(xué)時崔安然在學(xué)習(xí)方面就認(rèn)真而

吃力，效果不理想。

⑤我開始格外關(guān)注這個笨小孩：凌亂的頭發(fā)，額頭上此消彼長的

痘痘，瘦小的肩膀……明明是單薄的小姑娘,身體里卻像是有使不完

的能量，面對大大小小的挫折時她波瀾不驚、一往無前地繼續(xù)努力，

偶有一絲焦慮掠過，也稍縱即逝。我不知道那壓力如山的一天又一天，

崔安然究竟是怎么扛下來....這一切，都令人心疼。

⑥距離中考越來越近，有一天她憂心如焚地來辦公室問我：“老

師，如何提高學(xué)習(xí)效率？”我心想，這個問題難道不該兩年前就解決

了嗎？而且，影響她成績的主要原因并不是效率??！我講了幾句類似

“每年都有墊底的學(xué)生一鳴驚人”的話來寬慰她，帶她扶一扶搖搖欲

墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵，她又能激情滿滿地奮斗去

18

了。哪怕她的成績依然徘徊在普高線上下，哪怕班里和她情況差不多

的同學(xué)都紛紛另覓他途。只有她根本沒有考慮過“上高中”之外的任

何選擇，在她的內(nèi)心世界里，上高中就是唯一的、遠(yuǎn)大的、最值得追

逐的美好夢想。

⑦最后一次和崔安然單獨(dú)交流，是6月底中考前三天。我問崔安

然：“你有夢想嗎？”她脫口而出：“考高中！我就想上高中?！?/p>

⑧那年中考成績公布，各高中開始錄取。我比任何時候、任何人

都期望她有個好結(jié)果。崔安然終于如愿以償，被一所普通高中錄取了。

⑨今年，我這個“畢業(yè)班專業(yè)戶”又開始面對新一屆初三年級學(xué)

子。偶爾會在班里講起崔安然的故事，有學(xué)生聽完感嘆道：“她追夢

的心可真執(zhí)著??！”

⑩是的，在這個復(fù)雜的社會里，執(zhí)著追求夢想比什么都重要。就

像15歲的崔安然，我堅(jiān)信，她終將成為她想成為的樣子。

(摘編自《青年文摘》，有刪改)

18.通讀全文，文章寫了“笨”小孩追夢路上的哪幾件事？請列

舉出兩處來。

19.品味語言，回答下面問題。

(1)結(jié)合語境，賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語。

距離中考越來越近，有一天她憂心如焚地來辦公室問我:“老師，

如何提高學(xué)習(xí)效率？”

(2)請從人物描寫方法的角度，賞析第⑤段畫線句。

凌亂的頭發(fā)，額頭上此消彼長的痘痘，瘦小的肩膀……

19

20.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛萎嬀€句“是的，在這個復(fù)

雜的社會里，執(zhí)著追求夢想比什么都重要。就像15歲的崔安然，我

堅(jiān)信，她終將成為她想成為的樣子?！钡睦斫?。

【答案】18.①崔安然認(rèn)真完成老師布置的周末作業(yè)——收集小

說作品以及人物

②中考前她問我如何提高學(xué)習(xí)效率，我稍加鼓勵，她便信心滿

滿。

19.(1)體現(xiàn)她的著急，憂心，也體現(xiàn)了她想找努力學(xué)習(xí)的夙愿。

(2)外貌描寫，突出笨小孩不注重外貌，為下文做鋪墊。

20.在當(dāng)今社會，要努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，有理想有目標(biāo)。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括，根據(jù)崔安然的的主要活動進(jìn)行

概括。同時注意題干，“笨”字加了雙引號，此處的“笨”是指崔安

然面對糟糕的成績?nèi)匀粓?jiān)持不懈、一絲不茍學(xué)習(xí)的態(tài)度，并非是貶義

由第②段“我在某節(jié)課講綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)小說天地》時‘，隨口

建議道：'大家周末不妨去收集小說作品及人物?！拔以囂叫詸z

查上周布置的作業(yè)情況，全班竟然鴉雀無聲。只有崔安然主動站了起

來，講她收集到了哪些小說作品及人物，并吞吞吐吐地介紹小說的主

要內(nèi)容”可以概括出，“笨小孩”的“笨”具體表現(xiàn)在：崔安然認(rèn)真

完成老師布置的周末作業(yè)——收集小說作品及人物；

20

由第④段“'有次我讓大家整理近代史的筆記，別人都是兩三張

紙就搞定了，你知道崔安然寫了多少嗎？56頁！……'”可概括出：

崔安然認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，別人整理近代史筆記只需要兩三張

紙，崔安然寫了56頁；

由第⑥段“我講了幾句類似'每年都有墊底的學(xué)生一鳴驚人’的

話來寬慰她，帶她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一

鼓勵，她又能激情滿滿地奮斗去了”可概括出：中考前她問“我”如

何提高學(xué)習(xí)效率，“我”稍加鼓勵，她便信心滿滿。

【19題詳解】

本題考查詞句賞析。

(1)“憂心如焚”意為指心里愁得像火燒一樣，形容非常憂慮

焦急，結(jié)合”距離中考越來越近”可知，此處指由于中考臨近，她內(nèi)

心非常著急，“‘老師，如何提高學(xué)習(xí)效率’”也體現(xiàn)了她想找努力

學(xué)習(xí)的迫切愿望。

(2)本題考查人物描寫。人物描寫包括：語言描寫、動作描寫、

神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫。

“凌亂的頭發(fā)，額頭上此消彼長的痘痘，瘦小的肩膀”屬于外貌

描寫，形象地寫出了她是一個平凡樸素、不注重外表、身體瘦弱的小

女孩兒，也為下文寫她的壓力大做鋪墊。

[20題詳解】

本題考查對重點(diǎn)語句的理解。

21

本文主要講述了“我”因崔安然對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度對她刮目相看，

但她糟糕的成績也讓“我”心急如焚，通過“我”的鼓勵和崔安然堅(jiān)

持學(xué)習(xí)的態(tài)度，她最終考上了高中的故事。崔安然雖然不是特別聰明，

但是她認(rèn)真努力刻苦，且在第⑦段中“我問崔安然：'你有夢想嗎？'

她脫口而出：'考高中！我就想上高中。'”，第⑧段“崔安然終于

如愿以償，被一所普通高中錄取了"再結(jié)合第⑩段“執(zhí)著追求夢想比

什么都重要”可知，在當(dāng)今社會，要努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，有理想有

目標(biāo)。

（二）（共16分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

老海棠樹

史鐵生

①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開：好像她們從

來就在一起。

②老海棠樹有兩條粗壯的枝柱，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬

上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你

就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用

彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對，在

上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹才亞，一個海底撈

月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂

鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前，

老海棠樹下，望著

22

③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得

奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小

手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求

過你嗎？這回活兒緊！"我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩

藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝

神糊她的紙袋。

④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不

知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針

一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見

我忙不過來嗎？"我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你

們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗

菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”

這回是我不再吭聲。

⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時我大些了，

在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，

奶奶就起來去掃院子，“喇啦喇啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：

“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳?/p>

剛回來，去歇息著吧?！?/p>

⑥冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著

窗根。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后

是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小

心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？"我看也

23

不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻

不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子

收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠?。”“奶奶！”奶奶——”我記得她

終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。

⑦如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠

樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在

滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這

一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我

永生的痛悔。

21.請按春夏秋冬的順序概括奶奶做的事。

春：①夏：②秋：③

___________________冬：④__________________

22.第②段畫線句運(yùn)用了景物描寫的手法，請賞析其作用

四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

23.結(jié)合語境，賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語匚

奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前。

24.文中幾次出現(xiàn)“老海棠樹”，《秋天的懷念》中作者也幾次

提到“菊花”，請結(jié)合具體內(nèi)容分析兩個物象有哪些共同作用（寫出

2處即可）。

［鏈接材料］

材料一：“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸?/p>

這么說。

24

材料二：母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你

去看看吧。”

材料三：又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，

白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛

漫。

【答案】21.①.糊紙袋②?補(bǔ)花③.掃院子④.認(rèn)識字，

讀報紙

22.環(huán)境描寫，寫出了海棠樹開花時節(jié)比較繁茂的景象，渲染出

喜悅和美好的氣氛。

23.湊是靠近的意思，表現(xiàn)奶奶小心謹(jǐn)慎的樣子，表達(dá)了奶奶對

知識渴望又怕被人笑話忐忑不安。

24.①都是文章的線索?！袄虾Ｌ臉洹笔潜疚牡木€索，它是時序

更迭的標(biāo)志，每件事都與它有關(guān)?！肚锾斓膽涯睢芬浴翱椿ā睘榫€索

組織材料。②都有象征意義。“老海棠樹”是奶奶人生的象征，象征

著奶奶渴望有用，渴望跟上時代的品格，也象征奶奶的命運(yùn)?！熬栈ā?/p>

象征母親堅(jiān)強(qiáng)、高潔的品格，也象征著母親對“我”活出精彩人生的

期望。③都烘托人物形象，寄托作者情感?！袄虾Ｌ臉洹焙嫱心棠痰?/p>

形象，寄托“我”對奶奶的思念和痛悔；“菊花”烘托母親的形象,

寄托“我”對母親的懷念。

【解析】

【21題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容梳理與概括。

25

根據(jù)第③段“春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花

瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：'就不下來幫幫

我？你那小手兒糊得多快！'”可概括出：春天奶奶在樹下糊紙袋;

根據(jù)第④段"或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃

蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或

被罩，一針一線地縫”“奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊

說：‘我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？'”可概

括出：夏天奶奶在樹下補(bǔ)花，洗菜；

根據(jù)第⑤段“早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，‘涮啦涮

啦'的聲音把我驚醒”可概括出：秋天奶奶在樹下掃院子；

根據(jù)第⑥段“冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋

檐，摩擦著窗梗。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課

本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞”可概括出：冬天奶奶

在燈下認(rèn)識字，讀報紙。根據(jù)上述內(nèi)容概括即可。

[22題詳解】

本題考查環(huán)境描寫極其作用。

句中“花”是靜態(tài)，“蜂”在鳴叫，“春風(fēng)”拂過臉龐，“海棠

花雨”隨風(fēng)飄撒，均為動態(tài)，畫面充滿動靜結(jié)合之美；句子寫景角度

多樣，“花香”為嗅覺所知，“蜂鳴”為聽覺所得，“春風(fēng)拂面”為

觸覺感知，三者結(jié)合生動地寫出了春日海棠花樹的清新美好，這就是

我童年生活的場所，因?yàn)槔虾Ｌ臉涞募尤?，讓“我”的童年多了一?/p>

26

美好；而寫景之外，“我”一切活動都在樹上，又讓我們感受到“我”

對老海棠樹的喜愛之情，渲染出喜悅和美好的氣氛。

[23題詳解】

本題考查重點(diǎn)詞語的賞析?；卮鸫祟}需要先理解加點(diǎn)詞的意思，

在結(jié)合語境分析在句中的表達(dá)效果。

“湊”在句中意為靠近，指奶奶拿著報紙靠近我，聯(lián)系前文的“小

心地”一詞，可知，“湊”體現(xiàn)出奶奶小心翼翼、謹(jǐn)慎的樣子，聯(lián)系

⑥段“奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后

是一字一句地念報紙上的頭版新聞”可知，奶奶常常學(xué)習(xí)，是對知識

的渴望；可又小心謹(jǐn)慎的問我問題，是怕被我消化而心里忐忑不

安。

[24題詳解】

本題考查對比閱讀。

本文的全篇內(nèi)容緊緊圍繞著“老海棠樹”展開，寫了“我”和奶

奶之間發(fā)生的四件事，由此可見，“老海棠樹”是貫穿整篇文章的線

索，多次出現(xiàn)推動了情節(jié)的發(fā)展；

文章按照時間順序去寫，春天，奶奶在海棠樹下糊紙袋；夏天,

奶奶在海棠樹下補(bǔ)花；秋天，奶奶在海棠樹下掃院子；冬天，奶奶在

海棠樹下學(xué)習(xí)，因此它是文中時序更替的標(biāo)志，文中所寫的每件事都

以它為背景；

海棠樹也是奶奶的象征，象征著奶奶渴望有自己的工作，渴望學(xué)

習(xí)，能夠跟上時代的品格，也象征奶奶的命運(yùn)。結(jié)合第②段“奶奶和

27

一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强?/p>

老海棠樹的影子里張望”，第④段“我就一輩子得給你們做飯？就不

能有我自己的工作”等語句可知，奶奶從未停止勞動與學(xué)習(xí)，飽含著

對生命意義的探尋；

海棠樹也烘托了奶奶的形象，寄托作者情感。在我的記憶里與奶

奶不可分割。這棵樹還見證了奶奶的衰老與我的成長，含蓄的表現(xiàn)了

奶奶和我的親情；回憶“我”與奶奶相處的片段，飽含著我對奶奶的

思念、牽掛，聯(lián)系結(jié)尾段“而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也

隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿

地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：'這一段到底是

什么意思？’——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”

可知，還蘊(yùn)含著“我”少不更事的悔恨；

《秋天的懷念》一文中多次出現(xiàn)菊花，“看花”反復(fù)出現(xiàn)，因?yàn)?/p>

看花是全文圍繞的中心事件，是行文線索；母親想帶我去看花，是為

了減輕我因雙腿癱瘓而悲傷、沉重的心情，“看花”是母愛的集中體

現(xiàn)，寄托了我對母親的懷念；菊花象征也烘托著母親的形象，母親堅(jiān)

強(qiáng)、慈愛、高潔，對生活的充滿了希望；我看到五顏六色的菊花，明

白生活的真諦，明白母愛，因此看花是“我”新生活的象征，是母親

愿望的達(dá)成。綜合上述分析，兩者在作為行文線索、象征意義和烘托

人物形象方面有共同作用。根據(jù)上述內(nèi)容總結(jié)即可。

五、（60分）

25.按要求作文。

28

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似平淡，有時會突然撥動我們的心弦，敲

擊著我們的心靈，給我們以無盡的溫暖。一句話，一個眼神，一個動

作，一個場面，一個感人至深的故事，珍藏它是我們一生的財富……

請以“溫暖撥動我心弦”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的

真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字。

【答案】例文：

溫暖撥動我心弦

溫暖猶如一只無形的手，撥動我的心弦，彈奏著熱情善良的歌謠。

——題記

體育課上，同學(xué)們風(fēng)馳電掣地奔跑著，我也拼盡全力奮勇向前。

突然，我感覺背后一只有力的手猛然一推，我的身體瞬間跌出了跑道,

左腿蹭著籃球架向前傾斜，我咬緊牙關(guān)竭力想停住身子，但卻是徒勞。

“??！不！”我控制不住，身子飛向地面，紅色的跑道像即將噴發(fā)的

火山，膝蓋重重地率先觸地，躺倒在地上。霎時，無法忍受的疼痛貫

穿全身。我抱緊左腿，緊閉雙眼，嘴里不斷發(fā)出撕心裂肺的慘叫聲。

其他同學(xué)先后從我身邊疾馳而過。我痛苦而孤獨(dú)地依舊在跑道上

躺著。一陣秋風(fēng)吹來，掠過全身，不知是疼痛還是涼爽，我不禁打了

29

一個激靈。痛苦與無助襲向我的心里，淚水已經(jīng)充盈在眼眶里，我感

覺我是世界上最悲慘的人。

這時，一個提著醫(yī)療箱，正向我跑來的身影映現(xiàn)在淚光中，由遠(yuǎn)

及近，逐漸清晰起來。原來是他！他急速跑到我身邊，蹲下身子，卷

起我的褲腿，用手輕輕地按揉我的膝蓋。膝蓋只是擦破了一點(diǎn)皮，但

是卻變青了，腫起來。他眉頭緊皺，滿是焦急。隨后，打開醫(yī)療箱，

熟練地從里面拿出消毒酒精輕輕地涂抹著，然后撕開一副膏藥，貼在

我的膝蓋上，按了按，把褲腿拉回，最后他長舒一口氣，抹去額頭滲

出的汗珠，緊皺的眉頭舒展開來，露出滿臉笑容：“好了！這膏藥可

管用了，一會就不疼了。我扶你起來吧。

在他有力的臂膀攙扶下，我費(fèi)勁地站起來，一痛一拐地走著。眼

中早已閃爍著淚花，想說什么但喉嚨哽咽，只是默默地望著他。又是

一陣秋風(fēng)吹來，卻是暖暖的，燦爛的，就像他此刻臉上的笑容。

他溫暖的笑容，減輕了我膝蓋的疼痛，撥動著我的心弦，汩汩暖

流浸入心底。直到現(xiàn)在，我都無法忘記他呵護(hù)我的樣子，也使我始終

相信：人間處處有真情，熱情與善良總會在你需要的時候翩然而至，

撥動著你的心弦，彈奏出真善美的歌謠！

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意：此題是命題作文，要求以“溫暖撥動我心弦”

為題目，寫一篇文章。題目中有四個詞，第一個是“溫暖”?！皽嘏?/p>

是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺；

30

第二個是“撥動”，“撥動”是感動，觸動，是震動，是內(nèi)心真摯情

感的一次充溢，是個人思想認(rèn)識的一次升華；第三個是“我”，規(guī)定

了文章應(yīng)采用第一人稱；第四個是“心弦”，即心，指被外物感動而

引起共鳴的心境。寫作對象可由導(dǎo)語中“一句話，一個眼神，一個動

作，一個場面，一個感人至深的故事”中選擇，應(yīng)以正面、積極的人

和物為主，突出體現(xiàn)其無私奉獻(xiàn)、真誠相助、互敬互愛、堅(jiān)持不懈、

執(zhí)著頑強(qiáng)等品質(zhì)，從而點(diǎn)明帶給“我”的溫暖感受。

第二，構(gòu)思選材：首先要交代什么樣的或是從何而來的“溫暖”

撥動“我”心弦，即寫清楚這種溫暖來自什么人、物、景，感動、觸

動、震動了“我”?？梢赃x擇與父母、老師、同學(xué)等在一起的一個片

段，可以寫自己感受到的愛的溫暖，也可以寫看到別人的幸福與溫暖

而感動。材料要相對詳細(xì)，突出“撥動心弦”后的感受，即前文所敘

述的人（物、景）引起了“我”哪些情感，或者讓“我”有了哪些人

生感悟。這個部分是文章主旨的體現(xiàn)，不能只是蜻蜓點(diǎn)水般簡單回應(yīng)

題目，要具體抒寫。通篇可以運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫作手法，間或運(yùn)用插

敘，能使文章顯得一波三折，體現(xiàn)“文似看山不喜平”的特點(diǎn)。文章

要想感人必須通過細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)，在細(xì)節(jié)描寫后，加上抒情議論，增

強(qiáng)語言感染力，以達(dá)到打動人的效果。

七年級上學(xué)期期中考試語文試題及答案（二）

本試題共8頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。

注意事項(xiàng)

31

L答選擇題時、必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號，

修改時，要用橡皮擦干凈，答案寫在試卷上無效。

2.答非選擇題時一，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、

字體工整，務(wù)必在答題卡題號所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。

一、(共16分)閱讀下面的文字，完成1-2題。

濃濃的秋，斜斜的雨，倘若你披一件雨衣，向r6njih3nzhi的草

原深處走一走，你會發(fā)現(xiàn)秋雨中的草原是一幅憂郁的畫，一首感傷的

詩。

那綠茵茵的草叢靜靜地mCjyCl在秋雨里，葉子微微下垂，帶著纏纏

綿綿的憂傷和濕漉漉的凄迷；花開始變得qi臺。cui,花莖敲斜，花瓣

窸窸窣窣落下來，帶著悵然的無可奈何的嘆息。與夏雨duddudbTren

的氣勢不同，淅淅瀝瀝的秋雨浸潤著草原的空氣，雨絲涼涼的，鼻子

里、肺里也涼涼的，草腥味雨腥味，濃得嗆人，滿眼一片撲朔迷離，

倒是很寫意。

1.文中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A倘若(tang)敲斜(qT)悵然(ch加g)淅淅瀝瀝(11)

B.倘若(tang)敲斜(yT)悵然(cang)淅淅瀝瀝(H)

C.倘若(tang)敲斜(yi)悵然(zh3ng)淅淅瀝瀝(ll)

D.倘若(tang)就斜(qT)悵然(cMmg)淅淅瀝瀝(li)

2.文中拼音處所填的詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.人際罕至沐欲憔瘁細(xì)細(xì)逼人

B.人跡罕至沐浴憔悴咄咄逼人

32

C.人跡罕致沐浴憔悴咄咄逼人

D.人跡罕至沐浴憔瘁細(xì)細(xì)逼人

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.鄰居王奶奶非常愛美，每天都打扮得花團(tuán)錦簇的。

B.放假后，大學(xué)城校園里的人已經(jīng)很少了，真是人聲鼎沸。

C.青年教師與老年教師各得其所，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提

高。

D.我們讀書不能一味地追求速度，不求甚解，要反復(fù)讀才能真正領(lǐng)會。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這部電影之所以廣受歡迎的原因是融入了特有的愛國情懷。

B.中華文化既為中華民族生生不息提供了豐厚滋養(yǎng)，也為人類文明

進(jìn)步做出了獨(dú)特貢獻(xiàn)。

C.雨季即將來臨，各部門應(yīng)按照職責(zé)做好防御暴雨應(yīng)急。

D.長清區(qū)中小學(xué)舉辦與策劃的經(jīng)典詩文朗誦活動，對提升學(xué)生語文核

心素養(yǎng)有積極作用。

5.仿照下面詩中畫線的語句，補(bǔ)寫兩個句子。要求符合詩意，語意連

貫。（4分）

從我生出第一顆稚牙，

到我揪下第一根白發(fā)，

這中間度過了、經(jīng)歷了

多少紛亂的苦樂年華……

回憶像春天解凍的冰河，

33

①

回憶像秋天的瀟瀟雨絲,

②—

（節(jié)選自顧工《回憶像瀟瀟雨絲》，有改動）

二、（36分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀（每題3分，共9分）

《論語》十二章

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知

而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳

不習(xí)乎？”

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也

不改其樂。賢哉，回也”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，

于我如浮云?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

34

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

6.對下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.博學(xué)而篤志篤：堅(jiān)定B.學(xué)而時習(xí)之時：按時

C.吾日三省吾身日：日期D.切問而近思切：懇切

7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.知之者不如好之者父母之年，不可知也

B.人不知而不慍學(xué)而不思則罔

C.為人謀而不忠乎可以為師矣

D.吾十有五而志于學(xué)于我如浮云

8:下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A."三省吾身〃指多次進(jìn)行自我檢查，告訴我們要善于反省。

B.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆〃運(yùn)用否定句，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)

合的重要性。

C."三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也〃告訴我們即使普通人，也要有堅(jiān)

定的志向。

D.”逝者如斯夫，不舍晝夜〃運(yùn)用擬人的修辭手法，告訴我們要珍惜寶

貴的時光。

（二）課外文言文閱讀（共8分）

曹沖智救庫吏

太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼

不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠

35

嚙者，謬為失意〃,貌有愁色。太祖問之，沖對曰“世俗以為鼠嚙衣者，

其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚?！ㄌ嬖?此妄言耳無所苦也?！?/p>

俄而庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣〃柱乎〃一

無所問。

【注】①太祖：指曹操。②謬為失意：謊稱內(nèi)心有不快活的事。謬,

謊稱，撒謊說。失意，內(nèi)心有不快活的事。③縣（xuan）同“懸〃，懸

掛。

9.用“/"給下面文中的句子斷句。（畫一處）（2分）

此妄言耳無所苦也

10.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。