統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元習作我的動物朋友公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（2課時）抒發(fā)情感，我可愛的動物朋友

——習作“我的動物朋友"教學設計

教學目標

1．讀懂習作題目、導語和情境，從“養(yǎng)過”或“熟悉"的角度拓展習作思路，選取習作對象，樂于表達。

2．選擇自己熟悉的生活事例，把動物朋友的特點寫清楚。嘗試運用本單元習得的表達感情的方法，寫出自己對動物朋友的感情。

3．養(yǎng)成先想一想、說一說，再寫一寫、改一改的寫作習慣，在同伴互評、互助中，寫好自己喜歡的小動物。

教學重難點

選擇自己熟悉的生活事例，把動物朋友的特點寫清楚。

課時安排

2課時

情境與任務

活動一：做一張動物名片

1．動物朋友樂趣多。

在我們身邊，有這樣一群朋友，它們有的憨態(tài)可掬，有的機靈活潑，有的性情溫順。(播放三段視頻：狗狗的睡前日常，鴨子冬泳，貓咪寄養(yǎng))

2.初制動物名片。

(1)這些可愛的小動物讓我們忍俊不禁，心生喜愛，它們與人類和諧相處，是我們親密的朋友。你的動物朋友是誰呢？“云上動物園”歡迎萌寵的加入，需要把你的動物朋友放上去好好推薦哦。在“云上動物園"里，每一種動物都有自己的名片介紹，為你的動物朋友制作一張名片吧，相信通過名片介紹，你喜愛的動物會成為“云上動物園”的萌寵明星哦。

(2)交流制作動物名片的要領。

預設：①樣子可愛。

②貪吃、貪睡、喜歡跟其他狗狗打斗……

③小狗喜歡每天迎接我放學，鴨子戲水很好玩……

設計意圖：通過為“云上動物園"里的動物制作名片這一活動，引導學生根據需要寫出動物特點。

(3)根據交流，完成“我的萌寵名片”。

我的萌寵名片萌寵：________特點：________

3．交流動物名片。

點撥：從同學們所制作的萌寵名片中，能夠看出大家對自己萌寵的推薦，主要從以下幾個方面來介紹：外形、習性、趣事……

設計意圖：基于“做‘云上動物園’撰稿人"這一情境，在表達練習時進行了細分，通過為“云上動物園”里的動物制作名片這一活動，讓學生的學習基于現(xiàn)實問題展開，變“要我寫"為“我要寫”。

活動二：搭建支架助表達

1．根據教材提供的情境，小組合作討論。

(1)這三個情境告訴我們寫作的需要各是什么？

(2)為了滿足這個需要，重點要介紹動物朋友的哪些內容？

設計意圖：通過討論交流，引導學生根據情境的需求，抓住重點介紹的方面，有針對性地寫出動物的特點。

2．交流匯報。

(1)與同桌交流，互相補充訂正。

(2)小組內交流，選出代表全班交流。

(3)全班匯報、總結。

預設①：

情境動物朋友要講清楚動物的哪些特點

放羊回來發(fā)現(xiàn)它不見了，請小伙伴幫助尋找。小羊外形、叫聲、走路姿態(tài)、特別的動作等。

預設②：

情境動物朋友要講清楚動物的哪些特點

全家要外出，請鄰居幫忙喂養(yǎng)。小狗生活習性：脾氣、飲食、睡眠、生活環(huán)境等。

預設③：

情境動物朋友要講清楚動物的哪些特點

我要搬家，請同學收養(yǎng)。小貓可愛(飲食、嬉戲、休息、與“我"之間的故事……)

3.習作前準備。

(1)列個小提綱或畫個思維導圖，把自己想介紹的方面用簡單的詞語或句子寫一寫。

(2)小組內交流自己的小提綱或思維導圖，簡要說說自己想從哪些方面介紹這個動物朋友，為什么選擇這些特點。

(3)小組派代表匯報，全班點評。

4．片段練寫，小組交流。

5．典型展示，修改完善。

(1)派代表進行全班展示。

(2)依據本次習作要求進行點評，重點從以下方面展開。

①所寫內容是否寫出了動物特點？

②所選擇的生活事例能否表現(xiàn)這個動物朋友的特點？

③這件事情的過程是否寫得完整、清楚？

④你能聽出小作者對這個動物朋友的喜愛嗎？

(3)對自己的作品自主修改、完善。

學習內容與目標

養(yǎng)成先想一想、說一說，再寫一寫、改一改的寫作習慣，在同伴互評、互助中，寫好自己喜歡的小動物。

情境與任務

活動一：瞧我的萌寵多可愛

1．閱讀優(yōu)秀習作，發(fā)現(xiàn)值得學習的地方。

2．小組交流。

3．全班匯報。

預設①：第一個情境，突出了小動物外形的特點，讓小伙伴讀了文章，更容易幫助他找到丟失的小動物。

預設②：第二個情境，抓住了小動物生活習性的特點，讓鄰居讀了小作者的文章，知道如何喂養(yǎng)小動物。

預設③：第三個情境，所寫的內容生動有趣，讓同學讀了小作者的文章，產生想收養(yǎng)小貓的興趣。

活動二：我為萌寵做圖鑒

1.我為萌寵做圖鑒。

制作要求：

(1)能用照片或繪畫，有創(chuàng)意地制作圖文并茂的“萌寵圖鑒”。

(2)排版優(yōu)美，書寫整潔。

(3)語言表達生動簡潔，凸顯動物的特征。

2．評比圖鑒，相互學習。

小組互相交流欣賞，推薦出你喜歡的一份“萌寵圖鑒"。

推薦要點：

(1)這份推薦詞能否吸引你。

(2)圖文是否清晰美觀，排版是否優(yōu)美。

(3)是否寫出了萌寵的特點和趣味。

3．班級展示，交流欣賞。

4．上傳圖鑒，萌寵展示。

將推薦的優(yōu)秀圖