第第頁關(guān)于藕的語言教案8篇關(guān)于藕的語言教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差別變動(dòng)。2、通過欣賞故事、觀觀賞表演以及討論，知道伙伴之間應(yīng)當(dāng)平等相處，才略得到幸福和歡樂。3、樂觀參加親子共讀活動(dòng)，感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍。4、讓幼兒試驗(yàn)敘述故事，發(fā)展幼兒的語言本領(lǐng)。5、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去幫忙他們。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場景道具。2、依據(jù)故事內(nèi)容，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。3、請一位家長和孩子事先熟識故事，并進(jìn)行簡單的故事表演。活動(dòng)過程：1、音樂活動(dòng)《小老鼠上燈臺》，引出主題。老師率領(lǐng)幼兒隨音樂表演，感受音樂活動(dòng)滑稽的旋律。老師：剛才，我們小伙伴飾演小老鼠，表演小老鼠上燈臺滑下來的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？2、老師敘述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。老師：故事的名字叫什么？故事里說了些什么？你們還想聽這個(gè)故事嗎？下面我邀請一位小伙伴的父親來給我們大家講故事。3、邀請小伙伴父親敘述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫忙幼兒進(jìn)一步熟識理解故事忠的人物特征。4、老師提問，幫忙幼兒理解故事。老師：剛才，一位小伙伴的父親又給大家講了一遍故事，請小伙伴說一說，故事里說了些什么？剛開始，小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候，小老鼠愉快嗎？大老虎總是怎樣？后來，小老鼠不樂意和大老虎成了好伙伴，他們在一起師怎樣玩的？老師：小老鼠和大老虎成了好伙伴終于成了真正的、平等的好伙伴，你們喜愛這個(gè)故事嗎？誰想來飾演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢？5、事先布置好的小伙伴和父親一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。6、鼓舞幼兒參加故事表演。老師：小伙伴，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請小伙伴飾演小老鼠，我們一起來表演故事。請父親連續(xù)飾演大老虎，其他小伙伴飾演小老鼠共同表演故事，老師敘述故事忠的語言。7、音樂活動(dòng)《碰一碰》老師：小老鼠和大老虎變成了好伙伴，小伙伴，你有好伙伴嗎？今日我們班上還來了很多家長，他們也是我們的好伙伴，我們一起跟著音樂，找個(gè)伙伴碰一碰吧。老師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演?；顒?dòng)反思：雖然說每一個(gè)人對每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時(shí)，肯定要清晰，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的.收獲吧。小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，好像不行能成為好伙伴，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對好伙伴，但這對看上去很不相稱的好伙伴之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小伙伴日常生活中也存在的，譬如：把人家的積木弄倒，和好伙伴絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)諒解。這些情節(jié)好像和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們依據(jù)本身的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來料想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段敘述，重要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好伙伴，漸漸顯現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的諒解。在我敘述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒依據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的敘述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著許多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來察看圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?，學(xué)學(xué)它們說的話，說話時(shí)的語氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參加性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，肯定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣喜好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)供給全方位的支持。同時(shí)，要擅長賞識和鼓舞孩子。由于老師的認(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才略充足調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。關(guān)于藕的語言教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣2、依據(jù)察看想象，學(xué)說相關(guān)短語。活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份?；顒?dòng)過程：師：“寶寶們，春天來了，草地上真美??！我們一起到草地上去玩吧?？纯床莸厣嫌惺裁窗?？”幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動(dòng)物……”師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！保ㄒ魳贰洞禾臁罚煟骸皩殞気p輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒適呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告知我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小伙伴告知我！”幼：“手背、臉上、肩上……”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒適??！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草……”師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可愉快了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個(gè)舞吧。”（音樂《花兒朵朵》）師：“寶寶和小雨一起跳舞開不高興?。殞毾氩幌胄∮陙碛H親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說感謝小雨?！睅煟骸靶∮暧H親你?！庇祝骸案兄x小雨。”師：“小雨真愉快，它現(xiàn)在要來親親全部的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。”幼：“感謝小雨?！睅煟骸皩殞氶]上眼睛聽！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音?。俊睅煟骸艾F(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來拿一個(gè)罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。關(guān)于藕的語言教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》，理解打醋買布繞口令的重要內(nèi)容。2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、醋、布、兔。3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。4、學(xué)會(huì)這個(gè)繞口令?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實(shí)物道具：醋、布。2、字卡：顧、醋、布、兔?；顒?dòng)過程：一、游戲"百家姓"。1、老師問："喂喂喂！儂姓啥？"幼兒回答："喂喂喂！我姓×。"2、老師說："喂喂喂！姓張的在哪里？"全部姓張的幼兒起立回答："喂喂喂！姓張的在這里。"（游戲中，幼兒的.左手放在耳邊做給他打個(gè)電話動(dòng)作。）二、出示圖片"老爺爺"、字卡"顧"，學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。1、師：小伙伴，百家姓的游戲玩得高興嗎？（高興）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）2、展現(xiàn)第一句的字卡，幼兒跟念"有位爺爺他姓顧。"3、師：顧爺爺今日要上街去買些東西，倘若你是顧爺爺，會(huì)買些什么呢？（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，老師扮作小伙伴，兩人在路上相遇，相互說對話，）4、（出示實(shí)物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導(dǎo)幼兒通過"聞、看"，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對上號。）5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）6、（出示圖片"鷹、兔"以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看到的事情，并朗誦第四句。7、討論：倘若你是顧爺爺，回頭看到"鷹抓兔"，你會(huì)怎么做呢？8、出示第五、第六句，集體完整朗誦。四、辯論活動(dòng)：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？五、出示繞口令第七句，以此宣布最終的結(jié)果。1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示"鷹飛、兔跑"的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒料想"醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）2、出示繞口令最終一句"打翻醋、醋濕布。"六、小結(jié)"什么叫繞口令？"1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今日我們學(xué)的本事是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個(gè)本事就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清晰、準(zhǔn)確。2、師：現(xiàn)在請小伙伴做評委，老師先來念一遍，倘若你覺得老師念得還不錯(cuò)，就給點(diǎn)掌聲好不好？（好）3、傾聽老師朗誦一遍繞口令?？诹?，對本身要充足自信。簡單的打醋買布的繞口令一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。買了布，打了醋，回頭看到鷹抓兔。放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。簡單的打醋買布的繞口令拓展桌上放個(gè)盆，盆里有個(gè)瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。簡單的打醋買布的繞口令拓展二一朵粉紅大荷花，趴著一只活蛤蟆，八朵粉紅大荷花，趴著八只活蛤蟆。簡單的打醋買布的繞口令拓展三有個(gè)好孩子，拿張圖畫紙，來到石院子，學(xué)畫石獅子。一天來畫一次石獅子，十天來畫十次石獅子。次次畫石獅子，每天畫石獅子，死獅子畫成了“活獅子”。關(guān)于藕的語言教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能本身設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移本身喜愛的形象裝飾鐘表的外形。3、在涂色時(shí)注意保持畫面乾凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種鐘的圖片。2、圖畫紙。3、水彩筆、記號筆?；顒?dòng)過程：一、課前準(zhǔn)備手指操二、談話導(dǎo)入今日，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有那些美麗的鐘呢？三、欣賞鐘出示各種鐘的圖片1、幼兒認(rèn)真察看2、小伙伴們，看這些鐘美麗嗎？你喜愛哪一種？它是什么樣子的？鐘的表面有什么？指針有幾個(gè)？一樣長嗎？3、小結(jié)：小伙伴們說得真好。店里的生意太好了，來了好多的小伙伴買鐘，店里的鐘一會(huì)兒就賣光了。好多小伙伴沒有買到，很不愉快。為了不讓小伙伴灰心，小青蛙說：“你們明天來買吧！明天會(huì)有更多更美麗的鐘的?！彼?、示范講解1、哎！答應(yīng)了小伙伴，哪里來那么多美麗的鐘呢？小伙伴想不想幫忙小青蛙呢？那我們今日就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫小青蛙設(shè)計(jì)美麗的鐘好嗎？老師也來幫小青蛙設(shè)計(jì)一款美麗的鐘。2、老師范畫首先，畫三角形屋頂，再畫正方形鐘面，找到正方形四條邊的中點(diǎn)，分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)。最終，畫上鐘的時(shí)針、分針，注意分針長，時(shí)針短。這樣我的鐘面畫好了。3、涂色沒有顏色的鐘還不足美麗，我還得幫它涂上美麗的顏色，在涂色的時(shí)候要很小心，千萬別把顏色涂到外面了。五、幼兒自由操作1、幼兒在畫紙上設(shè)計(jì)本身喜愛的鐘。2、老師巡回引導(dǎo)。六、幼兒作品展現(xiàn)1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘放到小青蛙的店里去吧?。ò延變鹤髌氛宫F(xiàn)在黑板上。）讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢？2、幼兒參觀發(fā)3、小伙伴剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計(jì)的鐘你最喜愛？為什么？4、大家一起選出最優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。關(guān)于藕的語言教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解媽媽在本身成長過程中付出的艱辛苦動(dòng)。2、萌發(fā)愛媽媽，感謝媽媽的情感。3、能以本身的方式表達(dá)對媽媽的愛。4、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)本身的想法。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《我是怎樣長大的》ppt課件2、場所布置"愛心禮品超市"3、活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)游戲《愛的轟炸》活動(dòng)過程：一、游戲"愛的轟炸"引出主題1、提問：你喜愛和媽媽在一起嗎?和媽媽在一起是什么感覺?2、感知活動(dòng)：觀看和媽媽在一起的幻燈片。二、看看、講講，初步了解在本身成長過程中媽媽付出的艱辛苦動(dòng)。1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為他們做了些什么事情?準(zhǔn)備了哪些東西?2、觀看ppt，溝通：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準(zhǔn)備了哪些東西?3、小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里時(shí)，為了讓寶寶更聰慧，媽媽要給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫(yī)院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準(zhǔn)備衣裳、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等很多東西。4、討論：⑴、寶寶降生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢?看錄像：寶寶降生后媽媽要給他洗澡、穿衣裳、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。⑵、過了幾個(gè)月，寶寶長大了一些，媽媽會(huì)教他學(xué)什么本事?看錄像：寶寶長大一點(diǎn)以后，媽媽要教他翻、爬、步行、學(xué)說話等。小結(jié)：每個(gè)寶寶降生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學(xué)本事。現(xiàn)在你們上幼兒園了，媽媽還始終為你們付出艱辛的勞動(dòng)，呵護(hù)、關(guān)愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點(diǎn)也不覺得累，由于每位媽媽都很愛本身的孩子。三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感謝媽媽的情感。1、提問：你們愛本身的媽媽嗎?2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達(dá)出來呢?3、小結(jié)：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關(guān)懷媽媽、照料媽媽，本身的事情本身做等。四、延長活動(dòng):把愛獻(xiàn)給好媽媽請小伙伴在"愛心禮品超市"里選擇一件你認(rèn)為媽媽會(huì)喜愛的小禮物回家后送給媽媽，同時(shí)說一句愛媽媽的話。【活動(dòng)反思】活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長輩對本身的關(guān)懷、愛惜，改善幼兒只會(huì)享受長輩對本身的愛，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。不足之處：與個(gè)別幼兒溝通不足，在關(guān)注本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照料不愛說話的幼兒。關(guān)于藕的語言教案篇6一、說教材大家早安！我今日說課的內(nèi)容是中班語言《會(huì)動(dòng)的房子》，隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小伙伴們開始對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是生活與自然中的各種聲響，對孩子們特別有吸引力。童話《會(huì)動(dòng)的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小伙伴認(rèn)得生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡單有趣味，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、本領(lǐng)方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫面。2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯：手舞足蹈、羞愧、馱。3、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。?綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為啟程點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒雖然對大自然很感興趣，但由于受到本領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表本身的看法。因此我把“讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。三、說教法從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)啟程我采用：a多媒體教學(xué)法b興趣激發(fā)法c察看法d言語提示法等。讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，激發(fā)幼兒說的欲望，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)本領(lǐng)。四、說教具為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、制作電腦多媒體課件；2、磁帶一盒；3、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。五、說教學(xué)程序依據(jù)中班下冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：提出疑問、激發(fā)興趣。“小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫，為下面的敘述作鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)：觀看課件動(dòng)畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動(dòng)畫邊思索問題。打開課件畫面上顯現(xiàn)美麗的動(dòng)畫，一陣風(fēng)呼呼的吹過，老師問“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來發(fā)現(xiàn)它來到什么地方？”，接著，是大海沙灘的動(dòng)畫，傳出大?！皣W嘩嘩”的聲音，老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來到什么地方？”，最終，是寬廣草原的動(dòng)畫，傳來“噠噠噠”的馬蹄聲，老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來到哪里？”提問完等等問題，再請幼兒完整欣賞故事，讓幼兒愿意參加敘述，并大膽地把本身所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)本領(lǐng)。這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成敘述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題樂觀自動(dòng)地思索、想象，大膽敘述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維本領(lǐng)。隨著一幅幅畫面的顯現(xiàn)，激發(fā)小伙伴的興趣，運(yùn)用畫面供給的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將本身的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。第三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲：“奇妙的聲音”老師放錄音，讓幼兒聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)得生活與自然的各種聲響。接著老師說聲音的名稱，讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風(fēng)聲”，小伙伴用正確的象聲詞表達(dá)出來，用語言形容各種聲音。最終，老師直接說樹林、海邊、草原，小伙伴說出象聲詞。老師有針對性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。幼兒很快特別好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，老師也實(shí)現(xiàn)了目的，突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過程中充足體現(xiàn)了老師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒聽故事，操作表演讓幼兒邊聽故事，邊操作手中的料子，增添對故事的理解。自然過渡到第五個(gè)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)重點(diǎn)。第五個(gè)環(huán)節(jié)：續(xù)編故事。老師提問“房子又到哪里去了？”讓幼兒續(xù)編故事，進(jìn)行創(chuàng)造性敘述。老師可以依據(jù)幼兒的回答，把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來，然后將大家續(xù)編的故事串起來，再完整敘述。通過這樣的創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒利用剛學(xué)到的知識參加創(chuàng)編，老師適時(shí)的引導(dǎo)和幫忙，順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長。為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)，知識本領(lǐng)和學(xué)習(xí)方法，我又設(shè)計(jì)了延長活動(dòng)。組織幼兒晨區(qū)活動(dòng)，連續(xù)敘述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不妥之處請?jiān)u委老師予以批判指正！關(guān)于藕的語言教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真察看，能大方敘述本身的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色（外形）和環(huán)境的關(guān)系。知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的本事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?艾瑪捉迷藏》ppt，太陽傘、輪船、帳篷、襪子圖片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、出示封面，師：今日，老師帶來了一本繪本，看看！繪本的封面上有誰？（大象）哦，它和你們一樣出名字哦，它叫艾瑪！我們和艾瑪打個(gè)招呼吧！2、師：看看艾瑪身上有什么特別的地方？（身上有許多顏色）有些什么顏色呀？說一說。那這些顏色在艾瑪身上構(gòu)成一塊一塊的什么圖形？師：哦，原來艾瑪是一只五顏六色的花格子大象。3、師：今日艾瑪要和森林里的小動(dòng)物們玩捉迷藏的游戲，你們玩過捉迷藏游戲嗎？怎么玩的？二、艾瑪捉迷藏，感受捉迷藏的樂趣1、出示ppt2，師：那我們看看艾瑪和小鳥誰找誰藏呢？你從哪里可以看出來？捉迷藏游戲開始咯，艾瑪趕快找地方去躲了起來。2、出示ppt3，師：小鳥睜開眼睛開始找咯！它先飛到了小山坡上，這里會(huì)藏著艾瑪嗎？認(rèn)真地來找一找。是這里嗎？你為什么覺得這里可能是艾瑪呢？）那到底是不是呢？（出示“帳篷畫面”）是什么？（我告知你們哦，這是一頂帳篷，）知道什么是帳篷嗎？那你們認(rèn)真看看，這是一頂怎么樣的帳篷？3、師：小鳥連續(xù)在這里找呀找呀，它又發(fā)現(xiàn)了艾瑪，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在哪里？是艾瑪嗎？（出示衣裳、襪子畫面）原來是什么？4、師：這里也沒有藏著艾瑪，小鳥接著又飛到了小樹林里，它一下子就找到了艾瑪，你們找到了嗎？在哪里？我們一起看看是不是呢？（出示太陽傘畫面）你能用好聽的詞來說說這頂太陽傘嗎？（幼兒說說）你們說得太好了，這里有一頂五顏六色的太陽傘，可是沒有花格子大象艾瑪哦！5、師：小鳥連續(xù)向前飛，來到了灌木叢里，這里有艾瑪嗎？在哪呢？到底是不是呢？我們閉上眼睛，我數(shù)到三你們再睜開，1，2，3，（出示小船畫面）哎！怎么還不是艾瑪呀？原來是一艘小船??！6、（同時(shí)出示帳篷、衣裳襪子、太陽傘、小船畫面）師：剛才我們和小鳥找了好多地方，把哪些東西當(dāng)成艾瑪了呀？為什么會(huì)把他們看成是艾瑪呢？三、小動(dòng)物捉迷藏，了解躲藏的秘密1、師：哎，小鳥找了這么多地方也沒找到艾瑪，于是它決議先去找其他小動(dòng)物，看這里！藏著誰呢？（找找說說青蛙、瓢蟲）2、師：其他小動(dòng)物都找到了，可是艾瑪還沒找到呢！我們再去找找它吧！四、幫艾瑪躲躲好1、師：小鳥飛呀飛呀，來到了更遠(yuǎn)的地方，它在一片草叢里一下子就發(fā)現(xiàn)了艾瑪，小鳥說：“艾瑪，你怎么躲在這里呀？”艾瑪說：“哎，我身上五顏六色的，走了這么遠(yuǎn)，也沒能找到適合我躲的地方，我只好隨便躲在這個(gè)草叢里?！毙▲B說：“沒關(guān)系，艾瑪，我們再來玩一次，這次你可要藏得好好的哦！”2、師：我們小伙伴來幫艾瑪想想它躲在哪里才不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)呢？（依據(jù)幼兒說的貼出太陽傘、輪船、帳篷、襪子，感受顏色的相像）師：原來你已經(jīng)知道了捉迷藏不容易被人發(fā)現(xiàn)的秘密了，就是躲在和本身身體顏色相近的地方，那我們一起來告知艾瑪吧！艾瑪，艾瑪，你可以躲在五顏六色的……里，誰也來告知艾瑪？（1個(gè)幼兒）師：除了躲在五顏六色的……里，還可以躲在哪里呢？你來說。（幼兒學(xué)說句式）3、師：說得太棒了！信任在你們的幫忙下，這一次艾瑪肯定會(huì)把本身藏的好好的。我們今日看了小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲，你們也想玩嗎？那我們回到教室也去玩一玩吧！關(guān)于藕的語言教案篇8活動(dòng)目標(biāo)了解樹木與動(dòng)物、人類的緊密關(guān)系，體驗(yàn)友好相處的歡樂參加相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容能仿編第二、三句，并能大膽地表述本身的意見和建議重要形式集體課時(shí)布置一課時(shí)，30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛惜樹木難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解了樹木與動(dòng)物、人類的緊密關(guān)系物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧頭，掛圖一幅，活動(dòng)室布置成森林景象?！净顒?dòng)過程】一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境1.在美妙、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。師提示：聽，什么聲音?小熊扛著斧頭入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本事強(qiáng)，我要把那新房子造得很美麗。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用